美术课教学设计装饰画

小学美术六年级下册第五课《装饰画》教学设计教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学准备：图画纸、绘画工具等。

教学过程一、导入新课伴随着轻快的音乐，教师课件展示六副装饰画。

（让生初步形成对装饰画的感知）师：同学们，喜欢这些画吗？这些画有个共同的名字知道是什么吗？装饰画。

板书课题：装饰画二、新授新课首先认知装饰画的含义，让学生先猜测，再巩固理解。

1．师：什么是装饰画？你能说一说装饰画的定义吗？看谁表现得最智慧！（教师引导学生回答）小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画是一种独立的绘画种类。

它与一般的绘画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

2．欣赏范画（让生通过观察带动语言表达最后表达出感情，达到感悟装饰画带给人的美感的效果）师：下面要考考你们的审美能力(1)谁能用优美的语言说一说这张装饰画中表现了些什么内容吗？（学生举手，教师提问）生：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。

疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

师：同学们审美能力真棒！继续加油！接下来再考考你们的眼力！有没有信心？（通过老师的引导，学生进行观察、比较、分析得出装饰画的特点）(2) ★教师课件先出示写实绘画，（让学生对写实性绘画形成印象）师：这是一幅照片还是一幅绘画作品？师：为什么会有同学认为是照片呢？是不是因为画的太像、太写实了？师：这就是写实性的绘画★师出示装饰画，师：这是今天我们认识的？装饰画师：你认为装饰画在表现手法上和写实性绘画相比有什么不同？（技法、色彩、感受方面考虑），学生带问题小组讨论后回答。

生：装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，多以夸张、变形的手法。

三年级苏少版《动物装饰画》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解动物装饰画的特点，包括造型的夸张、变形，色彩的鲜明、协调以及图案的装饰性。

让学生掌握动物装饰画的基本设计方法，如简化、添加、几何化等，培养学生的设计能力和造型能力。

提高学生运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作的能力，使学生能够设计出具有独特风格的动物装饰画。

2.过程与方法目标通过欣赏各种动物装饰画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发学生的创作灵感。

在课堂讨论和实践创作中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和创新思维，促进学生之间的交流与合作。

通过作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，引导学生学会从装饰性、创意和艺术效果等方面欣赏和评价作品。

3.情感态度与价值观目标激发学生对动物装饰画的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱。

让学生在创作过程中体验装饰之美，感受艺术与生活的紧密联系，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点帮助学生理解动物装饰画的特点和设计方法，如通过欣赏优秀作品，分析其中动物的外形是如何简化和几何化的，色彩是如何搭配以增强装饰效果的。

指导学生掌握将真实动物形象转化为装饰画形象的步骤和技巧，包括如何确定装饰元素、选择合适的装饰图案和色彩，以及如何安排画面构图。

2.教学难点引导学生在设计中大胆创新，突破传统思维，将各种装饰手法巧妙融合，创作出既具有强烈装饰感又不失动物特色的作品，避免作品的单调和模式化。

在创作过程中，帮助学生把握装饰画的整体风格统一，使线条、色彩、图案等元素相互协调，共同营造出和谐美观的视觉效果。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、讨论法、实践法、启发引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同风格的动物装饰画作品（如民族风、现代简约风、卡通风格等）图片和视频，展示动物装饰画设计过程的动画，介绍动物装饰画历史和文化背景的资料。

2.丰富的绘画工具和材料，如水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、颜料、调色盘、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等，确保每个学生都有充足的材料用于创作。

4《装饰画》教案教学目标：1.知识与技能了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。

2.过程与方法通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。

3.情感、态度和价值观体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想和情感，感受艺术创作的乐趣。

教学重难点：1.教学重点：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。

2.教学难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1. 教师播放音乐《月光下的凤尾竹》。

提问：请你听一听这首乐曲，它仿佛把你带到了什么地方？生：云南西双版纳……傣族人居住的地方。

（用音乐引发学生的愉悦情绪，激发学生的学习兴趣。

）2.欣赏名作在一位画家的心中，西双版纳是片神奇的土地，这里阳光明媚，树木繁茂，色彩丰富而绚丽，处处充满生机，震撼着他的心灵。

现在，让他的画带着我们一起走进西双版纳吧。

出示丁绍光创作的作品。

3.今天我们就来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

板书课题：装饰画二、自主探究1.认知装饰画的含义，让学生先猜测再巩固理解师：什么是装饰画，你能用自己的理解说一说装饰画的定义么？（教师引导学生回答）出示装饰画概念：装饰画一般是指具有装饰意味的绘画，是一种特殊的艺术表现形式。

2.欣赏比较出示一幅写实绘画和一幅装饰画，说说装饰画与写实画相比，有什么不同？生：……（学生初步感知装饰画的艺术特点）小结：装饰画与写实画不同，它注重欣赏性和装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐其价值在于满足人们装饰的需要。

3.感受新知请欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》。

（1）这幅画描绘的是什么内容？带给你什么样的感受？学生欣赏并回答：描绘的是云南西双版纳少数民族的风情。

《装饰画》的教学设计《装饰画》的教学设计1教材分析：本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。

在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。

先是记住美白装饰画的定义。

即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。

美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。

教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。

辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。

学情分析：学生应该知道，最可贵的是把所看到的，和教师引导的东西化为自己所有，最终不仅仅是完成自己的作品，学习和参与的过程本身就是很好的教学重要组成部分。

对于黑白装饰画，学生实际深入了解的并不多，在大开眼界时，在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。

以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。

对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！课型：造型表现教学目的：知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

能力目标：艺术的再现客观物体。

尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。

提高学生绘画表现力。

情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。

运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

学习材料：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

教学过程：一、组织教学，检查用具二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。

六年级下册美术教案：装饰画一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法。

2. 培养学生对生活中美好事物的感知和表现能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的动手实践能力。

二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法（如线条、色彩、构图等）3. 欣赏和分析经典装饰画作品4. 创作自己的装饰画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的基本概念、特点和技法。

2. 教学难点：装饰画的创新设计和构图。

四、教学准备：1. 教师准备装饰画作品示例和相关的教学素材。

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和画纸。

五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画作品，引导学生关注和欣赏装饰画的美。

2. 新课导入：教师讲解装饰画的基本概念和特点，引导学生了解和掌握装饰画的基本技法。

3. 课堂示范：教师演示装饰画的创作过程，边讲解边示范，引导学生理解和掌握装饰画的技法。

4. 学生创作：教师给出创作主题，学生分组合作，运用所学技法创作装饰画作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

六、教学评价：1. 学生对装饰画的基本概念和技法的掌握程度。

2. 学生在创作过程中的创新意识和团队合作精神。

3. 学生作品的审美价值和艺术表现力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生关注装饰画的美。

2. 教师是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难。

3. 教学内容和方法是否符合学生的实际需求，是否有助于提高他们的审美素养。

八、课后作业：1. 学生根据本节课所学，自行创作一幅装饰画作品，要求体现创新意识和审美价值。

2. 学生收集生活中的美好事物，拍摄或绘制图片，下节课分享并进行装饰画创作练习。

九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍装饰画的基本概念和特点，学习装饰画的基本技法。

2. 第二课时：欣赏经典装饰画作品，分析其构图和色彩运用，进行课堂示范。

教材分析：第四课装饰画学习领域：设计·应用课时：1课时现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性；因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，应采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。

装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。

它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。

装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。

它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

本课是本单元的第四课，可以看作是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。

教学目标：知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。

引导学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高其文化素养和艺术品味。

过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。

通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。

了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。

教学重点：装饰画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握教学难点：装饰画的设计制作教学设计：。

六年级下册美术教案-第四课装饰画人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解装饰画的概念、特点及分类，掌握装饰画的绘制方法和技巧，提高学生的审美和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生体验装饰画的创作过程，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对装饰艺术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热爱和追求美的欲望。

教学内容1. 装饰画的概念及特点：介绍装饰画的定义、历史背景、艺术特点等。

2. 装饰画的分类：介绍装饰画的几种常见形式，如黑白装饰画、彩色装饰画、剪贴装饰画等。

3. 装饰画的绘制方法和技巧：讲解装饰画的绘制步骤、技巧和注意事项。

4. 装饰画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，进行装饰画的创新和实践。

教学重点与难点1. 重点：装饰画的概念、特点、分类和绘制方法。

2. 难点：装饰画的创新与实践，如何引导学生发挥想象，创作出有个性、有创意的装饰画。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资料。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示一些装饰画作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新授：讲解装饰画的概念、特点、分类和绘制方法，让学生对装饰画有全面的认识。

3. 实践：让学生动手绘制装饰画，教师进行现场指导。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和反馈。

板书设计1. 装饰画人美版2. 正文：包括装饰画的概念、特点、分类、绘制方法和创新实践等。

作业设计1. 必做题：绘制一幅装饰画，要求运用本课所学的绘制方法和技巧。

2. 选做题：进行装饰画的创新实践，如尝试不同的材料、形式或主题。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生对装饰画有了更深入的了解，绘制能力和创新能力得到了提高。

2. 改进措施：针对学生在实践中遇到的问题，教师可以提供更多的指导和帮助，鼓励学生多尝试、多创新。

人美版六下《装饰画》小学美术课件ppt设计•课程介绍•装饰画概述•装饰画元素与构图•装饰画创作实践与欣赏目录•装饰画应用与拓展•课程总结与展望01课程介绍教学目标与要求知识与技能了解装饰画的基本概念、特点和种类，掌握装饰画的构图、色彩和造型等基本技能。

过程与方法通过观察、欣赏、讨论和实践等多种方式，引导学生感受装饰画的魅力，培养学生的审美能力和创作能力。

情感态度与价值观激发学生对装饰画的兴趣和爱好，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

教学内容与重点教学内容介绍装饰画的历史渊源、艺术特点和表现形式，分析装饰画的构图、色彩和造型等要素，讲解装饰画的创作方法和步骤。

教学重点掌握装饰画的构图原则和色彩搭配技巧，了解不同材质和工艺在装饰画中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。

教学方法与手段教学方法采用启发式、互动式、示范式等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段运用多媒体课件、实物展示、范例演示等教学手段，帮助学生直观地了解装饰画的制作过程和技巧，提高学生的感知能力和理解能力。

02装饰画概述装饰画定义及特点装饰画定义装饰画是一种具有装饰性、审美性和实用性的绘画艺术形式，旨在美化生活环境和提升空间品质。

装饰画特点注重形式美感、色彩搭配与图案设计，强调与环境的和谐统一，具有平面化、简洁化、意象化等艺术特征。

装饰画历史与发展装饰画起源装饰画起源于古代壁画、岩画等原始艺术形式，是人类早期文明的重要组成部分。

装饰画发展随着历史的发展，装饰画逐渐从宫廷、寺庙等特定场所走向民间，成为广泛应用于家居、公共空间等领域的艺术形式。

现代装饰画在材料、技法、风格等方面不断创新，呈现出多元化的发展趋势。

装饰画分类及风格装饰画分类根据材质可分为纸质装饰画、布艺装饰画、金属装饰画等；根据风格可分为中式装饰画、欧式装饰画、现代简约装饰画等。

装饰画风格中式装饰画注重意境与内涵，以山水、花鸟、人物等为主题；欧式装饰画强调华丽与浪漫，以古典神话、历史故事等为题材；现代简约装饰画追求简洁与时尚，注重色彩搭配与图案设计。

人教版八年级美术下册第三单元第4课装饰画教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册第三单元中的第4课。

本课旨在通过欣赏和制作装饰画，引导学生了解装饰画的基本概念和艺术特点，掌握制作装饰画的基本技能和方法，提高学生的审美能力和艺术创作能力。

二、教学目标1.了解装饰画的基本概念、艺术特点和制作方法。

2.学会运用装饰画的元素和手法进行创作。

3.培养学生的审美能力和艺术创作能力，提高学生对装饰艺术的认识和欣赏水平。

三、教学重点与难点重点：掌握装饰画的艺术特点和制作方法，能够运用装饰画的元素和手法进行创作。

难点：如何引导学生发挥创造力，创作出具有个性特色的装饰画作品。

四、教学准备教师：准备多媒体教学设备、装饰画范例、装饰画制作工具等。

学生：准备纸、笔、颜料、剪刀、胶水等制作工具和材料。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的装饰画作品，引导学生进入本课的主题。

让学生了解装饰画的基本概念和艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解装饰画的制作方法和技巧。

具体包括：装饰画的元素和手法、色彩搭配、构图布局等。

同时，让学生尝试自己动手制作一些简单的装饰画，加深学生对知识的理解和掌握。

3.巩固练习：让学生分组合作，创作一幅装饰画作品。

要求学生在制作过程中运用所学的装饰画的元素和手法，同时发挥自己的创造力，创作出具有个性特色的装饰画作品。

教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.展示评价：将学生的作品展示在讲台上，让学生自己介绍自己的作品，并让其他同学进行评价。

教师对每位学生的作品进行评价，并引导学生发现每个作品的优点和不足之处。

同时根据学生的实际情况给予鼓励和指导。

5.拓展延伸：让学生思考如何将装饰画应用到生活中去，如装饰房间、为节日增添气氛等。

这样可以让学生更加深入地了解装饰画的应用及意义。

同时，教师可以引导学生了解一些常见的装饰画的表现形式和风格，如抽象装饰画、写实装饰画、卡通装饰画等，以拓宽学生的视野和知识面。