初级会计实务精品课程建设汇报

会计专业建设实施情况汇报⼀、创新特⾊⼈才培养模式1、完善“岗证⼀体、⼯学交替”的⼈才培养模式深⼊⾏业、企业进⾏调研，跟踪⾏业、企业对会计⼈才的需求，完善“岗证⼀体、⼯学交替”的⼈才培养模式。

以会计相关岗位⼯作过程为基础，以真实的职业环境和业务为载体，按出纳、会计核算等⼯作岗位进⾏⼯作任务分析，开展项⽬教学；在授课的过程中融⼊职业资格证书考试的内容，整体上实现理论与实践教学⼀体化，在学⽣培养过程中融⼊模拟实训、顶岗，实现⼯学交替。

2、校企合作，深化教学改⾰积极与实训基地及各中⼩型企业加强紧密合作，包括合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、提供顶岗实习和就业岗位等。

⼆、改⾰课程体系与教学内容1、核⼼课程核⼼课程必须涵盖会计职业岗位的基础能⼒、核⼼能⼒和扩展能⼒。

会计核⼼课程的改⾰，应突出职业技能训练，强化职业态度养成，实施“多证书”教学，将会计从业资格证书考试内容全⾯融合于会计专业的教学内容之中。

2、实践教学的组织与考核实践课程考核采⽤标准评分与现场测试相结合的⽅式，制订《会计实务实训要求及考核标准》，以考核学⽣的实际业务技能。

3．教材建设根据核⼼课程建设内容，以实训要求及考核标准建设为特⾊，以新会计准则为依据，以培养学⽣的技术及职业应⽤能⼒为重⼼，以融合会计专业资格考试内容为特⾊，编写能够体现本专业改⾰成果的校本教材。

三、加强师资队伍建设1、“双师型”教师培养1计划在三年之内，“双师型”教师达到教师总数的90%以上。

主要措施是：教学和实践相结合、⾛出和引进相结合、校内和校外相结合，所有专业教师必须从事⼀门以上专业实训课的教学，加强对其实践技能的锻炼；聘请社会上有经验的会计⼈员担任学校的兼职教师，以加强对专职会计教师的指导；⿎励教师参加注册会计师职业资格考试，对取得相应职业资格证书的给予奖励。

2、专业带头⼈与⾻⼲教师建⽴、健全专业带头⼈与⾻⼲教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头⼈与⾻⼲教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全⾯提升师资队伍的品质。

第一季度会计示范性特色专业建设情况汇报一、党的群众路线教育实践活动1、召开党的群众路线教育实践活动动员大会3月10日下午，我校召开党的群众路线教育实践活动动员大会。

市委第十五督导组组长李xx，副组长王xx，市财政局党组副书记、常务副局长刘xx等应邀出席了会议。

校长xx在动员报告中指出：深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党中央在新形势下加强党的建设的重大决策，也是强化师德师风建设的迫切需要和实现学校升专入园、跨越发展的重要保障。

李校长还对学校开展教育实践活动作了全面动员和重要部署，要求全校教职员工切实做到：增强学习的自觉性，增强服务师生的自觉性，增强改进作风的自觉性，增强履职尽责的自觉性，增强勤政廉洁的自觉性，围绕“四风”查摆问题，坚持原则不走过场。

通过建立副科级以上干部联班指导机制和开展“党群联动、提高办学满意度”等学校特色活动，把教育实践活动抓出成效。

会上，督导组组长李xx就联系督导工作做了重要讲话，李xx同志充分肯定了我校教育实践活动的前期工作，并对后段工作提出了指导性的意见。

2、组织党的群众路线教育实践活动专题学习3月18日下午，我校组织全校教职员工进行党的群众路线教育实践活动专题学习。

本次专题学习安排了三项内容。

首先，常务副校长戴xx 传达了市委督导组碰头会精神，要求强化宣传造势，将党的群众路线教育实践活动与我校实际工作相结合，坚持边学边改、边查边改，更好地贯彻群众路线，改进工作作风，确保高标准高质量抓好活动开展，抓好工作落实。

接着，全文学习了王群书记《在全市党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》。

最后，组织观看了教育影片《周恩来的四个昼夜》。

通过本次学习，全体教职工对开展党的群众路线教育实践活动的认识更加深刻，特别是老一辈革命家周恩来深入群众、求真务实、公而忘私、敢于担当、一心为民的光辉形象高山仰止，触动了每位教职员工的心灵。

广大教职工普遍反映思想上受到了一次深刻的洗礼。

2024年会计学专业建设总结报告一、引言会计学专业作为现代经济管理学科的重要组成部分，在促进经济发展、维护市场秩序以及提升企业竞争力等方面发挥着重要作用。

为进一步提高会计学专业人才培养质量，适应新时代的发展要求，我院在2024年深入推进会计学专业建设，本报告旨在对此进行总结和评估。

二、总体目标本次会计学专业建设的总体目标是优化课程设置，改革教学方法，提高师资力量，培养具有创新意识和综合素质的高素质会计专业人才。

三、课程设置优化本次建设中，我们针对会计学专业课程进行了全面的优化调整。

具体包括以下几方面的改革措施：1. 更新课程内容：结合当前会计行业的新发展趋势和技术变革，对会计学专业课程内容进行了更新和调整。

加强对信息技术的应用，提高学生的数据分析能力和信息化素养。

2. 强化实践教学：增加实践教学环节，引导学生通过实际案例和模拟实验等方式提升实际操作能力。

同时，鼓励学生参与实习和社会实践活动，增强实践能力和职业素养。

3. 引入跨学科课程：开设与金融、法律等相关学科的跨学科课程，培养学生的综合素质和跨学科能力。

推动会计学专业与其他学科的深度融合，提升学生的综合分析和解决问题的能力。

四、教学方法改革教学方法是会计学专业教学质量的重要保证，本次建设中我们采取以下措施改革教学方法：1. 引入案例教学：通过引入实际案例，将学生从被动接受转变为主动参与，提高学生的问题分析和解决能力。

通过案例分析，增强学生的实际操作和实践能力。

2. 推行小班化教学：将大班授课改为小班教学，提高教师与学生之间的互动交流。

增加讨论和团队合作的机会，培养学生的合作意识和创新能力。

3. 引入多媒体教学手段：借助现代多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

通过图像、音频、视频等多媒体手段，加深学生对知识的理解和记忆。

五、师资力量提升优秀的师资队伍是会计学专业建设的关键保障，我们在本次建设中采取以下措施提升师资力量：1. 拓宽选聘渠道：通过拓宽选聘渠道，吸引更多具有丰富实践经验和学术研究能力的高水平专家和教师。

《基础会计理论与实务》课程建设报告《基础会计理论与实务》课程建设报告《基础会计理论与实务》课程是面向学生讲授会计学的基础知识，是会计专业的核心课程，也是为学习《财务会计》、《成本会计》、《会计综合模拟实训》等后续课程奠定基础，通过对课程的讲授，培养学生独立思考和自习兼活用能力以及实际能力的处理问题。

目前国内的《基础会计》教材大多数都只是注重理论的讲解，在实操方面比较欠缺，而《基础会计理论与实务》课程正好解决了实操方面的不足，将理论与实操结合起来，以项目教学，将项目分解成不同的任务进行讲解并练习，让学生充分体验会计工作岗位的基本职能。

一、对市场的专门人力需求的基本要求市场调研及毕业生的主要从事职场生活，并提出无理要求工作教学计划中表明人才的规格，坚持现有的要求、德、体制全面发展清楚、财务管理意识，树立好的职业道德。

具备会计职场生活，军方的要求的基本职业技术素质在内的会计、出纳创造职业能力。

职场生活，军方掌握所需的基本理论、技术基础理论及实用范围宽广的专门技术知识。

主要会计基本理论和工作，出纳岗位的基本理论和技能。

二、存在的不足在《基础会计理论与实务》课程的教学上，一直以来，在学术课程体系的指导下，以理论教学为主，实践不足。

而且，受到实训条件的限制，很多实训教学得不到有效实施，学生的积极性不高。

三、设计思路（一）课程定位本课程是会计专业知识结构中的主体部分，是会计专业的核心课程，是专业必修课，也是后续所有专业课程学习的基础，在整个会计专业体系中，有着极其重要的作用和地位。

（二）设计思路以会计就业岗位的典型工作任务为依据，以提升学生实践技能为宗旨，确定本学习领域的学习目标和情境设计，紧紧围绕“工作任务”来选择和组织课程的教学内容，激发学生学习的积极性，提高操作技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生良好的职业道德，扎实的理论知识和较强的实践操作能力。

《基础会计》精品课程建设情况总结会计电算化专业是河套大学重点建设的自治区级品牌专业。

《基础会计》是河套大学会计电算化专业的专业基础课程。

多年来，我们始终秉承“学以致用”的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合素质能力为目标。

致力于将《基础会计》课程建设成为充分体现高职教育特色，具有相对优势和特色的精品课程。

在课程开发设计与改革建设过程中取得可喜成果。

2006年本课程被评为校级精品课程，2008年评为自治区级精品课程。

评为自治区级精品课程后的近两年来，按照国家级精品课程标准，本着以科研促教改，以教改促教学的思想。

进一步深化本课程教学改革，强化本课程的开发与建设。

使本课程教学水平和质量显著提高，课程建设取得了新的突破和进展。

现将本课程建设情况总结如下。

一、课程建设指导思想、思路和目标（一）课程建设的指导思想本课程建设过程中，我们始终坚持“以体现精品课程建设的内涵要求，按照“五个一”的课程建设标准，加强课程的内涵建设，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，强化教学管理，深化教学改革，不断提高《基础会计》的教学质量和水平”为指导思想。

（二）课程开发建设的基本思路本课程以培养学生基本的会计职业能力和良好的职业素养为目标,注重与后续专业会计课程的前后衔接，根据完成会计岗位工作任务所需的知识、能力和素质要求，以及后续专业会计课程的基础需要，不断整合优化实践课程和理论课程的教学内容，构建以实践能力为教学主体的基础会计课程体系。

采取校企合作形式，与会计公司及企业财务部门合作进行课程设计开发。

根据高职高专教育教学特点，遵循学生会计职业能力培养的基本规律，以会计职业能力培养作为重点，全力推行职业化训练。

采取“理论讲授→仿真模拟实训→全真职业化训练”相结合共并举，工学交替，教、学、做结合，课堂与实训地点一体的教学模式。

理论学习与操作训练紧密结合；手工会计操作训练与电算会计操作训练相配合；仿真模拟实训与全真实战训练相结合。

初级会计实务工作总结汇报
作为一名初级会计实务工作者，我在过去的一段时间里积极投入工作，努力学
习和提升自己的专业能力。

在这篇文章中，我将对我过去的工作进行总结和汇报，分享我在会计实务工作中所取得的成绩和经验。

首先，我在日常工作中认真负责，严格执行各项会计政策和规定。

我始终保持
高度的工作积极性和责任感，认真处理每一笔财务数据，确保准确无误地录入和记录。

在处理账目和报表的过程中，我严格按照会计准则进行操作，保证了公司财务数据的真实性和可靠性。

其次，我在工作中注重团队合作，积极与同事沟通交流，共同解决工作中的问题。

我乐于分享自己的经验和知识，也乐于接受他人的建议和指导。

通过团队协作，我们共同完成了公司财务报表的编制和审计工作，提高了工作效率和质量。

此外，我还不断学习和提升自己的专业知识和技能。

我积极参加各类会计培训
和学习，不断提高自己的会计水平和专业素养。

通过学习，我掌握了新的会计软件和工具的使用方法，提高了工作效率和准确性。

总的来说，我在初级会计实务工作中取得了一定的成绩和经验，但也意识到自
己还有很多需要提高和完善的地方。

我将继续努力学习和提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。

希望在未来的工作中，能够更好地发挥自己的专业能力，为公司的发展做出更大的贡献。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，会计作为一门重要的管理学科，在企业和组织中扮演着至关重要的角色。

为了提高我们的会计实务操作能力，我们学院开设了会计实务操作课程。

经过一个学期的学习，我对会计实务操作有了更深入的理解和掌握。

以下是我在会计实务操作课程中的学习总结。

二、课程概述会计实务操作课程主要涵盖了以下内容：1. 会计基础知识：包括会计基本概念、会计假设、会计准则、会计科目、会计要素等。

2. 会计凭证处理：包括原始凭证的填制、记账凭证的编制、会计凭证的审核等。

3. 账簿的登记与核对：包括日记账、总账、明细账的登记，账簿的核对与调整。

4. 会计报表编制：包括资产负债表、利润表、现金流量表等会计报表的编制。

5. 会计核算方法：包括权责发生制、收付实现制、成本计算、存货计价等。

6. 会计实务操作：包括企业日常经济业务的会计处理、税务会计、成本会计、预算会计等。

三、学习体会1. 理论与实践相结合在会计实务操作课程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。

通过学习，我对会计理论知识有了更深入的理解，同时也掌握了会计实务操作的基本技能。

在实训环节，我将所学知识运用到实际操作中，提高了自己的动手能力。

2. 注重细节，严谨认真会计工作是一项严谨细致的工作，任何一点失误都可能导致严重的后果。

在课程学习中，我养成了注重细节、严谨认真的工作态度。

在填制凭证、登记账簿、编制报表等环节，我始终保持高度的责任心，确保每一项工作的准确性。

3. 提高沟通与协作能力会计工作往往需要与其他部门或人员进行沟通与协作。

在课程学习中，我学会了如何与同事、上级和客户进行有效沟通，提高了自己的沟通与协作能力。

4. 培养问题解决能力在会计实务操作过程中，难免会遇到各种问题。

通过课程学习，我学会了如何分析问题、查找原因、提出解决方案。

这种问题解决能力的培养对我今后的工作具有重要意义。

四、课程收获1. 系统掌握了会计实务操作的基本技能通过本课程的学习，我系统掌握了会计实务操作的基本技能，包括凭证处理、账簿登记、报表编制等。

财务会计精品课程的建设与总结《财务会计》精品课程的建设与总结《财务会计》是经济管理学院会计电算化专业的最为重要核心主干课程。

我们始终如一的秉承“教＆学以致用”的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合管理素质为目标，致力于将《财务会计》课程建设成为充分体现高职教育特色，在专业教学中具有相对优势和特色的精品课程。

现将近年来《财务会计》这一核心课程各方面的建设情况进行以下总结。

一、《财务会计》课程建设的基本情况1、课程建设的前提和总体思路该专业设置以来，不断加强专业和师资队伍建设，强化教学管理，提高教学质量，以适应和满足社会需求为目标，优化人才培养模式。

几年来，为社会培养了大量复合型经济管理人才。

2003年，该专业被确定为院级重点建设专业，2005年1月被确定为省级示范专业。

自1998年开始招收第一届学生，本专业已毕业学生计1284人，为青岛地区提供了一定数量的会计人才，目前本专业共有15个教学班，在校生648人。

在我国高职教育特定的发展条件下，高职专业的课程体系从教学目标设定、教材大纲建设、师资知识能力结构到教学模式、考核评价方式等方面基本上延续了普通本科模式，十分缺乏职业技能的训练和考评。

学生缺乏相对优势和就业竞争力。

面对这种情况，本专业以培养专业技能和能力为主线，以突出应用型和实践性为原则，结合当前的实际情况设置课程，构建科学、合理、效能化的课程结构和教学内容体系。

真正实现围绕专业技能和岗位实际工作能力的培养设计课程及课程结构。

2、课程建设现状1998年设立会计电算化专业的同时开设了《财务会计》课程。

作为会计电算化专业的专业主干课，本课程在过去的几年里，一直是本专业重点建设的课程。

目前在会计电算化专业教研室内，本课程组有5名主讲教师。

自1999年以来，组织编写了具有高职高专特色的自编教材，该套教材突出了针对性和实用性。

在教学过程中收到良好的效果。

在实际教学过程中，不断完善教学内容，改革教学方法和教学手段。

会计专业建设实施情况汇报（2）会计专业建设实施情况汇报4、实践教学条件近年来，学院投资为会计专业建设两个专门实训室，四个会计电算化实训室，一个会计手工模拟综合实训室，购置教学软件若干套，组成会计专业校内实验实训基地。

配备专职实验实训指导教师7人，保证教学的正常开展；会计专业还开发了21家稳定的校外实习实训基地。

5、丰富的活动学生在校期间可以参加丰富多彩的校园文化活动，特别是校园文化艺术节、技能节、体育节的举行，不仅提高了学生的专业理论素养和专业技能，还拓展了学生的人文素质，为学生的就业提升了竞争力。

另外，会计协会举办的各种活动，为学生职业能力和职业素质展示提供了舞台。

6、人才培养质量和社会评价本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，适应 21 世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高，富有创新精神；具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计、金融和投资等方面的知识；熟练掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，税收征收管理、税务代理、纳税筹划知识。

能在企事业单位及政府部门从事财务、会计、税务管理、纳税筹划、审计、会计电算化等方面工作的复合型人才。

会计专业建设实施情况汇报 [篇2]为了大力响应国家“大众创业，万众创新”的号召，在学院“深化创新创业教育改革，提升教育教学质量”精神的引领下，根据国家《高等职业教育创新发展行动计划（2017-2018年）》和学院《创新创业教育改革实施方案》和《三年行动计划（2017年－2017年）》等文件精神，物流管理专业积极开展了各项创新创业工作，现将开展情况总结如下。

一、专业建设的整体情况自2017年10月接到修订人才培养方案工作起，会计专业开始着手进行人才培养方案的修订。

2017年11月初，学院教务处下达《关于修订专业人才培养目标的通知》文件后，财会教研室立即制订人才培养目标修订工作的工作计划，做好外出调研准备。

第四季度会计特色专业建设情况汇报一、向兄弟教会学校两度学习——xx经贸职业技术学院单体设计方面：1、区同一专业的教学区和实训区相对独立，但两区相距不能太远，以免听课和实训路途较远。

2、教室以50座为主，但每一个系要配套有八间120座的大教室或阶梯教室，供某些公共课程上大课。

3、每间武大要留有余地，建议其面积建议为国土面积一个多教室的面积，方便理实一体化教学，墙壁靠走廊的墙面建议设计为通透玻璃窗，比较美观。

4、每教室层楼都需用设置一个教室休息室，位置尽量僻静点。

5、教学区和实训区建议事先要考虑好电路、插口、网线等，避免使用的不方便和不美观。

6、建议楼栋之间相互连接，并多设计一些花园景观。

7、教学区和实训二区提议的走廊建议宽敞一些，方便学生流动。

8、建议系部的行政办公区最好与教学实训区分开，每一个系部的主要负责人办公室最好能综合考虑会客区，每特大型一个系部要考虑一个超大型会议室。

专业建设方面：1、为了大幅提高技能大赛的成绩，是否可以效仿xx旅游财经职业技术学院，在一年级结束时，经过挑选组建“精英班”，该班的教学内容主要以技能大赛的项目为主，该班任课老师即为指导老师，在自主运动教学时间进行技能课堂教学训练，课时报酬为正常课时报酬，这样训练氛围浓，强度大，效果好，避免了教师要牺牲休息时间进行训练，减轻了教师的管理成本，也逐步解决了教师训练津贴较低的问题。

2、建议选派优秀技能指导教师到江浙一带会计专业办得出色的学校跟班进修，专门学习初级建设和技能瘤果训练。

3、建议在新校区建设时建立一个会计历史法规博物馆，将会计枯燥的理论和法律法规的教学，压缩为历史故事进行陈列，随时供学生研读查阅，改革专业理论知识的英语教育。

XX年12月8日至XX年12月15日，李xx和熊xx等6人于赴xx市经贸职业技术学院关键技术再度学习，其学习总结性汇报如下。

师资队伍建设：1、重视教科研.从最初的学校培养方式转化为教师自主发展方式，鼓励教师提升学历（攻读补贴款博士学位学校提供学费补贴），鼓励教师参与教科研项目，审批通过的教科研项目经费由教科研项目负责人全权处理，在经费使用上有自主权，形成人人积极参与教科研的良好氛围。

会计专业建设项目总结报告2014年4月学院成功申报省级示范校并正式启动建设项目，时称工商管理系（2016年3月更名为财经系）的会计专业被列入示范校重点支持专业建设项目。

会计重点支持专业建设项目预算资金180万元，其中，省财政投入资金120万元，市财政投入资金60万元。

涉及校企合作体制机制建设、人才培养模式与课程体系改革、实习实训基地建设、“双师型”教学团队建设、服务产业能力建设、专业群建设六个方面。

历经2014—2017三年建设，成效显著，现对项目建设情况总结如下。

一、项目建设基本情况（一）项目建设目标1.项目建设总体目标立足沈抚新区，面向沈阳经济区，依托XX市先进制造业和现代服务业企业群优势，以校企合作为途径，以工学结合为平台，深入推行“三融一通”的人才培养模式，完善基于工作过程的项目化课程体系建设，实现“就业能上岗、上岗能顶岗”的人才培养目标；建立教学能力突出、实践经验丰富的专兼结合的“双师型”教学团队；深化校企合作，共建校内外实习实训基地，在现有基础上进一步完善能够满足教学和企业发展需要的实习实训体系，建立规范的顶岗实习机制。

通过3年建设，有效提升会计专业建设水平，辐射带动市场营销、电子商务、旅游管理等专业建设发展，在省内相关专业中发挥示范引领作用，并为XX及周边地区输送实用技能型会计专门人才。

2.项目建设具体目标（1）与省内知名企业合作，成立学院会计专业校企合作委员会，建立“深度融合、互利共赢、贯穿全程”的校企长效合作机制。

进行《校企合作教学管理办法》、《兼职教师聘用及管理办法》等6项校合作机制建设，保障会计专业人才培养方案的顺利实施。

（2）在原有的“263”人才培养模式（即建立校内、校外2个实训基地，打造基本技能实训、专业技能实训、岗位技能实训、综合技能实训专业拓展实训与认识实践6个平台，培养专业能力、社会能力与方法能力3种能力）基础上，创建“三融一通”人才培养模式（即“课赛互融、课证相融、课岗交融、教学与就业直通”），强化以《财经法规与会计职业道德》、《初级会计实务》、《会计电算化实务》与《出纳实务》4门专业核心课程为代表的课程体系建设。