以“霸”为主题的作文讲评

高考满分作文650字范文(精品10篇)高考满分作文650字范文篇1宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

——题记生命是首华美的乐章，喜忧交织，在成功之际又有谁能知晓背后的辛酸?人生如梦，有乌云也有阳光，经历重重困难，恍然间发现生命是根华美如诗的铉。

听，这又是谁痛喊的声音，司马迁?那个即使遭受宫形的折磨，却也依然不向权贵低头的文学家，饱受着屈辱，他以自己坚韧不拔的意志终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的?史记?。

渐渐地，我读懂了他，原来磨难，它催人奋进。

战火纷飞的战国又是别一番混乱，而越王勾践，他—却成就功载千史的霸业。

又有谁知道他成功背后的艰辛呢?即使是住草棚，即使是饱受他人的欺辱，即使是……可他却从未放弃过，因为他心中一直有个信念：“我要复国”。

因为他，他卧薪尝胆，经历巨大的磨练后，他终于打败吴国，成就了一代霸主的丰功伟绩，开始了他辉煌的一生。

渐渐地，我读懂了他，原来挫折是一首歌，它激发人的斗志。

海伦凯勒，一个两耳失聪，双目失明的女人，她的一生波澜起伏，曾经一度自暴自弃。

原以为此生就如此过去，这时，一个女人给她带来了光明，最终她终于走上了成功之路。

渐渐地，我读懂了他，原来挫折是是一盏明灯，它引导人们走向黎明。

磨难是沙漠中的绿洲，滋润了拓跋者干涸的意志;磨难是黑夜中的明灯，燃起了夜行者渺茫的希翼;磨难是高山上的顶峰，树立了观光者前行的榜样。

成长之路上，或许会有很多磨难打败你，或许会有很多甜言蜜语诱惑你，或许你会知难而退，望而止步。

或许这滋味是苦涩的，似咖啡一般，然而最令人流连忘返就是这滋味。

因为一切风雨过后，又将迎来新生的彩虹。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”逆境催人奋进，助人成长，愿我们乘坐理想的小舟到达成功的彼岸。

高考满分作文650字范文篇2你是寂静的，犹如变天的云朵，悠悠然飘散而去;你是沉默的，犹如路豪旁的小草，悄然，生长着从未吱声;你是腼腆的，犹如山野的小花，娇盖地低着头不让人发现。

你大概是位林黛玉般的女子吧!然而你又是奔放的，犹如溪里的水，一去不回;你又是洒脱的，犹如秋风中的枫树，豪放不羁地撒下枫红;你又是无情的，犹如一场突如其来的大雨，冲刷一切的粉饰。

小学语文六年级上册第三单元习作讲评课教学反思各位老师大家下午好，我先说一下我讲的第三单元以“关爱”为主题的习作讲评课的教学思路：导入环节，我以鲁迅和海明威的名言引入，让学生认识到大作家对作文修改的重视，也激发学生对作文修改的重视，其次让学生回顾本组课文的习作要求，为下文点评和修改文章做铺垫，让学生在点评和修改时能有章可循。

在整体评价环节，我总结我班本次习作的整体情况，让学生对这次习作有整体的印象，认识到自己在这次习作中的状况，接着我出示了写作优胜者名单，是及时鼓励这些学生，让他们意识到自己在写作方面的长处，感受到成功，这也是对其他学生的一种变相的鼓励。

在体悟写法这一环节，我先从“赏题”入手，出示这次习作中个别学生与众不同的题目，告诉学生一篇好的文章题目也是至关重要的，为学生今后写作定题起到一定的提示作用；在“美文”欣赏环节，我让作者朗读自己的作品，其他同学进行点评，因为学生已经知道了本次写作的要求，也掌握了一定的写作方法，学生运用已有的知识进行点评，随后我总结并板书，让学生潜意识里知道一篇好的文章要从内容、选材、写作方法几方面来完成，让学生在具体的语言环境中体悟写法，在写作过程中运用写作方法，使学生每次习作都有一得。

在“自赏”环节，我出示9个优秀句段请作者朗读，创设自我欣赏的空间，激发学生的兴趣，帮助学生树立信心，体验成功，让其他学生运用以前学过的方法进行点评，形成写作知识的积累与运用。

在集体修改这一环节，我先让学生在小组里朗读有待于修改的文章，然后小组里讨论文章哪些地方需要修改，小组讨论好之后，学生自由修改，培养学生学会诊断，学会创新地修改，让学生在评改的过程中，享受既是学生又是老师的双重角色，提高作文评改的效果。

最后一环节是自我诊断，自我修改，因为学生在上面的环节已经掌握了评改习作的要领，让学生趁热打铁修改自己的文章，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高自己的作文水平。

设想是美好的，现实是残酷的，在教学过程中，我觉得在修改病文时应该让学生自由读一读，让学生对照修改要求画出该修改的地方，然后在小组里交流各自的想法，之后再自由修改，这样会给中差生提供修改的方法和思路，效果会更好些。

2011届韶关二模作文讲评一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）今年2月，52岁的浙江菜贩范国梁来到北京，成为北京大学的一名旁听生。

只读过三年书的他，想重新修订先祖古籍。

事实上，在北大清华等高校，旁听生数以千计，从二十岁出头到年过花甲；他们倔强地坚守着自己的梦想，在京过着窘困的生活，未来的出路更是渺茫……（中心事件）有人佩服他的勇气和毅力；有人认为这是不切合实际的梦想；有人认为这是体验读书的感觉，获得读书的乐趣。

（议论提示语）请选择一个角度构思作文，自主立意，自定文体（诗歌除外），自拟标题，不脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

不少于800字二、构思立意这是一则现实感较强的材料，材料内容可以概述为：很多人去北大等高校选择旁听，本题要求对这件事的价值和意义加以阐发，可以从人和事的角度立意，赞成或反对都可。

（一）赞成：1．从坚守梦想角度：追求梦想//（倔强地）坚守梦想//梦想引导人生//人因梦想而伟大//有梦就有希望//心怀梦想，更要付诸行动梦想的价值一方面体现在选择怎样的努力方向，另一方面也是相对于无梦的人生。

那些旁听者的行为之所以可贵，首先就在于现实生活中有太多的人丧失了人生的努力方向，丧失了梦想和追求，随波逐流，蝇营狗苟。

2、从52岁的范国梁或者年过花甲的老人求学角度：谈勇气、毅力的重要性//追求梦想（或达到目标）需要勇气//追求梦想需要毅力3．从清华北大旁听生求学角度：向学问跪拜//生无所息，求知不止//学无止境//活到老，学到老//体验读书的感觉，获得读书的乐趣//读书的乐趣我们的时代很多人为什么会消散了对学问、知识的执着和热情？那些旁听者不计成败、不计得失、不惜“面子”，执着地追求知识与学问，坚守自己对知识与学问的梦想，或许正让我们在时代的缺失面前看到了一线希望，看到了一线成就大的人生格局、大的社会格局的希望。

4．从旁听生或整个事件的角度：享受过程，（快乐）在你心里//经历过，所以值得（快乐）往往是事关利害的计较，太现实，太功利，让很多人会忍不住发问，他们那样做到底值不值得？到底有没有什么利益考虑？一件事情有没有价值，并不在那些外在功利的是否实现，乃在于自我内心是否得到充实，快乐由心而生，价值由内而外，在那些对知识学问如饥似渴地学习的日子里，尽管寂寞，内心却会很满足。

“但求耕耘，莫问结果”“无用与有用”等主题作文讲评学案暨青岛市2022-2023年第一学期期末考试作文评分细则【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）有位科学家，在20岁时提出一个很有价值的问题，坚持做了30 多年的研究，发表了许多与此相关的论文，也给其他科学家的研究带来了一些启发。

但是，最后他发现这个问题的思路竟然是错的，这个问题是无解的。

于是有人评价这位科学家，说他的研究都是浪费生命，而科学家却不以为然。

你在生活或求学生涯中是否有过类似的经历？对此你有怎样的思考？请写一篇文章，体现你的认识。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【推荐立意】但求耕耘，不问收获探索终始，无问西东结果无解也无妨，沿途亦有好风光错误不是失败，无解亦有价值未果之功，亦有其成以“无用”之探索，燃“至用”之烛火【佳作推荐】焉知无用打开窗，期盼风能吹进来，它们自由散漫惯了，没人需要它们，而我需要，这些别人眼中无用的风最能让我清醒意识到我还活着。

碧草遍野，尔焉知其无用？一株株碧草滋养大地，如山间精灵带来绿意，以最柔软的姿态笑对骄阳，躬身曲背卧伏在巨木脚下，为各地贡献绵薄的翠色，便如我们一般，渺小脆弱，依偎在国家这棵参天巨木身下释放自己微弱的能量，你我亦是青草，漫山遍野，草枯荣后又生机勃勃，为世界汇聚生机，尔焉知其无用？春泥满地，尔焉知其无用？一杯杯春泥默不作声，安静的躺在草木中，微笑看着青草生长，仿佛在阳光下小憩，不理世事低调沉稳, 为草木生长奉献能量，为树木抽芽贡献养分，便如你我之父母，朝出晚归，不辞劳苦，无私的榨取自身有限的生命力哺育你我这一株株小草，期盼你我扶摇直上化作一棵参天秀木。

他们耐心细心，持续不断的付出着，默默无闻的做着自己为我们所能做的一切，承受着你我日渐高壮的身躯而不求回报，尔焉知其无用？瑞雪飘扬，尔焉知其无用？一片片雪花自天空飘扬而下，如洁白无瑕的谪仙，展露出她傲人的雪白肌肤。

以霸为话题作文800字（精选27篇）以霸为话题作文800字（精选27篇）相信许多人都写过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的话题作文，话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间。

那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编整理的以霸为话题作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧!以霸为话题作文篇1每一个人的人生道路漫漫长，总有跌倒的时候，面对着跌倒每一人有不同的抉择。

有的人会因此失去自我，被失败无情的打败，有的人则会微笑着面对着失败。

在历史上曾经有个名叫项羽的人，他是历史上有名的作战家，他英勇善战，几乎每次战役都能凯旋而归，还曾今当过皇帝，自称为“西楚霸王”。

曾与刘邦多次交战，因为刘邦的兵力薄弱的原因，多次被项羽打败，但他并没有放弃，最终打败了项羽，项羽最终在乌江自刎，上演了“霸王别姬”的悲剧。

究其原因，刘邦在失败面前，忍辱负重，审视变势，任用贤才；面对每一次失败，吸取教训，不屈不挠，最终成就帝业。

而项羽呢，一次失败就一败涂地，无颜见江东父老，失去了多好的机会，李清照曾诗：“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

”如果当年项羽能面对失败，度过江东，与江东父老重振旗鼓，那中国的历史恐怕就要为此改写了。

面对生活，每个人都会在高潮与低潮中度过。

只是，不因高潮的到来而沾沾自喜，骄傲自满；不因低潮的来临而心惊胆颤，痛苦不堪，只要选择好自己前进的起点，那么更大的成功一定属于自己。

唐代的杜牧有诗曰：“胜败乃兵家常事，包羞忍辱是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

”项羽横剑一挥，生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。

我看到，那伟岸英姿划掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹黯然，楚民哭之如父。

余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。

霸王别姬的千古悲剧，缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。

当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。

我们的英雄惟有以从凋零生命之花来扞卫人活于世的至重尊严。

写作练习五：以“霸”为话题写作指导及例文4篇五、阅读下面材料，以“霸”为话题写一篇作文，力求写得思想深刻，语言有文采。

游戏机叫霸王，于是加热器叫浴霸，空调机叫凉霸，应考习题集叫考霸，拦路抢劫这叫路霸，在地方上为非作歹，仗势欺人的叫村霸、乡霸……写作指导：这是一则话题作文。

而话题作文既考查考生对自然界的观察、鉴赏力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考，还考查考生的思维是否敏捷、联想是否活跃。

就上述材料而言，“霸”在现代汉语词典中所见到的义项是首领、强盗、恶霸等，基本上都是负面的意义。

同样，在现实生活中我们见到很多关于“霸”的现象也是负面的——车匪路霸、地痞恶霸等，因此，相对于一般中学生而言如果阅历较浅，思维僵化，那么对于该材料的立意就会趋于狭窄和偏颇。

其实“霸“的内涵是丰富多彩的，考生只要转化一些思维，跳出常规，文章的境界就豁然开朗、超凡脱俗了。

在构思立意时，考生不但可以写现实生活中恶人称霸的事实及其受到正义惩罚的结果，还可以写历史上建功立业的王侯将相；不但可以写古代先贤取得的无可企及的成就，还可以写现实生活中各行各业涌现出的杰出人物；不但可以追溯历史上华夏儿女执着进取生活态度，还可以抒写当代中国独领风骚的雄功伟业。

“霸”不但代表着一种永不言败的豪气，一种舍我其谁的胆气，一种执着进取的锐气，一种独占鳌头的大气。

“霸“还代表着一种淡泊人生的儒气，一种归隐田园的骨气，一种恃才放旷的才气，一种嫉恶如仇的正气。

该话题如果写成议论性散文容易出彩，如果作为练笔，记叙文和小说也可以尝试。

但如果涉及到考场作文，考虑到考场作文的特殊性，则考生不易涉足。

根据材料的内涵，文章的立意可以从以下几个方面选择：①执着进取，成就“霸气”人生。

这方面的素材我们可以选取历史或现实中那些凭借不懈努力成就一番事业的典型人物。

比如司马迁、宋濂、邰丽华、任长霞等，这些人物的经历可以说都是典型的人物传奇。

②仰慕古今成大事者，解读王者风范。

3月20日天一联考高三作文讲评：“不顾一切”和“量力而行”一．试题重现阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)本试卷现代文阅读Ⅱ中小说主人公许仰尧自己身处困境仍救助弃婴，这种行为可赞可叹。

无论过去还是现在，生活有时需要我们不顾一切,舍己为人;有时也需要我们量力而行,尽力而为。

以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。

二．写作提示（参考答案）材料分为两个部分:第一部分概括了小说阅读中主人公身处困境仍救助弃婴的舍己为人的行为，并明确点赞。

第二个部分是针对小说主人公的现实处境提出了生活中要舍己为人、助人为乐和量力而行、尽力而为的两种观点。

这两种观点不是矛盾的,而是相辅相成的。

一方面,舍己为人、助人为乐是中华民族传统美德,也是现代社会积极弘扬的中国精神;另一方面,也不能提倡无意义的过度牺牲,而要强调量力而行、尽力而为。

写作时两者兼顾立意最佳,要找到平衡点进行说理。

参考立意:①既要舍己为人,也要量力而行;②舍己为人,弘扬传统美德;③舍己为人,诠释时代精神;④量力而行,学会珍重;等等。

三.学情分析1.以“适时”、“适度”止步思辨。

烛光荧费、盲目舍己不可为,理性做事方可为。

在面对事情之时,吾辈青年应理性思考，不可盲目。

不顾一切舍己为人,应适时量力而行,尽力而为。

不应为了一些名声,而承担不该有的痛苦.面对高考，学子应尽力而为.不是此试而让自己身患疾病,心里压抑。

君谨记:盲目舍己不可为,理性做事方可为。

——《盲目舍己不可为，理性做事方可为》2.学生想思辨，但写成“两掺”：木槿青年,浮生未歇.不顾一切,舍己为人,因时而异。

“时间和境况决定一切”。

空有一腔热血与豪情,不审时度势就不顾一切,必将埋身火场。

但一味瞻前顾后,必会失去时机,舍己为人又有什么意义呢疫情肆虐全球，钟南山院士与李兰娟院士不顾一切,舍己为人,奔赴一线,将自己置于新冠病毒身体旁,与死神争夺生命。

高中语文作文有哪些模板高中语文作文有哪些模板篇1当前，我们的作文教学正处于一个怪圈，教师指导累，费了九牛二虎之功，收效甚微;学生写作写了多年，提笔仍需千钧之力，艰难异常。

新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。

”我对这句话的理解是：要让学生成为写作的主人，使学生在写作中能更加自如，有话可说。

一、自由作文和很多老师一样，我以前喜欢让学生按自己的统一要求作文，认为这样利于批改，便于评讲，能更好地发现学生的问题，也可以使作文教学具有一定的系统性。

但从我们自己的写作体会看，要按照一个比较狭隘的固定的要求作文，如果不是凑巧这一方面恰好有所积累，要写出好的*是不容易甚至是不可能的。

学生的情况各不一样，我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的*呢?考试作文是看结果，平时作文是重过程。

如果学生根本不想写、无法写，又怎么能达到提高写作能力的目的呢?因此，保证学生的写作自由，倡导自由作文是非常必要也是十分有意义的。

如这学期在重点班就尝试学生进行诗歌创作，就收到了很好的效果。

二、课外作文我始终认为高中作文教学不仅仅是为了应付高考，更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。

所以，我在作文教学中就注重了课内作文与课外作文相结合，侧重于课外作文训练。

在学生的课外作文上我花了不少的心思：首先努力丰富学生课外作文的内容，我经常利用学校阅读课的时间引导他们学会从日常生活中发现写作的触发点，关注国内外焦点问题，以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化，。

同时利用周记的方式，引导学生在课外将自己一时的感悟，点滴随想用语言文字的形式再现出来。

既能使学生感到有内容可写，又能提高他们的写作水平。

事实证明学生的课外习作中。

三、对话式讲评对话式讲评，能激发大家的写作热情，给大家写作得失的启发。

作者可以发表自己的见解，同学们可以发表自己的评论，不同意见可以辩论，老师也只是其中普通的对话者。