语文人教版五年级上册微课课件

人教版五年级上册语文课件人教版小学五年级语文上册课件：《梅花魂》一、教学目标(一)初读课文，自学生字新词。

(二)指导朗读。

二、教学重点、难点自学并掌握18个生字。

三、教学过程(一)利用录像，引入新课。

1.大家边看录像，边想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地喜爱这种花呢?2.大家来读一读你了解的情况。

3.“梅花香自苦寒来”，她是万花中最有骨气，最有品格，贵的花。

因此与兰花、竹、莲花并称“四君子”。

打开书，预习生字。

(2)学生第一次读课文，画出课文中的生词。

1.指名上黑板写出不认识的字。

凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳衰绢侨眷2.指名给这些字加上拼音。

3.让学生读拼音节。

4.正音、正字。

凋字，可以用旧字换一部分的方法记住它的字形，并注意与形近字比较加强记忆和理解。

如碉堡的碉与凋是形近字，只是部首不同。

缕lǔ，韵母不能写成u。

打“和”字和打“要”字是有区别的。

脾气的右旁卑是8画，笔顺是白卑。

罕字是上下结构“”加个干净的“干”。

秉字的部首是禾。

衰字是上中下结构，记字时可想到把衣服的衣字拉开，中间插入一个“”，读shu1i。

眷ju4n，查目字底。

可与卷相比较。

(三)理解词语。

1.再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。

2.引导学生通过查字典和联系上下文来理解单词。

在学生提问的基础上，教师引导学生查字典，结合上下文理解单词。

以“秉”字为例：“秉”在课文中组成新词是“秉性”。

学生理解起来比较困难，可以用换词法理解这个词的意思。

读带有“秉性”的这句话，考虑可以用哪一个词替换。

用性格可以。

进而联系生活实际造句：爸爸的秉性忠烈刚直。

换词：爸爸的性格忠烈刚直。

句意不变。

可见，“秉性”一词指性格。

3.查字典理解其它词语。

4.出示重点词语，让学生巩固练习。

冷艳——指花朵好看而高雅。

飘泊——文中比喻职业生活不稳定，东奔西走。

颇负盛名——颇，很，相当。

名气很大。

幽芳——香气清淡而芬芳。

古董——古代传下来的文物，很贵重。

人教版小学五年级上册语文教学课件教学目的1．认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。

从而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学重难点重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

难点：整体感知课文内容。

教学准备：多媒体课件教学过程一、导入激趣1．谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。

2．齐读课题二、学习新课1．学习生字词易错音：沮漪易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）三、指导有感情地朗读课文重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文, 整体感知课文内容思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习）五、教师总结我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。

第二课时学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

4．检验自己的阅读能力和阅读习惯。

教学重点1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

教学难点感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

教具准备：电脑课件教学过程一、导入在月光的辉映下，静悄悄的湖边，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。

面对着大鲈鱼的诱惑，“我”做出了件难的抉择，这件事也对你有很大的启发吧，我就让我们一起细读本课。