幼儿园小班科学教案设计：听声音

幼儿园小班科学教案《好听的声音》【活动目标】1.能辨别生活中公鸡、汽车、水等不同的声音。

2.初步对同一物体进行了解，该物体由于数量材质的不同导致发出的声音也不同。

3.在摇摇瓶子的过程中，体验探究声音的乐趣。

重点：鼓励幼儿根据生活经验，大胆表达自己的想法。

难点：在听听玩玩尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。

【活动准备】物质准备：出现的声音音乐；每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果；大鼓小鼓各一个（图片）。

经验准备：以往幼儿对水声，汽车，公鸡等声音的认知。

【活动过程】一、情景导入，聊聊生活中出现的声音，激发幼儿的兴趣。

（一）播放笑声放映宝宝睡着的图片，提问小朋友图片中的小朋友在干什么?教师：现在妈妈要请一位小动物来叫醒小宝宝（播放公鸡叫声）请小朋友听猜猜是什么小动物？教师：公鸡怎么叫，还有什么也会叫？（引导幼儿对动物叫声的模仿）教师：我们来看看还有什么呢？（引导幼儿对另一动物的探索，教师对该动物进行探索）教师：所以妈妈还可以请好多小动物叫醒宝宝，（播放公鸡叫声，回到主题）这一次妈妈请的时候谁（播放公鸡叫声）教师：宝宝早上起床了，听听宝宝在干嘛（播放水声）提醒幼儿早上要小便，引导幼儿发挥想象，除了小便还有干什么（幼儿回答不出可以做引导，刷牙洗脸等）教师;现在请小朋友们观察一下图片中的小姐姐在干什么（洗手）教师：宝宝吃完饭要上幼儿园啦，（播放汽车音乐）这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在路上会发出什么样的声音呢？引导幼儿回答上幼儿园（播放音频）提出车在马路上是发出什么声音）引导幼儿进行模仿。

教师：提出马路上除了车还有什么发出声音（幼儿自主回答）。

播放嘟嘟（提示幼儿到哪了-幼儿园）引导幼儿到了幼儿园见了老师要说什么（老师早上好）。

二、幼儿对声音进行初步感知，激发幼儿对声音轻重的分辨程度。

（一）教师：现在老师想要和小朋友做一个好玩的游戏（看看老师要带你们玩什么）引导幼儿对桌上的物体进行观察，（看这是什么）。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。

教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。

教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。

2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。

3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。

教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。

通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。

我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。

除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。

幼儿园小班科学教案：启发孩子对声音的感知和表达一、教学目标1.启发幼儿对声音的感知和表达能力，培养其好奇心和探究精神。

2.培养幼儿的观察力、听觉和判断能力，了解声音的基本特征。

3.识别和了解不同声音的来源，理解声音的重要性和作用。

二、教学准备声音的来源：铃声、脚步声、歌曲、电话响声、声音游戏中的其他声音等。

学习工具：CD音响、小贴纸、黑板、彩笔、实物等。

三、教学过程1.创设情境：告诉幼儿们我们今天要一起来学习声音，声音有哪些呢？我们能够和周围的世界进行交流，因为我们能够听到声音！我们来欣赏一段美妙的音乐。

2.导入教学：幼儿们听音乐的时候，安排班里一些宠物、玩具或其他有声响的物品，让孩子们互相聆听，辨别不同的声音，然后把每种声音的来源用小贴纸标上并放在黑板上。

3.引导探究：引导孩子们一起思考，声音是从什么地方发出来的？声音和我们生活的哪些方面有关？（如交通、家庭、学校、游戏等）4.实践探究：让幼儿们进行声音实验，听听一些不同的声音（如铃声、脚步声、电话样机声、汽车声、飞机声等）并加以区分和识别。

5.游戏互动：为了增加互动性，可以组织声音游戏，如“猜猜我是谁”、“状态互动”等。

6.总结归纳：通过游戏互动，让孩子们自己总结所学的声音分类和识别方法，并与黑板上的标签相对比。

7.巩固练习：让孩子们用刚才学到的声音分类和识别方法，来说说自己喜欢的声音和不喜欢的声音。

并邀请孩子们带一些自己喜欢的音乐或声音，展示给同学们听。

8.课堂反思：在教学结束后，再次回顾课程学习的内容和目标，与孩子们一起进行学习反思，总结这堂课有什么收获和启示。

四、教学反思对于小班幼儿而言，通过声音的感知和表达，可以培养他们的听力和表达能力，激发他们的好奇心和求知欲，并逐步了解声音的特点和多样性。

因此，在教学过程中，我们可以多运用故事、游戏、音乐等方式，以充分调动幼儿的积极性，提高他们的学习兴趣。

同时，在教学中还要注意对孩子们进行适度的引导和启发，而不是强调正确与错误。

幼儿园小班科学活动教案《听听有哪些声音》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园小班科学活动教案《听听有哪些声音》及教学反思《小班科学活动教案《听听有哪些声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。

2、愿意和老师一起进行探索。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：课件、小乐器活动过程：一、导入1、出示小猫图片T:：宝宝看，这是谁? 小猫咪怎么叫的啊?我们来听听看，是不是这样叫的。

(播放猫叫声)我们一起来学一学。

师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。

二、听动物声音，幼儿进行模仿1、播放小狗叫T：听，谁也来了? 小狗怎么叫的?(让幼儿自由学)看看你们猜的对不对。

(出示小狗图片)呀，真棒，你们的小耳朵真灵。

我们一起来学一学。

师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鸭叫T：听，还有谁来了? 小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片)你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。

师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。

3、播放小羊叫T：听，又有谁来了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。

我们一起来学一学。

师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。

4、小结(出示动物类综合图片)T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。

三、听生活中的声音。

T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。

现在我们再来听听生活中还有什么声音。

1、播放电话声T：这是什么声音?你打过电话吗?电话铃响起时会发出什么声音?丰富“叮铃铃”。

我们一起来打打电话吧!师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”(反复两三次)。

2、播放打雷声T：听，这又是什么声音?天空怎么了?打雷时发出什么声音?(丰富“轰隆隆”)我们一起来学学?师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”3、播放下雨声T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊?下大雨时会发出声音啊?(丰富“哗哗哗”)我们一起来学学?师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍手声T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗?恩，宝宝开心时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。

幼儿园小班教案《听到的声音》含反思一、教学目标1.能够听到不同的声音，并分辨出其来源。

2.能够运用简单的语言表达自己听到的声音。

3.提高幼儿们的观察能力和注意力。

二、教学内容1. 呈现知识点通过播放各种声音，让幼儿们感受到不同声音的来源并分辨出来。

2. 听觉测试听力游戏：老师播放一段声音，幼儿围成一圈，由一名幼儿猜出声音的来源，猜对后轮到下一个幼儿继续猜。

3. 情景实践老师全班带领做一个游戏，幼儿围成一圈，每个幼儿交替说出自己听到的声音，其他幼儿根据描述猜出声音的来源。

例如：我听到了太阳的声音，“咕嘟咕嘟”（形容太阳在空中滚动的声音）。

三、教学重点1.让幼儿们准确分辨声音的来源。

2.能够听懂幼儿们描述声音的语言。

四、教学方法1.演示法2.游戏法3.讨论法五、教学过程1. 呈现知识点使用播放器播放录制好的不同声音，如风声、鸟叫声、汽车声、钟声等，让幼儿听到不同的声音。

2. 听觉测试老师让一名幼儿猜出最先播放的声音的来源，猜出后，老师指定下一个幼儿猜，其他幼儿可以通过举手回答的方式，让所有幼儿都参与进来。

3. 情景实践全班带领做一个游戏，幼儿围成一圈，每个幼儿交替说出自己听到的声音，其他幼儿根据描述猜出声音的来源。

例如：我听到了太阳的声音，“咕嘟咕嘟”（形容太阳在空中滚动的声音）。

六、教学反思本次课程教学内容以听到的声音为主要内容，很好地刺激了幼儿们的听觉敏感性，让幼儿们能够通过听声音来分辨声音的来源，同时能够让幼儿使用简单的语言来表达自己听到的声音。

教学方法上，我们使用了演示法、游戏法和讨论法，通过多元化的教学方式，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中愉快地学习，也激发了幼儿们的学习动力，取得了一定效果。

在下一次教学中，我们希望能够增加更多情境实践的环节，让幼儿们更加深刻地体验各种声音的来源和特点，提高幼儿们对声音的感知和识别能力。

幼儿园小班科学好听的声音精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《好听的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、我们身边的各种声音以及如何区分和欣赏美妙的声音。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿对身边各种声音的观察和辨识能力，能区分不同的声音。

3. 提高幼儿的审美能力，让幼儿学会欣赏美妙的声音。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、声音的传播、声音的辨识和欣赏。

难点：声音产生的原理、声音的传播方式以及如何欣赏美妙的声音。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、小动物玩具等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的声音，让幼儿闭上眼睛猜一猜是什么动物发出的声音，引导幼儿关注身边的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿观察鼓面和铃铛的振动，讲解声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：教师让一名幼儿站在远处，用话筒说话，让其他幼儿听到声音，说明声音是通过空气传播的。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放小动物玩具，让幼儿模仿小动物的叫声，培养幼儿对声音的辨识能力。

4. 声音欣赏（5分钟）教师播放美妙的音乐，引导幼儿用耳朵仔细聆听，学会欣赏好听的声音。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 声音的辨识与欣赏：听、观察、模仿七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找身边的声音，记录下来，第二天与同学们分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音的产生、传播、辨识和欣赏有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿不断拓展对声音的认知，提高幼儿的科学素养。

同时，教师还可以开展相关主题活动，如“寻找生活中的美妙声音”，让幼儿在实践中不断成长。

小班好听的声音教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“好听的声音”章节，详细内容包括声音的产生、声音的传播、身边的好听声音识别等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿对身边声音的观察和识别能力，能分辨出不同的声音。

3. 提高幼儿的听觉敏感度和音乐欣赏能力，激发他们探索声音世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播，身边声音的识别。

难点：理解声音是由物体振动产生的，分辨不同的声音。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、沙锤等。

学具：小纸杯、棉签、橡皮筋、小石子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示音响、话筒等教具，邀请幼儿模仿教师发出声音，观察声音的产生。

2. 例题讲解（10分钟）教师用小鼓、铃铛等教具演示声音的产生，讲解声音是由物体振动产生的，引导幼儿感受声音的传播。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套学具，让幼儿尝试用不同物品发出声音，感受声音的振动。

4. 身边好听声音识别（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声音的产生和传播。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 身边的好听声音：鸟鸣、水流、汽车喇叭等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三种物体，尝试发出声音，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起，分辨并记录下身边的三种声音。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生和传播，能分辨出身边的好听声音。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，对幼儿的疑问进行解答，并引导幼儿关注生活中的声音，探索声音世界的奥秘。

拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的声音，进一步培养幼儿的听觉敏感度和音乐欣赏能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对声音产生的好奇心激发。

幼儿园小班教案《好听的声音》含反思一、教学目标：1.认得好听的声音，培育幼儿审美本领，感受声音的美妙。

2.了解语音语调的基本要素和语音语调的分类。

3.开展“声音游戏”提高幼儿语言本领和音乐感受本领。

4.培育幼儿的集体意识和合作意识。

二、教学内容：1.用发声器材或亲自示范，呈现各种好听的声音（如鸟叫、钟声、唱歌、乐器演奏等）。

2.通过声音游戏、故事、童谣、唱歌等形式，让幼儿体验和感受音乐的美妙，了解语音语调的基本要素和分类。

3.通过玩耍游戏让幼儿仿照各种声音，开展“声音游戏”，培育幼儿语言本领和音乐感受本领。

三、教学方法：1.示范法2.互动式教学法3.游戏教学法四、教学环节：1.活跃气氛：表演好听的声音。

2.声音游戏：幼儿仿照各种声音。

3.唱儿歌：《小野狼与小白兔》等。

4.故事图画：《聪慧的小兔》等。

五、教学过程：1.导入老师向幼儿呈现各种好听的声音，使幼儿赏识并感受声音的美妙及差异。

例如：用鸟叫、钟声、唱歌等声音将幼儿的注意力吸引到主题上。

2.讲解向幼儿介绍好听的声音的各项要素及分类，比如音调、音高、音准等，并以幼儿谙习的情境和故事为主题，讲解好听的声音给人带来的愉悦，培育幼儿审美本领。

3.活动（1）声音游戏–仿照各种声音，渐渐提高幼儿对声音敏感和音乐感受本领，夸奖和激发幼儿表现的信念。

（2）唱儿歌—让幼儿感受音乐的美妙，在唱歌里练习声音的仿照本领。

（3）故事图画—老师给幼儿呈现各种好听的声音，如松鼠的脚步声、鸟的叫声，通过幼儿自然的表现，提高幼儿语音语调的水平，口齿清楚，语言表达本领加强。

4.反思1.本次教学中，我采纳了多种教学方法，如示范法、互动式教学法和游戏教学法。

同学的反应良好，爱好高涨，通过这些方式让幼儿自由感受和互动，寓教于乐。

2.本次教学重在感受声音的差异以及语音语调的分类，让孩子依据本身的体会去感受。

但是在游戏之后，我没有给幼儿明确的汇报和总结，需要在以后的教学中加强幼儿对学问点的理解。

幼儿园小班教案《好听的声音》一、教学目标1.能够认识并区分不同的声音。

2.能够模仿、表演并描述各种声音。

3.增加幼儿的语言表达能力，丰富孩子们的语言运用和表达方式。

4.促进幼儿的语言、认知、社交能力的发展。

二、教学准备1.玩具、水杯、叶子等一些小物件。

2.音乐、故事书籍等帮助孩子感受声音的素材。

3.视频或音频素材，用来让孩子们辨认和表达声音。

三、教学步骤步骤一：情境营造教师可以播放一个带有声音的视频，如动物的叫声、自然界中的声音或是音乐等，让孩子们感受声音，并通过问答引导他们说出认识的声音。

步骤二：声音辨认1.教师出示有代表性的五个声音图片（如不同的乐器、动物等），并播放相应声音，让孩子们辨认图片和声音的对应关系。

2.教师播放一段有讲话、歌唱、吵架、笑声等不同声音的介绍文段，让孩子们听一遍，然后问孩子们听到了哪些声音，并鼓励他们模仿。

步骤三：声音模仿1.教师选取经典的童谣或儿歌欣赏，并让孩子们模仿唱这些歌曲。

2.教师让孩子们按照自己的想象模仿不同的声音，如雷声、咳嗽声、风声等。

步骤四：声音表演教师可以设计一些声音的表演活动，如让孩子们表演“下雨了”、“老鼠咬了一口”等情境，并要求孩子们模仿相应的声音。

步骤五：声音拼音教师可以利用“听写”的方式，让孩子们根据声音写出对应的汉字，或者学习一些简单的拼音。

步骤六：声音反思教师可以让孩子们自由选择一种感觉深刻的声音，用简短的语言表述自己对这种声音的感受。

并给予正向的评价和激励。

四、教学过程中的反思这节课学习的声音教育符合幼儿发展的特点，同时从多个维度促进了幼儿的语言、认知、社交能力的发展。

同时针对幼儿园小班学生的特点，我们在教学中融入了童谣、肢体表演等元素，使孩子们对声音的认识不仅停留在简单的区分上，同时提高了他们的表达能力。

但在教学设计中也存在一些不足，例如教学过程中辨认声音的图片可能不够丰富，可以在后续的教学中增加更多的声音与对应图片。

同时，学生们应该多给予机会表达自己的声音，这样也可以在学习中充分展现幼儿的语言能力，激发兴趣和主动性。

幼儿园小班精品教案《耳朵听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活认知》第三单元“认识我自己”，具体内容为“耳朵听声音”。

通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的作用，学会保护耳朵，培养幼儿倾听的意识和能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道耳朵的基本结构，理解耳朵的作用。

2. 培养幼儿倾听各种声音的能力，提高幼儿的听觉敏感度。

三、教学难点与重点难点：耳朵的结构和功能。

重点：让幼儿学会倾听声音，保护耳朵。

四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、录音机、各种声音素材。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个简短的游戏，让幼儿闭上眼睛，猜猜周围的声音，引入耳朵的作用。

2. 知识讲解（10分钟）（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的外形。

（2）讲解耳朵的基本结构，如外耳、中耳、内耳等。

（3）通过图片和实例，让幼儿了解耳朵的作用。

3. 实践活动（10分钟）（1）播放各种声音素材，让幼儿闭上眼睛，用耳朵分辨声音。

（2）分组进行“传声筒”游戏，培养幼儿的倾听能力。

4. 例题讲解（5分钟）讲解如何保护耳朵，如不挖耳朵、不长时间戴耳机等。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的耳朵形状，并分享给同伴。

六、板书设计1. 耳朵的基本结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的作用：听声音、平衡身体3. 保护耳朵的方法：不挖耳朵、不长时间戴耳机等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的耳朵形状，并介绍它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题和随堂练习，让幼儿了解了耳朵的基本结构、作用以及保护耳朵的方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的用耳情况，及时纠正不良习惯。

同时，可以开展相关主题活动，如“保护耳朵，从我做起”等，进一步提高幼儿的听觉意识和能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 耳朵结构和功能的讲解；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 保护耳朵方法的例题讲解；5. 课后反思及拓展延伸。