英语人教版五年级上册微课设计方案

5篇2021人教版pep小学英语五年级上册教案人教版pep小学英语五年级上册教案1Unit 3 What’s Your Favourite Food ?单元教学目标：1.能力目标(1) 能提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……(2) 能简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……(3) 能提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……(4) 能听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。

2.知识目标(1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。

(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

(3) 了解Let’s start Group/pair work Tas k time等部分的内容。

(4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。

(5) 了解Story time Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等关于目标(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要重视合作学习。

(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

单元教学课时安排：第一课时：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work第二课时：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know第三课时：A Read and write Group work C Let’s sing第四课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time第六课时：B Read and wri te Group work C Pronunciation Let’s check第一课时一. 教学目标与要求：1. 能听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……2. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

人教版PEP英语五年级上册课堂教案教案一：Unit 1 What's Your Hobby?课型：新授课课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 学会用句子形式询问和回答“你的爱好是什么？”。

2. 学会用句子描述自己的爱好。

3. 能够听懂和口头表达有关爱好的句子。

教学重点：学会用句子形式询问和回答关于爱好的问题。

教学难点：描述自己的爱好并进行简单的对话。

教学准备：1. 课件和教具：包括图片、卡片等，用于引入新词汇和操练对话。

2. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：Step 1: Warm-up and Lead-in (5 minutes)- 打开课件，展示一些图片和卡片，引起学生对爱好的兴趣。

- 跟学生一起讨论这些图片和卡片代表的爱好。

- 引导学生说出一些他们喜欢的活动，并问他们：“What's your hobby?”Step 2: Presentation (10 minutes)- 引导学生用句子形式回答问题：“My hobby is...”- 展示幻灯片上的句子，并帮助学生理解句子的意思。

- 引导学生模仿跟读句子，以两人一组的形式进行操练。

Step 3: Practice (15 minutes)- 将学生分成小组，让他们互相询问和回答关于爱好的问题。

- 教师巡回指导和帮助学生进行对话练。

Step 4: Consolidation (5 minutes)- 让几个学生上台展示自己的对话，鼓励其他学生进行评价和提问。

Step 5: Assessment (5 minutes)- 教师展示一些图片，并提问学生：“What's their hobby?”- 鼓励学生用完整的句子回答问题。

Step 6: Conclusion and Homework (5 minutes)- 总结本节课所学的句子和对话。

- 布置作业：编写一篇短文，描述自己的爱好。

教学反思：本节课通过图片引发学生对爱好的兴趣，激发了学生学习英语的积极性。

人教版学校五班级英语上册教案人教版学校五班级英语上册教案1教学目标：基于同学的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.学问目标：同学理解并把握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.力量目标：同学能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：同学在活动中学会运用所学学问进行沟通，并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的力量。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习爱好和古怪心求知欲考虑，依据学校生的心理特征。

我借助“任务型〞教学模式，以听说、玩耍活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培育综合运用英语的力量。

2.同学通过玩耍和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进同学听、说、读的练习，是同学在欢快的学习气氛中学到更多学问。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由同学共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

接受节奏感很强的chant不仅能够分散同学的留意力，还能提欢快趣，将同学很快的带入到学习气氛中。

同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新学问名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问同学Whose book is it It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带着同学多读几遍，练习这个句型。

再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(同学)Whose pencil-box is it引导同学答复：It’s Mingming’s pencil-box.告知同学It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。

五年级人教新版英语上册教案5篇2021儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的_很强烈，并且有着很强的表现欲。

但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

以下是小编带来的五年级人教新版英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级人教新版英语上册教案1Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many year s ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习;重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

人教版五年级英语上册教案10篇人教版五年级英语上册教案内容10篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

下面是作者为大家整理的人教版五年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版五年级英语上册教案（精选篇1）单元知识目标：一、复习单词：g t schl, g t bed, get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。

（三）互助释疑1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，教师及时评价。

3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三.展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。

2．补全单词。

教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

四.点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

五.课堂作业作业当堂清1.单词拼写人教版五年级英语上册教案（精选篇2）一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

大部分学生上课表现还是很不错的。

总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

2024年人教版五年级上册英语教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，那么关于五年级上册英语教案怎么写呢？以下是本店铺整理的一些关于五年级上册英语教案，仅供参考。

2024年人教版五年级上册英语教案（篇（1）1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas？ I ften d hewr，read bs and watch TV.Lessn6教学目标：1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：本课时的重点是四会掌握句子：What d u d n Saturdas？ I watch TV n Saturdas.What abut u？ I d hewr。

教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV n Saturdas.并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。

教学过程：Step1.Waringup（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：What d u d n weeends？ I…．在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What da is it tda？B：Its Mnda．C：What d u have n Mndas？B：I have ath…I dnt lie Mndas．I lve Sundas．A：What d u d n Sundas？Step2.Presentatin（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。

并试着按照Z的喜爱程度排序。

教师再问学生：What des Aunt Cath d n Saturdas？请学生阅读对话后回答。

5篇人教版pep五年级上册英语教案5篇人教版pep五年级上册英语教案认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

以下是带来的人教版pep五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版pep五年级上册英语教案1教材分析：1、本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。

2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。

学情分析：1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。

2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。

3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。

教学目标：1、学习句型How many bananas do you want?How much cheese do you want?Do you like cheese,Lingling?No, I don，t ,I like cheese.2、使用how many, how much询问多少。

3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。

教学重点：1、说出购物的过程，表演课本对话。

2、使用how many , how much问多少。

3、分清可数名词和不可数名词。

教学过程：一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。

二、课文导入问一个学生的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。

三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。

B、SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。

C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。

人教版五年级英语上册全册教案范文模板5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

以下是带来的人教版五年级英语上册全册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版五年级英语上册全册教案1Im in New York nowTeaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to thefront and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get thestudents say it in thepast tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Whereis it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What hesaw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words inbooks.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, getthe students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer inpairs)6. Practise to pronounce wh wr.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon人教版五年级英语上册全册教案2where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

新人教版五年级英语上册教案5篇新人教版五年级英语上册教案篇1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。

能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。

二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。

三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。

2. 自由谈话。

T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。

What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。

2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。

T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。

(1)出示一个电视节目主持人的图片。

T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。

五年级上册英语的教学设计人教版五年级上册英语的教学设计6篇引导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划，好的教学设计将会带来好的教学效果，小编整理了几篇关于人教版五年级上册英语的教学设计，欢迎大家阅读！人教版五年级上册英语的教学设计篇1学生情况分析:五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

另外，本学期五（3）、五（4）班有几个新转来的学生，在老家没有学过英语，所以这些学生需要在课后补补火。

教材分析:本册教材依然是广东省教育出版社出版的Gogo版开心学英语，根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。

教学目的要求:通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。

同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

教学重点难点:听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的英语故事。

说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。

读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。

写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。

主要措施：1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和各种激烈学生的教学手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动的参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

教学安排：教学时间第___1__周到第__2___周人教版五年级上册英语的教学设计篇2新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下计划：（一）学生情况分析本班学生英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。

—PEP小学英语五年级上册“情态动词can的用法”微课设计一、设计理念小学生语法知识学习一般建立在大量语言实践基础上，引导他们在大量的语言习得过程中去体会，继而发现与归纳一些语法现象，是非常有效的途径。

本微课借助清晰明快的歌谣，以阅读征友启事的形式帮助学生探究、建构语法知识，将感性的语言认识上升到带有理性思维的语言实践活动，使学生学习得轻松，易于掌握。

二、学习内容分析本微课“情态动词can的用法”适用于PEP小学英语第四单元学习用can表达会什么才艺与本领后对知识的梳理与复习，三句歌谣形式帮助学生归纳与理解can 的用法，便于学生更深刻地理解can，准确运用can，把握它的否定句与一般疑问句的变化规律，能发现它与其他实义动词的不同之处，不随着人称和数的变化而变化。

三、适用对象分析本微课适用于PEP小学英语五年级上学期的学生。

五年级学生已学了近两年的英语，积累了一定的语言，对语言现象开始了一定的观察与思考，喜欢探究，虽仍以形象思维为主，但乐于尝试归纳、习得语言规律。

本微课的学习有利于他们养成用歌谣的形式概括语言规律的习惯，并促进他们思维品质的提升。

四、教学目标分析1、通过观看微课，探究建构、归纳理解情态动词can的用法，熟练识记与理解歌谣：情动can表能力，和动原不分离。

不管人称和数变，can的形式永不变。

否定can后加not，一般疑问can提前。

2、通过完成阅读任务，能正确掌握can的用法。

3、通过微课，使学生能在今后的具体情境中准确用can表达自己或他人才艺与本领，询问才艺与本领，学会展示自己并与人沟通。

五、教学方法选择1、讲授法，2、探究法，3归纳法，4、演绎法，5、任务型教学法。

六、微课流程1、开门见山，揭题知义你好，今天我们来研究情态动词can的用法。

Can的意思是能、会，可以表达一个人的才能。

2、抽丝剥茧，归纳用法A第一句歌谣：情动can表能力，和动原不分离。

瞧！多才多艺的Tom给我们发来了他的征友启事。

人教版英语五年级教师上册教案5篇人教版英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。

这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。

其内容在教材中占有重要地位。

为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。

所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。

1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。

3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。

4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。

学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。

Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。

3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。

设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。

小组合作，完成课文内容为12只动物排序。

Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。

2、听录音，并思考相关问题。

PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do？B Let’s talk》教学设计微课名称五上 Unit4 B Let's talk 课前在情境中感知与初步运用句型Can you....？学段及教材内容学科小学英语年级五年级上册单元Unit4 What can you do? 教学目标 1.能够会说一些 school，home，party 的活动词组并进行分类。

2.能够在实际情境中初步运用句型 Can you ...? Yes, I can. / No, I cant. 询问对方能否做什么并作答。

3.养成积极参与交际，乐于表达的习惯。

教学需求分析学习者起点水平分析该内容是在学生已学会 Can you ...? Yes, I can. / No, I cant.句型的基础上进行巩固与拓展。

从课文的school 情境拓展到 home 和 party，引导在实际情境中运用句型。

学习内容分析复习、巩固、拓展一些活动词组，在情境、语篇中运用句型 Can you ...? Yes, I can. / No, I cant. 教学目标分析通过本课时学习，学生能够在实际生活中运用 Can you ...? Yes, I can. / No, I cant. 设计理念与特色本微课是以故事型教学对一节对话课的巩固与拓展，以整体性，生活性，趣味性，形象性为原则，设计 school，home，party 三个故事情境为导入，紧接着是活用故事，高效操练，最后是故事拓展，提高能力。

环环相扣，层层递进，让学生在故事中真正运用到所学知识。

教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排 1. (Learning objectives) 学习目标Hello, children! Tomorrow we will learn Unit 4 What can you do? B. Lets talk . Now, Lets preview and use the sentence Can you? 15 秒2. (Warm- - up) 导入 Look！ Its a nice day. It s Monday. John is walking to school. 12 秒3. (Presentation) 语篇呈现 Its 2:00 p.m. Its time for PE class. 8 秒 Watch the video. Lets talk. 32 秒 Mr Ma: What else can you do, John? John: I can do many things. Mr Ma: Can you do any kung fu?(play football/play basketball/draw cartoons) John: Yes, I can. Mr Ma: Wonderful ！John, you are very helpful at school！John: Thank you. 42 秒Its 2:00 p.m. Sarah is going back home. 7 秒 Sarah: What s the matter，mom？ Mom: I m feeling sick. A cold, maybe. Sarah: You should have a good rest ！ Dont worry, mom. I can help you at home. Mom: Really? Can you cook?( wash the clothes/ do the dishes/ clean the room) Sarah: Yes, I can . Mom: Wonderful ！Sarah, you are very helpful at home！ Sarah: Thanks，mom. 40 秒Today is Dec.25th . John is going to a Christmas party. 10 秒Santa: Merry Christmas ，John! John: Merry Christmas ! Santa: Can youshow yourself at the party? John: No, I cant. Santa: No problem. Chen Jieis helpful at the party. She can help you. John: Wonderful! 24 秒Chen Jie: Can you play the pipa, John?(dance/sing English songs/play the piano) John: No, I cant. No problem. I can help you. 26 秒 4. (Practice)操练 Wow，there are many apples. Lets pick the apples to school, homeand the party. 16 秒Sasa ， you are at school. What can you do? I can play football Ben,you are at home. What can you do? I can cook Peter, you are at school. What can you do? I can play the pipa Good job. 40 秒 Now，lets putthe apples to the right places. 11 秒 Do you remember? John is helpful at school. Chen Jie is helpful at the party. Sarah is helpful at home. So, they can get the diplomas from school. Please look and match.26 秒 Let s check the answers. Sarah is the Labor Star. John is the Sports Star. Chen Jie is the Entertainment Star. Congratulations. 15秒Look! They are the team leaders now. They must find the team members.9 秒 Look ！ Here is the sports team. John is finding the team members.If you are John, can you ask your friends? Now practice by yourself. 34秒 Ben, you are John now. A: Hello ！ We are kung fu team.Can you do any kung fu? B: Yes, I can. / No, I cant. A: Wonderful./ No problem. I can help you. Join us, please. Now, sports team has 5 members.56 秒 5. (Summary) 小结 If someone asks you Can you?You can answer Yes，I can. Wonderful! No ， I cant. No problem. I can help you. 12 秒 6. (Homework) 作业 Look! Sports team has 5 members. What about Labor teamand Entertainment team? Please act out Sarah or Chen Jie, find the membersfor Labor team and Entertainment team. And then, show us next class. 21 秒7. ( ( Moral education ) ) 思想教育 Boys and girls, try to be a helpful children. At school, at home and at the party. I believe you! 11 秒Thats all for today. Thank you! And have a nice day. 10 秒微反思学生使用后反馈，比较喜欢这种故事型的预习方式，能激发学生的思维，调动学生开口的积极性。

附件2______镇（街）____号微课教学设计方案（此处由镇街统一填写）lakeListen and order( )( )( )123building houseZhang Peng: The nature park is so quiet !Miss White: Yes, Zhang Peng.Zhang Peng:Miss White: No, there aren’t.Zhang Peng:Miss White: Yes, there are. There areducks and rabbits .A: Are there any animals?C: Are there any tall buildings in the nature park?B: There aren’t many people.Read and fillTrue or Fault1. The nature park is not quiet.2.There are many tall buildingsand people in the nature park.3. There are many animals in the nature park.( )( )( )TFFZhang Peng: The nature park is so quiet!Miss White: Yes, Zhang Peng. There aren’tmany people.Zhang Peng: Are there any tall buildings in the nature park?Miss White: No, there aren’t.Zhang Peng: Are there any animals?Miss White: Yes, there are. There are ducks and rabbits.Listen and imitate (模仿录音，注意意群和语调.)／／／／／This is Zhang Peng’s diary (日记).Read and fillToday, I’m so happy. I play in the park with my friends.The nature park is so . There many people and tall in it. But there many animals. I can see and .naturequiet aren’tbuildings are ducksrabbits A: Look …Are there any…?B: No , there aren’t.(Yes , there are. There are…)Make a new dialogueHomeworkRead and recite the passage P61.读一读，背一背。

PEP五年级上册Unit 4 What can you do?Part B Read and write 微课设计同安区阳翟小学杨晓媛【教学目标】1. 能够通过阅读问题在语篇中获取关键信息。

2．能够阅读电子邮件了解Robin的性格、能力等信息。

3. 能够运用句型I can ../ I can’t …描述自己能做与不能做的事情并以思维导图展示。

【教学重难点】能够根据问题阅读电子邮件的语篇，获取有关Robin的性格、能力等信息；学习运用句型I can ../ I can’t …描述自己能做与不能做的事情。

【教学过程】1.Greetings同学们大家好，今天我们一起来学习PEP五年级上册Unit4 What can you do? Part B Read and write的阅读语篇内容。

2.Review the words of activities在学习本课语篇之前，请大家一起复习有关活动的词组表达。

read books, do homework, wash my clothes …3. Try to say the sentences当你要表达自己能力所能及的事情，用句型I can …。

当你要表达自己无法做的事情，可以用I can’t …大家跟着我一起说说看吧：I can read books / wash my clothes…I can’t swim/ dance/ do kung fu …4. Watch the video and think about the questionsWell done. 你已经学会表达你会做以及你不会做的事情了，那么机器人Robin 又是怎样的呢？我们一起来认识他吧，现在请带着以下三个问题，认真听音，仔细思考并在文中划出关键信息。

Q1: What’s Robin like? （Robin 是什么样的？）Q2: What can Robin do? （Robin 会做什么？）Q3: What can Robin not do? （Robin 不会做什么？）5.Try to draw your mind map现在你已了解了Robin的性格、能力等信息，请结合思维导图描绘出你自己的相关性格、能力信息，希望你能带着今天微课学习的收获更好地完成你的课堂学习。

人教版五年级英语上册教案人教版五年级英语上册教案五年级是小学生学习英语的关键时期，人教版五年级英语上册教案是教师教授学生英语知识的重要工具。

本文将从教案的设计理念、教学目标、教学内容和教学方法四个方面进行探讨。

一、教案设计理念人教版五年级英语上册教案的设计理念主要包括启发学生学习兴趣、培养学生的语言能力和提高学生的综合素质。

教师应该通过灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，教师还应该注重培养学生的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。

此外，教师还应该注重培养学生的综合素质，如培养学生的合作精神、创造力和解决问题的能力。

二、教学目标人教版五年级英语上册教案的教学目标主要包括培养学生的英语听、说、读、写的能力，使学生能够听懂简单的英语对话，能够用简单的英语进行口语交流，能够读懂简单的英语短文，能够用英语进行简单的书面表达。

此外，教学目标还包括培养学生的学习策略和学习方法，使他们能够自主学习和有效学习。

三、教学内容人教版五年级英语上册教案的教学内容主要包括语音、词汇、句型、语法和阅读等方面。

在语音方面，教师可以通过听音辨音、模仿发音等方式帮助学生正确发音。

在词汇方面，教师可以通过图片、实物等方式帮助学生记忆单词。

在句型方面，教师可以通过情景对话、角色扮演等方式帮助学生掌握基本的句型结构。

在语法方面，教师可以通过练习和巩固帮助学生掌握基本的语法知识。

在阅读方面，教师可以通过朗读、理解和回答问题等方式帮助学生提高阅读能力。

四、教学方法人教版五年级英语上册教案的教学方法主要包括任务型教学法、合作学习法和情景教学法。

任务型教学法可以帮助学生在实际的任务中学习英语，激发他们的学习兴趣和学习动力。

合作学习法可以培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果。

情景教学法可以帮助学生在真实的情境中学习英语，增强他们的语言运用能力和交际能力。

总之，人教版五年级英语上册教案是教师教授学生英语知识的重要工具。