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课时训练·基础达标一、选择题1．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。
战国时期是指 ( )A.约公元前21世纪—约公元前16世纪B.约公元前16世纪—约公元前11世纪C.公元前770年—公元前476年D.公元前475年—公元前221年2.(2012·丽水模拟)小明观察了《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到，该诸侯国是( )A.晋B.齐C.楚D.秦3.人们常说：燕赵之地，自古多慷慨悲歌之士。
我们习惯上用“燕赵之地”来借指我们今天的哪个省( )A.山东省B.山西省C.河北省D.河南省4.战国时期，各国之间的争雄战争空前激烈，下列不属于这一时期战争特点的是( )A.铁兵器出现B.不再使用青铜兵器C.修筑坚固的城防工事D.战争规模很大5.(2012·汕头模拟)春秋战国时期战争频仍，各国都为了自己的利益而不断挑起战争，下列哪些战役属于战国时期( )①城濮之战②牧野之战③“围魏救赵”之战④长平之战A.①②B.②③C.③④D.①④6.战国后期,通过发动一系列大规模战役,力量日益壮大起来的诸侯国是( )A.楚国B.秦国C.燕国D.赵国7.(2012·宜昌模拟)从春秋争霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是( ) A．诸侯国的割据混战日益扩大B．人民遭受的灾难更加深重C．历史向着统一的方向发展D．诸侯国的数量越来越多二、非选择题8.阅读下图，回答问题：(1)根据上图的编号顺序填写战国七雄的名称。
①_______________②_______________③_______________④_______________⑤_______________⑥_______________⑦_______________(2)成语“纸上谈兵”出自图中所标示的哪次战役？_______________。
5.17 青铜工艺的杰出成就一、选择题1.“禹穴之时，以铜为兵”，这里的铜指的是( )A.青铜器B.铁器C.纯金器D.纯银器【解析】选A。
本题考查学生的识记、分析能力。
禹是夏朝的建立者，夏朝处于我国的青铜时代，故本题中的“铜”指的是青铜器。
2.《周礼》载“金有六齐(配方)，六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐”。
这反映了( )A.甲骨文的雕刻技巧B.青铜器的铸造工艺C.金文的形成与发展D.铁农具的制造技术【解析】选B。
本题考查学生解读材料的能力。
材料中的“金”指的是青铜，《周礼》记载的是青铜器制造的配方比例。
故选B。
3.中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。
该鼎反映了我国哪一朝代的青铜器铸造水平( )A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉【解析】选B。
商朝的青铜铸造业高度发展，是我国青铜文化的灿烂时期，这一时期的司母戊鼎是最为著名的代表作，所以司母戊鼎反映了我国商朝的青铜铸造水平。
4.下面的四幅图片，反映了我国手工业或工具的发展历史，按照出现的年代排列正确的是( )A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.④①②③【解析】选C。
本题考查学生的识图和排序能力。
仔细观察图片，①为北京人使用的打制石器，②为半坡人制作的陶器，③为铁制农具，④为青铜器物。
故按出现的年代排列正确的是C项。
【拓展延伸】北京人、山顶洞人时期打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期磨制石器夏、商、西周时期青铜器青铜时代春秋战国时期铁器铁器时代5.“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”，这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句，下列文物出土于殷墟的是( )A.青铜立人像B.司母戊鼎C.四羊方尊D.青铜人头像【解析】选B。
本题考查学生的历史再认能力。
A项和D项出土于四川广汉三星堆文化遗址；B项出土于河南安阳，安阳就是历史上商朝的古都殷；C项出土于湖南。
故本题选B项。
6.有这样一段图片的解说词：“它四面各有一条龙，四角各铸一只羊，结构巧妙，制作精细。
第17课青铜工艺的杰出成就【目标要求】1.识记与理解要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。
认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，理解“青铜时代”的含义及历史地位。
2.能力与方法通过识别和欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。
学习运用数据进行订单量分析的方法。
通过划分青铜器的种类，学习对事物进行分类的方法。
3.情感、态度价值观通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。
商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪，培养学生的民族自豪感和民族自信心，进行爱国主义教育。
【预习导学】1. 是人类最先利用的金属。
是人类炼成的第一种合金。
2.青铜是以为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。
3. 、、时，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，历史上称这一时期为时代。
4. 出土的青铜名器司母戊大方鼎制作于。
5.青铜器按用途划分，有、、、、车马器、工具等十多类。
6.湖南出土的上铸有龙和羊，结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。
7.四川广汉三星堆出土的、、和等，造型奇异，风格独特，具有无穷的艺术魅力。
8.青铜器的艺术价值，不仅表现在和上，还表现在上。
【问题探究】什么是青铜？我们的祖先是在什么时候掌握了这一技术的？我国历史上哪一时期属于青铜时代？青铜器中的代表作品你知道哪些？【例题精析】例1. (2008年三明市)一位非洲友人来到中国，在一本杂志上看到右图所示文物，请你告诉他这件文物铸造于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝【解析】B 从图片可以看出这是我国青铜器中最具有代表性的作品司母戊大方鼎，它铸于商朝后期，因此选B。
例2.(2008年淮安)秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。
下列文物属于这一文化的是（）A B C D【解析】C 四川广汉三星堆出土的青铜器以造型奇异、风格独特著称，上述作品符合这一特点的只有图片C青铜立人。
【内容标准】以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
重点：青铜时代；司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器。
难点：青铜的含义、成分及铸造工艺。
一、预习回答：
1、记住青铜的主要成分和最著名的青铜器 、 。
2、理解“青铜时代”的含义及历史地位。
3、学会识别和鉴赏青铜器，并给青铜器分类。
二、课堂学习与讨论：
1、复习导入：中国古代历史更替的先后顺序——
唐五代传，宋
2、
远古时期 夏、商、西周 始于春秋战国
3、以司母戊大方鼎的制作过程为例来说明什么是青铜？什么是青铜器？
4、青铜器的种类有：
制作食物用的炊具——鼎，酒器——尊，水器——盘、匝，兵器——钺、矛、戈，祭祀、装饰用品——太阳形器、面具、立人、神树。
5、欣赏典型的五件青铜艺术品
司母戊大方鼎、四羊方尊、青铜面具、青铜立人、青铜树
课堂小结：
三、检测练习
1.右图是我国现存最大的青铜酒尊，它发现于（ ）
A ．湖南宁乡
B ．湖南湘潭
C ．湖南衡阳
D ．湖南澧县。
第17课《青铜工艺的杰出成就》
一、教学目的：
1、识记青铜的主要成分和最证明的青铜器
2、理解“青铜时代”的主要含义及其历史地位
3、提高学生的审美能力，学习对事实进行分类的方法
二、教学重点、难点：
重点：1、青铜时代 2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器
难点：青铜的含义、成分及铸造工艺
三、设情激趣：
铜是人类最先利用的金属。
我们的祖先除了用它制造农具，从事生产外，还用它制造出了一件件精美绝伦的艺术品。
那么古代的艺术家到底制造了哪些艺术珍品呢？让我们一起欣赏吧。
四、自主学习：
探究1：什么是青铜？我国历史上哪一时期属于青铜时代？
点拨1：青铜是以铜为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。
夏、商、西周时，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，这一时期称为青铜时代。
探究2：古代的青铜器物有哪些？
点拨2：按用途分，有食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具。
探究3：有哪些地区出土了什么艺术珍品？
点拨3：河南司母戊鼎湖南四羊方尊四川广汉三星堆青铜立人，青铜人头像。
五、展示成果：
六、拓展延伸：
补充古代鼎的知识。
鼎是我国青铜文化的代表。
鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。
七、课后反思：
1。
第17课 青铜工艺的杰出成就一、选择题1.中华民族是一个勤劳的民族，是一个富有创造力的民族。
我们的祖先掌握青铜冶炼和铸造技术，大约是在( )A.1 800多年前B.4 000多年前C.3 000多年前D.2 000多年前2.历史文物是后人了解历史的第一手资料。
通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史( )A.夏朝B.商朝C.秦朝D.西汉3.青铜时代因青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。
我国历史上的青铜时代不包括下列哪一时期( )A.夏朝B.商朝C.西周D.战国4.（2018·黑龙江绥化）商朝是我国青铜文明的灿烂时期。
世界现存最大的青铜器是商朝的（ ）A ．司母戊鼎B ．四羊方C ．青铜立人像D ．大盂鼎5.古代豪门贵族吃饭时要奏乐击钟，用鼎盛着各种珍贵食品，故常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作( )A.装饰品B.食器C.乐器D.盛水器皿6．（2018·四川资阳）下列图片，能体现四川独特青铜文化的是（ ）A B C D7.小明在参观国家博物馆典藏精品湖南展时，对右图所示文物产生了浓厚的兴趣。
下面是小明对这一文物的评述，错误的是( )A.是青铜器的杰出代表B.其结构巧妙，制作精细C.折射出那个时代灿烂辉煌的文明D.代表了商朝青铜器的典型风格8.下列文物属于“三星堆”青铜文化的是( )9.(2018·怀化模拟)举世闻名的“三星堆”文化发现于( )A.长江流域B.黄河流域C.珠江流域D.成都平原10．《周礼》载“金有六齐(配方)，六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐”。
这反映了( )A.甲骨文的雕刻技巧B.青铜器的铸造工艺C.金文的形成与发展D.铁农具的制造技术11.右图是青铜树，1986年8月出土，造型为一树状，上有神鸟。
原树高384厘米，3簇树枝，每簇3枝，上有27个果实和9只鸟，可能是“九日居下枝”的意思。
此文物出土于( )A.河南殷墟B.四川三星堆C.陕西西安D.浙江河姆渡二、非选择题12.识读下图，完成下列问题：(1)请说出三幅图中青铜器的名称。
5.17青铜工艺的杰出成就精练精析（课时训练+基础达标）一、选择题1.中华民族是一个勤劳的民族，是一个富有创造力的民族。
我们的祖先掌握青铜冶炼和铸造技术，大约是在( )A.1 800多年前B.4 000多年前C.3 000多年前D.2 000多年前2.(2011·苏州中考)历史文物是后人了解历史的第一手资料。
通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史( )A.夏朝B.商朝C.秦朝D.西汉3.青铜时代因青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。
我国历史上的青铜时代不包括下列哪一时期( )A.夏朝B.商朝C.西周D.战国4.(2010·内江中考)右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。
据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是( )A.司母戊鼎B.青铜立人C.青铜树D.四羊方尊5.古代豪门贵族吃饭时要奏乐击钟，用鼎盛着各种珍贵食品，故常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作( ) A.装饰品 B.食器C.乐器D.盛水器皿6．(2011·湘潭中考)2011年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。
该鼎反映了我国哪一朝代的青铜器铸造水平( )A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉7.小明在参观国家博物馆典藏精品湖南展时，对右图所示文物产生了浓厚的兴趣。
下面是小明对这一文物的评述，错误的是( )A.是青铜器的杰出代表B.其结构巧妙，制作精细C.折射出那个时代灿烂辉煌的文明D.代表了商朝青铜器的典型风格8.下列文物属于“三星堆”青铜文化的是( )9.(2012·怀化模拟)举世闻名的“三星堆”文化发现于( )A.长江流域B.黄河流域C.珠江流域D.成都平原10．(2010·潍坊学业考试)《周礼》载“金有六齐(配方)，六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐”。
第1课青铜工艺的杰出成就直击考点 司母戊鼎、三星堆、四羊方尊和青铜艺术课前导学1.青铜是以 为主要元素的合金，因呈 色而被称为青铜。
多年前，我们的祖先已掌握了青铜的冶炼和铸造技术。
、 、 时，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，历史上称这一时期为青铜时代。
2.青铜器按用途划分，有 、 、 、车马器、 、工具等十多类，每一大类又包括许多种。
湖南出土的堪称青铜器中的精品的是 ，河南出土的青铜器的典型风格的代表是 ，它的特点是"雄伟端庄，气势凛然"。
四川广汉三星堆出土的 、 、 和 等，造型奇异，风格独特，具有无穷的艺术魅力。
知识结构青铜：以铜为主要元素的合金。
青铜时代：指夏、商、西周时期,青铜在生产、军事、生活地位十分重要。
青铜分类：食器、酒器、乐器、、车马器、兵器、工具等青铜精品：①司母戊鼎（河南）②四羊方尊（湖南）③三星堆的青铜立人、青铜人头像、人面像、青铜树(四川)难点突破 如何欣赏青铜艺术？以四羊方尊为例。
欣赏一件青铜器从三个方面：（1）数据分析：四羊方尊高58.3厘米，重34.5公斤。
通过数据我们大致了解了四羊方尊的大小和重量。
（2）整体造型：四羊方尊整体造型别致奇特，整体器形和动物形象相结合，巧妙自然和谐得体。
它集线雕、浮雕、立体雕塑于一器，把平面图像和立体雕塑结合起来。
方尊的形象在宁静中有威严感，是我国上古文明的瑰宝。
（3）细节欣赏：尊的颈部铸有蕉叶，蕉叶上的花纹叫夔形纹。
夔是古代龙的一种，象征着王权。
蕉叶的底部饰有兽面纹，用狰狞的面目体现当时森严的等级制度不可逾越。
肩部由四条龙蟠缠在四周，尊的腹部分别铸有四只大卷角羊，突出尊外。
羊大为美，含有吉祥的寓意在里面。
方尊的边角及每一面中间都铸有棱脊，增强了造型的气势，使方尊的形象在宁静中有威严感，体现了商朝威严法度。
全器上下线条光洁刚劲。
羊角是事先铸成后配置在羊头的陶范内，再合范浇铸的，如果没有高超的技术，就很难达到整个器物浑然一体的效果。
第17课青铜工艺的杰出成就【课程标准】知道青铜器的主要成分和青铜器代表作品，理解“青铜时代”的含义。
【教学目标】知识与能力：通过学习,使学生掌握青铜器的主要成分和最主要的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青铜时代”的含义几历史地位。
过程与方法：指导学生对教材内容进行阅读、探究和分析,使学生理解青铜文明的实质,培养和提高审美能力，培养学生的历史思维能力。
情感、态度与价值观：通过学习,使学生感悟中国历史文化的悠久,增强民族自尊心和自信心，了解青铜珍品的价值。
【教学重难点】重点：青铜器的高超工艺，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。
难点：青铜的含义、成分及铸造工艺。
【教学过程】一、导入新课：1.学生读课文引言。
2.教师出示中国人民送给联合国成立５０周年的生日礼物巨型青铜器“世纪宝鼎”图片，由学生介绍其特点［三足双耳，腹略鼓，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底］。
教师和学生一起找出与鼎有关的成语：三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎等。
教师点明：鼎已有4000多年的历史，发展到今天已变成烧香的工具[看搜集到的香炉]。
最早的鼎是什么样子？有什么用途？它是怎样制造的？让我们一起去解开那神秘的一页。
板书课题。
二、新课讲授（一）巧夺天工的青铜冶铸技术：教师出示问题组，布置学生阅读“巧夺天工的青铜冶铸技术”一目，点明青铜是一种铜锡铅合金，学生思考后回答教师提出的问题。
1、什么叫青铜器？可讨论、合作回答。
——教师板书2、什么叫青铜时代？讨论、合作回答。
—教师板书，稍着归纳：石器时代—青铜时代—铁器时代3、如果我们现在要按照商周时期的工艺来做青铜器，应该怎样做？课堂讨论回答。
4、展示人教版图片“制造青铜器”，说明商周时期大型青铜器的生产情况。
（二）种类繁多的青铜器物教师布置学生阅读“种类繁多的青铜器物”一目的内容，让学生了解青铜器种类，并按一定标准加以归类。
（三）精湛绝伦的青铜艺术教师布置学生阅读“精湛绝伦的青铜艺术”一目的内容。
第 17 课 青铜工艺的优秀成就（1 课时） 【学习目标】识记与理解 记着青铜的主要成分和最有名的青 铜器（司母戊大方鼎、 四羊方尊）；理解“青铜时代”的含义及历史地位。
过程与方法 经过辨别和赏识青铜名器，认识古代青铜工艺的发展水平，培育和提升审美能 力。
学习运用数据进行订量剖析的方法。
经过区分青铜器的种类， 学习对事物进行分类的方法。
感情态度和价值观 认识我国古代人民创建的绚烂的青铜文化，培育 民族骄傲感和民族自信心，进行爱国主义教育。
经过赏识青铜名器培育健康的审美情味；认识青铜珍品的价值。
【要点难点】要点：青铜时代；司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。
难点：青铜的含义、成分及制造工艺。
【学法指导】阅读、看插图，小组沟通、听教师解说；课前主动记忆基础知识，讲堂上找准迷惑，教师对难点问题组织议论和解说，自主、合作、研究式学习。
导 学 过 程 【自主学习，基础过关】 一、自主检测：一、鬼斧神工的青铜冶铸技术 1、青铜：以为主要成分的合金 ,因呈色而被称为青铜。
期间，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，历史。
3．重要作品：商代后期的 充足表现了当时青铜冶铸水平。
二、种类众多的青铜器物青铜器按用途分，有 、 、 、 、 、 等十多类，每一类又包含好多种。
方法导引书写目标，学生课前通读课本， 观看插图达成自主检测三、精深绝伦的青铜艺术 联合自学1 青铜艺术的代表：状况，小组 （ 1）河南出土的青铜器 是商代青铜器典型风格的代表，它的特色报告学习 是，。
结果（2）湖南出土的可谓青铜器中的精选，特色是，。
（3）四川广汉三星堆出土的、、和等，特色是，，拥有无量的艺术魅力。
记录学习2．艺术价值：表此刻 、、 上。
还有、。
中碰到的二、我的迷惑：问题交小组议论， 小 组中不可以 解决的问 题交老师办理，上称这一期间为2、青铜期间：【合作研究，释疑解惑】1 、参加个青铜时代指哪一期间？典型的青铜器有哪些？别小组的沟通议论；2、青铜器的艺术价值表此刻哪些方面？ 2 、对各小组合作讨经过本课学习我们认识了很多经典的青铜器，你最喜爱哪一件？为何？论状况给予适合的怎样给众多的青铜器进行分类？评论；【检测反应，学致使用】1、青铜是人类炼成的第一种合金，其主要元素是（）A ．锡B．铜C．金D．铅2、青铜时代，以青铜器在生产、军事和生活中地位重要而得名。
