【考试用】幼儿园课程论作业

2023年自考专业(学前教育)《幼儿园课程》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【问答题】如何保持幼儿园课程评价的正确方向?正确答案：答：要能贯彻方向性原则，就应该注意以下几个方面的问题：第一，要坚持全面发展的教育观;第二，要使课程评价的过程充分体现教育的规律;第三，排除各种不良的社会干扰。

2.【问答题】简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。

正确答案：(1)平行式介人。

是指教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或者相近的活动，以通过行动示范引导和暗示幼儿。

(2分)(2)交又式介人。

是指教师以活动参与者的身份进入活动情境，参与幼儿活动，借助角色互动机会引导幼儿自己解决问题。

(2分)(3)垂直式介人。

指教师以老师的身份直接干预幼儿的活动。

(1分)3.【多选题】我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有（）。

A.《幼儿园暂行教学纲要（试行）》B.《幼儿园教育纲要》试行）》C.《幼儿园管理条例》D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》正确答案：ABCD4.【多选题】目前幼儿园课程的主要模式有（）。

A.知识系统化模式B.认知学派模式C.活动区活动模式D.项目活动模式正确答案：ABCD5.【问答题】简述幼儿园学科活动的特点。

正确答案：(1)幼儿园的学科活动是一种广域课程。

学科划分不精细，不严格。

往往是将逻辑上相关的内容融合在一起形成一个较广的领域，具有比较强的综合性。

(2分)(2)幼儿园的学科活动是一种“前学科”。

“前学科”是依据经验，以表象、粗浅概念组织起的“前学科”体系。

(2分)(3)幼儿园的学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展，而不是掌握学科知识。

(1分)6.【单选题】（）蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的。

A.智力B.动作C.艺术D.感知觉正确答案：D7.【问答题】简述幼儿记忆发展的特点。

正确答案：(1)以无意识记忆为主;(2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆;(3)再认好于回记忆;(4)具有自传体记忆能力;(5)有特殊的记忆恢复现象。

2023年自考专业(学前教育)《幼儿园课程》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【填空题】陈鹤琴主张幼稚园课程得组织方法为“ _________________”,俗称“单元教学法” 。

正确答案：整个教学法2.【问答题】简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。

正确答案：理想的课程;(1 分) 正式的课程;(1 分)领悟的课程;(1 分)实行的课程;(1 分)经验的课程。

3.【单选题】活动区的活动多为( )的活动。

A.幼儿自选B.教师指定C.家长参与D.师生商定正确答案：A【单选题】（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标正确答案：C5.【判断题】对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解。

正确答案：正确6.【单选题】（）早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。

A.海伊—斯科普B.蒙台梭利C.结构主义D.班克街（Bank street ）正确答案：A7.【多选题】幼儿园课程部的基本要素有（）。

A.课程目标B.课程容C.课程实施D.课程评价正确答案：ABCD8.【单选题】“泰勒原理”的实践基础是（）A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义正确答案：C9.【问答题】简述幼儿园学科活动的特点。

正确答案：(1)幼儿园的学科活动是一种广域课程。

学科划分不精细，不严格。

往往是将逻辑上相关的内容融合在一起形成一个较广的领域，具有比较强的综合性。

(2分)(2)幼儿园的学科活动是一种“前学科”。

“前学科”是依据经验，以表象、粗浅概念组织起的“前学科”体系。

(2分)(3)幼儿园的学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展，而不是掌握学科知识。

(1分)10.【单选题】（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

0085《幼儿园课程论》2012年6月期末考试指导一、考试说明幼儿园课程论是学前教育专业的专业必修课，主要研究编制和实施幼儿园课程的基本原理和基本方法。

《幼儿园课程论》考试总分为100分，考试时间为90分钟。

题型如下：1、名词解释：每题6分，共30分。

2、简答题：每题10分，共50分。

3、论述题：每题20分，共20分。

二、章节重点内容第一章幼儿园课程概念1. “学问中心”课程是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程2. 活动课程以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式，以个性养成为基本目标的一种课程类型。

其本质属于经验中心或学生中心的课程，与学科课程相对。

3. “经验”中心课程“经验”中心课程指的是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，关心的是学生的个性形成和自我实现。

4. 隐性课程隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定，但却实实在在地构成了学生在校学习经验中常规、有效部分的教育实践和结果。

例如，教师对学生的态度会影响到学生对学校，乃至对学习的兴趣与热情等；教室空间的大小会影响学生的情绪，太小会给人压抑感，而太大又会不利于学生之间的交往等。

5.幼儿园课程的性质（1）基础性；（2）非义务性；（3）适宜发展性。

第二章幼儿园课程编制的基本原理1.幼儿园课程目标幼儿园课程目标是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。

2. 制订幼儿园课程目标的原则：（1）整体性原则；（2）系统性原则；（3）可行性原则；（4）时代性原则；（5）缺失优先原则；（6）辨证性原则。

3. 幼儿园课程内容幼儿园课程内容是根据幼儿园课程目标和相应的学习经验选择的、蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式。

4.幼儿园课程内容的价值原则对幼儿而言，有价值的学习内容应具有以下特点：（1）贴近幼儿的生活，是他们经常接触到的事物或现象；（2）有利于幼儿认识事物的本质以及事物之间的关系和联系；（3）能够让幼儿“研究”，并有利于幼儿学习和掌握基本的研究方法；（4）能够挑战幼儿的能力并包含需要合作才能解决的问题。

第七章幼儿园课程试题及答案一、单项选择题1.幼儿园课程的性质不包括（）。

[单选题] *A.基础性B.非义务性C. 强制性(正确答案)D.启蒙性答案解析：幼儿园课程是整个课程的基础部分，具有基础性、非义务性、启蒙性、直接经验性。

不具有强制性。

2.幼儿园课程是整个教育课程的（），也是非义务教育课程。

[单选题] *A.重要部分B.关键部分C.组成部分D.根基部分(正确答案)答案解析：幼儿园课程是整个教育课程的基础部分，是非义务教育课程。

3.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。

[单选题] *A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用(正确答案)D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用答案解析：从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。

4．幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。

这说明幼儿园的课程有（）的特点。

[单选题] *A.潜在性(正确答案)B.全面性C.生活性D.基础性答案解析：幼儿园课程具有潜在性或隐蔽性，即通过环境影响幼儿的发展。

有人甚至将其视为幼儿园课程与中小学课程的最根本的不同。

题干中幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展，这就是潜在性的体现。

5.根据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为（） [单选题] *A.直接教学、间接教学(正确答案)B.集体活动、小组活动C.直接进行、集体活动D.间接教学、小组活动答案解析：根据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为：直接教学、间接教学。

6.对幼儿来说，进餐、盥洗、喝水、如厕、午睡等都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容。

这体现了幼儿园课程的（）。

[单选题] *A.生活化(正确答案)B.游戏化C.启蒙性D.科学性答案解析：学前教育的生活化原则指出，一日活动中的各种活动不可偏废，无论是儿童的生活活动，还是学习活动，都具有重要的教育作用，对儿童的发展都是不可缺少的。

1.名词解释1. 幼儿园课程【答案】:是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

2.名词解释2. 幼儿园游戏活动【答案】:幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。

3.名词解释3. 幼儿园教学活动【答案】:幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。

4.简答题1. 幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？【答案】:1）幼儿园课程即教学科目这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。

如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。

这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。

但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。

2）幼儿园课程即教育活动?该定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。

这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。

但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。

?3）幼儿园课程即学习经验该定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。

这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。

2023年自考专业(学前教育)《幼儿园课程》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【多选题】幼儿园课程中，常见的课程实施途径有（）。

A.教学活动B.环境创设和利用C.日常生活中的常规活动D.家、园、社区合作正确答案：ABCD2.【问答题】试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵，并说儿童“工作”具有的特征。

正确答案：蒙台梭利认为，3~7岁儿童的发展是在“工作”中实现的，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，即“工作”，这种“工作”通过与环境的交互作用使儿童获得有关经验，从而促使儿童心理的发展。

(2分)儿童的“工作”具有以下特征：(1)遵循自然法则，服从内在的引导本能。

(1分)(2)没有外在目的，以“建构为人”为内在目标。

(1分)(3)它是一种创造性、活动性与建构性的工作。

(1分)(4)必须独立完成，没有人可替代或者帮助完成。

(1分)(5)以环境为媒介来改进自己，形成与塑造自己的人格。

(1分)(6)按照自己的方式和速率进行，为满足自己的内在需求而重复进行。

(1分)具体论述。

(2分)3.【多选题】选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。

A.全面和谐发展的原则B.系统性原则C.时代性原则D.缺失优先原则正确答案：ABCD4.正确答案：错误本题解析：课堂教学只是幼儿园课程实施的途径之一5.【多选题】幼儿园课程容的特点有（）。

A.趣味性B.基础性和生活性C.系统性D.活动性或可操作性正确答案：ABCD6.【单选题】瑞吉欧教育方案得灵魂与核心就是（）A.项目活动B.作业教学C.关键经验正确答案：A7.【问答题】名词解释：显性课程正确答案：显性课程又被称作“正规课程”，是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。

8.【单选题】（）是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关容的行为。

教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》考点预测最新版(二)1、单选题社会需求与_____是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A : 幼儿身心发展特征和规律B : 教育机构C : 政府D : 父母参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：教育目标需要考虑个体的身心发展规律和社会需求。

2、判断题保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。

解析：保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

3、单选题幼儿园课程内容是课程目标的_____。

A : 体现与依托B : 依据C : 基础D : 前提参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。

内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。

所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。

因此，答案为 A。

4、单选题儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活，特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。

这就是_____。

A : 儿童期恐惧B : 儿童期焦虑症C : 多种恐惧症D : 特殊恐惧症参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：题干考查的是儿童期恐惧的概念。

5、简答题家庭教育功能主要体现在哪些方面？参考答案:【参考答案】家庭在培养和影响子女对社会生活的适应能力、性格的形成等方面都有着重要的意义。

(1) 教授基本的生活技能。

家庭生活平凡而琐碎，儿童在与家长共同的家庭生活过程中，逐渐学会一些基本的生活技能，如生活自理能力、为他人和家庭服务的能力等，直至最终独立生活能力的形成。

(2) 教授社会行为规范。

家庭环境对于儿童品德的成长影响很大，它每时每刻都在影响一个人的品格。

(3) 指导生活目标。

家庭在指导子女的生活目标、形成个人理想和志趣方面起着重要作用。

《幼儿园课程论》期末复习一、填空.按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这个方面组成。

.幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。

．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。

．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。

．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。

．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。

.就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想;在方法论上，目标模式依据是行为主义心理学。

.在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。

．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。

”他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的。

.在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

.幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。

．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。

．我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动的价值取向。

．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了大系统在发挥作用。

.光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。

．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。

”这个课程目标是行为目标、以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标。

．综合性课程的长处有：是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系；能使儿童发展与知识结合成一体；能促进儿童主动的学习。

幼儿园0-6 岁课程指南考试题（多套卷- 含答案）《3-6 岁儿童学习与发展指南》测试卷1 一、填空：（每空1 分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6 岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6 岁儿童学习与发展指南》。

3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

4、《指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。

5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

6、《指南》共有32 个学习和发展目标，87 条教育建议。

7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观太度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。