对中考数学第二轮复习的几点建议

中考数学二轮复习的建议同学们：中考数学第一轮复习胜利结束了，第二轮复习的帷幕已经开启。

二轮复习时间紧，任务重，为提高复习的效率和质量，夯实基础知识，形成基本技能，提高分析和解决问题的能力，我和大家交流一点心得与建议。

一、把握命题方向，注重基础知识1、认真研读《中考说明》，牢牢把握命题方向。

中考命题以《中考说明》为蓝本，包括出题的类型、考点、难度、范围都要认真研读。

另外，《中考说明》里的解答题的做题步骤和得分点也要认真学习和领会。

2、打牢基础知识，把握核心考点。

陕西中考连续多年的《中考说明》明确规定，容易题、较易题、较难题和难题四者的分值比约为4:3:2:1，整卷难度系数约为0.65.由此可见，中考命题70%是基础题，所有学生要掌握这些基础题。

20%是较难题，需要综合运用已学知识才能得到答案，然而，较难的题也是源于教材，是基础题进行的引申、变形或组合等，所以基础题的灵活掌握为较难题的解决提供了基本手段。

因此扎实的基础是中考成功的关键。

二、第二轮复习的目的和注意事项1、第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重知识的综合运用，以达到能力的培养和提高。

2、注意事项（1）密切与老师配合，按计划复习。

老师的复习计划是学校根据我们的实际情况科学设计的，多年的实践证明我们的复习计划是科学合理的，也是切实可行的。

（2）提高复习兴趣，克服“高原现象”。

兴趣是最好的老师，在二轮复习中，首先要从思想上认识到复习的重要性和必要性，抱着谦虚谨慎的态度和空杯的心理来进行系统复习。

所谓“高原现象”，是指学生在学习进程中可能会有这样一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。

知识基础不牢的学生很容易遇到“高原现象”。

知识基础不足的学生在学习上“欠债”太多，因而克服“高原现象”的一个重要方法是丰富自己的各种知识，打下丰富的知识基础。

（3）抓住关键，突出重点。

中考复习建议如何提高中考数学总复习的质量和效益，是每位毕业班教师必须面对的问题。

下面就结合我近几年来数学教学，谈谈本届中考复习的一些设想。

一、总的原则1、认真研读课程标准及中考指要，找准方向，准确把握教学内容和难度对于初中学生所应具备的技能，《标准》有明确的要求。

如：删去了利用十字相乘法分解因式和解方程，降低了对根式运算、有理数运算、几何证明的难度和熟练程度的要求。

但很多教师还不甚放心，而且认为“多教些，要求高些，总没有错”。

因此，在教学实践中，部分老师仍按照原有教学大纲的要求进行有关技能的教学和训练，这样势必加重学生的课业负担，同时在有限的时间内和条件下也难能保证其他新增加和提高要求的技能的掌握。

为此，数学学业考试的试题应严格以《标准》为依据，突出考试对教学的正确导向，让“多教的、提高要求的沾不了光”。

如对于有理数的混合运算应注意控制步数，而且数据不要过于繁杂；对于几何证明，同样不要超出《标准》的要求；对于已经删去的“十字相乘法”，要坚决不考，这样可能使得那些“多教、提高要求”的教师反而做了许多“无用功”。

当然，可能有教师认为，就是在学业考试中不单独考查“十字相乘法”，但只要考查解一元二次方程的技能，学生学习了“十字相乘法”，解有关一元二次方程就可能简便些、快捷些，总是有好处的。

但实质不然，只要在试题设计上加以注意，是可以避免类似问题的。

例如下面的例题：例1．解一元二次方程3x2-14x+8=0。

评析：利用十字相乘法解该方程时，学生要进行多次试误；而利用公式法时，由于b2-4ac=100很容易“开”出来，也十分简单，所以很难说十字相乘方法更快捷。

2、加强“三基训练”，发挥传统教学的优势3、着眼于生活与数学的联系，挖掘生活中数学知识应用数学知识解决实际问题，是数学教学的出发点和归宿。

发展学生的数学应用意识一直是数学教学的重要目标之一。

“数学知识生活化”与“生活知识数学化”，其目的是为了有利于学生理解数量的抽象及应用过程，并体验数学的价值，形成正确的数学观。

初三数学二轮复习主要思路通过第一轮的复习,学生大都能掌握基本知识、基本技能、基本方法和基本思想，但这些方面的知识，总的感觉比较零散，同时对于综合应用方面存在较大的问题。

因此，在第二轮复习中，首要的任务就是能把初中三年的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，制成网，梳理出知识结构，使之有机的结合在一起；-------这也是我校二轮复习的重点。

其次，通过知识专题和方法专题的复习，总结提炼并建构起数学思想方法系统，使解题策略与方法明确化、系统化。

主要思路：一：以专题形式，加强“双基”训练如果说第一轮复习主要以纵向为主、顺序复习的话，那么第二轮复习就是以横向为主、深化提高了。

专题的选取可包括：第一轮复习过程中反映出来的弱点；教材体系中的重点；近几年中考试题的热点；基本数学思想方法的系统介绍；解题应试技巧；综合专题，联系实际数学问题的对策，综合题的破解战术；等。

而一道数学题是由多个知识点组合而成的，其中有一个知识点出了偏差都可能导致“满盘皆输”。

因而再第二轮复习时应注意加强“双基”题型的训练，不要急于求成，好高鹜远，抓了高深的，丢了基本的。

二：注意通性通法，淡化特殊技巧第一轮复习称为“知识篇”，目标是基础能力过关；第二轮复习称为“方法篇”，目标是综合能力突破。

在第二轮复习中，教师主要以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法，不再重视知识结构的先后顺序，而是以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。

而近几年中考数学试题坚持新题不难、难题不怪的的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。

三：关注创新，回归课本为了推动中学数学教学改革和新课程改革的不断深入发展，每年的中考数学试题都会出现一些经过精心设计和包装的背景、形式等都很新颖的创新试题。

尽管复习时间很紧，我们仍然要注意回归课本。

只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统的掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。

在对中考试卷进行分析时，不难发现许多题目都能在课本上找到“影子”，不少题目就是课本原题的变形、改造及综合。

中考数学二轮复习策略一、系统性复习中考数学的知识点非常多，复习期间需要将各个知识点进行系统性地进行复习。

可以按照中考数学的知识点进行分类，制定相应的复习计划。

对于每个知识点，可以分为以下几个步骤进行复习：1.总结概念和公式：对于每个知识点，首先要明确相应的概念和公式，记清楚它们的内容和用途。

2.理解原理：了解每个知识点的原理，知道它们为什么能够起作用。

3.掌握解题方法：掌握相应知识点的解题方法，熟悉常见的解题思路和技巧。

4.做题强化：通过大量的例题和习题，巩固对该知识点的理解和掌握。

二、注重基础知识在复习过程中要注重基础知识的复习，因为基础知识是解决高级问题的基础。

特别是一些基础的代数运算、几何图形的性质、数据和概率等方面的知识，要加强巩固。

1.代数运算：包括整数、分数、小数、代数式的运算等，这是解决各类数学问题的基础。

2.几何图形的性质：要熟悉各类几何图形的定义、特点和性质，并能够灵活应用。

3.数据和概率：要掌握数据分析和统计的基本方法，能够进行数据的整理、统计和分析。

三、多练习题做题是巩固和提高数学能力的重要方法，因此在复习过程中要多做练习题。

可以从习题集、试卷和历年真题中选取一些典型的题目进行练习。

在做题过程中，要注重提高解题能力，要有一定的思路和方法，不仅要求解答正确，还要注重解题的逻辑性和方法的简洁性。

1.精选练习题：对于每个知识点，可以选择一些典型的练习题进行针对性的练习。

特别是一些考点高频、解题方法灵活的题目，要多加练习。

2.多做真题：中考数学的考查内容相对比较固定，历年真题能够反映出以往的考察重点和难度。

因此，在复习的时候要多做历年真题，通过分析真题，找出常考的知识点和解题方法。

3.考点回归：对于每个知识点的复习，要注意回归到考点上。

要通过大量的练习，将知识点的应用问题模式熟悉起来，找到解决问题的关键。

四、强化应用能力中考数学注重数学知识的应用能力。

因此，在复习中要注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

中考数学第二轮复习的策略
随着第二轮复习的到来，教师与学生愈感到时间的紧迫，需要复习的知识越来越多，时间似乎不够用。

因此，在第二轮复习如何根据所剩时间与第一轮复习状况，提高复习效率，很值得研究。

本人认为，在第二轮复习必须重视“五抓五突”，即一抓弱点，突出重点；二抓易错，突出分析；三抓专题，突出能力；四抓考题，突出挖掘课本；五抓模拟，突出应试。

为此，我们要把平常的考试看成是学生积累考试经验的重要途径，让学生把平时考试当作中考来考。

首先要求学生调整好心态，不能让试题的难度、赋分值、熟悉程度影响自己的情绪，力争会做的题不扣分，不会做的题尽量得分。

其次，要求学生在规定的时间内完成，讲究快、准两个字。

每次考完后，要求学生应认真总结，教师讲评到位。

教师讲评应包括四个方面的内容：①本题考查了哪些知识点？②怎样审题？注意什么？怎样寻找解题思路？③本题主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？④学生答题中有哪些容易犯的错误？是哪些属于知识、方法、策略还是情绪的原因？
总之，第二轮复习是应试能力强化训练，是中考模拟演
练阶段，是对提高复习效率起着决定性作用，要根据教学和学生实际，认真研究，采取对策，保证每一节课都能高效益进行。

2024年初三数学复习计划及安排例文第一轮复习【____月初至____月中旬】1、第一轮复习的方式为：“梳理知识脉络，构建知识体系”，以理解为主，辅以习题练习。

（1）目标：攻克三重难关①记忆关必须确保在准确理解的基础上，牢记所有基本概念（定义）、公式、定理，以及推论（性质、法则）等。

②基本方法关需以基本题型为核心，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，如配方法、因式分解法、整体法、待定系数法、构造法、反证法等。

③基本技能关应能清晰识别题目所考查的知识点，并能选择恰当的解题方法应对典型题、基本题或综合题。

（2）宗旨：实现知识系统化此阶段的教学目标是将书本内容归纳整理，形成结构化知识体系。

①数与代数划分为____个主要单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间与图形划分为____个主要单元：几何基本概念（线与角）、三角形、四边形、圆与视图、相似与解直角三角形、图形的变换。

③统计与概率划分为____个主要单元：统计与概率。

（3）配套练习以《中考精英》为主，每个单元复习完毕后进行一次单元测试，重视查漏补缺工作。

2、第一轮复习需注意的事项（1）必须坚实地巩固基础中考试题难度分布为难：中：易=1：2：7，基础分值占总分的____%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能够熟练、正确和迅速。

（2）必须深入研究教材，不可脱离课本。

（3）掌握基础知识，必须从理解的角度出发。

数学知识的学习必须建立逻辑思维能力，只有深刻理解基础知识，才能举一反三、触类旁通。

相对而言，“题海战术”在此阶段并不适用。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。

对于作业、练习、测验中的问题，应将问题融入后续教学过程中，进行反馈、矫正和强化。

第二轮复习【____月中旬至____月初】1、第二轮复习的方式第一阶段为基础复习，侧重于基础知识和技能训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提升，侧重于培养学生的数学能力。

第二轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行提升，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注重数学思想的形成和数学方法的掌握，这需要充分发挥教师的主导作用。

千里之行，始于足下。

初三数学其次轮复习教学建议数学是学校阶段的一门重要学科，也是同学们普遍感到较为困难的一门学科之一。

为了挂念初三同学更好地复习数学，提高他们的学习成果，我提出以下的教学建议：一、复习内容1. 重点复习学校数学的基本学问点和基本方法，包括整数、分数、小数、代数、几何等。

2. 对于每个学问点，要的了解其定义、性质和基本运算方法，并能够应用到实际问题中。

3. 针对每个学问点的难点和易错点进行突出复习，解决同学在这些方面的困惑和错误。

二、复习方法1. 分阶段复习。

初三数学复习内容较多，同学需要在一个相对长的时间内完成复习，所以可以将复习过程分为多个阶段，每个阶段复习指定的内容。

2. 制定复习方案。

同学可以依据自己的实际状况，合理支配每天的复习时间和内容，确保每个学问点都得到充分的复习。

3. 系统整理笔记。

在复习过程中，同学应当从重点内容中整理出重要学问点和难点，形成自己的复习笔记，便利随时进行查阅和回顾。

4. 解题策略训练。

针对不同类型的题目，老师可以讲解解题思路和常用的解题方法，并布置一些练习题供同学练习，提高他们解题力量和应用力量。

5. 定期检测。

可以定期组织模拟考试或小测验，检测同学的复习进度和把握程度，并依据检测结果准时调整教学策略，挂念同学弥补不足。

三、教学活动第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

1. 讲解与演练相结合。

老师可以通过讲解课堂上的重点内容，然后结合实例演示解题过程，最终布置一些相关的练习题供同学自己练习，确保学问点的把握。

2. 个别辅导和答疑。

针对同学复习过程中遇到的问题和困惑，老师可以进行个别辅导和答疑，挂念同学理解和解决问题。

3. 课外学习小组。

可以组织一些学习小组，让同学之间相互争辩、沟通和学习，促进学习效果的提高，激发同学的学习爱好。

4. 学问竞赛和玩耍。

可以通过学问竞赛和玩耍的方式，增加同学复习数学的趣味性和吸引力，提高同学对学问的乐观性和主动性。

通过以上的教学建议，期望能够挂念初三同学更好地复习数学，提高他们的学习成果。

九年级数学二轮复习建议根据学生全县一轮考试的实际情况，结合我班学生考试出现的问题及特点。

对于九年级数学的二轮复习和考试进行两方面的分析：二轮复习几点看法：一、加强研究，明确方向1、加强信息研究，准确把握中考动向。

根据参加市、县组织的各种研讨会，查阅资料与其他学校有经验的教师经常交流，及时捕捉有效信息，以保证复习方向的准确性。

2、加强市模拟题的`研究，准确定位复习的深度和广度。

我们应多进行集体教研活动，集中教研，献计献策，群策群力，准确把握难度，并认真研究课程标准，考纲和考试说明，精心研究近几年的中考试题，对每章节的考试要求认真研究。

3、加强教法研究，实施针对性教学模式。

我们共同研究两种课型的教学模式,优化课堂教学:二轮复习主要是专题复习课和试卷讲评课,要不断地学习和研究市“三五X”复习模式。

4、加强学情研究，重点突出优等生，力促边缘生。

二、精选习题，加强反思，抓好落实给学生的题目要精,无论是例题、练习题、考试题都要老师先做,反复筛选,确定有价值的题目放给学生。

1、基础过关题纵观近几年的中考试卷,基础题与能力题的比例均在7:3左右。

所以要强化基础过关,适当拓展学生能力。

2、典型题本（错题集）：纵观考试出错的题目，主要是两个方面：一是审题不清，即题目条件与结论之间的联系找不出来；二是找出了方法但运算出了问题。

针对这两种情况，我们的做法是：要求学生建立好题、错题本，每一个题要有详尽的解法，同时在题目的一侧用不同的颜色的笔，写出此时所用的数学思想方法、知识点、运算技巧等内容，若是错题还要有错因分析。

3、周周清针对一周来复习中出现的问题及重要的知识点、难点、易错易混点，由学习小组长牵头整理准备各相应的训练题，利用周末进行细致的研究和复习,三、认真组织好每次测试：二轮复习由于时间紧、专题学案少、拉练的次数少,精心选题尤其重要，同时学生的规范意识和习惯离中考要求会有一定距离,抓好落实及规范是中考取胜的关键,一定要抓严、抓细、抓住不放。

中考数学的第二轮复习的策略与方法以下是中考数学第二轮复习的策略与方法：1.了解考试要求：首先，学生需要明确了解数学考试的主要内容和考试形式。

根据教材和考试大纲，制定复习计划，并合理安排每个知识点的复习和练习时间。

2.审视学习情况：学生需要仔细回顾自己在第一轮复习中的学习情况，查找和分析自己的薄弱环节。

有针对性地进行第二轮的复习，注重强化和提升自己的不足。

3.复习基础知识：数学的基础知识包括运算、代数、函数、方程与不等式、几何、概率与统计等内容。

学生应通过复习相关知识点的概念、性质和运算规则，掌握核心知识。

4.做大量练习题：练习题是巩固知识，提高解决问题的能力的重要方式。

学生应做大量的习题，包括选择题、解答题和应用题。

同时要注重理解题目的要求和解题方法，善于分析和解决问题。

5.掌握解题技巧：学生还需要掌握一些解题技巧，如查找规律、归纳总结和逻辑推理等。

这些技巧可以在解决一些较困难的问题时发挥作用，提高解题的效率。

6.合理利用资源：学生可以运用多种资源来辅助复习，如教辅材料、习题集、网络资源等。

可以根据自己的需要选择适合的资源，辅助学习和练习。

7.做试题的模拟训练：模拟训练可以帮助学生了解自己的考试水平，并找到自己的不足之处。

可以找一些历年中考试卷进行模拟训练，熟悉考试形式和要求。

8.注意总结和归纳：学生应在学习过程中注意总结和归纳所学的知识点，进行知识的系统化整理和概括。

通过总结和归纳，可以加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。

9.重视错误的分析与改正：在复习过程中，学生应重视错误的分析与改正。

对于错题和不会的题目，要认真分析错误的原因，找出解题的漏洞所在，并进行改正和强化。

10.保持良好的心态和习惯：最后，学生要保持良好的学习心态和习惯。

要保持积极进取、坚持不懈的学习态度，合理安排时间，保持规律的作息和饮食习惯。

通过以上的复习策略与方法，学生可以更加高效地进行中考数学的第二轮复习，提高自己的数学水平和解题能力，为中考取得好成绩打下坚实的基础。