小学学校德育管理制度

小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。

第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。

第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。

第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。

第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。

第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。

第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。

第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。

第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。

第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。

第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。

第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。

第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。

第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。

第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。

第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。

第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。

第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。

第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。

小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。

第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。

第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。

注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。

第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。

第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。

第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。

第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。

第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。

第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。

第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。

第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。

第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。

第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。

第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。

第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。

第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。

一、总则为加强小学德育工作，保障学生身心健康，提高学校教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生道德素质和安全意识为目标，建立健全德育安全管理体系，为学生的健康成长创造良好环境。

三、组织机构1.成立小学德育安全工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、德育主任、安全主任及各班主任为成员。

2.设立德育安全办公室，负责德育安全工作的日常管理。

3.各班级成立德育安全小组，由班主任任组长，学生代表、家长代表为成员。

四、德育安全工作内容1.思想道德教育：通过课堂教学、主题班会、课外活动等形式，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的道德品质和社会责任感。

2.心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，提高学生心理素质，预防和解决心理问题。

3.安全教育：加强安全教育，提高学生安全意识，防范安全事故的发生。

4.法制教育：开展法制教育活动，增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

5.行为规范教育：培养学生良好的行为习惯，提高文明素养。

6.生命教育：关注学生生命安全，开展生命教育活动，提高学生的生命意识和生存能力。

五、德育安全管理制度1.德育工作计划：学校每年制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，确保德育工作有序开展。

2.班主任工作责任制：班主任是德育工作的第一责任人，负责班级德育工作的组织实施。

3.班级德育工作制度：各班级制定班级德育工作制度，明确班级德育工作目标和要求。

4.德育活动制度：学校定期开展德育活动，如主题班会、爱国主义教育、心理健康教育等。

5.安全教育制度：学校制定安全教育制度，定期开展安全教育，提高学生安全意识。

6.法制教育制度：学校定期开展法制教育活动，提高学生法制观念。

7.行为规范教育制度：学校制定行为规范教育制度，加强对学生行为规范的引导和监督。

小学德育室管理制度范文一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。

2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。

3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。

4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。

二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。

2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。

3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。

4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。

三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。

2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。

3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。

4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。

四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。

2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。

3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。

4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。

五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。

2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。

3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。

六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。

2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。

3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。

中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。

第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。

第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。

第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。

第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。

对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。

第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。

第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。

2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。

第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。

第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。

第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。

第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。

第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。

第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。

第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。

小学德育工作制度是指学校针对小学生的德育工作的组织管理制度。

以下是一个可能的小学德育工作制度的概述：1. 德育工作目标：制定小学生德育培养的总体目标，如培养健康、自律、责任感、团队合作等方面的素质。

2. 德育工作机构：设立德育工作机构，如学校德育委员会或德育部，负责制定和实施德育计划，监督和评估德育工作。

3. 德育课程：制定德育课程，包括道德与法治教育、公民教育、心理健康教育等内容，结合小学生的实际情况进行教学。

4. 德育活动：组织开展丰富多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育实践活动等，提供实际操作和经验分享的机会。

5. 德育评价：制定德育评价指标和方法，对小学生的德育发展进行评估，如品德评定、综合素质评价等。

6. 德育家庭教育：加强家庭与学校之间的沟通合作，开展家庭德育指导与培训，鼓励家长参与学校的德育活动。

7. 德育资源：建立德育资源库，收集和整理德育教材、教具、案例等相关资源，为德育工作提供支持。

8. 德育奖惩制度：建立健全的德育奖惩制度，对表现突出的学生进行奖励，对违反校规校纪的学生进行相应的惩罚。

以上仅为德育工作制度的一种可能概述，具体的制度还需根据学校实际情况和需求进行具体规定和完善。

小学德育工作制度（二）是指为了培养学生良好品德和道德素养，学校所制定的一系列规章制度和活动。

下面是一个小学德育工作制度的例子：1. 品德教育课程：学校开设品德教育课程，培养学生的道德观念、价值观和行为准则，教授学生如何待人接物、尊重他人、诚实守信等道德素养。

2. 德育活动：学校组织各类德育活动，包括班级活动、校际交流活动和社区服务活动等，让学生通过实际参与来培养社会责任感和团队合作能力。

3. 德育评价：学校设立德育评价机制，定期评估学生的品德表现，简历学生的德育档案，将德育工作纳入学生成绩考核的一部分。

4. 德育指导：学校配备专职辅导员或班主任，负责学生的德育指导工作，及时根据学生的表现给予指导和建议，帮助学生改正不良行为。

一、总则为了加强小学德育工作，提高德育队伍素质，确保德育工作规范化、科学化、制度化，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立小学德育工作领导小组，负责制定德育工作计划，协调各部门开展德育工作。

2. 设立德育办公室，负责德育工作的具体实施和日常管理。

3. 各年级设立德育小组，负责本年级德育工作的开展。

三、德育工作原则1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。

2. 坚持德育为先，注重学生品德教育，培养具有良好道德品质的新一代。

3. 坚持以人为本，关注学生个性发展，尊重学生主体地位。

4. 坚持家校共育，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

四、德育工作内容1. 政治思想教育：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、尊敬师长、团结友爱、勤奋好学、文明礼貌等良好品质。

3. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

4. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生健全的人格和良好的心理素质。

5. 美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术素养，丰富校园文化生活。

6. 体育健康教育：增强学生体质，培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。

五、德育工作方法1. 开展主题教育活动：结合节日、纪念日等时间节点，开展丰富多彩的主题教育活动。

2. 举办德育讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展德育讲座，拓宽学生视野。

3. 组织社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验生活，增长才干。

4. 加强家校沟通：定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，形成教育合力。

5. 开展心理健康辅导：设立心理咨询室，为学生提供心理健康咨询服务。

六、德育工作考核1. 德育工作领导小组定期对德育工作进行评估，确保德育工作取得实效。

2. 对德育工作者进行考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作业绩等。

3. 将德育工作纳入学校年度考核，对优秀德育工作者给予表彰和奖励。

中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。

第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。

3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。

4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。

第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。

2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。

3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。

4. 师生互动，树立良好的师生关系。

第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。

第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。

第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。

2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。

3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。

4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。

5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。

6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。

第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。

第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。

第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。

第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。

第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。

一、总则1. 为加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

2. 本制度旨在规范德育工作，明确各部门、各岗位的职责，建立健全德育工作长效机制，促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。

二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导和管理。

2. 德育工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施德育工作。

3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组，共同推进德育工作。

三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊敬师长。

3. 培养学生具有创新精神和实践能力，积极投身社会实践，勇于担当社会责任。

4. 培养学生具有良好的心理素质，学会与人沟通，具备良好的情绪管理能力。

四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 道德教育：培养学生的道德品质，强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。

3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。

4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

5. 美育教育：开展丰富多彩的文艺、体育活动，培养学生的审美情趣和身心健康。

6. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。

五、德育工作实施1. 制定德育工作计划：根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核办法。

2. 组织实施德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。

3. 建立德育档案：对学生德育情况进行跟踪记录，建立德育档案。

4. 开展德育评价：定期对德育工作进行评价，及时发现问题，改进工作。

5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生德育成长。

小学德育工作管理制度范文是指为了加强和规范小学教师在德育工作中的责任和行为而制定的管理规定。

下面是一个示例：一、德育工作目标和任务1.1 目标：培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生全面发展的素质。

1.2 任务：- 建立健全学生德育档案，记录学生的品德表现和成长情况。

- 开展形式多样的德育教育活动，如主题班会、德育课程等。

- 加强家校合作，共同培养学生的品德。

- 做好学生处分和个别辅导工作。

二、德育工作组织和管理2.1 设立德育工作领导小组，由校长负责，成员包括班主任、德育科教师等。

2.2 定期组织德育工作会议，讨论德育工作计划和进展情况。

2.3 定期组织德育培训，提升教师专业水平。

2.4 设立学生德育评价机制，评选优秀学生和优秀德育班集体。

三、德育工作责任和要求3.1 班主任是学生德育工作的主要责任人，要全面负责学生的品德教育和管理。

3.2 教师要做好学生德育工作的承担者和引导者，要做到言传身教，以身作则。

3.3 学校要与家长建立良好的沟通渠道，密切关注学生的品德发展情况，并及时给予指导和支持。

四、德育工作的评估和奖惩4.1 定期进行学生品德评估，评选出优秀学生和优秀德育班集体，并进行奖励。

4.2 对违反学校纪律和规定的学生，要及时处分，并进行个别辅导。

4.3 对于德育工作出色的教师，要给予表扬和奖励。

五、德育工作的监督和改进5.1 学校领导对德育工作进行定期监督和检查，保证德育工作的顺利进行。

5.2 教师要相互合作，互相监督，共同提高德育工作质量。

5.3 学校要积极吸纳意见和建议，不断完善德育工作管理制度。

以上是一个常见的小学德育工作管理制度的示例，具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。

小学德育工作管理制度范文（二）一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。

为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。

小学德育工作制度范文是为了规范小学生行为，培养良好的道德品质而设立的一套工作制度。

下面是常见的小学德育工作制度内容：1. 学生纪律：- 学生应当尊重老师和同学，遵守教室秩序和学校纪律。

- 学生不得打架斗殴，互相欺负或恶意损坏公物等。

- 学生不得使用手机、电子设备等非学习工具。

2. 课堂纪律：- 学生应当按时到校、准时上课，不缺课和早退。

- 学生应当专心听讲，不开小差、讲话或者打扰他人。

- 学生应当完成课堂作业，不抄袭或者作弊。

3. 作业和考试制度：- 学生应当按时完成老师布置的作业，并认真复习。

- 学生应当遵守考试纪律，不抄袭、舞弊或者作弊。

4. 社交行为：- 学生应当友善待人，不欺负和歧视他人。

- 学生应当礼貌用语，不说脏话和恶意诋毁他人。

- 学生应当有爱心，关心和帮助身边有困难的人。

5. 校园文明行为：- 学生应当保持校园卫生，不乱扔垃圾和损坏公物。

- 学生应当遵守食堂纪律，不浪费食物和养成良好的餐桌礼仪。

- 学生应当遵守班级安全规则，不随意离开校园和接触危险物品。

6. 班级管理：- 班级设立班干部，负责协助老师管理班级纪律和组织准备班级活动。

- 班级开展形式多样的德育活动，增强学生的道德意识和责任感。

- 班级建立奖惩制度，表扬激励好的行为，惩罚不良行为。

这些是常见的小学德育工作制度，不同学校和地区可能会有一些细微的差别，但整体目标都是培养学生良好的道德素质和行为习惯。

小学德育工作制度范文（2）第一章总则为加强小学德育工作，规范教师的德育行为，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本工作制度。

第二章教师德育行为规范1. 教师应以身作则，做学生的榜样，严格遵守职业道德，保持良好的师生关系。

对学生要友善耐心，尊重学生的个性和差异，照顾学生的情感需要。

2. 教师应主动关注学生的成长和心理健康，及时发现并解决学生的问题。

对学生犯错误要进行正确的引导和教育，避免羞辱和惩罚学生的做法。

3. 教师要注重培养学生的品德和价值观。

小学德育工作管理制度一、德育工作目标1、培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生具备诚实、友善、尊重他人、遵守纪律等基本道德素养。

2、引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。

3、提高学生的心理素质，培养学生积极向上的心态、坚强的意志和良好的适应能力。

4、促进学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会交往能力。

二、德育工作任务1、开展品德教育课程将品德教育纳入学校课程体系，按照课程标准和教学计划进行教学。

品德教育课程要结合学生的年龄特点和实际生活，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、加强日常行为规范教育制定学生日常行为规范，明确学生在学校、家庭和社会中的行为要求。

通过班级管理、校园文化建设等途径，引导学生养成良好的行为习惯。

3、开展主题教育活动根据不同的教育主题，如爱国主义教育、法制教育、安全教育、环保教育等，组织开展形式多样的主题教育活动。

活动要注重实效性，让学生在活动中受到教育和启发。

4、加强心理健康教育建立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理健康咨询和辅导服务。

开展心理健康教育课程和讲座，提高学生的心理素质和应对挫折的能力。

5、营造良好的德育环境加强校园文化建设，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。

加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的品德发展。

三、德育工作流程1、制定德育工作计划每学期初，德育处根据学校的工作目标和任务，制定德育工作计划。

计划要明确工作重点、措施和时间安排，并提交学校领导班子审议通过。

2、组织实施德育工作按照德育工作计划，各部门和班级要认真组织实施德育工作。

德育处要加强对工作实施过程的监督和指导，及时解决工作中出现的问题。

3、开展德育评价建立科学的德育评价机制，对学生的品德表现进行评价。

评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评和家长评价等。

4、总结和反思德育工作每学期末，德育处要对本学期的德育工作进行总结和反思，总结经验教训，提出改进措施和建议。

中小学德育工作制度范文是指针对中小学生开展的道德教育工作的制度和规定。

德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、个性特长和社会责任感。

下面是中小学德育工作的一些常见制度：1. 德育目标制度：明确学校培养学生的基本德育目标，包括道德情感、道德价值观、道德行为规范等方面的培养目标。

2. 德育课程制度：规定德育课程的设置和教学内容，包括道德与法治、品德与生活等方面的课程内容安排。

3. 德育评价制度：明确德育评价的方法和标准，包括考核学生的品德表现、道德意识、道德行为等方面。

4. 德育活动制度：组织学生参与德育活动，如社会实践、志愿服务、道德讲堂等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

5. 德育管理制度：建立德育管理机构和工作团队，负责德育工作的组织、协调和指导，确保德育工作的顺利进行。

6. 德育考核制度：对学生的德育成果进行考核，以评价学生的道德发展和德育工作的效果，并对考核结果进行反馈。

中小学德育工作制度的制定和实施，既需要学校制定相关政策和规定，也需要教师、家长和学生等全体参与，形成共同关注和推动学生德育的良好氛围。

中小学德育工作制度范文（2）第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。

二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。

2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。

3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。

4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。

5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。

第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。

小学德育工作管理制度范文第一章概述小学德育工作的目标是培养学生综合素质，提高学生的道德水平和人文素养。

为了加强小学德育工作的管理，确保德育工作的有效进行，制定本管理制度。

第二章工作总则1. 德育工作的目标小学德育工作的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观和世界观，促进学生健康成长。

小学德育工作以培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新思维和实践能力为核心，促进学生全面发展。

2. 德育工作的原则（1）全面性原则：德育工作要贯穿于学校的各个方面，全面培养学生的道德品质。

（2）主体性原则：学生是德育的主体，要通过激发学生的积极性，培养他们的自主性和自我管理能力。

（3）因材施教原则：针对学生的具体情况和特点，有针对性地进行德育工作。

（4）师生共同努力原则：德育不仅是学生的责任，也是学校和教师的责任。

学校和教师要积极配合，共同落实德育工作。

第三章德育工作的组织管理1. 德育工作组织架构学校设立德育工作领导小组，由校长任组长，副校长、年级主任、班主任、德育教师等人员组成，全面负责学校德育工作的组织和协调。

2. 德育工作计划制定德育工作领导小组每年制定德育工作计划，并及时调整和完善。

德育工作计划要结合学校实际情况和学生特点，明确目标和任务，制定具体措施和时间节点。

3. 德育工作的分工负责（1）校长负责德育工作的总体规划和监督，确保德育工作的顺利进行。

（2）副校长负责具体工作的组织和协调，督促各部门的德育工作。

（3）年级主任负责本年级学生的德育工作，做好学生的心理健康辅导工作。

（4）班主任负责班级德育工作，组织开展各类德育活动，加强与学生的交流。

（5）德育教师负责开展德育教育课程，进行德育教育实践。

4. 德育工作的督导评估学校定期组织德育工作的督导评估，对各部门和个人的德育工作进行考核和评价。

督导评估结果要及时反馈给相关人员，鼓励优秀，指导不足。

第四章德育活动的组织开展1. 晨会活动学校每日组织晨会活动，内容包括升国旗、唱国歌、宣读校规校纪等。

小学德育室管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态(常换常新)的“德育园地”和有感召力的“提醒语”(名人名言等)。

负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社会德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社会教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。

十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

一、前言德育是小学教育的重要组成部分，对于培养德才兼备的人才具有重要意义。

为了加强小学德育工作，提高德育质量，我校建立了完善的德育机构及管理制度。

以下将从组织架构、职责分工、工作流程、考核评价等方面进行详细介绍。

二、组织架构1. 校长：全面负责学校的德育工作，组织制定德育工作计划，协调各部门开展工作。

2. 德育副校长：协助校长负责德育工作，分管德育处、少先队等相关部门。

3. 德育处：负责德育工作的具体实施，包括德育活动策划、组织、实施和总结。

4. 年级组：负责年级德育工作的具体实施，组织开展年级德育活动。

5. 班主任：负责班级德育工作的具体实施，组织开展班级德育活动。

6. 少先队：负责少先队工作的具体实施，组织开展少先队活动。

三、职责分工1. 校长：制定德育工作目标，组织协调各部门开展工作，定期检查德育工作落实情况。

2. 德育副校长：协助校长制定德育工作计划，负责德育工作的组织实施和监督。

3. 德育处：负责德育工作的具体实施，组织开展德育活动，总结德育工作成果。

4. 年级组：负责年级德育工作的具体实施，组织开展年级德育活动，与班主任、少先队密切配合。

5. 班主任：负责班级德育工作的具体实施，组织开展班级德育活动，关注学生德育成长。

6. 少先队：负责少先队工作的具体实施，组织开展少先队活动，培养学生的集体主义精神和团队意识。

四、工作流程1. 制定德育工作计划：校长组织德育副校长、德育处等部门，结合学校实际情况，制定年度德育工作计划。

2. 组织实施德育活动：德育处、年级组、班主任、少先队等部门按照德育工作计划，组织开展各类德育活动。

3. 活动总结：活动结束后，德育处、年级组、班主任、少先队等部门对活动进行总结，分析活动效果，为今后德育工作提供借鉴。

4. 德育考核：定期对德育工作进行考核，包括德育活动开展情况、学生德育表现等。

五、考核评价1. 德育活动开展情况：考核德育活动数量、质量、创新性等方面。

2. 学生德育表现：考核学生在日常学习、生活中德育素养的体现，如尊敬师长、团结同学、关爱他人等。

一、总则为加强小学德育室的管理，提高德育工作水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、德育室职责1. 负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，推动德育工作深入开展。

2. 负责组织开展学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、劳动教育等各项工作。

3. 负责协调学校各部门、班级、家庭共同做好学生德育工作。

4. 负责对学生的德育工作进行考核、评价和反馈。

5. 负责德育室的日常管理和维护。

三、德育室人员配备1. 德育室设主任一名，负责德育室全面工作。

2. 德育室设副主任一名，协助主任开展工作。

3. 德育室设专职辅导员若干名，负责具体德育工作。

四、德育室管理制度1. 考勤制度（1）德育室人员应按时上下班，不得无故迟到、早退。

（2）因特殊情况需请假，应提前向主任请假，并说明请假原因。

（3）请假期间，应保持通讯畅通，确保工作不受影响。

2. 工作交接制度（1）德育室人员离职或调离岗位时，应提前一周向主任提出书面申请。

（2）离职或调离人员应将工作交接给接替人员，确保工作连续性。

（3）交接内容包括工作总结、工作计划、工作资料、工作设备等。

3. 会议制度（1）德育室定期召开工作会议，总结工作、分析问题、研究措施。

（2）工作会议应做好记录，内容包括会议时间、地点、参会人员、会议主题、会议内容等。

（3）会议记录由专人负责整理、归档。

4. 活动审批制度（1）德育活动需提前向主任提交活动方案，经批准后方可实施。

（2）活动方案应包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、活动经费等。

（3）活动结束后，应向主任提交活动总结报告。

5. 资料管理制度（1）德育室应建立健全资料管理制度，对德育工作资料进行分类、归档、保管。

（2）资料应按照时间顺序、类别、内容等进行分类，便于查阅。

（3）资料保管人员应妥善保管资料，防止遗失、损坏。

6. 财务管理制度（1）德育室财务收支应严格按照国家财务制度执行。

（2）财务报销需提供正规发票、凭证，并经主任审批。

小学学校德育工作管理制度小学学校德育工作管理制度「篇一」学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。

特制定了德育管理制度：1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。

2、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。

3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。

4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。

5、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

6、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。

7、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。

小学学校德育工作管理制度「篇二」1、政工处每学期制定德育工作计划并于开学一周内报校长室；年级组，班级在每学期第二周内制定德育工作计划，送交政工处。

2、行政会议要把德育工作列入重要议事日程。

分管德育的副校长、班主任要每月召开一次年级班主任工作列会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年级和班主任工作。

学校每学期召开1至2次学生家长会。

3、每学年初，对新生安排一定时间的入学教育。

政工处、团委要有计划地对学生干部进行培训。

4、每星期一举行全校性的升旗仪式。

学校每学期有计划地分层次召开校会，年级会对学生进行思想品德政治教育，切实搞好班、团活动，不挤占活动时间。

班主任要根据德育大纲、公民道德建设实施纲要的要求，精心设计班会课。

5、班主任要根据有关规定，认真做好学生的操行评定工作。

学校每学期评选一次“三好学生”、“优秀班干部”、“文明班级”、“文明寝室”等，并设立多种德育奖励项目。

每学年评比一次“文明标兵”、“文明学生”，每年评比一次“十佳学生”。

小学德育工作管理制度一、德育工作目标1.1 确立德育工作在小学教育中的重要地位，全面提高学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.2 树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生具备良好的道德品质和行为习惯。

1.3 强化德育工作的针对性和实效性，关注学生个体差异，促进学生全面发展。

二、德育工作原则2.1 德育工作应遵循教育性、实践性、时代性、科学性原则。

2.2 结合小学生的年龄特点和身心发展规律，开展富有成效的德育活动。

2.3 家庭、学校、社会密切配合，共同推进德育工作。

三、德育工作内容3.1 爱国主义教育：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神，增强国家意识。

3.2 道德品质教育：培养学生诚实守信、团结友爱、勤奋好学、热爱劳动、尊敬师长、助人为乐等优良品质。

3.3 法制教育：增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

3.4 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生阳光心态，提高心理素质。

3.5 传统文化教育：传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。

四、德育工作方法4.1 课堂教育：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

4.2 实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，让学生在实践中接受德育教育。

4.3 环境陶冶：营造良好的校园文化氛围，发挥环境对学生德育的熏陶作用。

4.4 榜样引导：树立优秀典型，发挥榜样引领作用，引导学生向榜样学习。

4.5 家校共育：加强家校联系，共同推进德育工作，形成家校共育的良好格局。

五、德育工作评价5.1 建立健全德育工作评价制度，对德育工作进行科学、全面的评价。

5.2 评价内容包括德育工作的实施情况、学生道德品质发展状况等方面。

5.3 评价结果作为学校德育工作考核、教师评优评先的重要依据。

六、德育工作保障6.1 组织保障：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，加强对德育工作的领导。

6.2 制度保障：制定完善的德育工作制度，确保德育工作的有序开展。