观课报告：“累的思考”作文讲评

今天上语文课真累啊!的作文《今天上语文课真累啊！》今天的语文课，可把我累坏啦！一上课，老师就像连珠炮似的提出了好多问题。

我呀，脑袋不停地转，眼睛紧紧地盯着课本，手也忙个不停，不停地做笔记。

比如说，老师讲到古诗的时候，那一句句深奥的诗句，我得反复琢磨，才能明白个大概。

还有那些生字词，一个接一个地出现，我得努力记住它们的写法和读音。

最累的是回答问题，我心里紧张得像揣了只小兔子，“砰砰”直跳，就怕答错了被同学们笑话。

这节课下来，我感觉自己的脑袋都要“爆炸”了，不过也学到了好多知识，累也值得啦！作文二《今天上语文课真累啊！》哎呀，今天上语文课可把我累得够呛！老师一直在黑板上写呀写，我们就在下面抄呀抄。

我的手都快酸得抬不起来了。

就像学那篇长长的课文，里面的人物关系可复杂了，我得一边读一边想，才能搞清楚。

还有老师让我们分组讨论，我得努力表达自己的想法，又要听别人的意见，脑子都快转不过来了。

特别是背诵课文的时候，我背了一遍又一遍，还是不太熟练，心里着急得很。

不过，虽然累，但是我也知道这都是为了让我们学得更好。

作文三《今天上语文课真累啊！》今天的语文课，真是让我感到疲惫不堪。

老师讲的内容特别多，从字词的解释到句子的分析，再到整篇文章的理解，我感觉自己的脑子都快跟不上节奏了。

比如说，有一个词语的意思我怎么也弄不明白，老师讲了好几遍，我还是有点迷糊。

还有阅读理解的题目，我读了好几遍文章，还是不知道该怎么回答。

这节课下来，我觉得自己像是跑了一场马拉松，累得气喘吁吁，但也收获了不少知识。

作文四《今天上语文课真累啊！》今天上语文课，我觉得特别累。

老师不停地让我们朗读课文，我的嗓子都快冒烟了。

而且还要注意读音和语调，不能读错，真是压力山大。

在学习新的修辞手法时，什么比喻、拟人、排比，把我弄得晕头转向。

我努力地去理解它们的区别，可还是觉得有点难。

不过，我相信只要我多努力，一定能学好语文的。

作文五《今天上语文课真累啊！》今天的语文课，可把我累坏啦！一上课，老师就开始听写生字，我紧张得手心都出汗了，生怕写错一个字。

累了演讲稿尊敬的各位评委、亲爱的师生们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的观点和心得。

我的演讲主题是“累了”。

让我们一起来探讨人们在生活中遇到困境时常常会感到疲惫的原因，并探讨一些缓解疲惫的方法。

对于每个人来说，生活中不可避免地会有一些不顺心的事情或困境。

这些困境不仅会带来物质上的压力，还会给我们带来精神上的疲惫。

那么，为什么我们会在面对这些压力和困境时感到疲惫呢？我认为，这主要是因为我们没有正确的处理困境的方法和态度。

首先，让我们来看看一些导致疲惫的原因。

首先，我们常常把困境看作是一种负面的影响，这种消极的态度会让我们感到沮丧和无助。

其次，我们可能没有正确的应对策略，未能有效地解决问题。

此外，我们还可能感到疲惫，是因为我们没有给自己足够的时间休息和放松，仍然处在忙碌和疲惫的状态中。

总的来说，我们感到疲惫的原因是多种多样的，但要解决这个问题，我们首先需要调整自己的态度和处理方式。

那么，如何缓解疲惫呢？我认为，首先我们应该改变心态，正视困境。

我们应该将困境看作是一种机遇和挑战，而不是一种负面的影响。

我们可以从困境中学习和成长，这样我们就能够更加坚强地面对生活中的各种困难。

其次，我们应该积极寻找解决问题的方法。

这包括寻求他人的帮助和建议，从不同的角度思考问题，或者运用一些有效的解决问题的方法。

此外，我们也需要给自己足够的时间休息和放松。

在面对困境时，我们常常忽视了自己的身体和心理健康，这样只会让我们更加疲惫和无法集中注意力。

因此，我们应该学会安排适当的休息时间，放松身心，让自己重新恢复活力。

除了以上方法外，我认为还有一种更重要的缓解疲惫的方法- 就是树立正确的价值观和目标。

当我们感到疲惫时，也许是因为我们忘记了自己为什么努力工作和奋斗的初衷。

因此，我们应该思考一下自己的价值观和目标，并时刻牢记它们，这样我们就能够坚持下去，并且在困境中找到动力和希望。

总之，当我们累了时，我们应该正视困境，改变心态，寻找解决问题的方法，给自己足够的休息时间，并树立正确的价值观和目标。

题目：累——劳动、学习、生活中的难题累，是一个常见的词汇，具有深刻的文化内涵和多重含义。

在劳动、学习、生活中，我们经常面对累的挑战，因此，如何应对并克服累，是每个人都需要面对的难题。

本文将从累的概念、表现、原因、影响以及对策等方面进行阐述，希望能够帮助读者更好地理解并处理累的问题。

一、累的概念累，是一种身体心理的疲惫感和精神压力的累积。

面对工作、学习、生活等不同方面的挑战和压力，人们经常会出现不同程度的累。

当身体和心理无法承受过多的压力和负担时，就会出现累的状态，影响身体健康和精神状态。

二、累的表现累的表现形式多种多样，主要表现在身体和心理上。

1.身体上的表现：疲劳、疲倦、不适、无力、头痛、四肢酸痛、胃肠不适、食欲不振、容易感冒等。

2.心理上的表现：烦躁、焦虑、抑郁、失眠、注意力不集中、记忆力下降、情绪不稳定等。

三、累的原因累的产生是多方面的，对人的身体和心理有很大影响。

1.工作原因：工作强度过大、工作内容单一、工作压力过大、无法有效地控制工作节奏、工作计划不合理等。

2.学习原因：学习内容单一、学习压力过大、无法有效地掌控学习节奏和计划、学习方法不适合自己等。

3.生活原因：饮食偏差、作息不规律、情感运动波动、社交压力等。

四、累的影响累不仅会影响我们的身体健康，还会严重影响我们的心理健康和生活幸福感。

1.身体健康方面：累会导致身体免疫力下降、易感冒、肌肉酸痛等，严重时可能会出现心理障碍问题。

2.心理健康方面：累会导致情绪波动、失眠、焦虑等情况出现，不利于保护心理健康。

3.生活幸福感方面：累会导致人与人之间的交流不畅、情感问题的产生等现象，不利于提高生活幸福感。

五、对策如何应对累，避免其带来的负面影响，是每个人都需要面对的问题。

以下是一些有效的解决对策：1.合理安排工作、学习和生活：要根据自己的能力和实际情况，合理安排工作、学习和生活时间，避免过度劳作和负担。

2.调整心态、积极面对压力：要正确对待工作、学习和生活中的挑战和压力，保持良好的心态和情绪，积极面对压力，不瑟缩、不退缩。

初一议论作文：当学生真的很累作为学生，我们常常被冠以“累”的标签。

无论是初中生、高中生还是大学生，我们都在为学习、考试、作业、课外活动等各种压力而苦苦挣扎。

那么，究竟是什么原因导致我们感到如此疲惫不堪呢？首先，我们需要认识到，学生生活并不只是简单的玩耍和学习，而是包含了各种责任和期望。

作为学生，我们需要承担起学习知识的责任，同时还要应对来自老师、家长和社会的期望。

这些期望往往让我们感到压力巨大，因为我们需要不断地提高自己的成绩，以满足这些期望。

其次，学习本身就是一个需要付出大量时间和精力的事情。

无论是课堂上的听课、做笔记，还是课后的复习、预习，都需要我们投入大量的时间和精力。

而且，随着年级的升高，学科的难度也在不断增加，需要我们投入更多的时间和精力去理解和掌握。

此外，学生生活也充满了竞争和比较。

无论是班级内部的竞争，还是班级之间的比较，都会让我们感到压力重重。

我们常常会看到其他同学在学习上比自己更努力，成绩却比自己更好，这种比较会让我们感到焦虑和无助。

除了学习方面的压力，学生生活还涉及到许多其他方面的问题。

例如，课外活动的参与、人际关系的处理、家庭问题的应对等等。

这些问题的处理也需要我们投入大量的时间和精力，而且处理不当还可能影响到我们的学习和生活。

那么，如何应对这些压力和疲惫呢？首先，我们需要认识到压力的存在是正常的，关键在于如何应对它。

我们可以尝试通过运动、听音乐、阅读等方式来放松自己，缓解压力。

同时，我们也可以寻求家人、朋友和老师的帮助和支持，与他们分享自己的感受和困惑。

其次，我们需要合理安排自己的学习和生活时间。

不要把所有的事情都堆在一起，给自己太大的压力。

我们可以尝试将学习任务分解成小块，逐步完成它们，这样可以减轻我们的负担。

同时，我们也要注意保持充足的睡眠和饮食，保持良好的身体状态。

最后，我们需要学会与他人合作和交流。

与同学、老师和家长建立良好的关系，可以让我们更好地应对各种问题。

我们可以参加一些社团活动、志愿者工作等，通过与他人合作和交流来提高自己的社交能力和解决问题的能力。

初一议论作文：当学生真的很累作为学生，我们常常被冠以“累”的标签。

无论是初中生、高中生还是大学生，我们都在承受着巨大的学习压力，面临着各种挑战和困难。

那么，究竟是什么原因导致学生如此辛苦呢？本文将从多个方面进行分析和讨论。

一、学习压力作为学生，我们的主要任务就是学习。

无论是学校课程、课外辅导、考试压力，还是家长对成绩的期望，都给我们带来了巨大的压力。

尤其是在竞争激烈的学校环境中，优秀成绩成为了衡量我们价值的唯一标准，这无疑增加了我们的心理负担。

此外，一些学生还面临着来自家庭经济、人际关系等方面的压力，这些压力也会影响我们的身心健康。

二、时间管理作为学生，我们需要花费大量的时间在学习、休息、娱乐和社交等方面。

然而，许多学生往往无法合理分配时间，导致学习效率低下，甚至出现睡眠不足、饮食不规律等问题。

长时间的学习和高强度的脑力劳动不仅会降低我们的身体免疫力，还会影响我们的心理健康，如焦虑、抑郁等情绪问题也会随之而来。

三、应试教育应试教育是我国教育体系的重要组成部分，但它的弊端也逐渐显现出来。

为了应对考试，学生们需要花费大量时间背诵、记忆知识点，而忽略了实际应用能力和创新能力的培养。

这种教育方式不仅限制了学生的全面发展，还容易导致高分低能的现象。

同时，应试教育还存在着评价标准单一的问题，过分强调成绩排名，导致学生之间的竞争加剧，增加了学生的心理负担。

四、家长期望家长对孩子的期望也是导致学生辛苦的原因之一。

许多家长过分关注孩子的成绩，将孩子的未来寄托在名校、高学历上，忽略了孩子的兴趣爱好和个性发展。

这种期望不仅会增加孩子的心理压力，还会影响亲子关系，导致家庭氛围紧张。

此外，一些家长还会过度干预孩子的学习和生活，这也会增加孩子的负担和压力。

五、社会环境除了学校和家庭的影响外，社会环境也是导致学生辛苦的原因之一。

随着社会竞争的加剧，许多学生过早地承担起了社会责任和义务，如参加各种补习班、参加社会实践活动等。

这些活动不仅会占用学生的休息时间，还会增加学生的经济负担和精神压力。

我太累了不想学了观后感作文
《我太累了不想学了观后感》
哎呀妈呀，最近我真是觉得自己累得不行了，学习这事真的快把我压垮喽！就说昨天晚上吧，我本来计划好了要好好复习一下数学，白天上课的时候感觉好多知识点都有点模糊了。

可当我回到家，吃完晚饭，坐在书桌前，看着那一堆书和作业本，我突然就感觉好累好累啊。

我盯着那本数学书，上面的数字和符号好像都在跟我作对一样，它们在我眼前晃来晃去，就是不往我脑子里进。

我试着去看第一道题，哎呀，脑袋就像一团浆糊，啥也想不起来。

我心想，这是咋回事啊？白天还能听懂的呀，现在怎么就不会了呢。

然后我就开始烦躁，抓头发，一边还嘟囔着：“我太累了，不想学了，真学不进去了呀！”
我又坚持看了会儿书，可没一会儿眼皮就开始打架了，困得不行。

我就想，要不就休息一会儿吧，就一小会儿。

然后我就趴在桌子上，这一趴可好，差点就睡着了。

等我猛地惊醒过来，发现都过去半个小时了，而我啥也没干成。

那一刻，我真的觉得自己好失败啊，明明是要学习的，结果却在这里浪费时间。

看着那堆还没动的书，我真的好想把它们都扔出去，大喊一声：“我受够了！”可我知道，这样也解决不了问题呀。

学习还是得继续，不然以后可咋办呢。

但我真的好累好累啊，感觉自己都快被学习给掏空了。

哎，我什么时候才能不这么累呀，什么时候才能轻松地面对学习呢？真希望这一天能早点到来啊！我真的是太累了不想学了，可又不能不学，这可真是让我纠结又无奈啊！
以上作文仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。

第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学活动的重要环节，其质量和效果直接影响着学生的学习成效。

为了更好地提升课堂教学质量，我在本学期积极参与课堂学习，认真思考，现将课堂思考总结如下。

二、课堂学习情况概述1. 课堂氛围本学期的课堂氛围总体良好，教师与学生互动频繁，学生参与度较高。

教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动思考、积极参与讨论。

2. 教学内容教学内容丰富多样，涵盖了各个学科的知识点。

教师能够根据学生的实际情况，合理调整教学内容，使学生在课堂上能够充分吸收知识。

3. 教学方法教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使学生在课堂上能够从不同角度理解和掌握知识。

4. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲、主动提问、积极参与讨论。

部分学生在课堂表现上存在不足，需要进一步引导和培养。

三、课堂思考总结1. 教师方面（1）教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。

课堂氛围直接影响学生的学习效果，教师应通过多种方式调动学生的积极性，使课堂充满活力。

（2）教师应关注学生的个体差异，合理调整教学内容。

每个学生的学习能力、兴趣点不同，教师应根据学生的实际情况，有针对性地调整教学内容，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）教师应注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。

教学方法直接影响学生的学习效果，教师应不断探索和实践新的教学方法，以提高课堂教学质量。

2. 学生方面（1）学生应积极参与课堂讨论，主动思考问题。

课堂讨论是提高学生学习效果的重要途径，学生应积极参与，发表自己的观点，提高自己的思维能力。

（2）学生应养成良好的学习习惯，提高学习效率。

良好的学习习惯是提高学习效果的关键，学生应养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。

（3）学生应注重课堂笔记的整理，加深对知识的理解。

课堂笔记是帮助学生巩固知识的重要手段，学生应认真整理课堂笔记，加深对知识的理解。

3. 教学评价方面（1）教学评价应注重过程性评价，关注学生的学习过程。

---一、前言在本次作文评讲中，我有幸担任评讲人，对学生的作文进行了详细的点评。

通过这次评讲，我不仅对学生的写作水平有了更深入的了解，同时也对自己的教学方法和评价标准进行了反思。

以下是我对本次作文评讲的反思总结。

二、学生作文亮点1. 主题鲜明：大部分学生的作文主题明确，能够围绕中心思想展开论述，体现了他们对写作主题的深刻理解。

2. 结构清晰：部分学生的作文结构完整，层次分明，段落划分合理，使得文章读起来条理清晰，易于理解。

3. 语言表达：部分学生的语言表达能力强，词汇丰富，句式多样，能够有效地传达自己的观点和情感。

三、学生作文不足1. 内容空洞：部分学生的作文内容较为空洞，缺乏具体事例和细节描写，使得文章缺乏说服力和感染力。

2. 逻辑混乱：个别学生的作文逻辑不够严密，观点阐述不够清晰，导致文章读起来让人感到困惑。

3. 语言平淡：部分学生的作文语言表达平淡，缺乏生动性和形象性，使得文章显得枯燥乏味。

四、教学反思1. 写作指导：在今后的教学中，我将更加注重对学生写作技巧的指导，特别是针对内容充实、逻辑严密、语言生动等方面进行专项训练。

2. 阅读拓展：为了提高学生的写作水平，我将鼓励学生多阅读优秀作品，从中学习写作技巧和表达方式。

3. 个性化评价：在评价学生作文时，我将更加注重个性化，针对每个学生的特点给予针对性的评价和建议。

五、改进措施1. 开展写作讲座：定期举办写作讲座，邀请专业作家或教师为学生讲解写作技巧，提高学生的写作兴趣和水平。

2. 组织写作比赛：通过组织写作比赛，激发学生的写作热情，同时为学生提供一个展示自己才华的平台。

3. 建立写作小组：鼓励学生成立写作小组，互相交流写作心得，共同进步。

六、结语本次作文评讲让我受益匪浅，不仅加深了我对写作教学的理解，也让我意识到自己在教学过程中存在的不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的写作成长保驾护航。