律动：小茶壶

作品分析茶壶是常见的生活用品。

在孩子们的眼中，茶壶是一种没有生命力的物品，歌曲《小茶壶》则以拟人的方式给予了小茶壶生命，为孩子们插上了想象的翅膀。

歌词风趣、活泼，正好符合中班孩子的年龄特点。

因此，我设计了本次活动，给予孩子想象、创造和自由表现的空间。

活动设计（第一次）活动内容：中班歌唱活动“小茶壶”活动目标：1.幼儿了解茶壶的部件，愿意参与歌唱活动的游戏。

2.在学唱歌曲的基础上，创编歌词，并进行演唱。

3.体验演唱及创编歌曲的乐趣。

活动准备：1.茶壶图片若干。

2.魔法袋一个。

活动过程：1.教师导入活动，集体练声。

教师：听说,小朋友的歌声都很好听。

我们一起来演唱一首好听的歌曲———《春天》吧!2.学唱歌曲。

（1）教师示范唱歌曲。

教师：你们知道小茶壶由哪些零部件组成吗?（2）教师出示图片，玩“点兵点将”游戏，示范演唱。

教师：茶壶妈妈找不到自己的宝宝了,请小朋友们帮助它找宝宝吧!教师：找谁来帮忙呢,我们来“点兵点将”吧!点到谁,谁就来帮忙。

（3）幼儿玩“点兵点将”游戏，同时参与“找茶壶宝宝”游戏。

作者简介张琴学前教育本科，音乐教育本科。

从教8年，热爱幼儿教育事业，精于音乐教学，乐于钻研音乐教学。

加入南京市江宁区音乐教研组5年，多次参加区片音乐集体教学竞赛、区师德演讲、商务商贸集团演唱，荣获一、二等奖。

小茶壶———中班歌唱活动文｜南京市江宁区商业幼儿园张琴253.幼儿演唱歌曲。

教师：哎哟,哎哟……原来是茶壶姥姥来了。

哎呀,它的记性不太好,忘了带上零部件,是哪些零部件呢?教师拿出魔法袋，引导幼儿用好听的声音演唱。

教师：茶壶姥姥说,要请一位小朋友来帮忙找出零部件。

谁的歌声最好听,它就请谁来帮忙。

4.教师带领幼儿创编歌曲。

(1)教师出示图片，让幼儿观察并说出“高又瘦”，代替“矮又胖”。

(2)幼儿集体演唱创编后的歌曲。

教师小结：茶壶还有各式各样的造型，我们可以回家和爸爸妈妈一起搜集不同茶壶的图片，再拿到班级与小朋友们一同创编歌曲。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小茶壶的外形特征，了解小茶壶的使用方法和功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对生活用品的喜爱和珍惜，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小茶壶的外形特征，了解小茶壶的使用方法和功能。

难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：小茶壶实物、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物小茶壶，引导幼儿说出小茶壶的外形特征，如“小茶壶有一个壶嘴、一个壶身、一个壶底等”。

2. 讲解：通过图片和视频，讲解小茶壶的使用方法和功能，如“小茶壶可以用来泡茶、倒水等”。

3. 操作：分组进行小茶壶的制作，引导幼儿动手操作，如“请你们用纸巾、彩泥等材料，制作一个属于自己的小茶壶”。

4. 展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作小茶壶时的动手能力和观察能力，评价幼儿对小茶壶的认识程度。

2. 倾听幼儿在展示时的表述，评价幼儿对小茶壶使用方法和功能的掌握情况。

3. 关注幼儿在活动中的表现，如合作精神、积极参与等，给予鼓励和表扬。

六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和了解家人使用茶壶的情况，记录下来并与同学分享。

2. 社会实践活动：组织幼儿参观茶馆或茶厂，让幼儿亲身体验茶壶的使用和茶文化。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如引导幼儿正确使用材料、保持课堂秩序等。

2. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的兴趣和积极参与意识。

八、教学拓展：1. 开展茶壶绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己喜欢的小茶壶。

2. 组织幼儿进行茶壶创意设计比赛，鼓励幼儿发挥创造力，设计出独特的小茶壶。

中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章，内容为《小茶壶》。

通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿了解茶文化，感受音乐的韵律美，培养幼儿的音乐素养。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小茶壶》的韵律美，能够准确地唱出歌曲。

2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

3. 了解茶文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。

重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐感知能力。

四、教具与学具准备教具：小茶壶玩具、钢琴、音乐挂图。

学具：小茶杯、小碗、小勺子、音乐教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶艺师，带领幼儿进入茶馆，让幼儿观察茶馆内的各种茶具，引导幼儿关注茶文化。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小茶壶》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，纠正发音和节奏。

（3）分组练习，让幼儿互相纠正、互相鼓励，提高歌唱水平。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐进行歌唱，培养幼儿的音乐感知能力。

5. 音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行“小茶壶”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学歌曲，提高音乐表现力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：逐句展示4. 教学重点：节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小茶壶》歌曲，并讲述茶文化知识。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小茶壶》，让幼儿了解了茶文化，提高了音乐素养。

课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时进行个别辅导。

同时，可开展茶文化主题活动，让幼儿深入了解我国茶文化的博大精深。

在拓展延伸方面，可引导幼儿学习其他关于茶的歌曲、舞蹈，丰富幼儿的音乐体验。

小班律动活动《小茶壶》公开课教学设计目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。

2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

活动准备：1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

2、音乐《小茶壶》活动过程：（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。

1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》，2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。

1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。

3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。

4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）（三）教师引导幼儿大胆进行创编。

1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。

3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？它们长在什么地方？你们来学学。

4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。

（你喝我喝大家都来喝）6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。

（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。

”（咕噜咕噜咕噜好滋味）8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。

小班律动活动《小茶壶》公开课教学设计反思《小班律动活动《小茶壶》公开课教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。

2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

2、音乐《小茶壶》活动过程：(一)出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。

1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》，2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”(二)教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。

1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”(把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶)2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。

3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗?接着教师结合图谱清唱进行比较。

4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”(引导幼儿熟悉歌曲旋律)5、教师结合音乐和幼儿一起唱，(说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听)(三)教师引导幼儿大胆进行创编。

1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗?(表现好的可以喝茶)2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。

3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀?它们长在什么地方?你们来学学。

4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，小朋友们准备!(教师不示范)5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。

(你喝我喝大家都来喝)6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。

中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容活动名称：中班音乐活动《小茶壶》活动目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《小茶壶》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿热爱生活、珍惜水资源的良好品质。

教学难点与重点：1. 教学难点：歌曲的音准、节奏和合唱部分的演唱。

2. 教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱。

二、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、茶壶模型、水杯等。

2. 学具：幼儿音乐课本、歌词卡片、茶壶模型、水杯等。

三、教学过程1. 实践情景引入：教师出示茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《小茶壶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

（3）分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。

3. 歌词学习：（1）教师出示歌词卡片，让幼儿跟读歌词。

（2）教师逐句教唱歌词，注意指导幼儿的音准和节奏。

（3）让幼儿分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

4. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行茶壶倒水表演，让幼儿亲身感受茶壶的特点。

（2）幼儿分组进行茶壶倒水比赛，培养幼儿的团队协作能力。

四、板书设计板书内容：歌曲《小茶壶》歌词板书设计：将歌曲《小茶壶》的歌词呈现在黑板上，方便幼儿观看和学习。

五、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小茶壶》作业要求：幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《小茶壶》，家长签字确认。

2. 作业题目：茶壶倒水表演作业要求：幼儿回家后，与家长一起进行茶壶倒水表演，家长拍照并发给教师。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次音乐活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

还可以开展亲子音乐活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。

中班教案中班音乐律动《小茶壶》教案今天，我们中班的小朋友们要一起来学习一首歌曲，名字叫做《小茶壶》。

这首歌曲旋律优美，节奏轻快，听起来让人感觉非常舒服。

而且，这首歌曲还有很多有趣的动作，我们可以在唱歌的一起做一些简单的动作，这样不仅可以锻炼我们的身体，还可以让我们更加喜欢这首歌曲。

让我们来了解一下这首歌曲的背景。

据说，这首歌曲是一首非常有名的民间歌曲，已经有很久的历史了。

这首歌曲的歌词非常简单易懂，讲述了一个小茶壶的故事。

这个小茶壶非常聪明，它会自己泡茶，还会自己倒茶。

有一天，小茶壶不小心把茶水洒在了地上，结果被主人骂了一顿。

但是小茶壶并没有生气，反而觉得很有趣，于是它就继续自己泡茶、倒茶。

主人看到了小茶壶的聪明才智，也不再骂它了。

我们来看看这首歌曲的动作要领。

首先是唱歌的部分，我们要学会唱出这首歌曲的旋律和歌词。

然后是跳舞的部分，我们要在唱歌的做出一些简单的动作。

比如说，当唱到“小茶壶自己泡茶”的时候，我们可以做出一个倒茶的动作；当唱到“小茶壶自己倒茶”的时候，我们可以做出一个端茶的动作。

这样一来，我们就可以在唱歌的做出一些有趣的动作了。

让我们来总结一下今天的课程内容。

今天我们学习了一首非常好听的歌曲《小茶壶》，并且学会了一些简单的动作。

希望大家在以后的日子里，能够多多练习这首歌曲和这些动作，让自己变得更加健康、快乐！。

中班音乐律动：小茶壶1. 前言音乐是人类文化中不可或缺的一部分，也是幼儿教育中不可或缺的一环。

在幼儿教育中，音乐律动既是一种艺术表现形式，也是一种教育方法。

它能够让幼儿感受到音乐的美好，同时也能够提高幼儿的感知能力、语言表达能力和身体控制能力。

本文将以经典儿歌《小茶壶》为例，探讨如何通过音乐律动来促进中班幼儿的发展。

2. 小茶壶的歌词和动作2.1 小茶壶的歌词小茶壶是一首非常经典的儿歌，歌词简单易记，非常适合用来教唱。

以下是歌词：小茶壶，烧开水，喝茶，一口、两口、三口、四口，小嘴巴一张一合，快乐每一天。

2.2 小茶壶的动作除了唱歌之外，小茶壶还有一些非常有趣的动作。

以下是小茶壶的动作：1.用手模拟烧开水的动作，可以让幼儿模仿一下；2.唱到“喝茶，一口”，动作是用手模拟抓起来一口，喝到“两口”、“三口”、“四口”则分别用手抓起来两口、三口、四口；3.在唱到“小嘴巴一张一合”的时候，幼儿可以动嘴巴做出一个张合的动作；4.最后一句“快乐每一天”，幼儿可以跳跃、摇头晃脑等方式表达快乐的心情。

3. 小茶壶的音乐律动活动小茶壶除了可以用来唱歌和做动作之外，还可以通过音乐律动活动来促进幼儿的发展。

以下是具体的音乐律动活动：3.1 跟唱小茶壶刚开始接触小茶壶的幼儿可能还不太能歌唱，这时可以采用跟唱的方式来进行音乐律动活动。

教师先唱一句，然后让幼儿跟唱。

逐句逐句进行，直到唱完整首歌。

在跟唱歌曲时，可以做一些动作来加强跟唱的效果。

3.2 音乐游戏：捉茶壶这是一种非常有趣的音乐游戏，需要两名教师共同合作。

一名教师手持小茶壶，另一名教师手持音乐伴奏。

幼儿需要跑跳着跟在“茶壶老爷爷”（持茶壶的教师）后面，同时还要与其他幼儿竞争抢夺“茶壶”。

当音乐停止时，持茶壶的幼儿会被淘汰，最后幸存者获胜。

这个游戏不仅能够加强幼儿协作能力，还可以帮助幼儿锻炼身体协调性和动作技巧。

3.3 手工活动：制作小茶壶在音乐律动活动中，可以让幼儿用手工制作自己的小茶壶。

小茶壶教案反思【篇一：中班音乐活动《小茶壶》】中班音乐活动《小茶壶》活动目标:1、熟悉歌曲的旋律，能够理解歌曲的内容。

2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

3、体验参与集体歌唱活动的快乐,并能大胆的表现。

活动教学重难点：重点：熟悉歌词和歌曲，愿意用肢体动作模仿小茶壶。

难点：能在活动中边唱歌曲边与同伴合作表演。

活动准备:与歌曲有关的茶壶图片，音乐,茶壶活动过程一、以到音乐茶馆喝茶引入师:小朋友们好,欢迎你们来到音乐茶馆,今天由本馆主为小朋友们泡一壶好茶,你们想不想喝啊?想的话就先回答我的问题,答对的才能喝哦!二、引出茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词1、教师出示茶壶，引导幼儿观察茶壶的外型特征师：看看我今天带来了什么?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……){若幼儿说不出有把手和壶嘴时，教师可以摸一摸茶壶的把手，引导：这是什么呀?}师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。

师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)2、师小结,引出歌词师：听的真仔细，小茶壶真开心，那你们觉得小茶壶的介绍怎么样?(有趣，好玩……)那我们再来听听这有趣的音乐吧，你们可以轻轻的跟着音乐拍起来，或者用小嘴巴哼起来。

3、根据歌词逐步出示对应图片，激发幼儿完整学唱歌曲师：看，小茶壶给我们倒水啦，他在哪那?我们一起把他唱出来吧。

师幼完整歌唱一遍师：现在我口渴啦，你们渴吗?那请小茶壶再给我们倒杯水吧。

水很烫，把茶壶提起来的时候要提的慢一点。

三、幼儿演唱歌曲1、.通过对小茶壶的动作模仿，激发表演兴趣师：你们看，小茶壶一个人站在这里，真孤单，他啊，想请我们都变成小茶壶陪他一起玩，你们高兴吗?(高兴)那我们怎么变呢?谁能先变给我们看看。

看看，有一只小茶壶变出来了，越来越多了，我数到3，我们一起来变变变，1，2，3，变。

{若幼儿变不出，那就逐个提问引导：小茶壶的身体怎么样啊?}师：小茶壶有朋友啦，多高兴呀，这次我们跟着音乐再来变一次，音乐唱什么我们就变什么，准备好了吗?2、师幼共同歌唱，变茶壶师：倒水的时候会发出什么声音啊?(咕噜咕噜……)我们再来一遍，这次我们在音乐的最后加上水声。

幼儿园中班音乐律动：小茶壶教学设计一、教学背景本次教学是在一所幼儿园中班进行的，该班级有25名学生，其中男性14人，女性11人。

年龄在4-5岁之间。

在上一次的音乐教学中，老师已经对小朋友们引入了音乐律动与伴奏的概念和相关操作方法，本节课的目的是通过中文童谣《小茶壶》的传唱，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习节拍和旋律，同时促进孩子们的舞蹈能力和艺术修养。

此外，本次教学还将加大家长的参与度，让他们与孩子们一同参与活动并共同享受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 知识目标：1.了解《小茶壶》这首中文童谣的基本知识和传唱方法。

2.学习身体运动技巧和节奏掌控能力，加强舞蹈水平。

2. 能力目标：1.提高孩子们的音乐听觉能力和音乐表现能力。

2.培养孩子们的团队合作能力和精神互助意识。

3.增强孩子们的自信心和艺术气质。

3. 情感目标：1.提高孩子们对音乐文化的兴趣和认识，培养他们的艺术兴趣。

2.增强孩子们对祖国民族文化的认同感和价值观。

三、教学过程1. 教学准备1.准备一张大黑板并在上面写下歌词：小茶壶，洗不干净，还有很多茶渍在里面。

2.在教室的四周摆放几个扭彩球和跳跳球，一些花环和彩带，以及大量的彩色纸张。

3.播放一部带有舞蹈和音乐的视频，来吸引孩子们的注意力。

2. 教学步骤步骤1：引入童谣《小茶壶》1.大黑板上写下童谣《小茶壶》的歌词。

2.老师向孩子们讲解童谣的故事背景，鼓励他们畅想故事情节。

3.老师用简单的语言向孩子们传授歌词，让他们跟随教师模仿。

步骤2：音乐律动练习1.老师准备扭彩球和跳跳球，并向孩子们解释如何使用它们。

2.老师演示一段扭彩球和跳跳球的音乐律动，并指导孩子们跟随自己的节奏一起跳舞。

步骤3：团队合作练习1.老师将孩子们分成若干小组，每组6-7人。

2.每个小组中，一个孩子手持一朵花环，一个孩子手持一卷彩带，其他的孩子手持条件纸条。

3.每个小组中其他的孩子围成一个小圆圈，其中一位小朋友在中间手持茶壶装模做样，其他的小朋友绕着她转圈。