2.2细胞导学案

第二节细胞（二）（显微镜的使用）班级：小组：姓名：【学习目标】1、说明显微镜的构造和作用；2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像；3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

【重点难点】1、显微镜的构造和作用2、显微镜的使用方法【科学情景】显微镜的整理和存放：（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。

（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。

若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。

（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。

（4）将显微镜放回镜箱中。

【课前预习】1、填写显微镜的构造名称：1 2 34 5 67 8 910 11 12132、显微镜的使用方法：1）取镜和安放：握镜臂，托底座，放在身体的位置。

2）对光：（1）转动转换器，对准通光孔（2）转动遮光器，对准通光孔（3）转动反光镜，看到视野3）观察：（1）标本放在上，标本正对（2）镜筒下降，双眼注视（3）注视目镜，右眼，转动，使镜筒上升，直到看清物象，再转动，使物象更加清晰。

4）整理：（1）用擦镜身，用擦目镜和物镜（2）转动转化器，使（3）将镜筒缓缓（4）反光镜转到位置【合作学习】任务一：认识显微镜的构造1、说出右图中显微镜各部分的名称和作用2、仔细观察目镜和物镜外形上的不同：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：从目镜中看到的物像是，显微镜的放大倍数为3、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。

（如升降幅度大小、转动方向等）转动方向与升降：前后；升降幅度大小：粗细。

4、转动反光镜，辨别两面的区别。

一面为，另一面为。

5、观察遮光器上光圈的大小。

二、显微镜的使用1、观看视频或阅读教材,学习显微镜的使用方法（1）显微镜的使用方法分哪几步？答：一是；二是；三是；四是。

（2）手握住镜臂，手托住镜座；放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏，安装好和。

（3）转动，使正对通光孔；（4）把一个对准。

一只眼注视内，另一只眼。

细胞是生命活动的单位【教学目标】1.能描述细胞的生命活动；2.能说明细胞是生物体的基本结构和功能单位；3.能描述细胞膜、细胞核的作用；【教学重点】1.细胞膜控制物质进出；2.细胞的生活需要能量；3.细胞核是遗传的控制中心。

【教学难点】细胞是生命活动的单位【复习巩固】1.动物细胞的基本结构是_____________、_____________、____________。

2.植物细胞的基本结构是_________、__________、_________、________。

3.动物细胞和植物细胞的细胞质里都有______________；植物细胞的细胞质里还有____________、植物绿色部分细胞还有________________。

【进入新课】1.观看变形虫的录像思考：（1）变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？变形虫运动时，伸出_______________，细胞形态不断发生改变。

（2）变形虫取食时，它的细胞发生怎样变化？变形虫取食时，伸出___________，将食物包住，吞入细胞，形成__________。

（3）变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？变形虫的形态变化与___________、_______________的流动、变形有关。

教师点拨：变形虫一个细胞就可以完成生命活动。

2.细胞与外界进行物质交换：阅读课本47页，识图3-15，思考下列问题：（1）变形虫细胞内的物质怎样与外界环境隔开？____________将细胞与外部环境分开，起到_______________细胞的作用。

（2）变形虫进行生命活动时怎样从外界获取所需物质，排出体内产生的废物？____________具有进行物质交换的功能，控制物质进出细胞。

共同总结：细胞膜的功能是什么？例题：下列物质可以进入细胞的是____________，要排出细胞的是___________： A.尿素 B.葡萄糖 C.蛋白质 D.脂肪 E.尿酸 F.二氧化碳小结：细胞膜控制物质进出细胞是有选择性的，需要的物质可以进入细胞，细胞内的废物能排出细胞。

2.2细胞导学案使视野中出现一个。

（找到后举手示意，让教师检查）③放片：把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对的中心。

④调距：眼睛注视，向转动粗准焦螺旋，使镜筒，靠近载玻片，但不要碰到载玻片；用朝目镜内注视，同时要求右眼，并慢慢向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢，直到看清物像，继而轻微来回转动，直到物像清晰为止。

（举手示意，让教师检查）观察目镜和物镜，记录下其放大倍数：显微镜的放大倍数= ×= 。

⑤观察。

（1）把观察到的物像用铅笔画在旁边的圆圈内。

（2）慢慢把玻片向前移，看到物像向移动。

（3）慢慢把玻片向左移，看到物像向移动。

（4）所以，显微镜看到的像是、的。

三、低倍镜和高倍镜视野比较。

1、更换玻片。

2、先用低倍镜观察玻片，将观察到的物像用铅笔画在圆圈内。

3、转换高倍物镜或目镜，将观察到的物像用铅笔画在圆圈内。

低倍物像高倍物像4、低倍镜转为高倍镜，视野变（亮/暗）。

5、对于视野亮暗的变化，如何调整？。

6、低倍镜转为高倍镜，视野内观察到细胞大小变（大/小）。

7、低倍镜转为高倍镜，视野内观察到细胞个数变（多/少）。

四、观察实物。

将准备好的头发、线、纸片、透明小塑料尺等实物分别放在洁净的载玻片上，再把载玻片固定在载物台上，用低倍镜观察，并用铅笔画出观察到的结果。

头发线纸片透明塑料尺五、经验总结：①观察任何标本都必须先用。

②不可在调焦时边观察边使镜筒下降，以免，在镜筒下降时眼睛应看。

③放大倍数等于。

④显微镜下成的是像，移动时物体移动方向与像移动方向。

⑤低倍镜下视野，细胞数目，范围；高倍镜下视野，细胞数目，范围。

⑥物镜越长，放大倍数越；而目镜越短，放大倍数越。

⑦显微镜下调光，可用光圈和反光镜，光线暗时用，光线强时用。

浙科版高一必修1 2.2细胞膜和细胞壁导学案1 一、目标导航二、知识网络三、导学过程1．细胞膜的成分（1）主要成分：磷脂和蛋白质；还有少量的胆固醇和糖类。

（2）细胞膜的支（骨）架是磷脂双分子层。

（3）与细胞膜功能的复杂程度有关的是膜蛋白。

（4）细胞膜的结构特点流动性（5）细胞膜的功能特点选择透性2.细胞膜的功能（1）将细胞与外界环境分割开（2）控制物质进出细胞（3）进行细胞间的信息交流3.植物细胞壁的化学成分有纤维素和果胶，可用纤维素酶处理温和去掉细胞壁，而不破坏其他结构。

知识点一细胞膜的组成成分小组思考讨论回答：1.观察下列细胞膜示意图，从中你能获取有关细胞膜组成的哪些信息？提示：细胞膜的组成成分主要是磷脂分子和蛋白质分子。

2. 细胞膜的功能主要和哪种成分有关？提示：各种膜所含蛋白质与脂质的比例与膜功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质含量越丰富。

【例1】下列叙述正确的是 ( )A．细胞膜只是由脂质和蛋白质分子组成B．细胞膜的各种成分中脂质的含量最多C．在组成细胞膜的脂质中，脂肪最丰富D．功能越简单的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多【解析】细胞膜除了主要成分脂质和蛋白质分子以外，还有少量的糖类, A错。

在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，此外还有少量固醇, C错。

功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多, D错。

细胞膜的各种成分中，脂质约占细胞膜总量的50%，蛋白质约占40%，糖类约占2%～10%，因此脂质最多, B正确。

答案：B知识点二细胞膜的功能阅读课本，小组讨论回答：细胞膜具有什么功能？提示：细胞膜的功能体现在：1.将细胞与外界环境分隔开——细胞的界膜①进化上的意义：对原始生命出现起标志性的作用。

细胞膜将生命物质与外界环境分隔开，成为相对独立的系统。

②单细胞生物如草履虫与外界环境的分界面是细胞膜。

由于细胞膜的作用，将细胞与外界环境分隔开。

细胞与外界环境进行物质交换离不开细胞膜。

③多细胞生物，细胞膜是细胞与细胞之间的界膜，细胞膜保障细胞内部环境的相对稳定。

2.2 细胞（公开课教案）【三维目标】1.认识细胞的基本结构且知道细胞是生命活动的基本单位；2.能说出动物细胞和植物细胞的区别及各自的特点；3.知道细胞学说的基本观点；【教学重点】细胞的基本结构；动物细胞核植物细胞的区别【教学过程】（一）．细胞的发现和细胞学说1．1665年，英国科学家用自制的显微镜首先发现了细胞。

1831年，英国科学家_____________发现了植物细胞内有细胞核。

2.19世纪40年代，德国科学家________和________提出了细胞学说：“动物和植物都是由相同的基本单位________________构成的。

”科学探究历程科学认知思想3、所有的动物和植物都是由_________构成的；生物体结构和功能的基本单位是___________；细胞是由____________产生的。

4、从胡克发现细胞到细胞学说的提出，前后经历了近200年的时间，凝聚了许多科学家的探索成果。

对此以下说法合理的是（）A、一项科学的发现有时要经历多代人的努力。

B、科学的发展是无穷境的，我们要不断地去探索和发现。

C、我们要学习科学家的持之以恒、不断追求和创新的精神。

D、以上说法都有道理。

科学事实认知（二）．细胞的形态和大小1．组成动植物基本结构和单位是，其直径一般是只有2．细胞的形状千姿百态，如精子呈________状、卵细胞呈________、平滑肌细胞呈________、红细胞呈________、洋葱表皮细胞呈________等。

（三）．细胞的基本结构1.请自学书中“细胞结构”并填写下表总结:科学探究，，，科学认知：细胞的基本结构是、、动物、植物细胞的结构主要区别是 ______________ _ _________________。

★★课内检测：1、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植物细胞中的什么结构有关？2、植物的叶为什么通常是绿色的？3、夏天吃西瓜时，会流出西瓜汁，西瓜汁主要是（）A、细胞质B、细胞液C、液泡D、叶绿体4、与番茄的果肉细胞相比，人的肌肉细胞中没有的是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核5、大蒜根部细胞中没有的结构是( )A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.细胞核6、关于细胞学说，下列说法中不准确的是（）A.细胞学说是19世纪40年代由德国科学家施旺和施莱登提出的B.细胞学说是在总结前人大量研究的事实材料和设想的基础上归纳提出的C.细胞学说提出了所有的生物都是由相同的基本单位——细胞所构成的D.细胞学说被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现”之一7、图中是细胞结构模式图，请将图中的序号及名称填在相应的横线上（1）这是细胞（2）控制细胞与外界环境之间物质交换的是 [ ] 。

2．2 细胞 (1)点击要点1.显微镜的结构和使用：(1)使用时操作步骤：A.取放：一手握镜臂，一手托，放在体前略。

B.上镜：从镜盒取出物镜装在转换台上，取出目镜装在上。

C.对光：转动，使物镜对准通光孔，转动集光器，选取一个大小适宜的，眼观察目镜，用手转动反光镜，当观察到一个视野，对光完成。

D.观察：将装片放在载物台上，观察物对准通光孔的，用压片夹压住装片。

眼看物镜，向前转动，使物镜和装片接近。

眼看目镜，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，观察到模糊的物像时停止。

双手转动直到物像清晰为止。

E.移像：反向移动装片。

(2)放大倍数：目镜和物镜倍数的。

2.细胞的基本结构包括、和三部分，植物细胞的结构与动物细胞的结构相比，一般还多了、、三个结构。

课堂演练例1 用显微镜观察洋葱茎表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是( )A.10×，l0×B.10×，40×C.12.5×，10×D.5×，40×巩固训练1 当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时采取的措施是( )A.缩小光圈B.换高倍镜C.选用凹面镜反光D.调节粗准焦螺旋例2 用显微镜观察可以发现，洋葱鳞片叶表皮细胞星长方形，番茄果肉细胞近似球形，这种细胞不同形态的维持，主要依赖于下列哪种结构( )A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核巩固训练2 切开苹果、梨等水果时会流出一些汁液，这些汁液主要是( )A.细胞质B.细胞核C.细胞液D.各种细胞结构跟踪演练一、选择题1.生命的基本单位是( )A.细胞B.器官C.组织D.系统2.与植物相比，动物的细胞结构没有( )A.叶绿体B.细胞壁C.液泡D.以上都是3．切洋葱时，闻到难闻的气味甚至会流眼泪，这些刺激物质来自( )A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.液泡4．动植物细胞共同具有的结构是( )A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞壁、细胞膜、叶绿体C.细胞膜、细胞质、细胞核D.细胞膜、细胞质、叶绿体5.细胞质流动的作用是( )A.加速细胞与外界环境的物质交换B.增强细胞的贮藏作用C.加速光合作用D.加强细胞分裂6．使用显微镜的低倍镜观察玻片时，在视野中发现一个黑点，当移动玻片时，小黑点不动；转动目镜时小黑点仍在原处，对这种现象最可能的解释是( )A.光圈太小B.目镜不干净C.反光镜不干净D.物镜不干净7．给制好的临时装片进行染色时，其正确的方法悬( )A.直接往盖玻片上滴加染液，然后用吸水纸B.从装片上取下材料，放在染液中染色后再放回去C.在盖玻片的一侧滴一滴染液后，用吸水纸在对侧吸引D.先将装片固定在载物台上，再进行写C 相同操作8．下列哪种情况不可能造成显微镜内视野黑暗( )A.转换器转换不到位，物镜偏离通光孔B.遮光器没有打开C.反光镜朝向不对，没有对准光源方向D.装片安放不正确，材料没有对准通光孔9．用显微镜观察植物细胞装片时，如果目镜不变，而物镜由1O×转向40×，这时视野内细胞大小和数目的变化正确的是( )A.变大、变多B.变小、变多C.变大、变少D.变小、变少10．显微镜视野中物像的移动方向与标本移动方向相反，若将视野左上角的细胞移到视野中央，标本应向( )A.左上角移动B.左下角移动C.右上角移动D.右下角移动11．在对光完成后，观察玻片标本的正确的操作步骤是( )①将玻片放在载物台上，正对通光孔②用左眼朝目镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升③转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止④看到物像时，再微调细准焦螺旋直至物像清晰为止A.①→②→③→④B.①→③→②→④C.①→②→④→③D.①→④→③→②12．一台显微镜，配有三只目镜和三只物镜。

《细胞》导学案一、前言《细胞》是生物学中的基础知识，对于理解生物学的其他内容起着至关重要的作用。

通过进修细胞的结构、功能和特性，可以帮助我们更好地理解生物体的生命活动，从而深入探讨生物学的更深层次内容。

本导学案将指挥学生系统地进修细胞的相关知识，帮助学生建立对细胞的全面理解。

二、进修目标1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的分类和特性；3. 理解细胞的生物学意义和重要性；4. 能够运用所学知识诠释生物现象。

三、进修内容1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等；2. 细胞的功能：营养摄取、代谢、发展、割裂等；3. 细胞的分类：原核细胞、真核细胞；4. 细胞的特性：自我复制、自我调节、自我修复等；5. 细胞的生物学意义：构成生物体的基本单位，维持生命活动的基础。

四、进修方法1. 阅读教材，了解细胞的基本知识；2. 观察显微镜下的细胞结构，加深对细胞的认识；3. 制作细胞模型，加强对细胞结构和功能的理解；4. 参与实验，观察细胞的生命活动，体会细胞的重要性。

五、进修评估1. 完成细胞结构和功能的笔记，总结重点知识；2. 参与小组讨论，分享对细胞的理解和认识；3. 完成细胞实验报告，总结实验结果和体会。

六、拓展延伸1. 探究细胞的进化历程，了解细胞的起源和演变；2. 钻研细胞在生物体中的作用和意义，探讨细胞与生命的干系；3. 深入了解细胞的生物学意义，探讨细胞在生物学钻研中的应用。

七、总结反思通过本次进修，我们对细胞的结构、功能和特性有了更深入的认识，进一步理解了细胞在生物学中的重要塞位。

希望同砚们能够在今后的进修中不息探索，加深对细胞的理解，为更深层次的生物学进修打下坚实的基础。

细胞教学目标1．认识细胞的基本结构，对各种动植物细胞能有形象的认识。

2．知道细胞是生命活动的基本单位。

3．说出动物细胞和植物细胞的区别。

4．了解细胞的分裂、生长和分化5．学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。

6．了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。

教学重难点细胞学生平时没有条件去观察，所以，可以先通过课件让学生对细胞有一个形象的认识，从而激发学生对学习生命科学的热情。

显微镜的使用是这一节的难点，在实验中应规范的引导学生进行操作，对于一些课堂不能及时掌握的学生，课后应开放实验室。

观察动植物细胞后，在课堂上从感性到理性进行分析。

细胞的分裂、生长和分化可以用橡皮泥模型加上学生的想象进行生动的认识。

课程资源的准备与开发课件的制作，相关资料的收集，包括各种动植物细胞的动画和图片，各种各样的显微镜在生活生产中的应用。

教学过程调控对策一、细胞的发现。

平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界，微观世界。

这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。

借助显微镜，我们不仅仅只观察动植物的形态、内部结构或生活方式等方面，更深入到了它们的内部，由什么组成的？1590年荷兰人用两块透镜组成显微镜1665年英国人胡克观察木栓切片发现了细胞（cell）细胞的大小一到几十微米（um）（10－6米）和纳米（10－9米）和头发（10－3米）进行比较随着科技的发展，显微镜的结构也越来越复杂，能看到的微观世界越来越小（纳米、原子、中子等）各种用途的显微镜介绍（从网上搜索到的资料）结论：观察工具的发展是生命科学微观领域研究发展的前提条件。

二、认识各种动植物细胞（课件进行介绍）各种人体细胞植物细胞红细胞植物细胞1 DNA神经细胞白细胞植物细胞2精细胞心肌细胞叶子的细胞结构这些细胞的介绍，主要是让学生对细胞有个感性的认识，为接下去的自己动手观察动植物细胞打下基础。

三、细胞学说那细胞到底是什么呢？显微镜发明后，科学家们一直一边观察动植物的细胞，一边在思考。

2.2 细胞【学习目标】1．了解显微镜的构造和作用。

3.重点：显微镜的使用方法4.难点：显微镜的使用方法【课前预习】1.细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用才能看到【课前预习】任务1.认识显微镜请同学们分别标出显微镜各部分的名称和功能任务2.使用显微镜的步骤1）取镜和安放2）观察目镜和物镜目镜的类型：物镜的类型：假如，你当前选用的目镜为10×,物镜为40×显微镜的放大倍数：放大率= × =2）对光3）观察观察“上”字载玻片：片。

片。

c.转动细准焦螺旋，使物象更加清晰。

画出像：观察头发.纸片.塑料透明纸,并画出他们的像：动玻片。

1）用油性笔在载玻片上写了小小的“p”，放在显微镜下观察，你看到的是2）在光线较弱的情况下观察物象，最好使用( ）A．低倍物镜.较小光圈.平面反光镜；B．高倍物镜.较小光圈.凹面反光镜；C．低倍物镜.较大光圈.凹面反光镜；D．高倍物镜.较大光圈.平面反光镜；3）同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A．物像小.视野亮，看到的细胞数目B．物像小.视野暗，看到的细胞数目少C．物像大.视野暗，看到的细胞数目少D．物像大.视野亮，看到的细胞数目多6.变化尝试1）若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是（）A．右上角；B．右下角；C．左上角；D．左下角2)显微镜观察，当光线过强时，应选用（）A．大光圈，平面镜； B．大光圈，凹面镜；C．小光圈，平面镜；D．小光圈，凹面镜。

2）用高倍镜观察的操作顺序是①转动转换器使高倍物镜对准通光孔②在低倍镜下把要放大观察的部分移到视野中心③慢慢转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢上升④轻微来回转动细准焦螺旋3）在使用低倍镜观察头发直径时，发现视野内头发粗细大约为3.0厘米，如果你用的目镜是10倍，物镜是40倍，那么你的头发实际直径大约为（）A．7.5微米C．75微米B．750微米D．300微米7.综合尝试1）在做观察洋葱表皮细胞实验过程中，先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑。

《细胞》导学案第一课时导学目标：1.了解细胞的基本结构和功能；2.精通细胞的组成部分及其功能；3.理解细胞的生命活动和生物学意义；4.探究细胞在生物体中的作用和互相干系。

一、细胞的基本观点细胞是悉数生物的基本单位，是构成生物体的基本结构和功能单位。

细胞包括原核细胞和真核细胞两类，依据是否包含有细胞核可将细胞分为原核细胞和真核细胞。

二、细胞的结构1.细胞膜：细胞的外层薄膜结构，主要起限制细胞物质的进出和细胞外形的维持作用。

2.细胞质：细胞内的胶状物质，包括细胞器、细胞液等。

3.细胞核：细胞的核心器官，包括核膜、染色体、核仁等。

三、细胞的功能1.新陈代谢：细胞通过新陈代谢完成能量的转化和有机物的合成与分解。

2.增殖分化：细胞能够通过割裂进行增殖，同时不同细胞依据功能差别会发生分化。

3.遗传：细胞通过遗传物质DNA保存和传递遗传信息，维持不同生物的种属特征。

四、细胞在生物体中的作用1.细胞构成器官组织：多个细胞组合形成器官组织，实现生物体各种生理功能。

2.细胞协调合作：不同细胞之间通过信号传导和协作，完成生物体内各种复杂的生理活动。

3.细胞分工：不同细胞在生物体内担负不同的功能，共同维持生物体的稳定。

五、细胞的重要性细胞是生物体的基本结构和功能单位，是生命的基础。

了解细胞的结构和功能，对于揭示生命的玄妙、探究疾病的发生气制、增进生物技术的进步等方面都具有极其重要的意义。

细胞是生命的起源，也是生命的基石。

通过进修细胞的知识，我们能够更深度地了解生命的玄妙，拓展生物学的视野，为人类的生存和进步做出更大的贡献。

六、细胞的进修方法1.重视基础观点的精通：要深度了解细胞的基本结构和功能，理清细胞器官的作用和互相干系。

2.多角度进修：可以通过试验、动画等多种方式深度进修细胞的结构和功能，加深印象。

3.勤加练习：通过做练习题、试验操作等方式稳固所学知识，提高细胞进修的有效性。

七、细胞的拓展沉思1.细胞在生物体内如何协调合作完成各项生理活动？2.细胞分化的机制是什么？不同细胞如何在生物体内完成各自的功能？3.细胞在疾病发生中扮演着什么样的作用？细胞学知识如何应用于医学领域？通过对细胞的进修，我们将更深度地了解生物体的组成和功能，探究生命的玄妙，为将来的科学探究和生物技术的进步打下坚实的基础。