5语下各单元学习标准

五年级下册单元五年级下册是一个学年的第二学期，具体的学习内容因地区和学校的不同而有所差异。

不过，一般来说，五年级下册会包含以下几个单元：1. 语文：五年级下册的语文通常会包含阅读、写作、口语交际和综合性学习等单元。

其中阅读单元会涉及小说、散文、说明文等多种文体，写作单元则会要求学生进行记叙文、议论文、说明文等不同类型的写作练习。

口语交际单元则会要求学生进行演讲、辩论等口头表达能力的训练，综合性学习单元则会要求学生进行跨学科的学习和实践。

2. 数学：五年级下册的数学通常会包含小数、分数、几何和代数等单元。

其中小数和分数是重点内容，学生需要掌握它们的四则运算和混合运算。

几何单元则会涉及平面图形和立体图形的认识和计算，代数单元则会涉及方程和不等式的解法。

3. 英语：五年级下册的英语通常会包含阅读、写作、语法和听力等单元。

其中阅读和写作是重点内容，学生需要通过阅读理解文章大意，并进行相关的写作练习。

语法单元则会涉及现在进行时、一般将来时等时态的用法，听力单元则会要求学生听懂并回答相关问题。

4. 科学：五年级下册的科学通常会包含生物、物理、化学等单元。

其中生物单元会介绍动植物的生理结构和生态习性，物理单元则会介绍力、热、声、光等方面的基本概念和实验，化学单元则会介绍一些基本的化学反应和实验。

5. 品德与社会：五年级下册的品德与社会通常会包含道德、历史、地理等方面的内容。

其中道德单元会涉及个人品德、家庭美德、社会公德等方面的知识，历史单元则会介绍中国近现代史和世界历史上的重要事件和人物，地理单元则会介绍中国地理和世界地理的基本知识。

总的来说，五年级下册的各个单元都围绕着培养学生的综合素质和能力展开，旨在为学生打下扎实的基础，提高他们的学习能力和适应未来社会的能力。

语文新课程标准三学段(5～6年级)(一)识字与写字1. 有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右, 其中2500个左右会写。

2. 硬笔书写楷书, 行款整齐, 有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书, 在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 默读有一定的速度, 默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览, 扩大知识面, 根据需要搜集信息。

3. 能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累, 推想课文中有关词句的意思, 辨别词语的感情色彩, 体会其表达效果。

4. 在阅读中揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中, 敢于提出自己的看法, 作出自己的判断。

5. 阅读叙事性作品, 了解事件梗概, 能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节, 说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌, 大体把握诗意, 想像诗歌描述的情境, 体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励, 向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解课文的基本说明方法。

6．在理解课文的过程中, 体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7．诵读优秀诗文, 注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇(段)。

8. 扩展阅读面。

课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2. 养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

3. 能写简单的记实作文和想像作文, 内容具体, 感情真实。

能根据内容表达的需要, 分段表述。

学写常见应用文。

4．修改自己的习作, 并主动与他人交换修改, 做到语句通顺, 行款正确, 书写规范、整洁。

根据表达需要, 正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。

课内习作每学年16次左右。

（调整：不提40分钟能完成不少于400字的习作）（原7条, 现5条）(四)口语交际1. 与人交流能尊重、理解对方。

年部编版五年级语文下册第五单元知识点总结
一、课文
1.《松鼠的雨伞》
•故事主要内容
•作者用意或寓意
•生词解析
2.《悲惨的雨天》
•故事主要内容
•作者感受或思考
•生字注释
二、诗词赏析
1.古诗《春暮》
•诗意赏析
•诗人是谁、背景简介
2.现代诗《雨巷》
•诗意理解
•诗人风格或特点
三、常识学习
•关于雨的知识
–雨的成因
–不同类型的雨
•雨具的种类与用途
–雨伞、雨靴、雨帽等
–如何正确使用雨具
四、名句背诵
•《松鼠的雨伞》中的名句
–如“大雨纷纷地倾盆而下”等
•《悲惨的雨天》中的名句
–如“雨点像针一样刺在脸上”等
五、生字词汇
•根据课文整理生字词汇表
•附带每个生字词汇的词义和用法示例
六、写作指导
•如何写一篇关于雨的作文
•文中应包括哪些内容，如描写、抒情、感悟等
七、课外阅读推荐
•推荐一些与雨有关的优秀课外读物
•包括小说、散文、诗歌等类型
以上是对年部编版五年级语文下册第五单元内容的总结，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这一部分知识点。

愿大家在阅读课文、背诵名句以及学习课外知识的过程中不断提升自己的语文能力，享受阅读带来的快乐与收获。

小学五年级统编教材《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2019年版适用年级：小学五年级教学课时：128课时设计者：朱大龙人教版统编教材小学语文五年级下册教材，安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“童年往事”“走近中国古典名著”“责任"“思维的火花”“世界各地"“风趣与幽默”。

有两个单元比较特殊:第三单元“邀游汉字王国”是一个综合性学习单元，是围绕汉字和汉字文化编排的;第五单元“具体地表现一个人的特点”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。

目标(一)识字写字1、有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。

2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。

3、硬笔书写楷书,能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。

4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

能根据需要搜集信息。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领惜文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文。

7.扩展阅读面。

课外阅读总量不少于25万字。

(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

1古诗三首学习目标：1.认识“昼、耘”等 9个生字，读准 1个多音字“供”；会写“昼、耘、桑、晓”4个生字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会诗中蕴含的童真童趣。

学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.读读三首古诗，做到读准字音，读好停顿，读通诗句。

要求：每位同学把三首古诗各读 3遍。

2.难读字音读一读。

（1）难读字音读一读。

昼出（zhòu）耘田（yún）桑阴（yīn）供耕织（gòng gēng）稚子（zhì）晓．冰（xiǎo）银钲．（zhēng）玉磬（qìng）水满陂（bēi）浸寒漪（yī）（2）注意：“昼、稚、钲”是翘舌音；“耕、钲、磬”是后鼻音；“阴”是前鼻音；“供”是多音字，读一声“ɡōnɡ”时表示供给，提供，读四声“ɡònɡ”时可以组词“口供”；在本诗中应该读四声，表示从事某项工作。

要求：把这些词语读 3遍。

3.《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》都是七言绝句，怎样停顿才能读出诗的节奏感呢？自己读一读。

四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚宋·范成大宋·杨万里宋·雷震昼出耘田/夜绩麻，稚子金盆/脱晓冰，草满池塘/水满陂，1村庄儿女/各当家。

彩丝穿取/当银钲。

山衔落日/浸寒漪。

童孙未解/供耕织，敲成玉磬/穿林响，牧童归去/横牛背，也傍桑阴/学种瓜。

忽作玻璃/碎地声。

短笛无腔/信口吹。

要求：通过学习，感觉自己能读准字音，读好节奏，读出古诗的韵律美，给这这 3首古诗朗读录音，然后发给老师。

二、尝试理解诗意。

21.上网查查诗人范成大和有关创作《四时田园杂兴》的资料，并将自己最感兴趣的内容整理一下。

以下内容供参考：（1）范成大（1126年－1193年），字致能，号石湖居士，南宋诗人。

他从江西诗派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。

五年级语文课程标准解读2019.8.25一、教材的教学目标（一）识字与写字1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5.学习浏览，根据需要搜集信息。

6.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（三）口语交际1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

(四)写作1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

2.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（五）综合性学习在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

二、教材的教学内容教材共选编了28篇课文，设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

（一）识字与写字会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（二）阅读1.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

2.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

五年级下册语文教材部编版单元解读全集第一单元：见字如面本单元以《见字如面》为主题，通过讲述小学生在信件中交流的故事，培养学生对信件形式和写信技巧的认识。

教材内容包括信件的格式、信件的开头和结尾的写法，以及写信时需要注意的细节等。

通过研究这些内容，学生能够提高自己的书写能力和表达能力。

第二单元：五谷杂粮本单元以《五谷杂粮》为主题，介绍了中国的主要五谷杂粮，如小麦、玉米、稻子等。

通过研究这些谷物，学生可以了解到不同地区的饮食文化，培养对食物的认识和感恩之心。

第三单元：童话世界本单元以童话故事为主题，通过研究《长脚杯》、《小红帽》等经典童话故事，培养学生对童话故事的阅读理解和情感体验能力。

同时，教材还包括了一些与童话故事相关的课文，如写童话故事的方法、童话故事中的人物形象等。

第四单元：有趣的科学本单元以科学实验为主题，通过研究《小小科学家》等课文，培养学生的探究精神和创新思维。

教材内容包括了一些简单的科学实验，如水的变化、物体的浮沉等。

通过亲身参与实验，学生能够加深对科学知识的理解和记忆。

第五单元：家乡的四季本单元以四季变化为主题，通过研究《春》、《夏》、《秋》、《冬》等课文，让学生了解四季的特点和变化。

同时，教材还包括了一些与四季相关的内容，如四季的景色、四季的服装等。

通过研究这些内容，学生能够加深对自然环境的认知和感受。

第六单元：古今中外本单元以中外文化为主题，通过研究《中国的象棋》、《美国的儿童乐园》等课文，让学生了解不同国家的文化差异和特点。

同时，教材还包括了一些与中外文化相关的内容，如中国的传统节日、美国的风俗惯等。

通过研究这些内容，学生能够增长自己的跨文化交流能力。

第七单元：故事里的人物本单元以故事人物为主题，通过研究《小狐狸乖乖》、《小兔子找妈妈》等课文，让学生了解不同故事中的人物形象和性格特点。

同时，教材还包括了一些与故事人物相关的内容，如故事人物的行为方式、故事人物的思想感情等。

通过研究这些内容，学生能够提高自己的人物分析和情感理解能力。

部编五语下核心素养分层学习任务单5、草船借箭一、单元阅读主题：古典名著二、单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

三、本课素养目标：文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。

语言运用：能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

思维能力：能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。

【语文要素】审美创造：感受语言的特点，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。

教学重点和难点：1.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。

2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.看拼音，写词语。

dù jì cáo yíng jiān dū wěi yuán shuǐ zhàisī zì zhē zhù nà hǎn chā shàng léi g ǔ他dù jì小亮的才干，sī zì逼迫小亮立下jūn lìng zhuàng。

但小亮shén jī miào suàn，先他请来了cáo老师。

在老师的帮助下，轻松地完成了任务。

二．用“”给加点字选择正确读音。

幔．子（màn wàn）弓弩手（nú nǔ）丞相(chéng céng) 都．督（dū dōu）擂鼓(léi lèi)瑕不掩瑜(yú yù)水寨．(zài zhài) 妒忌．(yǐ jì) 惩罚(chéng chěng)翎．毛(yǔ líng) 擂．台（léi lèi）既然(jí jì)调．度(tiáo diào)丞．相(chéng céng)呐喊(nèi nà)三、选择正确的答案。

五年级语文各单元的语文要素五年级语文共有12个单元，包括：1.语文素养：这个单元主要培养学生的语文素养，包括学习正确的字音、文字书写规范、字词句的使用等基本技能。

2.课文朗读：这个单元主要训练学生的朗读技巧，包括语音语调、节奏韵律、正确表达情感等。

3.修辞语言：这个单元主要教授修辞手法，包括比喻、夸张、对比、排比等，让学生学会运用修辞语言来丰富文章的表达效果。

4.古代文学：这个单元介绍中国古代文学的经典作品，让学生了解古代文学的特点和精华，培养学生的审美情趣。

5.国学经典：这个单元主要学习中国古代的经典著作，例如《论语》、《孟子》等，通过学习这些经典著作，让学生了解古代思想和道德价值观。

6.写作训练：这个单元主要训练学生的写作能力，包括写作思路的展开、修辞手法的运用、篇章结构的布局等。

7.阅读理解：这个单元主要训练学生的阅读理解能力，包括理解文章的主旨、推理思维、判断推断等。

8.古诗文赏析：这个单元主要学习古代诗词和小品文，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

9.写作表达：这个单元主要训练学生的写作表达能力，包括叙事、描写、议论等不同类型的写作。

10.图文阅读：这个单元主要培养学生的图文阅读能力，包括图片的观察和理解、图表的解读和分析等。

11.文言文阅读：这个单元主要学习古代文言文的阅读，让学生了解古代文言文的语法、词汇和句法结构。

12.写作修辞：这个单元主要学习写作修辞的技巧，包括比喻、夸张、排比、设问等修辞手法，让学生运用这些修辞手法来提高作文的艺术性。

以上是五年级语文各单元的语文要素，通过学习这些要素，学生可以全面提高语文能力，包括语音语调、字词句的运用、修辞手法的运用、阅读理解能力、写作表达能力等。

这些能力对于学生综合素养的培养和语文学科的学习都有很大的帮助。

部编五年级语文下册各单元知识梳理（第一、二单元）
第一单元
课文内容：
这个单元主要围绕“自然”的主题展开，引导学生感受自然之美，培养对自然的
热爱和保护意识。

课文通常围绕着自然景物、动植物展开，以及人与自然的相处之道。

生字词：
部编五年级语文下册第一单元中，生字词主要包括“阳光、溪流、欣赏、竖起、仔细”等词语，这些词语与自然风景、感受自然等主题密切相关。

课文要点：
1.自然景物描写：课文中对阳光、溪流等自然景物进行生动的描写，让
学生更加真切地感受大自然之美。

2.自然情感表达：引导学生从课文中感悟自然之美，培养对自然的热爱
与尊重。

3.培养观察力：通过观察和欣赏自然景物，培养学生的观察力和思考能
力。

第二单元
课文内容：
第二单元主要围绕“友谊”这一主题展开，教导学生如何与他人友好相处，培养
学生的团队合作精神和友爱互助意识。

生字词：
第二单元中的生字词涵盖了“友谊、互相、疑惑、握手、诚实”等词语，这些词
语与友谊、团结、真诚等主题密切相关。

课文要点：
1.友谊与真诚：课文中通过故事情节展示了友谊的珍贵与真诚的重要性，
引导学生学会用心去感受、去体味友谊的真谛。

2.互助互学：通过课文中的情节，教导学生学会互相帮助、互相学习，
培养团队合作意识和友爱互助精神。

3.培养情感表达能力：通过课文内容，引导学生学会用自己的言行传递
友爱与互助的情感，培养情感表达和沟通能力。

以上是部编五年级语文下册第一、二单元知识梳理的简要内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这两个单元的学习内容。