小学三年级美术下册《家乡的桥和塔

人教版三年级美术下册《家乡的桥和塔》教学设计一. 教材分析《家乡的桥和塔》是人教版三年级美术下册的一课，旨在让学生通过观察和描绘家乡的桥和塔，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容主要包括桥和塔的分类、特点和绘画方法，以及如何通过绘画表现家乡的桥和塔的美。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对于桥和塔的认识和绘画技巧还需进一步提高。

学生对家乡的桥和塔可能有一定的了解，但需要通过课堂学习更深入地认识和描绘。

三. 教学目标1.让学生了解桥和塔的分类、特点和绘画方法。

2.培养学生通过绘画表现家乡桥和塔的美。

3.提高学生的审美能力和绘画技巧。

四. 教学重难点1.桥和塔的分类、特点和绘画方法。

2.如何通过绘画表现家乡桥和塔的美。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的桥和塔，了解其特点。

2.讲解法：讲解桥和塔的分类、特点和绘画方法。

3.示范法：示范如何绘画桥和塔，引导学生动手实践。

4.评价法：对学生绘画作品进行评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备家乡的桥和塔图片或视频资料。

2.准备桥和塔的绘画教材或图片资料。

3.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的桥和塔，引导学生关注家乡的桥和塔，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示桥和塔的绘画教材或图片资料，让学生了解桥和塔的分类、特点和绘画方法。

3.操练（10分钟）讲解绘画方法，示范如何绘画桥和塔。

学生根据讲解和示范，动手实践绘画桥和塔。

4.巩固（10分钟）学生分组展示作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步巩固绘画技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作具有个性的桥和塔作品。

学生可以尝试不同的绘画风格和表现手法。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥和塔的分类、特点和绘画方法。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后绘制一幅家乡的桥和塔作品，并填写作品背后的故事。

三年级下册美术教案-第16课家乡的桥和塔人教新课标一、教材分析本课是三年级美术教材下册的第16课，同步使用人教新课标教材。

本课教学内容主要围绕“家乡的桥和塔”这一主题展开，通过学习和观察家乡的桥和塔，从审美角度、文化角度和历史角度深入了解中国传统建筑文化及其艺术表现形式。

二、教学目标1.了解中国传统建筑文化及其表现形式，认识家乡的桥和塔的装饰艺术形式和特点；2.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，让学生更好地感受美、欣赏美、创造美；3.发掘学生对家乡文化的认知和积极情感，促进其我爱我乡、爱祖国的情感的培养。

三、教学重点和难点1.学生能够感性理解家乡的桥和塔的审美特点；2.学生能够观察、比较桥和塔的装饰艺术形式和特点。

四、教学方法1.由教师讲解介绍，并辅以多媒体资料；2.学生观察分析和发言；3.小组合作，分享观察结果和探讨交流；4.适当运用游戏教学法。

五、教学过程1、引入通过展示家乡的桥和塔的图片，让学生感性认识家乡的桥和塔的审美特点，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的兴趣。

2、学习1.了解家乡的桥和塔的历史、文化背景；2.学生观察家乡的桥和塔的形式结构、建筑特点和装饰艺术形式并记录下来；3.小组合作，将各自观察结果整合，分享、探讨、交流学习；4.教师讲解和举例，介绍中国传统建筑文化及其表现形式，让学生更全面、深入地了解家乡的桥和塔的艺术内涵；5.运用游戏教学法：设计桥和塔的特点匹配游戏，加深学生对家乡桥和塔的认识和记忆。

3、巩固和拓展1.学生画出自己印象中家乡桥和塔的外形和装饰艺术形式，表现自己对家乡文化的理解和感受；2.教师进行展示和点评，同时让学生自己观察和点评，促进学生艺术鉴赏能力的提高。

4、总结通过教师的总结和点评，让学生进一步认识和理解中国传统建筑文化及其艺术表现形式，也让学生更加了解和热爱家乡文化。

六、教学评价1.学生举手发言或小组讨论，在观察分析和比较中展示出自己的艺术鉴赏能力；2.在画自己印象中的家乡桥和塔时，能够真实地表现出对家乡文化的理解和感受。

3年级下册美术教案－ 16家乡的桥和塔｜人教版（2012）教学内容本节课为《家乡的桥和塔》，选自人教版三年级下册美术课程。

教学内容主要围绕家乡的桥和塔展开，通过观察、讨论、绘画等环节，让学生深入了解家乡的桥和塔，培养他们对家乡文化的认识和热爱。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解家乡的桥和塔，学习桥和塔的基本构造和特点，掌握绘画桥和塔的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强他们的民族自豪感。

教学难点1. 如何引导学生观察和表达桥和塔的特点。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现桥和塔的美感。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、教学课件。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过图片展示家乡的桥和塔，引导学生关注家乡的风景，激发他们的学习兴趣。

2. 观察：让学生仔细观察桥和塔的构造和特点，分组讨论并分享观察成果。

3. 讲解：讲解桥和塔的基本构造和特点，分析绘画桥和塔的方法和技巧。

4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

板书设计1. 家乡的桥和塔2. 重点内容：桥和塔的构造、特点、绘画方法3. 教学过程：导入、观察、讲解、练习、展示与评价作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和理解，绘制一幅家乡的桥或塔。

2. 写作作业：学生以家乡的桥和塔为主题，写一篇短文，描述桥和塔的美丽和意义。

课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等环节，让学生深入了解家乡的桥和塔，培养了他们对家乡文化的认识和热爱。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察和表达桥和塔的特点，指导他们运用绘画技巧表现桥和塔的美感。

同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，让他们在创作中体验到美术的魅力。

在教学评价方面，教师要以鼓励为主，关注学生的进步和努力，同时指出他们的不足之处，帮助他们不断提高。

三年级下册美术教案-16 家乡的桥和塔人教新课标教学目标1. 让学生了解家乡的桥和塔的特点，增强对家乡文化的认识。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的集体荣誉感。

教学内容1. 家乡的桥和塔的介绍2. 桥和塔的特点和结构3. 绘画家乡的桥和塔4. 展示和评价教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的桥和塔的特点，学会绘画桥和塔。

2. 教学难点：如何引导学生观察和想象，提高学生的绘画技能。

教具与学具准备1. 教具：家乡的桥和塔的图片、绘画工具、展示板。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程1. 引入：展示家乡的桥和塔的图片，让学生说说对桥和塔的认识。

2. 讲解：介绍家乡的桥和塔的特点和结构，引导学生观察和想象。

3. 练习：学生根据所学的知识，绘画家乡的桥和塔。

4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 板书家乡的桥和塔2. 板书内容：桥和塔的特点和结构、绘画方法、评价标准。

作业设计1. 让学生回家后，观察家乡的桥和塔，画出自己最喜欢的桥和塔。

2. 家长签字，下次上课时交给老师。

课后反思本节课通过让学生了解家乡的桥和塔的特点，培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技能。

在教学过程中，我注重引导学生观察和想象，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在展示和评价环节，我鼓励学生大胆展示自己的作品，并及时给予评价和指导，提高了学生的自信心和绘画技能。

在教学过程中，我发现有些学生在绘画时，对桥和塔的结构掌握不够准确，需要在今后的教学中，加强对这部分内容的讲解和指导。

同时，我也发现有些学生在绘画时，颜色搭配不够协调，需要在今后的教学中，引导学生学习颜色搭配的知识，提高学生的绘画水平。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”环节。

家乡的桥和塔“桥和塔是我们家乡的两个标志性建筑，它们在我们的生活中占据着重要的地位。

”美术老师这样向孩子们介绍了将要开展的主题。

孩子们纷纷提起自己所熟悉的桥和塔，有的说起了老家的石桥，有的说起了旁边的山塔…… “这么多建筑，哪一个最有意思呢？”老师引导孩子们多了解、多感悟，挖掘出这两个标志性建筑的多样性特征。

第一讲、石桥和木桥——寻找排水孔的秘密石桥和木桥，形态各异、面目不同，孩子们将它们两个作为我们探索的第一个学习对象。

孩子们发现，石桥底下有许多排水孔，有的还雕着一些奇特的图案，孩子们依次为自己研究的石桥命名——“蟾蜍石桥”、“井眼石桥”、“南瓜石桥”……“怎么有趣啊，我要画一幅‘南瓜石桥’！”孩子们拿起画笔、刷子，一边欣赏一边涂画。

老师发现孩子们都已经掌握了画排水孔的诀窍——每个排水孔都有一个长椭圆形通道，是崖壁上的雨水流进石桥后撞向梁的反弹点，波纹一波一波向左向右跳跃，而排水孔则正中间呈垂直的直线，是这些波纹的焦点，一本大自然的极妙的设计。

第二讲、山塔和平塔——看文化传承的深度塔，可以是山塔，也可以是平塔，这是不同时代、不同文化下表达个性和时代特征的媒介。

而对我们孩子们来说，也让更多的人了解我们的家乡。

孩子们循着老师的思路走进，用笔记本电脑搜索、查阅书籍、逐一出游、联系文化，把山塔和平塔的图案、形态、历史、传说、文化、民间故事收集起来，上交给老师。

老师评价孩子们的作品时说：“马上就是五一长假了，你们呢，多到家附近看看有没有塔，把图像记录下来，准备好与我们一起分享！”“老师，我住的地方有一座塔，传说家家有祖先。

每到重阳，人们都会在塔底下摆上好多东西……”孩子们跟老师分享着自己的文化感悟。

老师给他们讲，这些食品，有的是为祖先敬奉，有的是为神明传宗接代，是一种文化信仰的表现。

第三讲、桥和塔的寓意——感受生活的艺术情趣“孩子们，对于桥和塔，除了表面的形态变化和历史文化背景，它们的深层寓意又是什么呢？”老师引导学生们有所类比：桥和塔是相似范围内存在的，寓意也是相通的。

人教版三年级美术下册《第16课家乡的桥和塔》教案教学内容：本节课主要学习家乡的桥和塔。

首先，教师会向学生介绍桥和塔的基本概念、种类、结构以及它们在我们生活中的重要性。

接着，学生将通过观察图片、视频等资料，了解家乡的桥和塔的特点和美丽之处。

最后，学生将运用所学的知识，动手绘制一幅家乡的桥和塔的画作。

教学目标：1. 让学生了解桥和塔的基本概念、种类、结构及其在生活中的重要性。

2. 培养学生对家乡的桥和塔的观察和欣赏能力。

3. 培养学生的绘画技能，提高学生的审美水平。

4. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的家乡自豪感。

教学难点：1. 桥和塔的种类繁多，结构复杂，学生可能难以理解和记忆。

2. 学生在绘画过程中可能难以把握桥和塔的细节和比例。

3. 如何引导学生发现家乡的桥和塔的美，培养学生的观察力和欣赏能力。

教具学具准备：1. 课本、教学课件、视频等资料。

2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

3. 桥和塔的模型或图片。

教学过程：1. 导入新课：教师通过图片或视频展示家乡的桥和塔，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解桥和塔的基本概念、种类、结构及其在生活中的重要性。

3. 展示家乡的桥和塔的图片或模型，引导学生观察和欣赏它们的特点和美丽之处。

4. 教师示范如何绘制桥和塔，讲解绘画技巧和注意事项。

5. 学生动手绘制一幅家乡的桥和塔的画作，教师巡回指导。

6. 展示学生的作品，进行评价和总结。

板书设计：1. 课题：家乡的桥和塔2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 绘制一幅家乡的桥和塔的画作。

2. 写一篇关于家乡的桥和塔的短文，介绍它们的特点和美丽之处。

课后反思：本节课通过讲解、观察、绘画等环节，学生对桥和塔有了更深入的了解和认识。

在绘画过程中，学生能够运用所学的知识，绘制出具有一定水平的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如学生绘画时对细节和比例的把握不够准确，部分学生对桥和塔的种类和结构理解不够深入。

小学美术人教版三年级下册第16课《家乡的桥和塔》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
教学目标:
1.知识与能力:让学生了解各种桥和塔的结构及造型,引导学生用自己独特的视角及画笔欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物。

2.过程与方法:引导学生通过欣赏、绘画,体验桥和塔的造型美,鼓励学生通过大胆想象设计出未来的桥和塔。

3.情感态度与价值观:培养学生的想象能力和设计能力,激发学生热爱家乡,赞美家乡,并用手中的画笔表现家乡的美景。

2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。

在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。

喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。

3新设计
课件欣赏、根据本地的特色桥梁激发学生的想象力。

4重点难点
教学重点:了解各种桥和塔的结构和造型。

教学难点:桥和塔的造型表现。

5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【讲授】家乡的桥和塔。

三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案课型：造型、表现课时：1课时教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、相关桥和塔的图片和资料。

教师：范例课件、学生作品等、相关桥和塔的图片和资料。

教学过程：一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了相关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组实行讨论交流。

待会每组派一名代表实行汇报。

（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。

二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的使用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品使用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。

请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式实行创作。

大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

4、学生创作，教师巡回指导。

5、作业展示、评价。

1、以六人小组为单位，实行展示比赛。

请已经画好的小组，评一评（由组长组织实行评价，先自评后互评）。

看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。

（小组推荐）2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“欢迎的作品”。

三、课后拓展1、使用多种表现形式绘画和制作桥和塔。

大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。