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《用量变引起质变道理看问题》说课稿《用量变引起质变道理看问题》说课稿作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的《用量变引起质变道理看问题》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材 1、教材的地位和作用《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。
本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎样变化、发展。
因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。
同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。
加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的方法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。
所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2、教学目标基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明；并能用量变引起质变的道理，对“千里之行，始于足下”、“冰冻三尺，非一日之寒”等名言进行解释。
能力目标：通过本框教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3、教学重点和难点为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
教学重点：把把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。
《用量变引起质变的道理看问题》的教案一、说教材1、教材的地位和作用2、教学目标基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明;并能用量变引起质变的道理，对“千里之行，始于足下”、“冰冻三尺，非一日之寒”等名言进行解释。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3、教学重点和难点为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
教学重点：把把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。
因为这是全课的重要教学、教育目标之一，也是我们进行世界观，方法论教育的落脚点和归宿，其中也渗透了政治课德育教育的目标。
教学难点：要坚持适度原则。
因为这一原则对青年学生特别具有现实的启发、教育意义，但在现实生活中又是比较难把握的，正所谓“知易行难”，所以需要加以特别的分析引导。
4、对教材的整合及处理前一框题在讲解量变引起质变的形式时说到既有数量的增减，还包括构成事物的成分在结构和排列次序上的变化。
因此，为了便于学生对教材知识的巩固和掌握，体现知识前后间的对应统一，我把本框教材最后部分的内容重视“优化结构”调整到前面重视量的积累这里进行讲述。
二、说教学构思那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢这就需要正确的教学方法和策略。
教学是艺术，是科学，它的本质在与创造。
教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。
针对本课内容，我设计了以下几种教法：三、说教法2、问题教学法、归纳分析法。
通过对比、讨论等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想，培养学生的参与意识，提高学生学习的积极性，渗透素质教育新理论。
2021年高二政治用量变引起质变的道理看问题教案人教版●教学目标知识方面：通过教学，使学生能运用质变的辩证关系原理，对坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求进行分析说明；学会用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等名言进行阐释。
能力方面：通过教学，结合方法论的教育，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、思考、分析、判断和指导学生选择正确行为方式的能力。
觉悟方面：通过教学，引导学生把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强学生的社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。
●教学重点把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
●教学难点坚持适度的原则●教学方法运用多媒体通过提供具体生动的材料，启发学生思维，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机结合起来，体现教学的时代性。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程（导入新课）导入方案一：故事：齐国有一个姓黄的老相公，两个女儿都长得十分美丽，堪称天姿国色。
但黄公为人喜欢谦让自卑，每与人谈起他的两个女儿，总是说：“小女质陋貌丑，粗俗蠢笨”。
长此以往，他两个女儿的丑陋名声便远近皆知，以致虽然早就过了婚嫁年龄，也无人求聘。
后来魏国有个死了老婆的光棍汉，因无钱再娶，便到黄公门上求婚，不料婚礼完毕，揭开头巾一看，竟是一个绝代佳人。
消息传开，人们才知道黄公之言不实，于是一些名门子弟都竞相争娶他的二女儿。
黄公的过分谦虚殃及其女，事与愿违。
故事告诉我们，凡事都要注意分寸，否则就会适得其反。
这就要求我们要学会用量变引起质变的道理看问题。
导入方案二：（复习提问）量变和质变的辩证关系是怎样的？什么样的量变才能引起质变？生：量变和质变是密切联系的。
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。
量的变化只有超过一定的范围和限度时，才会引起质变。
