Unit 1 Section B 1a 1f 教案 人教版英语七年级上册

1 2024-2025学年人教版七年级英语上册 Starter Unit 1

Section B (1a-1d)教学设计

第2课时教学设计

课题 Section B How do you start a conversation? (1a-1d)

课型 读写课

语篇

研读 【What】本课时有2个语篇，均为读写活动的对话类型，展现了同学们在学校第一天打招呼的情境，第1个对话是两名互不相识的学生在教室里互相问候、询问姓名以及姓名的拼写；第2个对话是另外两名熟识的学生在教学楼遇见打招呼并简短交流。

【Why】通过语篇学习，帮助学生了解陌生人初次见面和熟人再次见面时的礼貌性问候用语，从而更加地道地使用语言；鼓励学生在新学校与新同学开展交际，结交新的朋友，增进同学之间的友谊。

【How】第一篇对话共三轮对话，分别从打招呼、询问姓名、拼写姓名、问候等方面进行交流；第二篇对话共三轮对话，分别从问候、告别方面开展交际。两个语篇基本以问答的形式构成。在进行问候的时候，用“May I have your name?”更有礼貌地询问姓名；用“How do you spell your name?”询问如何拼写姓名；初次相识，用“Nice to meet you.”表示礼貌地问候；在表示告别时，用“Goodbye/Bye.”来结束对话。

教学目标

通过本节课的学习, 同学们将能:

1、能根据语篇内容，对人物关系进行推断；

2、能在听、读的过程中，习得如何与陌生人、与熟悉的同学进行对话，并积极回应对方。

3、能围绕主题，运用所学的语言，与他人进行简单日常的交流。并在书面表达中，能围绕图片内容或模仿语篇，补全对话。

4、能在真实的语言环境中，感知“May I have your name？”、“How are you？”、“Nice to meet you!”等礼貌的表达，感悟中外社会生活中关心他人、尊重他人的传统美德。能在人际交往过程中，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。

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集体备课教案

首备人 七年级组 复备人 课型 课时

授课人 授课时间 授课班级 备课组

课题 Unit 1 What color is it?

Section A 第1课时（1a~2d） 二次备课

学习

目标 听懂有关介绍自己、询问对方姓名和电话号码等的对话；读懂自我介绍及介绍他人的短文；掌握形容词性物主代词

重点

难点 听懂有关介绍自己、询问对方姓名和电话号码等的对话；读懂自我介绍及介绍他人的短文；掌握形容词性物主代词

教法

学法 导学、独学、互学、小展示

教

学

过

程

Ⅰ.教师走到任意一个学生跟前与其交流。

T: I’m Ms. Wang. /I’m Wang Jie. What’s your

name?

S: My name is Xiao Ming/I’m Xiao Ming. Nice to

meet you!

学生一个接一个地传播式的交流。

eg: A: I’m Xiao Ming, what’s your name?

B: My name is Jie Lin. Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

Ⅱ.【完成教材1a~2d的教学任务】

1. 教学1a。教师利用多媒体课件或图片依次展示物体图片，让学生口头和笔头完成1a中的单词。

2. 教学1b。播放录音，给1b中的对话编号。

2

教

学

过

程

3. 再次放录音，学生反复跟读。然后教师放录音对话的上句，让学生说出下句。

4. 教学1c。学生分小组练习1b中的对话，并表演对话。

5. 以小组为单位，让学生相互问候。

参考案例：

（1）A: Hi, My name is Xu Jinjin.

B: I’m Wang Ping. Nice to meet you!

A: Nice to meet you, too.

（2）A: What’s your name?

1 / 9 Unit1 SectionB（1a-1f）教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】Unit 1 My name’s Gina.

【课时】Section B 1a-1f （第4课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教材分析 【本单元话题】

本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名。

【本单元重点掌握目标】

1. 主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；

2. 学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；

3. 学习查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”；

4. 学习数字1~9。

【教材内容拆分分析】

Section A要求学生掌握各形容词性物主代词，并学会使用重点句型询问人名

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：zero ~ nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China 2 / 9 2) 能掌握以下句型：

① —What’s your/his/her telephone number?

—It's…

②—What's your first/last name?

—My first/last name is…

③—What's his/her first/last name?

—His/Her first/last name is…

人教版英语七年级上册：Unit 1 Section B (1a-slef check) 教案设计

1 / 3 Period 2

教学内容

Section B（教材P4~5)

教学目标

1. 知识与能力

通过学习数字1~9，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。

2. 过程与方法

运用Pair work, Group work的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。

3. 情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

教学重、难点及教学突破

1. 重点

学习词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone

number family

2. 教学突破

区别family name，first name，last name及制作个性名片。

教学准备

1. 教师准备

利用录音使学生学习数字1~9，并引导学生进行Group work学会获取对方电话号码；引导学生制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。

2. 学生准备

学习数字1~9，了解彼此的电话号码、姓名，了解名片的内容和格式。

教学步骤

一、第一教学环节：听说数字

教师活动 学生活动

1．听录音，引导学生学习数字1~9。

2.听对话录音，写电话号码，引导学生进行Group work，了解彼此的电话号码，完成lb, lc中的学习要求。 1．听录音学习数字1~9。

2.听对话录音写电话号码，进行Group

work，了解彼此的电话号码，完成lb, lc中的学习要求。

二、第二教学环节：听写电话号码