八年级物理下册 第8章 第1节 第1课时 牛顿第一定律课件 (新版)新人教版

用力擊打一摞棋子中最下麵的一個， 上面棋子的情況將會怎麼樣？
為什麼會有交通事故的發生？
用手瓣動彈簧片，鬆手後，你將會看到什麼現象？ 為什麼？
三、慣性
一切物體都有保持原來運動狀態（即靜止狀態或勻速直線運 動狀態）不變的特性。
牛頓第一定律也稱慣性定律
慣性可以理解為惰性，即不願意改變原來的運動狀態，只 要不受外界力的作用，它就保持原來的運動狀態，除非有外力作用 於它，才能迫使它改變原來的運動狀態。
D 4.下麵關於慣性的說法正確的是（ ）
A.慣性是物體只有在勻速運動或靜止時才表現出來的性質 B.物體的慣性是指物體不受外力作用時仍保持原來直線運動 狀態或靜止狀態的性質 C.物體不受外力作用時保持勻速直線運動狀態或靜止狀態, 有慣性；受外力作用時,不能保持勻速直線運動狀態或靜止 狀態,因而就無慣性 D.慣性是物體的屬性，與運動狀態和是否受力無關
六、慣性現象的防止
1、慣性的防止
B 下列現象不是利用慣性的是（
）
A、拍打衣服時，灰塵脫離衣服
B、司機和前排的乘客要系安全帶
C、洗完手後，用力甩掉手的水滴
D、跳遠運動員起跳前要盡力助跑
常見慣性現象：
1、汽車緊急刹車時的慣性現象。 2、汽車起動時的慣性現象。
3、拍打衣服可出去灰塵。 4、使勁甩手可把手上的水甩掉。 5、工人用鐵鍬把煤扔到爐火中。 6、向下重擊榔頭柄，榔頭會夾緊木柄。 7、跳起後，仍會落回原處，而不會被高速自轉的
地球拋下。 8、宇航員走出飛船後，仍能與飛船“並肩”前進，
而不會落在飛船後面。
慣性與慣性定律的區別：
慣性是物體的一種性質，一切物體在任何時間、任何情況 下都有慣性。慣性是由物體的品質決定的，與別的因素均無關。 而慣性定律則是物體在不受力的作用時，由於慣性表現出的運 動規律，其實質是說明力既不是產生運動的原因，也不是維持 物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。

，中国乒乓球队时隔八年再度包揽单项赛全部五枚 牌。如图是运动员在比赛中
的场景，下列说法正确的是（B ）
a.乒乓球速度越大，惯性越大
b.击球时，球和拍都会发生弹性形变
c.球在空中运动时，运动状态不变
d.球被水平击出后，若所受外力全部消失，球将立即竖直下落
5. 的是（ A ）
a.系安全带 b.旋转生、熟鸡蛋
6.如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处。当铅球在飞
行过程中，运动到最高点时，一切外力都消失，则铅球将会( A )
A.沿着水平方向运动
B.静止在该点
C.仍会掉在b点
D.竖直掉下来
7.静止在桌面上的茶杯，若它受到的一切外力都消失了，它将（ A ）
A.仍保持静止 B.加速运动起来 C.做匀速直线运动
这节课学习了哪些知识点？
探究阻力对物体运动的影响
牛顿第一定律
力不是维持物体运动的原因， 而是改变运动状态的原因。
物体不受力运动状态不改变 物体受力运动状态也会不改变
惯性
惯性的应用 惯性的防止
1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止 状态或匀速直线运动状态。（不受力，运动状态不改变。） 2、力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
8.下列生活现象中，属于利用惯性的是( D)
D.落到地面上
A.人踩到西瓜皮上易滑倒
B.司机开车时需要系安全带
C.高速公路上汽车要限速行驶 D.通过拍打窗帘清除它上面的浮灰
9.关于惯性，下列说法中正确的是( D )
A.小汽车驾驶员和乘客系上安全带，是为了减小人的惯性
B.运动物体在阻力作用下会停止运动，说明力可以消除惯性

物体的运动不需要力来维持
有关牛顿第一定律的例题
例1：在水平桌面上，物体在水平力F的作用下
向右运动，当它离开桌面时，假如一切外力同时 消失，那么它将
A：沿竖直方向向下落。 B：沿水平方向向右作匀速运动。 C：做曲线运动。 D：无法确定运动状态。
学法突破
分析物体不受力 时的运动状态， 先分析物体原来 的运动状态是什 么样的，不受力 保持这种运动状 态。
指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种 状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静 止，原来运动就保持匀速直线运动状态
是该定律成立的条件。
一直的意思
需要说明的: 1.牛顿第一定律不是由实验直 接得到的，它是在实验的基础 上经过推理得到的 2.力是改变物体运动状态的原因 它不是 维持物体运动的原因 3.不能经过实践检验，因为实际上不受 力 的环境是找不到的
关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ） Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因
解析：关于力和运动的关系，必须明确力和物体的运动无关，力 只与物体运动状态的改变有关。由牛顿第一定律可知，力的作用 不是使物体产生运动，而是使物体的改变运动状态。物体如果原 来的状态是运动的，不受力仍将永远运动下去，即物体的运动不 需要力来维持，因此A、C是错误的。物体保持静止或匀速直线 运动状态，是物体不受力时的运动规律，并不是力作用的结果， 因此D是错误的。正确答案是B。 如果物体所受合力为零时，对物体的作用效果等同于物体不 受力，运动规律也与物体不受力时的运动规律相同。因此力与物 体运动的关系可表达为：当物体所受合力为零时，物体的运动状 态不变，当物体所受的合力不为零时，其运动状态发生改变。

1

2
维持运动需要力吗？
运动要靠力 来维持？
实验方案
❖ 实验设计目的：探究物体的运动是否需要力维持 ❖ 实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小 车运动
的影响，看小车运动的情况。 （怎样使小车运动更远？）
❖ 相同条件： 相同的小车、小车开始运动速度相同
（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
❖ 不同条件： 表面不同即阻力不同 ❖ 实验器材： 木板、小车、棉布、毛巾、斜面 ❖ 实验方法： 控制变量法、理想实验法
此实验中，你要哪些器材要观察和记录哪些数据？
小车在水平面上运动状态的变化情况，小车通过 的距离
【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保 持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态，同时 也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因．
【解答】D．
1.如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（D）
A．静止的物体永远保持静止 B． 运动的物体是不会停下来的 C．物体的运动状态将保持不变 D．物体将保持匀速直线运动或静止状态
4）牛顿第一定律不是实验定律。
1）一切物体
是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体 还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普
遍规律。
2）没有受到外力作用 是定律成立的条件，这是一种理想
情况
3）总
是指“一直”的意思。
4）保持 是指“不变”。
5）或 指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，
由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动 就保持匀速直线运动状态
2. 惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于 惯性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯 性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯 性”等,否则就将惯性和作用混为一谈.

到底哪个说法正确呢？
演示：阻力对物体运动的影响
实验设计目பைடு நூலகம்：探究物体的运动是否需要力维持 实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小 车运动的影响，看
小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？）
相同条件： 相同的小车、小车开始运动速度相同
（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
表面不同即阻力不同
不同条件：
木板、小车、棉布、毛巾、斜面
4.如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（ D ）
A、静止的物体永远保持静止 B、运动的物体是不会停下来的 C、物体的运动状态将保持不变 D、物体将保持匀速直线运动或静止状态
5.一个物体做匀速直线运动，突然受到一个外力的作用， 它的运动状态是否一定会改变？
解析：物体原来的运动状态是匀速直线运动，对应的受 力情况是"不受力"或"受合力为零"。在此基础上再施加 给此物体一个外力，此时物体受合力一定不为零，物体 的运动状态一定会发生改变。
1.下列说法正确的是 ( D )
A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保 持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态，同时 也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因．
2.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ B ）
A、物体受力才会运动 B、力使物体的运动状态发生改变 C、停止用力，运动的物体就会停止 D、力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因
3. 正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将
（ D）
A、立即停止 B、速度减小，最后停止 C、运动方向变为与原来相反 D、做匀速直线运动

1、牛顿第一定律不可能用实验来直接验证。 静止 2、一切物体在没有受到力的作用时,总保持__ ___ 匀速直线运动 状态。这就是牛顿第一定律 状态或_____________ 又叫惯性定律。可见，牛顿第一定律说明：力不 是维持物体运动的原因，力是 ___ 改变 物体运动状态 的原因。
金溪二中物理课件
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所 示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。 （2）在研究“牛顿第一定律”时，让小车每次都从斜面______ 同一 位 置由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端的______ 速度 相同． （3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦阻力就越 小 __，小车前进的距离就越 远 。 （4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不 匀速直线 运动。 受外力作用，木板足够长，小车将一直做__________
金溪二中物理课件
实验方案
实验设计目的： 物体的运动是否需要力维持 探究目标： 运动的物体在没有受到外力作用时将如 何运动？ 实验思路： 我们很难为运动的物体创造一个“不受力
的作用”的实验条件，我们采用的方法是： 实验加推测 实验器材： 木板、小车、棉布、毛巾、斜面 相同条件： 相同的小车、小车开始运动速度相同 （同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
4）总 是指"一直"的意思。 5）保持 是指"不变"。 6）或 指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪
种状态，由原来的状态决定，原来静止就保 持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态
金溪二中物理课件
【巩固新知】 1、如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从 斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平 面上滑行的距离。结果记录在下表中。

5.(2012·陕西中考)如图是牛顿第一定律的实验基础之一,让同
一小车从斜面相同高度静止滑下,比较小车在不同水平面上通
过的
,据此可以推理得出:当水平面绝对光滑时,小车
将做
。
【解析】本题考查牛顿第一定律的探究过程。小车应从斜面同 一高度上由静止滑下,使其到达斜面底端的初始速度相等,比较 在不同的水平面上小车通过的距离(或路程)。从实验中可以看 出,水平面越光滑,对小车的阻力越小,小车运动得越远,小车的速 度减小得越慢。当水平面绝对光滑时,小车受到的阻力为0,即小 车在水平方向上不受力的作用时,小车将会做匀速直线运动。牛 顿就是在上述实验的基础上通过科学推理得到了牛顿第一定律。 通过对理想状态的想象与推理,得出进一步的结论,这种方法叫 科学推理法,也被称为理想实验法。 答案:距离(或路程) 匀速直线运动
【精讲精析】选C。由牛顿第一定律可知,物体不受外力时,将保 持原来的运动状态不变,因此瓶塞向右冲出时,若一切外力全部 消失,则瓶塞的运动状态不会改变,瓶塞将水平向右做匀速直线 运动。 【方法归纳】牛顿第一定律的应用
1.关于牛顿第一定律的建立,下列说法中正确的是( ) A.直接由猜想得到的 B.直接由日常经验得到的 C.直接由实验得到的 D.通过分析事实、概括、推理得出的 【解析】选D。本题考查牛顿第一定律的得出方法。牛顿第一定 律是在实验的基础上进一步推理概括出来的科学理论,而不是直接 通过实验得出的,也不是直接经过推论得出的。故选D。
5.牛顿第一定律能用实验直接证明吗?它是怎么得出的? 提示:牛顿第一定律是在实验的基础上,通过合理推理得出来的, 不是完全通过实验得出的。 参考答案:不能 在实验基础上,再合理推理得出的。
牛顿第一定律 1.内容:一切物体在_没__有__受__到__力__的作用时,总保持_静__止__状态或_匀__ _速__直__线__运__动__状态。 2.说明:牛顿第一定律是在大量_经__验__事__实__的基础上,通过进一步 的_推__理__而概括出来的,因此它_不__是__(选填“是”或“不是”)实 验定律。

牛顿第一定律是力的作用效果之一．“力可以改变物体的运动 状态”这一实际问题，认识到受力时物体运动状态要发生改变．由 不受力时物体运动状态不变，实验推理得出“牛顿第一定律”．教 材从学生熟悉的实例入手提出问题，激发学生的学习兴趣．
力和运动的关系，是学生生活中常见的现象，根据生活经验， 学生在头脑中已经形成了初步概念，认为物体的运动是力作用的结 果．因此教师应重在引导学生大胆假设、合理推测，参与到探究实 验中，积极与同学交流、讨论，尽量自己进行分析与论证，得出牛 顿第一定律．
教师指导：现实生活中不受力的物体是不存在的．若物体所受 力很小可近似为不受力．尽管没有用实验加以证明，但已经用大量 的事实和间接实验进行验证了．
教师简介历史上牛顿第一定律的发现过程． 师生一起总结，得出力与运动的关系：没有力的作用，物体仍 可以运动(匀速直线运动)，运动不需要力来维持．力是改变物体运 动状态的原因，而不是维持物体运动的原因． (设计意图：通过问题的形式让学生亲自体会牛顿第一定律的内 容和意义．)
A．做匀速直线运动 B．立即停止运动 C．运动越来越慢 D．运动越来越快
四、课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的经验和体 会？ 1．力和运动的关系． 2．牛顿第一定律．
第八章 运动和力 第 1 节 牛顿第一定律 第 1 课时 牛顿第一定律 一、阻力对物体运动的影响 1．阻力是物体停止运动的原因 2．运动不需要力来维持
2．在研究牛顿第一定律的实验中，记录数据如下，则下列说 法不正确的是( C )
接触面 毛巾 棉布 木板
小车移动的 18.3 26.8 98.2
距离 s/cm A．三次实验让小车从斜面的同一高度滑下 B．在木板表面小车速度减小得最慢 C．实验表明，力是使物体运动的原因 D．实验中运用了逐渐逼近法

学习目标
1.知道牛顿第一定律的内容。 2.探究阻力对物体运动的影响，理解力不是维持物体运 动的原因。 3.知道惯性的概念，会用惯性的知识解释简单的现象。
课前准备
学习重点：牛顿第一定律的建立过程、内容和意义。惯性
的概念。
教学分析
学习难点 ：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象
学。习方法：交流、合作、探究运动和力的关系。
距离s /m
小车速度减小平面越光滑，受到的阻力越___小_____，小车运动的 距离越___长_____ ，速度减小得越__慢_____ 。
互动新授
如果物体受到的阻 力为零，速度就不会减 小，它将永远运动下去。
分析类似实验
总结伽利略等 人的研究成果
牛顿第一定律 （物理学基本定律之一）
互动新授
牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作 用时，总保持静止状态或匀 速直线运动状态。
互动新授
定律解读
1.“一切”适用于所有物体。 2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。 3.“总”一直、不变。
互动新授
4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原 来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
我们常常利用惯性
投篮
掷铅球
互动新授 跳远
紧固锤头
互动新授
也要避免惯性带来的危 害
雨雪天减速
开车系安全带
巩固扩展
巩固扩展
课堂小结
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
学具准备：木块、小车、毛巾、棉布、铁架台、三块木 板、刻度尺、水、、油、细线、小剪刀、斜面，铁架台 、弹簧测力计。

回顾历史，探究新知：
请从力与运动方面思考。
在水平地面上用力推一个箱子， 箱子 运动 ，停止用力，箱 子 停止运动。
亚里士多德 Aristotle（公元前384～前322），古代先哲， 古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一， 堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老 师。作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出 了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、 神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以 及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛 系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
实验（事实）+逻辑推理
伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的 成就之一，而且标志着物理学的真正开端。
——爱因斯坦
然而，科学的脚步从来不会停下，与伽利略同时代的笛卡尔，发现 了伽利略研究中的不完善之处。
笛卡尔在《哲学原理》中提出，只要物体开始运动，就将继续以同一速度 并沿着同一直线方向运动，直到遇到某种外来原因造成的阻碍或偏离为止。
伽利略认为：力是改变物体运动状态的原因 。
伽利略很善于观察自然规律，他在研究物体在斜面上的运动的时候，发现：当球从一个 斜面滚下来，在滚上另一个斜面的时候，所达到的高度与第一个斜面几乎相等。
伽利略推想这个微小的差别是由于斜面的摩擦引起的，若是摩擦为零的话，小球将会达 到与第一个斜面相同的高度。
然后他又进行了推想：在完全没有摩擦的情况下，无论斜面的倾角多么小，哪怕是水平 面，小球也总想回到与原来相同的高度，于是就只能永远运动下去了。
阻力对物体运动的影响实验方案
❖ 实验设计目的：
物体的运动是否需要力维持