梧州市新地中心小学留守儿童之家组织领导制度

小学儿童之家工作制度范本一、总则第一条为了更好地开展小学儿童之家的工作，关爱留守儿童的健康成长，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本工作制度。

第二条小学儿童之家的工作以营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境为目标，关注留守儿童的学习、生活和心理健康，促进他们全面发展。

第三条小学儿童之家的工作坚持以下原则：（一）以人为本，关注个体差异，满足留守儿童的特殊需求；（二）家校合作，充分发挥家庭、学校和社会的协同作用；（三）平等参与，保障留守儿童的合法权益；（四）科学管理，提高工作效率，确保工作质量。

二、组织架构第四条小学儿童之家设立领导小组，负责统筹协调和工作指导。

领导小组由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员。

第五条小学儿童之家设立办公室，负责日常工作。

办公室设在德育处，办公室主任由德育主任兼任。

三、工作内容第六条小学儿童之家的工作内容包括：（一）关爱留守儿童的学习，提供辅导和指导，确保他们的学业水平达到规定要求；（二）关注留守儿童的生活，提供生活指导和帮助，保障他们的基本生活需求；（三）关注留守儿童的心理健康，提供心理咨询和辅导，促进他们的心理素质提升；（四）开展丰富多彩的活动，培养留守儿童的兴趣爱好，提高他们的综合素质；（五）加强家校沟通，定期向家长了解留守儿童的生活和学习情况，提供必要的帮助和支持。

四、工作流程第七条小学儿童之家的工作流程如下：（一）调查了解：通过摸底调查，了解留守儿童的基本情况，建立留守儿童档案；（二）制定计划：根据留守儿童的需求，制定关爱工作计划，明确工作目标和措施；（三）落实责任：明确各成员的工作职责，确保各项工作有序开展；（四）开展工作：按照工作计划，开展学习、生活、心理等方面的关爱活动；（五）评估反馈：定期对工作进行评估和反馈，总结经验，改进工作。

五、保障措施第八条小学儿童之家的工作保障措施如下：（一）加强组织领导，确保工作顺利开展；（二）落实专人负责，确保各项工作有人抓、有人管；（三）提供必要资源，保障工作经费和物资需求；（四）加强培训和指导，提高工作人员的业务水平和服务能力；（五）建立健全制度，确保工作规范化和制度化。

留守儿童之家的制度留守儿童之家的制度在我们平凡的日常里，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。

制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的留守儿童之家的制度，希望能够帮助到大家。

留守儿童之家的制度1为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我园决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：1、每名教师要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

大路幼儿园留守儿童教育工作联系制度1在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。

“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。

班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。

“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心（每半月不少于一次）、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。

小学留守儿童管理制度一、引言随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。

这些留守儿童在家庭、学校、社会环境中面临诸多问题，如亲情缺失、教育困境、心理健康等。

为了更好地关爱留守儿童，促进他们健康成长，制定一套科学、全面的小学留守儿童管理制度显得尤为重要。

二、管理制度内容1. 家庭关爱制度（1）建立留守儿童家庭档案学校应与留守儿童家庭建立长期联系，全面了解留守儿童的家庭状况、生活环境和心理需求。

为每个留守儿童建立家庭档案，内容包括家庭成员、联系方式、家庭经济状况、父母外出务工情况等。

（2）定期开展家庭教育指导学校应定期组织家庭教育讲座，邀请专家或心理咨询师为家长提供家庭教育指导，帮助家长了解留守儿童的心理特点，提高家庭教育水平。

（3）加强家长学校建设学校应加强家长学校建设，定期举办家长座谈会、家长开放日等活动，增进家长与学校的沟通与理解，共同关注留守儿童的健康成长。

2. 学业辅导制度（1）制定个性化学习计划针对留守儿童的学习基础和能力，学校应制定个性化的学习计划，确保他们在学业上得到充分的关注和辅导。

（2）开展课外辅导学校应充分利用课余时间，组织留守儿童参加课外辅导班，提高他们的学习成绩。

（3）建立学习小组鼓励留守儿童结成学习小组，互相监督、互相帮助，形成良好的学习氛围。

3. 心理健康教育制度（1）开展心理健康教育学校应将心理健康教育纳入课程体系，定期组织心理健康教育活动，帮助留守儿童了解自己的心理特点，提高心理素质。

（2）建立心理咨询室学校应设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。

（3）加强心理健康教师培训学校应加强心理健康教师的培训，提高心理健康教育的专业水平。

4. 生活关怀制度（1）加强住宿管理学校应加强对留守儿童住宿的管理，确保宿舍安全、卫生，为留守儿童提供一个舒适的生活环境。

（2）开展生活技能培训学校应组织留守儿童参加生活技能培训，如烹饪、洗衣、打扫卫生等，提高他们的生活自理能力。

校内留守儿童之家管理制度第一章总则第一条为了加强留守儿童之家的管理，保障留守儿童的健康成长，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条留守儿童之家是指专门为农村留守儿童提供学习、生活、心理关爱等服务的场所。

第三条留守儿童之家的管理应遵循以人为本、关爱成长、规范管理、安全第一的原则。

第四条留守儿童之家的管理工作由学校负责组织实施，班主任、辅导员等相关人员具体负责日常管理工作。

第二章人员管理第五条留守儿童之家的工作人员应具备良好的职业道德、责任心和爱心，具备相关的工作经验和管理能力。

第六条工作人员应定期接受培训，提高自身素质和服务水平。

第七条留守儿童之家应建立学生档案，详细记录学生的基本信息、家庭情况、学习情况、心理健康状况等，以便于开展针对性的关爱和服务。

第八条学生进入留守儿童之家应遵守相关规章制度，服从管理，积极参与各项活动。

第三章日常管理第九条留守儿童之家应为学生提供良好的学习环境，确保学生有充足的学习时间，提供必要的辅导和帮助。

第十条留守儿童之家应定期组织学生参加各类文体活动，丰富学生的业余生活，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。

第十一条留守儿童之家应定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质。

第十二条留守儿童之家应定期组织家长座谈会，加强家校联系，共同关注学生的成长。

第十三条留守儿童之家应建立健全的安全管理制度，确保学生的安全。

第四章财务管理第十四条留守儿童之家的财务应实行独立核算，专款专用，确保资金的合理使用。

第十五条留守儿童之家的财务收支应定期向学校和家长公示，接受监督。

第十六条留守儿童之家不得挪用、侵占、私分、贪污留守儿童之家财产，违者将依法追究法律责任。

第五章附则第十七条本制度自发布之日起实施。

第十八条本制度的解释权归学校所有。

第十九条本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规和政策执行。

一、总则为加强小学留守儿童的管理，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

二、管理制度1. 组织机构（1）成立留守儿童管理领导小组，由校长担任组长，教导主任、德育主任、班主任、辅导员等担任成员。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责具体管理工作。

2. 管理职责（1）留守儿童管理领导小组：负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童教育工作，定期检查留守儿童管理工作，确保留守儿童合法权益得到保障。

（2）留守儿童管理办公室：负责收集留守儿童基本信息，建立健全留守儿童档案，组织开展关爱留守儿童活动，加强与留守儿童家长的沟通，为留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。

（3）班主任：负责对本班留守儿童进行日常管理，关注留守儿童生活、学习、心理状况，及时与家长沟通，共同解决留守儿童遇到的问题。

（4）辅导员：负责对留守儿童进行心理辅导，关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育活动。

3. 管理措施（1）建立健全留守儿童档案。

收集留守儿童基本信息，包括姓名、年龄、家庭住址、父母联系方式、监护人信息等，建立留守儿童档案，实行动态管理。

（2）加强家校沟通。

定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，了解留守儿童在家的生活、学习情况，共同解决留守儿童遇到的问题。

（3）开展关爱留守儿童活动。

组织开展丰富多彩的文体活动、学习辅导、心理健康教育等活动，丰富留守儿童课余生活，提高留守儿童综合素质。

（4）关注留守儿童心理健康。

定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理状况，为留守儿童提供心理咨询服务。

（5）加强安全管理。

加强对留守儿童的安全教育，提高留守儿童的安全意识，确保留守儿童人身安全。

（6）关爱留守儿童生活。

为留守儿童提供必要的生活帮助，确保留守儿童基本生活需求得到满足。

4. 保障措施（1）加强师资培训。

定期组织教师参加留守儿童管理工作培训，提高教师关爱留守儿童的能力。

小学留守儿童家校联动制度范文一、家校联系制度的宗旨。

1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。

2、建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。

3、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育二、____。

由学校政教主任和各班主任组成。

领导小组：组长：刘明龙组员：各班班主任三、职责。

1、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保____》等法律法规，优化教育环境。

2、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。

3、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。

4、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。

5、不定期召开主任会，通报或讨论学校有关工作。

6、指导班级的家校委员开展工作。

7、以自己的模范行为影响教育子女。

8、广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见，宣传学校的教育教学工。

四、家校联系具体措施1、一般情况下每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。

2、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。

3、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。

会前应精心____准备，同年级____备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。

4、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。

5、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。

6、一学年，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。

7、家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。

小学留守儿童家校联动制度范文（2）尊敬的家长：您好！我们社区一直非常重视小学留守儿童的教育问题，为了更好地关注和帮助留守儿童的成长，我们特别推出了家校联动制度。

留守儿童工作制度小学一、总则为了更好地关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进其健康成长，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本工作制度。

二、组织机构1.成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员。

2.设立留守儿童工作办公室，负责日常工作，包括留守儿童档案管理、关爱措施的制定与实施、家校沟通等。

三、留守儿童界定及统计1.留守儿童是指父母双方或一方因工作等原因外出务工，本人随祖父母、亲戚或其他监护人生活在校外的未成年人。

2.每学期初，班主任、辅导员要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、监护人信息等，并做好统计工作。

3.将统计结果上报学校留守儿童工作办公室，由办公室统一整理归档。

四、留守儿童关爱措施1.加强心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高留守儿童心理素质。

（2）设立心理咨询室，定期开展心理咨询服务。

（3）鼓励留守儿童参加各类兴趣小组，丰富课余生活，缓解心理压力。

2.关注学业发展（1）建立留守儿童学习辅导机制，安排教师进行课后辅导。

（2）定期组织学习交流活动，提高留守儿童学习兴趣。

（3）开展个性化教育，满足不同留守儿童的学习需求。

3.强化生活保障（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养需求。

（2）加强宿舍管理，保障留守儿童生活环境整洁、安全。

（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的生活自理能力。

4.加强家校联系（1）定期召开家长会，提高监护人对留守儿童关爱工作的重视。

（2）建立家校联系微信群，方便实时沟通。

（3）开展家访活动，了解留守儿童家庭状况，加强与家长的沟通。

五、工作流程与要求1.留守儿童工作领导小组要定期研究留守儿童工作，解决实际问题。

2.留守儿童工作办公室要组织实施关爱措施，确保各项工作落实到位。

3.班主任、辅导员要密切关注留守儿童的生活、学习状况，及时发现问题，上报学校留守儿童工作办公室。

4.学校要定期对留守儿童工作进行自查，确保各项工作正常开展。

留守儿童之家管理制度1. 引言为了保障留守儿童的权益，供给一个安全、稳定且有爱的生活环境，本制度旨在规范留守儿童之家的管理，确保留守儿童得到妥当照料和关爱。

2. 管理标准2.1 儿童安全•全部留守儿童之家的工作人员必需经过专门的培训，了解儿童保护政策和操作规程。

•家庭环境必需符合安全要求，除非经过特别审批，不得超过合理容量。

•供给稳定的留宿、饮食和医疗保健服务，确保儿童的生活需要得到充足。

2.2 人员管理•儿童之家负责筛选和聘用合适的工作人员，包括管理人员、教育引导员和志愿者。

•工作人员必需具备相关专业和教育背景，对留守儿童有爱心和关怀，具备保密本领和良好的沟通技巧。

•工作人员需接受定期培训和评估，以不断提高专业水平。

必需遵守职业道德和职业操守，敬重儿童的个人权益。

2.3 教育与进展•为每个留守儿童订立个性化的教育计划，全面考虑其学习和进展需求。

•供给丰富的学习和培训资源，包括课堂教学、教育活动、游戏和互动，以促进儿童的全面进展。

•激励儿童参加文化、体育、艺术等活动，培育其爱好和特长。

2.4 管理与监督•儿童之家设立管理委员会，负责对工作人员进行日常管理和监督。

•管理委员会负责订立年度工作计划，定期对儿童之家进行评估和改进。

•定期邀请专业机构进行监督和评估，确保儿童之家的管理水平和服务质量符合标准。

3. 考核标准3.1 儿童安全考核•定期检查留守儿童住处的安全设施和环境，确保没有任何潜在的不安全。

•检查饮食卫生情形，确保儿童的食品安全。

•定期进行应急演练，以确保儿童在应急情况下得到适时、有效的救助。

3.2 人员管理考核•考核工作人员的专业本领和职业素养，包括专业培训的参加情况和成果评估。

•对工作人员的工作纪律和个人品德进行考核。

•定期听取儿童和家长的反馈看法，评估工作人员的服务态度和本领。

3.3 教育与进展考核•考核教育引导员和志愿者的教育水平和专业本领，以及他们对留守儿童的教育效果。

•察看和评估儿童的学习和进展情况，订立个别进展报告。

留守儿童之家各项制度留守儿童之家各项制度1为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的'联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录，每周上交教务处备查。

5、帮扶人员要切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶留守学生，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

留守儿童之家各项制度21、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、充分运用团队活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行“五爱”教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。

6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的.多彩生活。

7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童之家，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。

K1+478～K1+568段左侧片石混凝土挡土墙 1页脚内容 留守儿童工作管理制度

留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。特别是农村留守儿童问题 1、建立留守儿童情况登记制度。各村妇代会要对留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 2、建立留守儿童监护人联系制度。每月向留守儿童临时监护人询问留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。村干部要对每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。 3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级部门。 4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过爱心妈妈与留守儿童之间一对一形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种儿童喜闻乐见又积极参与的少先队活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。 6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制 精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！