下载文档原格式
优秀教案 PEP Book 1 Unit 3 Let’sPaint一、教材内容A .Let’s learn /Let’s do 本部分主要是以“blue 、green ……”等五个颜色单词为主。
通过游戏、涂色等活动，让学生模仿、学习如何表达颜色，以及有颜色的事物。
二、教学目标知识目标：1. 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple2. 学习如何用“It’s a _______ .”表达有颜色的事物。
能力目标：能在直观感知中学习颜色单词，以及正确运用“It’s a _______ .”表达有颜色的事物。
情感目标：培养学生对颜色的直观认知，学会运用“It’s a _______ .”表达自己喜爱的事物，更能热爱生活、热爱身边的事物。
三、教学重难点：重点：掌握“blue/green /yellow /red/purple ”这几个颜色类的单词。
难点：熟练运用“It’s a _______ .”表达身边的颜色事物。
四、教具准备录音机、磁带、颜色的单词卡片、课件、画有文具的图片和画有小丑的图片等。
五、教学过程Step 1 . Warm-up1. Free talkT : Good morning .S1: Good morning , Miss Chu .T: How are you ?S1: Fine , thank you . How are you ?T: I’m fine , thank you .【设计思路】通过问候的活动，既复习了前一课的知识，让课堂更加轻松自在，也增进了师生之间的情感互动，为新一课学习做好了铺垫。
2. Let’s doShow me your pencil . Show me your ruler .Show me your eraser .Show me your crayon. Show me your pen .【设计思路】边说边做的活动，能营造良好的英语学习氛围，使学生更能轻松、自信地投入到英语学习中，并为学习“Show me your red crayon . Show me your blue crayon ……”打下了基础。
Unit 3 Lets paint第三课时学校英语教案教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具预备：1 老师预备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2 老师预备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3 同学预备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。
4 老师和同学每人预备一套彩色蜡笔。
5 老师预备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes〞复习表身体部位的单词。
〔2〕老师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在同学面前晃过并提问：“What〞同学依据卡片内容，说出单词head / red … 。
〔3〕让同学说其次单元Let’s chant 的歌谣。
一组问Where is your eye 一组答Here it is ! 并指相应的部位。
2 呈现新课(Presentation)〔1〕老师将未涂色的小丑图贴在黑板上，老师问：Where is the eye 同学答：Here it is ! 并指相应的部位。
〔2〕竞赛老师将同学分为两大组，每组每次派一名选手，老师发指令head ，选手竞赛，看谁先摸到头为胜。
依次练习，直到每名同学都参与了一遍。
〔3〕做Let’s paint 局部的练习。
老师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。
演示时老师的动作要慢点，让同学看清楚，强调动作Colour 。
最终，老师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让同学跟读的同时也指着自己书上的句子。
最终边读边做动作。
用同样的方法进行其次句。
〔4〕连续做Let’s paint 局部剩下句子的练习。
老师可依据同学状况，让同学在认读的根底上进行涂色。
犹如学认读有困难，老师肯定要手指句子，适当带读，以便同学理解。
Unit3 Let's paint教学设计一、教学内容Unit3 Let's paint第一课时二、教学目标1、能听懂、会说How are you? I'm fine./ Fine, thank you .等问候语。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
三、学情分析三年级的孩子刚进入英语的学习，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
所以应该多开展一些他适合他们年龄特征的活动，让他们轻轻松松学习英语，而不是害怕和恐惧。
四、教学重点和难点(一)重点How are you? Fine ,thank you.等问候语的学习。
(二)难点1、How are you?的得体运用。
2、Fine ,thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位。
五、教具准备1、本课Let's talk/A部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"、"Head ,shoulders ,knees and toes"的录音带。
3、Mr. Black ,Miss White ,Miss Green的头饰。
4、用于课堂评价学生的评价工具。
（小贴图）六、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同唱歌曲Sing an English song together. "Head ,shoulders ,knees and toes"，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
(2)师生同唱歌曲"Hello"。
（３）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元6 部分的练习。
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。
目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。
5 扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏（1）让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。
（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。
颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。
如颜色不同，就放回原处。
学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。
（3）同伴用此方法抽卡片。
（4）继续这个游戏。
游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
板书设计：Unit Three Let’s paint黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。
（10个颜色）教案点评：本课时学习Lets check听力练习和Lets chant唱歌谣两部分。
Lets check涉及的内容包含本单元所有知识，教师必须花较多的时间在复习旧知上。
首先，通过师生/生生进行口语对话活动，复习所学的问候语及其它句型，Simon says的游戏复习第二、三单元Lets do部分的指令语。
唱一唱歌曲《Teddy Bear》有助于调动学生的学习情绪，提高学习兴趣。
呈现新课环节，教师通过播放第三单元A 部分Let’s learn.的教学课件，处理Lets chant 部分出现的rainbow彩虹单词和I can see a rainbow.句型。
接下来，教师运用上节课做的陀螺或小雨伞复习颜色单词。
然后教师拿出准备的粉、紫、橙、棕、绿色等各色小球各教学purple/pink/... ball 词组。
因为本单元主要教学表示颜色的知识，趣味操练部分的两个游戏“比比谁的记忆好”和“Touch game”依然围绕颜色词设计进行，再做Lets check部分的听力练习和活动手册本单元6 部分的练习学生就不会感觉棘手。
最后在做关于颜色的抽牌游戏中结束本单元的学习。
Unit 3 Lets paint其次课时学校英语教案教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点：“green〞一词的字母组合“gr〞的发音较难把握，老师要多带读。
教具预备：1 老师预备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2 老师预备Let’s do 局部的有关动作的图片。
3 老师和同学都预备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4 老师为每名同学预备一张白纸。
5 老师预备颜色的教学课件。
6 教材相配套的本课时录音带。
7 老师预备同学学过的文具并放在书包中。
8 老师预备各种颜色的坐垫。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are youS: Fine, thank you.〔2〕玩耍T: Do a game, OK S: OK.“猜一猜〞的玩耍。
将同学学过的文具放入书包中，让同学摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
〔3〕玩耍Simon says老师或同学发指令，其他同学按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .2 呈现新课(Presentation)〔1〕老师出示课件，让同学通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：老师用鼠标点击最前的树向同学介绍This is a green tree. 之后，强调green ，课件中的green tree 也随着老师说green 闪动。
老师代读green 。
其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。
Unit3 Let’s PaintPart B执教者：张丽一、教学内容及分析：1、Let’s learn本部分是在A部分Let’s learn中词汇学习的基础上，再学习：white，black，brown，pink，orange.2、Let’s do本部分的目的是为了复习颜色，要求学生能根据指令做动作。
二、课前准备1、教师准备10种颜色的卡片及手绘彩虹图片一张。
2、教师准备5种颜色的小花（white，black，brown，pink，orange）。
3、学生准备一盒蜡笔盒一张白纸。
4、教师准备好用相应颜色而写的单词卡片。
三、教学步骤Step1：Warm-up（Revision）（1）G reetingT: Good morning，boys and girls.Ss：Good morning，Miss Zhang.T: How are you？Ss：Fine，thank you！How are you？T: Very well。
Thanks。
Nice to meet you.Ss：Nice to meet you，too.T: Sit down，please.S: Thank you.（2）L et’s do教师发出指令，并与学生一起做一下动作：Stand upSit downTouch your headTouch the groundTurn around（3）L et’s singT: Look at the screen，what is this？Ss：RainbowT: Can you sing“Color song”？Ss：YesT: OK，let’s sing（教师放光碟，学生跟着一起唱。
）T: Wow！You are super！Step2 PresentationT: Let’s see a flash What color can you see？Tell me in ChineseSs：黑色，白色，粉色，橙色，棕色。
Unit 3 let’s paint一、free talk1、T: hello , boys and girls .good morningHi, what’s your name ? my name’s liyongyu , how are you ?nice to meet you ! introuduce your friend to me .2、let’s listen to the music <rainbow> do you know rainbow , it’s very beautiful and colorful .look at the picture , this is the rainbow 。
Do you like it ? wow ! so beautiful , 这就是彩虹了，你们喜欢吗？彩虹有多少种颜色啊？七种，今天我们就来一起学习一下彩虹的七种颜色当中的几种颜色，T：read after me rainbow Ss: rainbow , let’s paint rainbow ok ? Unit 3 let’s paint. Ss: let’s paint . let’s see which group student the first paint the rainbow it’s winner.二、presentation（1）T: look ,what color is it ? it’s blue ,(指着彩虹蓝色的部分) what’s this ? (bag )what color is the bag ? blue , what color is the crayon ? blue read after me (blue) 。
Ss: blue (教读—小组—齐读)blue crayon , blue bag ,blue pencil（2）GreenT：look , what color is it ? (指着彩虹绿色的部分) it’s green . is it green (指着蓝色)no ,it’sgreen . what does it mean green ? (绿色)green (教读—开火车读)I ask ,you answer ,what color is it (指着图片问答“草地、天空、河水)学生组词。
三年级英语《UnitThreeLet'spnt》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：pnt,brush,box,elephant,monkey,bird,tiger,cat等。
2.让学生学会使用句型：“Let'spnt”和“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”进行交流。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本单元的核心词汇和句型，能够进行简单的交流。
2.教学难点：正确运用句型进行提问和回答。
三、教学准备1.教学课件2.彩色画笔、画纸、颜料等绘画材料3.动物玩偶或图片四、教学过程Step1:导入1.老师拿出一张画有各种动物的画纸，引导学生说出动物的名字。
2.老师提问：“Doyoulikepnting?”让学生回答。
Step2:新课讲解1.老师展示教材中的图片，引导学生学习核心词汇。
2.老师用简单英语讲解如何使用画笔和颜料进行绘画。
3.老师演示如何画出教材中的动物，引导学生模仿。
Step3:情景模拟1.老师拿出动物玩偶或图片，让学生用英语描述。
2.老师引导学生使用句型：“Let'spnt”和“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”进行交流。
Step4:绘画实践1.老师分发画纸和绘画材料，让学生自己动手绘画。
2.老师巡回指导，纠正学生绘画过程中的错误，鼓励他们大胆表达。
Step5:成果展示1.学生展示自己的绘画作品，用英语介绍自己的画作。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
2.布置作业：用英语描述自己的画作，并尝试使用本节课学习的句型与家人交流。
五、课后反思本节课通过绘画活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。
在教学过程中，老师注重培养学生的观察能力和动手操作能力，使他们在实践中掌握知识。
同时，通过情景模拟和成果展示，让学生在实际应用中巩固所学内容。
Unit;3;Let’s;paint教案教学内容unit 3 let’s paint设计者课时第1课时上课日期教学目标1.能听懂会说how are you? 等功能句并知道用途与场合。
2.完成let’s play 活动教学重难点教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、how are you? 的得体运用。
2、fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不简单到位。
设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
教学打算1. miss green, mr black, miss white的头饰，并可依据实际状况打算miss green的头饰。
2. 一个小球。
3. "hello" 的歌带。
4. 老师与一学生打算以下对话：t: how are you?p1: fine, thank you. 1.彩色气球，彩纸，与本课所学色调相同的物品。
2.教学录音磁带，教学挂图，图片。
3.彩色水笔〔学生自备〕。
教学活动过程预设环节时间老师活动学生活动设计意图改良建议复习5(1) 老师播放“hello ”歌，领唱。
(2) 师生互致问候。
〔1〕学生齐唱，伴以拍手等动作。
(3) 学生进展日常对话，如：p1: hello! /good morning. / good afternoon. what's your name?p2: my name is ....p1: nice to meet you.p2: nice to meet you, too.等等也可采纳开火车的方式进展。
热身活动，让学生进入上课状态1. listen and do. (clap your hands.)2. t: write down oct. 31st on the bb. and say: it’s halloween. happy halloween! (make greetings with some students.)新授15(1) 老师举起miss white的头饰说：this is miss white.然后老师戴上miss white的头饰同学生打招呼: hello! good morning, boys and girls. i'm miss white. nice to meet you. 让学生说：nice to meet you, too. 用同样的方法介绍miss green和mr black.(2) 老师与两学生做示范表演。
Unit 3 Let’s paint－教学教案1. Warming upA) Play a game (clap the hands)B) Sing songs2.Greeting and revisionHow are youHello , Good afternoon .How are you What’s the weather like todayDo you like sunny dayDo you like …What do you likeWhat colour do you like3 PresentationA) Point to my black coat and say “I like black .〞write “black〞on the blackboardTeacher : black , black . I like black .Students repeat : black ,black. I like black . Then read “black, black . I like black .〞one by one .B) Teach “white〞Show a crayon . Say “It’s white .〞Then write “white〞on the blackboard .Repeat : “White , white . It’s white .〞Point to a white card and say .Students : White , white this is white .C) Teach “purple〞Show a colour ball .T: Who can tell me the colour you knowS1: It’s red . It’s yellow .It’s blur . What colour is thisT: It’s purple .Students repeat : “purple〞D) Teach “pink〞T: Let’s listen . then do :Show me the yellow cards . ( students show the yellow cards ) Show me the blue cards . (students show the blue cards ) Show me the black cards . ( students show the black cards )Show me the purple cards . ( students show the purple cards ) Show me the pink cards . ( students show the pink cards )T: pinkSs repeat .4. PractiseA) listen and say . (Put the colour cards on the student’s desks .) T: WhiteSs stand up and say “white〞.T: pinkSs stand up and say “pink〞.B) listen and say (put the word cards on the student’s desks)T: purple .Ss stand up and say “purple〞T: black .Ss stand up and say “black〞. C) let’s doListen to the tape .then do : Black , black . Stand up .Pink , pink . Sit down .Brown ,brown . Touch the ground . Orange , orange . Touch you head . White , white . Turn around .5. Let’s point .Colour a face . (P.26)T: Colour the face yellow . S: Colour the nose green . T: Colour the mouth red . (the same)6. Workbook . (Do exercises) W.b. P.15 (listen and colour)7. Homework .W.b. P.18.Unit 3 Let’s paint一文。
Unit 3 ：Let's paint. 让我们一起绘出色彩。
(B. Let’s learn)设计者：佛山市顺德区勒流龙眼小学何转玲教案背景：本教案是（PEP教材）小学英语三年级上册第三单元 B部分Let’s learn。
针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”。
本着体验学习和合作学习的教学理念，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。
上个内容已学习了五个颜色单词 blue, green, yellow, red, purple，学生对颜色单词已有了初步的认识，因此在学习新单词 white, black, pink, orange, brown时，教师突破以往的教学方式，放手让学生动手操作、合作学习，尝试让学生通过“网络资源”来搜索知识、感悟知识、理解和运用所学知识，呈现一个“创新”的课堂，在新鲜、有趣的氛围中巩固新知识。
教学课题：Unit 3 ：Let's paint.让我们一起绘出色彩。
(B. Let’s learn)教材分析：本节课重点学习5个颜色单词及按指令做出相应的动作。
单词学习方面：有了已学习的颜色单词基础，学生对颜色的区分与运用有一定的能力，因此新单词的学习相对容易理解与运用，我把重点放在颜色单词的区别和运用上。
指令动作学习方面：主要利用上一单元学习过的歌曲“Teddy Bear”来以旧引新，降低教学的难度，缩短新授教学时间，同时鼓励学生滚动已学指令。
另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与有趣的词汇配对，使学生更易理解，教师还利用“网络资源”创设多种趣味活动吸引学生积极参与课堂学习活动，使学生在多元化的课堂获得知识，自然习得语言。
教学方法：趣味游戏教学、小组合作学习、小组比赛、情景学习、网上搜索实践等。
教学过程：一、Aims of teaching:1. 在巩固以学过的颜色单词基础上让学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 5个新单词。
2. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。
3、培养学生对颜色的喜爱，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。
二、Key & difficult points:1. 能正确熟练地认读运用表示颜色的新单词。
The students can master the words and use them free.2、能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。
3、单词 black、white与 brown的发音区分。
The words’sound: white, black and brown.4、能区分颜色单词：white—red, black—brown.三、Teaching aids:教学课件（通过网上搜索图片、歌曲、动画等利用通过Powerpoint制作成课件）、教学卡片、实物等。
四、Ⅳ、Teaching procedureWarm-up1. Greeting:T: Hello, boys and girls. -- S: Hello, Miss He. T: Good morning. --S: Good morning. T: How are you? --S: Fine,thank you. T: Nice to meet you.--S: Nice to meet you,too.2. 唱歌《 Teddy Bear 》. （/v_show/id_XNjc2MDQyMDQ=.html）（利用网上资源改编的歌曲来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。
）3. 做动作Action.Stand up. Sit down. Touch your nose. Touch your head. Shake your body.Stamp your foot. Touch the ground. Turn around. Go to school.Presentation:1. 老师展示本课课题： Let’s paint.2. 学习new word “brown”.（1）教师指着视频里的Teddy Bear 问:Look at the “Teddy Bear”.It’s so cute. Do you like it? Can you tell me what colour is it? Is it red? (yellow, purple…).学生很自然的回答：Yellow. 教师顺势展示另外一个Teddy Bear（棕色的）（）问学生：How about this Teddy Bear? Is it yellow?（2）教师引导学生说出新单词“brown.”然后学习.（3）配上动作操练。
Chant: brown, brown. Touch the ground.3. 学习new word “black”.（1）教师利用Teddy Bear 的好朋友来引入新单词。
T: Teddy Bear has a friend. Who?Listen! 先让学生听听声音猜一猜是谁？再展示“black dog.”（2）展示the dog. 再问学生: What colour is it? 引导学生说出单词black.学习（3）配上动作操练。
: black, black. Stand up. （/i?tn）4. 游戏Games: brown and black.(Listen and do.)利用网络资源展示不同种类的“黑色和棕色”的动物或物件进行趣味操练，进行游戏比赛，激发学生兴趣，降低学习的难度。
（）5. 教师拿出一个橙色的盒子.通过盒子和盒子里的物品进行学习新单词：white, pink and orange”（1）教师展示盒子问学生：Look. I have a box. What colour is it? Oh, it’s pink. It’s beautiful. Do you like it.学习单词：pink.（2）教师再说：There are many things in it. What’s this? 教师快速拿出以白色物件，马上放下让学生猜是什么？然后学习“White rabbit.”学习单词“white.”（3）这回让部分学生摸盒子里的东西，猜是什么？（橙色球），再学习单词“orange”. （4）配动作操练单词：Pink, pink. Sit down. White, white. Turn around. Orange, orange. Touch your head.6. Summary. Boarding the words and the phases.Practice:1. 听录音跟读单词，并举出相对应的颜色卡。
Listen、read and show.2. 游戏Game: What is white / brown / black/ orange / pink ?(老师提供网站：，和学生进行网上搜索与所学习颜色单词相关的物件，看谁找得多.既能训练学生动手操作能力，又能激发学生学习的兴趣。
)3. 跟音乐，做指令动作。
比一比谁最棒。
Listen to the “Let’s do.” Chant and do the actions.4. 小组活动Group work：以组为单位轮流发指令，组员做动作，操练指令动作。
Chant the Let’s do in your group.5. 教师展示一个色彩缤纷的花园，让学生自由说出图里物件的颜色./show/3/42/4337863k5091ec69.htmlExercises:Excises book.(Listening and writing)Bard writing:Unit 3: Let’s paint .B. Let’s learnWhat colour is it? ------It’s …教学反思：本节课在教学中注重“任务型与活动型相结合”，引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力。
教师创新引入“网络资源”教学，让学生体验“网络教学”的魅力，感悟、理解和运用所学知识，培养了学生语言交际能力和实际操作能力。
Warm-up：学生刚上课时心理处于紧张状态，我通过用英语与学生打招呼，做做动作，唱歌曲，引入“网络视频”等，让学生在轻松愉快的氛围中迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又能集中学生的注意力。
同时复习和巩固旧知识，为新知识的引入作铺垫。
Presentation: 以歌曲中的主人“Teddy Bear”顺势引导学生发现新颜色单词，学习新单词“brown, black”。
引入自然，并把单词与动作结合，激发学生兴趣，降低学习的难度。
其中“brown, black”读音相似，学生容易混淆。
我利用“网络资源”展示各种动物或物件进行趣味操练，降低学习的难度。
再利用学生喜欢的教学模式 Guess（猜一猜）展示余下的新单词。
在“猜”的过程中既复习、巩固旧知识，又能自然引出新的知识，趣味浓、直观形象。
使学生在更自然的情景中使用英语，体会到英语是一种真实的语言，培养语言使用能力。
Practice:本课时我将游戏与单词、句型操练有机结合融为一体，如听录音举出相应的颜色卡片，培养学生认读单词的能力，吸引学生学习注意力；利用“网络搜索资源”的游戏，激发学习自主学习的信心，体验学习。
而活跃的小组合作活动，能培养学生自主学习能力和协作精神，加强听、说、做的能力培养。
还有free talk环节，该环节能让学生把新旧知识相融合，很好地培养了学生的口头表达能力，激发强烈的交流欲望，学以致用。
Exercises:以练习巩固与检查学生掌握知识的情况，从而把握“教”与“学”效果的“度”。
本节课能达成教学目标与教学内容，学生对新单词“white, black, pink, orange, brown”及指令的学习运用能较好的掌握。
但也有需要反思与改进的地方，如在环环相扣的时间配合方面，及有计划的引导学生上网方面还可设计的更好，处理得更条理，关注全面。
