人教版五年级上册语文《古诗三首》微课课件

王师：指南宋朝廷的军队。
家祭：祭祀家中先人。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
译文：本来就知道，人死后万事万物都将无牵 无挂。痛心没有亲眼看见祖国的统一。 看不到祖国统一的深深遗憾与悲伤。
译文：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时 候，在家祭时千万别忘记告诉你们的父亲。 渴望祖国统一的爱国之情。
生气：朝气蓬勃的局面。
诗人在己亥年（1839年） 己亥杂诗
万马齐喑：所有的马都沉寂无声。
写的一组诗，共315首。 龚自珍
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
这里选的是其中一首。九州生气恃风雷， 喑：沉默。
万马齐喑究可哀。 抖擞：振作。
我劝天公重抖擞， 不拘一格：不局限于一种规格或方式。
不拘一格降人才。 降：降下。
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说
丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点
雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
黄沙：黄沙岭。
道中：途中。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
别枝：横斜突兀的树枝。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说
丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点
雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
第三层，作者认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人 才，只有这样，中国才有希望。
主题思想
《己亥杂诗》描写了当时社会政 治死气沉沉的状况，表达了诗人希望 社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
这三首诗里的意象分别有哪些？三首诗有什么相同点。
意象：指包含诗人思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达 意的最小单位，也是诗人主观思想情感的形象化体现。
《西江月·夜行黄沙道中》这首词里的“月”，是空中之 “月”，描写的是在明月的照耀下，夜景中的一切是那么清晰可 见、清新迷人，可以体会到诗人夜行的轻松、喜悦之情。而《宿 建德江》这首诗里的“月”，是水中之“月”，它显得那么可望 而不可即。结合第一、二句中的“日暮客愁新”，可以体会到诗 人此时的孤独愁闷、思念家乡、思念亲人的心境。

程: 道路、路程，山一程、水一程， 即山长水远也。
榆关: 即今山海关。 那畔: 即山海关的另一边，指身处关外。
帐: 军营的帐篷，千帐言军营之多。
更: 旧时一夜分五更，每更大约两小时。 风一更、雪一更，即整夜风雪交加。
聒: 声音嘈杂，使人厌烦。 故园: 故乡。 此声: 指风雪交加的声音。
（1）山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一 路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入 夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深， 帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入 睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出 怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？
（“故园无此声”看似无理实则有理，故 园岂无风雪？但同样的寒霄风雪之声，在家 中听与在异乡听，自然会有不同的感受。）
1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能 正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐” 等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词， 默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3.学习通过看注释，查阅资料，边读边 想象等方法，感知诗词大意，用自己 的话讲述诗句的意思。
4.体会作者的luò）（洛阳）
司业集》。
秋思
唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
开封：
打开已封的家书，惟恐 遗漏什么，一再补充。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
纳兰性德（1655---1685），原名成德，字容若， 纳兰氏，世居开原东之叶赫河畔，满洲正黄旗人。其 父为康熙朝太傅明珠。康熙十四年（1675），年方二 十岁的纳兰性德科考应殿试，赐进士出身。选授一等 侍卫。凡康熙出行，其必扈从。纳兰性德虽为皇帝近 侍，却以诗文名世，《中国文学史》将其列为清代最 有成就的词人之一。词风清新自然，全无矫揉造作之 痕。其所作《出榆关》被列为高等学校古文学范文。 国学大师王国维称其"北宋以来，一人而已"。

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古诗三首
五千年的中华文明 史上，留下了一首首 爱国诗人谱写的乐章， 这不仅仅是文学财富， 更是不朽的精神！
陆游 南宋诗人。字务观，号
放翁，越州山阴（今浙江绍兴） 人。一生坚持抗金，在仕途上 一直受到当权派的排斥打击。 诗歌洋溢着爱国主义精神，
林升 字云友，又名梦屏，南
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
品读释疑
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。
倒装句，正常的 语序应该是“元知 死去万事空”。
诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。 一个“悲”字，点出作者的遗憾。
奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽 刺了 醉生梦死、苟且偷安 的当权者。
《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼 _社__会__变__革__，呼唤___人__才___的心情。
请结合注释理解三首诗 的题目，说说你从题目中了 解到了哪些信息。
《示儿》 题目点明了这首诗是父亲写给儿子的； 《题临安邸》 题目点明了诗歌是在哪里写的； 《已亥杂诗》 题目点明了诗歌的写作时间。
示儿
陆游
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两 句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分， 但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终 时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的 行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由 于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容， 于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，对诗 人的心理刻画入微。而这种并不确切的 “恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封” 的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体 内容，只撷取家书就要发出时的这个细节， 正显出他对这封“意万重”家书的重视和对 亲人的深切思念──千言万语，惟恐遗漏了一 句。
词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用， 有连续不绝的含义，使词风缠绵。而作者于 清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的描述， 细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景 及气势庞大的队伍形成了鲜明的对比，并将 它们巧妙地结合到一起，升华了羁旅怀乡的 主题，意境也由此更加深长。
乡愁：
王安石的乡愁是融于满目的春色之中，
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千 帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无 此声。
这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那 边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点 起了灯。入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，又是刮风，又是下雪，将士 们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念 起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒 风朔雪之声的。
王安石曾于宋神宗时任宰相，推行新法，遭到大 官僚的反对，没几年就被罢官了。后来又被重新任 命为宰相。
这首诗是他再次上任离开家乡金陵，路过京口， 停留在瓜洲时写的。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
翻译：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只 隔着几座山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是 月亮蕴涵着团圆之意。