播音课程标准

幼儿园播音主持课程方案一、课程背景随着现代社会的进步，幼儿园开始逐渐重视幼儿教育中的播音主持课程。

通过给幼儿进行播音主持课程的教育及培训，能够提高幼儿的口才表达能力，增强自信心，培养幼儿的协作意识，以及增强幼儿的班级凝聚力。

二、课程设计（一）课程目标本次幼儿园播音主持课程的主要目标为：1. 提高幼儿的基础口才表达能力和语言表达能力。

2. 增强幼儿自信心，提升幼儿的主持能力。

3. 培养幼儿的协作意识，增强幼儿的班级凝聚力。

（二）教学内容本次幼儿园播音主持课程的教学内容主要包括：1. 主持语言基础教育，包括正确发音、语法、修辞等相关知识。

2. 播音主持能力培养，包括语言表达、应对突发事件、开场白、引导互动等方面的技能培养。

3. 个性特点培养，培养幼儿的自我表达、展示自己的个性、培养无惧挫折的勇气等。

（三）教学方法1. 实践为主：要求幼儿跟老师学习，完成一些简单的主持任务。

通过实战练习提高幼儿的主持能力。

2. 互动为主：在练习中，要求幼儿之间用幼儿的方式进行互动，鼓励幼儿发表自己的意见，提高班级凝聚力。

3. 游戏为主：通过一些故事游戏等方式，培养幼儿的想象力和讲故事的能力。

（四）具体教学流程1. 开场白教学教师为主，介绍开场白的基本格式及常见用语；通过小组活动的方式，让幼儿尝试使用开场白；2. 发音表达教学教师讲解常见字音、音标，纠正幼儿常见发音错误；通过单词、短语的练习，培养幼儿的发音能力；引导幼儿讲述自己的故事，并让幼儿相互倾听与表达。

3. 主持技巧教师模拟主持过程，重点讲解主持过程中需要注意的技巧；通过小组活动的方式，让幼儿练习不同情境下的主持技能；通过互动方式，让幼儿理解相互合作的重要性。

4. 个性特点培养通过故事和角色扮演等方式，培养幼儿的想象力和自我表达能力；引导幼儿表达自己的个性和技能，增强幼儿的自信心；通过游戏的方式，让幼儿学习良好的互动沟通方式。

5. 总结评估教师和幼儿共同进行总结并给出评估意见；让幼儿分享自己的收获和体验；评估结果记录，为下一次课程的改进提供依据。

《栏目策划》课程标准开设学期：第2学期总学时：64学时(4学分)编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质《栏目策划》是播音与主持专业一门的专业基础理论课，它是一门系统讲授电视节目策划和分析理论知识的课程。

（二）课程作用本课程着重于对学生主持素质、节目定位的理解以及现场主持等能力的培养与提高，在人才培养中起到理论支撑的重要作用，同时也为播音与主持专业学生实现采、编、播一体化的能力积累与培养打下坚实的理论基础。

二、课程理念及设计思路（一）课程理念本课程在理念上以树立正确的媒体价值观为核心、以能力培养为动力，本着以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，理论知识以“简易、实用”为度。

（二）设计思路本课程设计思路以岗位实践能力的需求为目标，重视理论指导实践和学科间的融会贯通。

通过“理论基础、作品赏析、实践活动”的三维教学模式，把理论知识实际化、将概念化内容实践化，与摄像、后期编辑等课程紧密结合，激发学生的创新意识，，使学生能够深入了解、掌握电视栏目策划理论知识和基本技能，达到“学以致用”的教学目的，最终实现本课程的培养目标。

三、课程目标（一）素质目标培养学生爱国主义热情和高尚的思想品德，树立正确的媒体价值观和团队协作专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。

（二）知识目标1、熟悉和掌握电视编导及栏目策划相关的基础理论知识和编导理论。

2、通过本课程教学，使学生掌握电视节目的特点和电视节目策划的知识要点。

（三）能力目标1、通过电视栏目策划基础理论知识的学习，培养学生对电视节目分析和创新的能力。

2、能够将电视栏目策划理论知识，运用到节目的实际策划以及制作中，提高学生运用媒体工具学习的能力和实践动手能力。

3、通过电视栏目策划基础理论知识的学习，提高学生对于电视节目本身的理解，深刻认识节目定位和节目受众定位与主持风格之间关系的认知设计能力。

四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1、聘请戏剧与影视学专业本科以上学历教师任教，具有扎实的理论知识和一线的策划经验。

《播音主持Ⅱ》课程教学大纲课程名称播音主持Ⅱ课程代码课程类型□通识课 学科（专业）基础课□专业发展课课程性质□必修课 选修课开课单位中文系适用专业总学时数32 周学时数 2课程学分 1 编写人编写时间审批人一、教学目的播音与主持工作属有声语言艺术创作的范畴，传播手段是有声语言，而播音的几种基本的语言样式总是具有相对的稳定性，本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。

二、重点与难点（一）普通话语音训练，学做口部操，平舌音与翘舌音，送气音与不送气音、前鼻音与后鼻音的正确发音方法与辨正，绕口令训练等。

（二）不同体裁的稿件、不同形式的节目的相关训练，如何读散文，怎样播新闻，运用态势语，训练得体的举止。

三、基本内容与要求第一章普通话语音训练（一）教学目的通过口部操、气息训练等提高普通话水平，训练唇舌力，为以后的播音主持打下良好基础。

（二）重点与难点腹胸联合呼吸、呼吸肌的锻炼；普通话辩读，唇舌力训练（三）基本内容1.学做口部操（1）打开口腔训练（2）双唇运动训练（3）舌部运动训练（4）综合运动训练2.开嗓练发声（1）启动声带“预热”（2）气息基本状态练习（3）胸腹联合呼吸（4）呼吸肌的锻炼3.说好普通话（1）读准21个声母（2）读准39个韵母（3）读准四个声调（4）了解语流音变（5）普通话语音综合图（6）训练字词和句段4.认真细辨读（1）普通话声母辨读（2）普通话韵母辨读（3）普通话声调辨读5.训练唇舌力（1）开闭口腔改善音色（2）训练唇舌力集中（3）加强唇舌绕口令（4）用记录速度播读（5）快口嘴力功训练第二章不同体裁稿件、不同形式节目的相关训练（一）教学目的使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。

《舞台表演》课程标准课程代码：建议课时数：232学分：16适用专业：主持与播音一、前言1．课程的性质本课程为XX省五年制高等职业学校主持与播音专业三年级的一门专业辅助课程。

通过本课程的学习和训练，能使学生综合运用已掌握的基础知识和技能，具备从事主持与播音、旅游管理楼盘营销和其相关工作的职业能力和职业素养，从而提升学生的艺术素质和审美情趣。

2．设计思路本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化专业课程体系的总体设计要求，以形成主持与播音专业的表演能力和创作能力为基本目标。

课程通过五模块的教学方法——表演基础入门训练、台词表演训练、话剧片段表演训练、小品表演训练和毕业汇报演出，帮助学生由浅入深、由局部到整体去体验和创造角色。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

充分体现教师的主导和引领作用，突出强化学生的主体和自主作用，强调师生之间、学生之间的合作探究、互动交流。

二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力、素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。

1.知识目标：学生能理解舞台表演课程的重要意义和基本特点，掌握一定的舞台表演知识以及即兴表演、创编能力。

2.能力目标：发挥舞台表演课程特点，培养学生实际能力和创新思维，通过参与本专业的各种艺术实践，锻炼学生实践能力和社会适应力，提高学生的就业竞争力。

3.素质目标：能够培养出具有系统的专业基本知识，具备舞台表演方面的实践技能，能在本专业中发挥表演作用。

三、课程内容和要求四、实施建议（一）教学建议本课程的教学要以实践为主，理论知识的大课占少数，专业实训小课占多半。

通过大量细致的分析感受和表演训练，使学生真正的具备各种表演技巧，同时能自然运用。

专业教师根据学生自身的基本功、素质、教学的需要和教学的特殊性等，选择不同方式进行教学。

采用理论与实践相结合的教学模式，充分利用多媒体教学工具，具体让学生分析感受，设计适合自己的表演技巧，向学生示范表演，逐个辅导，定期在校内进行公开性的专业表演，听取个专业教师的建议，补充和加强教学内容。

启导教育艺术部播表培训
播音与主持课程设置
项培训科目培训内容
01 纠正普通话语音及口腔状态测试学生基础，语音的标准规范化训练
02 播音发声唇、舌、齿等的运用，发音方法，发音咬字，达到圆润的嗓音
03 指定稿件播读并评述稿件分析、基调确定、声音表现、题型介绍、实战训练等
04 即兴评述（口语表达）指定稿件播读并评述：稿件解读、思考角度、语言表述等
05 文学作品朗读作品选择、作品分析、语言表达等
06 模拟主持节目类型、主持风格、语言技巧、话筒前状态、体态服饰
07 新闻稿件播读把握对象感，讲述感要强
08 应试指导与技巧介绍考试流程、独家传授艺考秘笈、考试技巧
09 才艺特长展示（选修）可自选一项：唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器、表演小品等
10 自我介绍个人展示、表达能力、个性特点、基本素质等
11 影视配音（选修）自备寓言故事讲述，角色语言表达，语感
12 录像上镜指导学员播读拍摄录像并播放，有学员观看教师指导
13 节目策划与主持语言表达技
巧
节目策划、访谈节目、技巧运用等
14 模拟考试全程模拟，失误评析。

随着社会的发展，播音主持行业逐渐成为人们关注的焦点。

为了提高广大青少年的播音主持技能，丰富他们的暑假生活，许多专业机构和学校纷纷推出了播音主持暑假集训课程。

本文将详细介绍播音主持暑假集训的内容，帮助您全面了解这一特色课程。

一、课程目标1. 提高学生的语言表达能力，使其具备良好的口才和沟通技巧；2. 培养学生的自信心和舞台表现力，使其能够在公众场合自如地展示自己；3. 增强学生的团队协作能力，使其学会与他人共同完成任务；4. 帮助学生了解播音主持行业的发展趋势，为将来从事相关工作打下基础。

二、课程设置1. 基础语音训练（1）声母、韵母、声调的发音训练；（2）普通话水平测试训练；（3）朗读技巧训练；（4）播音发声学基础。

2. 表演技巧训练（1）台词表演技巧；（2）即兴口语表达；（3）肢体语言训练；（4）舞台表演技巧。

3. 播音主持技巧训练（1）新闻播报技巧；（2）节目主持技巧；（3）访谈技巧；（4）配音技巧。

4. 专题讲座（1）播音主持行业发展现状及趋势；（2）知名播音主持人的成长经历及经验分享；（3）如何成为一名优秀的播音主持人；（4）心理素质与应对压力的方法。

5. 实践环节（1）模拟主持：学生分组进行新闻、节目、访谈等模拟主持；（2）配音实践：学生进行动画片、影视剧等配音；（3）朗诵比赛：选拔优秀学生参加校内朗诵比赛；（4）社会实践：组织学生参观电视台、广播电台等，了解行业现状。

三、课程特色1. 专业化师资团队：聘请具有丰富播音主持经验的教师，为学生提供专业指导；2. 小班制教学：每班人数控制在20人以内，确保每位学生都能得到充分关注；3. 互动式教学：采用课堂讨论、角色扮演、小组合作等多种教学方法，提高学生的参与度；4. 实践性强：注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中提升技能；5. 毕业证书：完成课程学习并考核合格的学生，可获得播音主持暑假集训班结业证书。

四、课程安排1. 每天上午：进行基础语音训练、表演技巧训练、播音主持技巧训练；2. 每天下午：进行专题讲座、实践环节；3. 周末：组织户外实践活动，如参观电视台、广播电台等。

播音与主持专业是传媒类专业的一个重要分支，它是培养播音与主持人才的重要学科。

本文将从播音与主持专业的背景、培养方向和核心课程等方面进行介绍。

一、专业背景1. 播音与主持专业的发展历史播音与主持专业源远流长，早在上世纪五六十年代，我国就开始在广播电视台设立播音与主持班，并培养了一大批优秀的播音与主持人才，为我国广播电视事业的发展做出了重要贡献。

2. 专业地位和作用播音与主持专业在传媒类专业中占据着重要地位，它直接与广播电视节目质量和播音主持水平相关。

在当前多媒体时代，播音与主持人才的需求更加迫切，他们不仅要有一定的声音、口才和表现力，还要具备一定的专业知识和素养，能够胜任各类主持和演播工作。

二、培养方向1. 专业培养目标播音与主持专业的培养目标是培养具备较扎实的播音主持理论知识和技能，熟悉广播电视节目制作和管理的高素质专门人才。

2. 培养特点（1）注重基本功的培养。

播音与主持专业注重学生的声音、表达、演讲等基本功的练习和培养，培养学生扎实的播音主持技能。

（2）注重实践环节。

培养学生参与广播电视节目的创作、主持和演播工作，通过实践提高学生的综合素质和实际操作能力。

（3）注重专业知识的学习。

学生除了学习播音主持理论和技巧外，还要学习广播电视相关的法律法规、节目制作和管理知识。

三、核心课程1. 播音基础（1）声乐与音乐欣赏（2）语言表达与演讲技巧（3）话剧基础2. 主持基础（1）主持艺术（2）主持礼仪（3）主持编导3. 广播电视制作（1）广播电视节目制作（2）节目策划与策划（3）录音录像技术4. 媒体素养（1）新闻写作（2）传播学原理（3）媒介伦理以上就是对播音与主持专业背景、培养方向和核心课程的简要介绍。

随着我国广播电视事业的不断发展，播音与主持专业的人才需求也在不断增加，希望未来能够培养出更多优秀的播音与主持人才，为广播电视事业的繁荣做出更大的贡献。

四、专业培养模式与实践1. 专业实践基地播音与主持专业的培养离不开实践基地的支持。

中传播音主持专业课程摘要：一、引言二、中传播音主持专业课程概述1.课程目标2.课程内容3.课程设置三、课程亮点1.师资力量2.实践机会3.行业合作四、毕业生去向五、结语正文：【引言】中传播音主持专业课程是我国播音主持教育领域的重要课程之一，本文将对该课程进行详细介绍。

【中传播音主持专业课程概述】中传播音主持专业课程旨在培养具备较高政治素养、专业素质和艺术素养的播音主持人才。

课程内容涵盖播音主持基本功、语言艺术、节目策划与制作、新媒体传播等多个方面。

【课程内容】课程内容分为基础课程和专业课程。

基础课程包括政治理论、大学语文、英语等，为播音主持专业奠定基础。

专业课程涵盖播音发声、语音发声、节目主持、广播节目制作等。

【课程设置】课程设置以理论教学为基础，实践教学为重点。

既有课堂讲授、讨论、观摩等教学形式，也有广播台、电视台等实习实践环节。

【课程亮点】中传播音主持专业课程的亮点在于其强大的师资力量、丰富的实践机会以及与行业的紧密合作。

【师资力量】课程师资力量雄厚，由经验丰富的播音主持专业人士组成，他们在教学和实践方面都有很高的造诣。

【实践机会】课程为学生提供了丰富的实践机会，包括校内外广播台、电视台的实习，以及各种大型活动的主持工作。

【行业合作】课程与广播、电视、网络等媒体保持紧密合作关系，为学生提供实习和就业机会。

【毕业生去向】中传播音主持专业课程毕业生主要就业方向为广播、电视、网络等媒体，从事播音主持、节目策划、制作等工作。

【结语】中传播音主持专业课程是我国播音主持教育领域的重要课程之一，具备较高的教育质量和社会声誉。

播音主持教学计划播音主持教学计划播音主持教学计划根据四川省联考考查要求，播音主持类专业主要考查：1、语言（自我介绍；自备稿件）2、即兴评述为了使学生在专业学习中，更好的学到专业知识，掌握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学计划。

教学内容：播音主持专业的主要教学内容包括：1、语言（自我介绍；自备稿件）2、即兴评述一、教学目标：1、在为期七个月的教学时间内，让学生熟练掌握播音主持专业知识。

2、完成90%的专业本科上线率。

二、教学要求：1、在培训期间，学生不得迟到、早退、无故旷课。

2、课堂上，学生必须严格按照教师要求，认真做练习，按时完成教师给予的任务。

三、教学安排：播音主持专业教学主要分为三个阶段、初期计划（高2学年）1.语言：基本理论，包括呼吸基本原理、发声技巧，通过理论结合到实际语言运用。

2.定晨练目标，每天早上进行口腔、唇舌等联系3.结合理论进行简单的课堂练习、中期计划（高2暑假）1.自备稿件准备：根据学生个人气场、个人嗓音风格而定。

2.指定稿件练习：往年艺术联考的指定稿件段子练习，加上各种风格必要的语言段子联系。

3.即兴评述练习：从平时的教学中开始训练学生的语言应变能力、语言组织能力以及不同场景的语言练习。

引入小物件练习、大自然联系等等。

、后期计划（高三备考期间）视学生学习情况而定，对参加单招同学有极大的推助力1.引入不同风格的场景进行播报类练习，以增强学生的应变能力和语言的即兴组织能力。

2.引入综艺、娱乐类主持练习，主要训练学生做到一种放松的状态，语言状态及肢体状态得到很好的放松和很好的控制，以免在考试时出现过于死板的情况。

3.引入社教类主持和少儿主持环节，这最主要是练习学生的一种镜头上面的亲和力，以及在一种娓娓道来的状态下进行语言组织，要求学生亲和力强、动手能力强。

4.进行模拟考试，准备参加高考。

表演专业教学计划根据四川省艺术联考考查要求，影视戏剧表演类专业主要考查：1、语言（自我介绍；自备作品脱稿考查：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁）：考查考生的声音条件、普通话水平、对作品的理解和语言的表现能力。