科学探究摩擦力(学案)

第3节摩擦力教师寄语：每一个成功者都有一个开始。

用于开始，才能找到成功的路。

学习目标：1、知道摩擦力是如何产生的2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3、知道摩擦的利与弊。

4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。

5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

中心任务：知道什么是摩擦力及决定摩擦力大小的因素。

学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识摩擦力。

阅读课本一、二段，回答下列问题：1、________________________________叫摩擦力。

2、产生摩擦力的条件是___________、________________。

摩擦力的方向是______________。

3、思考：手拿杯子时，发现杯子很滑，怎么做才能把杯子拿起来？拿杯子时，手与杯子之间有没有摩擦力？摩擦力的方向是怎样的？任务二：简单了解测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力两个实验。

看课本并能简单描述两个实验的做法。

任务三：认识摩擦的利用与防止1.摩擦有哪些利与弊？2.如何增大有益的摩擦？如何减小有害的摩擦？3.你能否列举出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的例子。

二、合作探究：1.测量滑动摩擦力按照图8.3—2测量滑动摩擦力。

用弹簧测力计要___________拉动木块，使它沿木板作_____________运动，根据________知识，可知_____________与木块受到的滑动摩擦力相等。

2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素，组内同学合作交流解决下面问题，并将组内合作探究成果展示给全班同学。

（1）通过手拿杯子、推木箱等日常经验猜想：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？（2）请设计实验来验证你的猜想：①测摩擦力大小的工具是什么？②测物体在桌面上滑行时受到摩擦力应让物体怎样运动？依据的原理是什么？③为验证以上猜想还要有哪些器材？④采用哪种实验方法？分哪些步骤进行？实验表格应如何设计?（3）.进行实验：按照以上讨论的方法（或参照课本8.3-3的顺序做一做），并将数据填入表格中。

《摩擦力》教案摩擦力教案一、教学目标1. 掌握摩擦力的概念，能够运用牛顿第一、第二定律解决实际问题。

2. 提高学生的手工制作能力和动手实践能力。

3. 培养学生的合作精神和探究精神。

二、教学内容1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的种类和特点3. 摩擦力的计算4. 摩擦力在实际生活中的应用三、教学过程1. 热身老师会通过小组活动，让学生用自己的语言描述“摩擦力”是什么，并用实例给出说明。

2. 知识讲授（1）摩擦力的概念介绍摩擦力的定义和基本特征。

老师要注意在讲解时加入一些情绪词，例如“神奇的”、“克服困难的”等，让学生感受到摩擦力的实用性和重要性。

（2）摩擦力的种类和特点让学生了解静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦的特点和区别，帮助学生理解摩擦力的实际应用。

（3）摩擦力的计算教授摩擦力的计算公式，并在黑板上演示摩擦力的计算过程。

引导学生用牛顿第一、第二定律解决实例问题，提高学生的计算能力。

（4）摩擦力在实际生活中的应用通过图像或视频演示，介绍摩擦力在实际工作和生活中的应用，例如制动器、磨粉机、擦窗工具等。

通过这些例子，让学生也能意识到摩擦力的实用性。

3. 实验实践让学生分组设计和制作不同的摩擦器，例如滑轮、滑板、滑梯等。

带领学生通过实践，理解摩擦力的实际应用，并提高他们的手工制作能力、动手实践能力。

4. 总结与评价通过新旧知识的联系和实践活动的总结，回顾本堂课所学的重点知识，并重新理解和回答热身活动提出的问题。

四、教学评价1. 整个教学过程注重学生的探究意识和合作精神，促进学生的主动参与和合作交流。

2. 教学过程中，老师重视语言互动，通过情绪词、生动的例子等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

3. 通过实验实践，让学生切身感受和理解摩擦力的实际应用，提高他们的实践和解决问题的能力。

4. 整个教学过程注重知识的整合与评价，帮助学生加深知识记忆，同时也帮助老师了解学生对知识的掌握程度，便于后续教学的展开。

彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：三、摩擦力【学习目标】1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。

2.知道决定摩擦力大小的因素。

3.认识摩擦的利与弊以及增大和减少摩擦的方法。

【课堂导学】【学点一】摩擦力概念（阅读课本60页，回答下列问题。

）1．如图1所示是滑冰运动员比赛的情形，当运动员滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，运动员会慢慢地停下来。

2．如图2所示，用手握住瓶子，瓶子在手中静止，因为瓶子除受重力外，还受到了向 的 力。

3．如图3所示，小琳骑自行车上学时，她停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了向 的 力的缘故。

4.摩擦力概念：两个互相 的物体，当它们做 时，在 上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。

5.摩擦力产生的条件是：（1）两个物体要相互 ，相互挤压，有 力；（2）两物体之间发生 ；（3）接触面 。

【学点二】影响摩擦力大小的因素1.探究摩擦力大小的影响因素△猜想：当你推箱子时，箱子越重，推起来越 ；地面越 ，推起来越费力。

看起来，影响摩擦力大小的因素可能有： 、 。

△设计实验（探究方法： 法，如下图4）△进行实验（主要步骤） （1）用弹簧测力计 拉动木块，测出木块与长木块之间的摩擦力。

（如图4，木块受到向右的 力和向 的 力，且这两个力大小 ）（2）在木块上加上砝码，改变木块和长木板之间的 ，测出木块与长木块之间的摩擦力。

（3）把棉布等铺在长木板上，改变接触面的 ，测出木块与长木块之间的摩擦力。

△结论：(1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 大小有关，表面受到的 越大，摩擦力就越大。

（2）摩擦力的大小还跟接触面的 程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就 。

2.摩擦力的方向：与物体相对运动方向 。

3.作用点：作用在 上。

（一般画在物体的 上）例题：一辆小车在5N 的拉力作用下向右做匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小为 N ，摩擦力的方向向 。

思考：人走路时，地面对人的摩擦力是向前还是向后？图4图1 图3图2【课外补充】（阅读课本61页“科学世界”，完成下列问题）1.摩擦力的种类：①滑动摩擦②滚动摩擦③静摩擦两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动趋势而又保持相对静止，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。

摩擦力学案一、认识摩擦力1.让我们通过下面的活动来感受摩擦力：两只手相互接触，并且压紧，用力搓手，使它们发生相对运动。

通过以上活动，你感受摩擦力具有什么特点？这里的相对运动是相对于两个物体的接触面来说的！理解：“相对运动趋势”1）静摩擦：①、②、2）滑动摩擦：近似等于的大小。

3）滚动摩擦：相同情况下，滚动摩擦滑动摩擦。

举例：生活中存在的摩擦力，并判断摩擦力的种类？。

2.根据你对摩擦力的认识，结合小实验讨论并归纳摩擦力产生的原因：判断：下列情况中，是否有摩擦力产生。

1）静止在桌面上的木块。

2）在冰面上滑行的物体。

3）有一光滑冰面，在这个冰面上滑行的物体。

4）被压在竖直墙面上静止的木块。

5）静止于斜面上的玻璃杯木块A、B叠放在水平桌面上，在拉力F的作用下，保持相同的速度水平向左运动，思考：AB之间有摩擦吗？为什么？3.摩擦力定义：两个的物体，当它们发生时，在两物体的上会产生的作用力，这个力叫摩擦力。

二、探究滑动摩擦力与哪些因素有关根据上面这些体会，讨论回答摩擦力大小可能跟什么因素有关？我们的猜想：。

讨论：请你利用老师提供的器材设计实验，验证你们的猜想，想一想，1)在实验中你需要采用什么方法？2)每次实验中你们需要保持什么不变？3)怎样改变木块的压力大小？4)怎样改变接触面的粗糙程度？5)用什么工具测摩擦力？怎样测？用弹簧测力计沿，拉动木块做，此时，弹簧测力计的示数就木块所受的摩擦力。

实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的因素1．研究压力对摩擦力的影响 ：保持 相同，改变压力的大小，重复实验，记录在表一中表一分析表一：在接触面粗糙程度相同时；2. 研究接触面的粗糙程度对摩擦力的影响：保持 相同，改变接触面的种类，重复实验，记录在表二中表二分析表二：在压力一定时；4.得出结论滑动摩擦力的大小由和决定。

5. 整理器材三、回顾本节知识，谈谈你的收获当堂检测1.用力将啤酒瓶握在手中，使啤酒瓶不下滑的力是（）A、重力B、手握的力C、摩擦力D、手面上的力2.下列现象中属于滚动摩擦的是（）A、擦黑板时黑板擦所受的摩擦B、圆珠笔与纸面之间的摩擦C、削铅笔是小刀与铅笔之间的摩擦D、走路时人与地面之间的摩擦3.下列各例中，属于滑动摩擦的是（）A、台面上滚动的乒乓球与台面间的摩擦B、行驶的汽车与地面之间的摩擦C、擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦D、军训时，跑步的人与地面的摩擦4.关于摩擦，下列说法中正确的是（）A、摩擦都是有害的B、相互接触的物体间一定有摩擦力C、发生相对运动的两个物体一定存在摩擦力D、静止的物体也可能受到摩擦力。