幼儿园中班语言《小苹果树请医生》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

《小苹果树请医生》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解苹果树生长过程中可能遇到的问题，知道请医生帮助的重要性。

2. 培养幼儿关爱植物、关爱他人的情感。

3. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 通过活动，让幼儿掌握基本的就医流程。

二、教学内容1. 故事《小苹果树请医生》：讲述小苹果树在成长过程中遇到问题，请医生帮助治疗的过程。

2. 讨论：为什么小苹果树需要请医生？我们生病了应该怎么做？3. 游戏：扮演医生和病人，模拟就医过程。

三、教学准备1. 故事课件：《小苹果树请医生》2. 医生、病人角色卡片3. 玩具注射器、听诊器等医疗工具4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学步骤1. 导入：邀请孩子们观察苹果树图片，引导他们思考苹果树在成长过程中可能会遇到的问题。

2. 讲述故事《小苹果树请医生》，让孩子们了解故事情节，引导他们关注故事中医生是如何帮助小苹果树的。

3. 分组讨论：为什么小苹果树需要请医生？我们生病了应该怎么做？引导孩子们表达对就医的认识。

4. 游戏：孩子们扮演医生和病人，模拟就医过程，培养他们的同理心和关爱他人的情感。

五、作业与延伸1. 作业：请孩子们画一画自己喜欢的医生或病人角色，并简单描述他们的特点。

2. 延伸活动：组织孩子们参观医院或诊所，了解就医流程，培养他们的独立就医能力。

六、教学评价1. 观察孩子们在讨论和游戏环节的表现，了解他们对于就医的认识和关爱他人的情感。

2. 评估孩子们在绘画作业中的表现，观察他们对于医生和病人的理解。

七、教学注意事项1. 在讲述故事环节，注意语速和语气的把握，让孩子们充分感受到故事的趣味性。

2. 在讨论环节，鼓励每个孩子发表自己的观点，培养他们的表达能力。

3. 在游戏环节，关注每个孩子的参与情况，确保他们都能参与到活动中来。

八、教学资源拓展1. 推荐孩子们观看关于医生和病人的动画片或故事书，增强他们对这一主题的了解。

2. 邀请医院的专业医生或护士来园进行讲座，让孩子们更直观地了解就医流程和注意事项。

幼儿园故事《小苹果树请医生》教案一、故事简介《小苹果树请医生》是一篇寓言故事。

故事主人公是一棵小苹果树，它长得格外茁壮，结果却很不好，每次都只能结出小小的苹果。

因此小苹果树一直很烦恼，它想知道自己是不是生病了，于是便主动请医生过来为自己检查。

二、故事目的通过这个故事，可以引导孩子们了解植物的生长过程，掌握卫生常识以及学习勇敢去面对问题和解决问题的能力。

三、教学目标•认识苹果树的生长过程。

•了解植物生长需要保持卫生。

•学习勇敢面对困难和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 故事导入通过介绍一些植物生长的特点，引导孩子们进入到故事情境中。

例如：叔叔阿姨们知不知道，植物的生长过程有先后的顺序呢？第一步是播种种子，第二步是浇水和施肥，第三步是等待它生长，最后就可以收获它的果实了。

2. 呈现故事请孩子们静下心来，认真倾听故事。

例如：有一天，小苹果树很烦恼，因为它每次结出的苹果都很小很小，和其他苹果树的比起来简直不堪入目。

它想知道自己是不是生病了，于是就主动请医生过来为自己检查。

医生经过检查后告诉它：“小苹果树，你长得太茁壮了，结果你的兄弟姐妹只能得到少的果实。

如果你想以后结出更大的果实，就要多给其他苹果树留一些空间，不要和它们抢夺阳光、水分和养分。

”3. 故事分析让孩子们思考故事中所传递的信息，引导他们分析故事的主旨。

例如：•你们认为小苹果树为什么会结出小苹果呢？•如果你们是小苹果树，你们会怎样做，让自己结出更大的苹果呢？4. 卫生学习针对故事中所提到的卫生问题，教育孩子们正确的卫生常识。

例如：•当植物与其他植物叶子或树皮相擦时，细菌就会趁机传播，这就是引起病菌感染的原因。

因此，在施肥、浇水和修剪植物时，一定要做好卫生措施。

•植物的叶子则可被大气中细菌感染，因此，要定期给植物清洁叶面。

5. 勇敢面对问题再次回顾故事，引导孩子们思考小苹果树所面临的问题，培养他们的勇气和解决问题的能力。

例如：•在你们生活中，遇到问题时，你们倾向于逃避还是面对呢？•如果你们从自己的角度出发，你们能想到哪些解决问题的办法呢？五、教学反思通过这篇故事，让孩子们学会了保持卫生、掌握植物生长过程，以及尝试勇敢面对问题和解决问题的能力。

幼儿园中班语言教案：小苹果树请医生 教学目标：
通过故事讲解，帮助中班幼儿发展语言表达能力。

培养中班幼儿的情感认知和合作能力。

教学准备：
准备《小苹果树请医生》的故事材料。

准备一些情感认知和合作游戏。

教学过程：
1. 故事讲解：
教师向中班幼儿讲解《小苹果树请医生》的故事，让他们通过故事来理解语言表达和情感认知的重要性。

2. 语言表达活动：
教师组织中班幼儿进行语言表达活动，让他们通过游戏和讨论来提高语言表达能力。

3. 情感认知游戏：
教师引导中班幼儿参与情感认知游戏，让他们通过游戏来认识和表达自己的情感。

4. 合作活动：
教师鼓励中班幼儿进行合作活动，让他们学会与他人合作，共同完成任务。

通过幼儿园中班语言教案《小苹果树请医生》，帮助幼儿发展语言表达能力和情感认知。

通过故事讲解、语言表达活动、情感认知游戏和合作活动的训练，中班幼儿将能够更好地发展语言表达能力，培养情感认知和合作能力。

中班语言教案《小苹果树请医生》含反思课程背景本课程是一节中班语言课程，主要针对幼儿园中班的孩子开设。

本次课程的主题是《小苹果树请医生》。

本课程旨在通过教学活动，帮助孩子们掌握一些基本的医疗知识，同时培养幼儿园中班孩子的自我保健意识和自我保护能力。

教学目标通过本课程教学，让孩子们：•掌握基本医疗常识，如何预防一些常见疾病；•培养孩子们的卫生习惯；•通过游戏游戏体验，培养孩子们医护人员的意识；•让孩子们了解身体部位和功能。

教学内容故事解析第一部分：小苹果树长大了，但是他的果实越来越少，树叶也开始发黄。

这天，小苹果树感觉很不舒服，他就开始右倾偏斜，并且出现了咳嗽，身体发热的症状。

小动物们都很着急，他们都不知道该怎么办。

最终，小鼠建议大家去找医生来治疗小苹果树。

第二部分：医生告诉小动物们，小苹果树的病情实际上是由于花粉过敏引起的，需要服用药物并注意休息和饮食调理。

小动物们根据医生的建议照顾好小苹果树，最终小苹果树恢复了健康。

教学策略针对不同的教学目标，我们采用了不同的教学策略。

主要有：•互动式讲解法：通过让孩子们跟着老师一起进行模拟操作，例如如何洗手，如何捂嘴咳嗽等；•游戏式教学法：通过设置小游戏的形式，让孩子们更轻松地学习和消化知识，例如玩家角色扮演、游戏翻译等；•观察式学习法：通过让孩子们观察实物或图片，并进行讲解和解释，可以帮助孩子们更好地理解一些概念性的知识。

教学过程第一步：引入（5分钟）老师先介绍今天的主题故事：小苹果树请医生，让孩子们对课程内容有一个基本的了解和认识。

同时，老师也介绍了一些基本的医疗知识，例如如何预防感冒、流感等疾病。

第二步：故事讲解（15分钟）老师播放PPT动画，讲解小苹果树请医生的故事，并逐一解释每个角色的作用和幼儿园小朋友应如何去保护自己。

第三步：医疗小游戏（20分钟）老师准备了医疗小游戏，比如让孩子们模拟医护人员的角色，教学孩子如何使用药材、如何进行急救等。

通过小游戏，让孩子们更好地理解医学知识。

幼儿园中班语言教案《小苹果树请医生》活动目标：1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情。

2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

活动过程：开始部分小朋友们有没有吃过苹果呀？小朋友们喜不喜欢吃苹果呀？可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀？那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。

嗯，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪明的小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。

基本部分：1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？它们为什么不能，那它们的本领是什么呀？（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4）这个故事里有谁帮助了别人？（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。

3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

（１）幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。

4、幼儿了解鸟类的特殊本领。

（老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们）小朋友们你们还认识那些鸟呀？那你们知不知道它们有什么本领吗？利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。

如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

（今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应该怎么保护它们呢？）结束部分：律动《小鸟》。

幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

幼儿园中班语言教案《小苹果树请医生》（2）教案：《小苹果树请医生》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小苹果树请医生》的内容。

中班语言教案《小苹果树请医生》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，参与故事情节的讨论。

2. 教学难点：学会关心他人，能够主动帮助他人。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、苹果树图片、医生图片、小动物图片等。

2. 经验准备：幼儿有过帮助他人的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察并说出苹果树的特点。

提问：“你们看看苹果树有什么问题吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。

提问：“故事里发生了什么事情？小苹果树为什么会生病？”3. 讨论故事情节：教师引导幼儿讨论故事中各个角色的心情和行为。

提问：“小动物们是怎么帮助苹果树的？它们为什么愿意帮助苹果树？”4. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，扮演故事中的角色，感受帮助他人的快乐。

提问：“你们扮演的角色是怎么帮助苹果树的？帮助他人后你们有什么感受？”五、作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论故事情节，分享学习心得。

2. 画一幅关于故事情节的画，表达自己对故事的理解和感受。

六、教学反思：七、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

八、教学拓展：教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验帮助他人的快乐。

还可以开展一次实践活动，让幼儿分组合作，完成一个帮助他人的任务。

九、教学内容：1. 故事《小苹果树请医生》的讲述与讨论。

2. 情景体验：扮演故事中的角色，帮助苹果树。

3. 作业设计：与家长分享故事心得，画一幅故事情节的画。

十、教学时间安排：1课时（40分钟）六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 运用分组讨论法，引导幼儿积极参与。

3. 采用情景体验法，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。

4. 运用作业设计法，巩固所学内容。

幼儿园中班语言小苹果树请医生教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中小苹果树的成长过程。

2. 能够运用恰当的词语描述小苹果树的症状，并学会关心他人。

3. 提高语言表达能力，培养合作意识。

二、教学重点：1. 感知故事内容，理解小苹果树的成长过程。

2. 学会用恰当的词语描述小苹果树的症状。

三、教学难点：1. 学会关心他人，培养合作意识。

2. 运用语言表达对小苹果树的关心。

四、教学准备：1. 小苹果树的图片或视频。

2. 医生道具。

3. 苹果、虫子等物品。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小苹果树的图片或视频，引导幼儿观察小苹果树的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小苹果树请医生》，引导幼儿感知故事内容，关注小苹果树的成长过程。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小苹果树的症状，鼓励幼儿用恰当的词语描述。

如：“小苹果树为什么会生病？”“我们应该怎么帮助它？”4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演医生，为小苹果树看病。

鼓励幼儿运用语言表达对小苹果树的关心。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，即学会关心他人，培养合作意识。

如：“我们应该如何关心身边的人？”“当我们遇到困难时，应该如何寻求帮助？”6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。

7. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调关心他人、合作意识的重要性。

六、教学延伸：1. 手工活动：教师可以准备小苹果树的手工材料包，让幼儿动手制作属于自己的小苹果树，加深对故事的理解和记忆。

2. 绘画活动：教师可以组织幼儿画出自己心中的小苹果树，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和线条表达故事情感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性和课堂互动。

2. 评估幼儿在情景扮演中运用语言的能力，以及他们对故事的理解程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家观察植物的情况，以及他们对小苹果树的关心程度。

小苹果树请医生幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和发展顺序。

2. 培养幼儿对植物生长的认识，了解苹果树需要照顾的原因。

3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述事物。

4. 培养幼儿爱护环境、关爱生命的意识。

二、教学内容1. 故事情节：小苹果树生病了，小明带着小苹果树去请医生，医生诊断后给小苹果树开了药方，小明按照医生的建议照顾小苹果树，小苹果树恢复了健康。

2. 生词：苹果树、生病、医生、药方、照顾等。

3. 句型：小苹果树怎么了？它需要我们的帮助。

小明带着小苹果树去请医生。

医生说……三、教学重点与难点1. 重点：掌握故事情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 难点：学会用恰当的词语描述苹果树生病的原因和照顾苹果树的方法。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、苹果树道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿展开想象和讨论。

五、教学过程1. 引入：带领幼儿观察苹果树道具，引导幼儿谈论苹果树的特点和生长情况。

2. 讲述故事：利用课件和图片，讲述小苹果树生病的原因和过程，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

3. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

4. 讨论：引导幼儿讨论如何照顾苹果树，让幼儿提出自己的建议。

5. 总结：总结故事的主题，强调关爱植物和生命的重要性。

6. 作业：让幼儿回家后观察家中的植物，记录它们的生长情况，并尝试照顾它们。

六、教学评价1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估他们对故事情节的理解和角色扮演的能力。

2. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们的口语表达能力和创造力。

3. 跟踪幼儿在回家后照顾植物的情况，评估他们的实践能力和责任感。

七、教学拓展1. 组织一次校园植物观察活动，让幼儿亲自参与照顾校园内的植物，增强他们对植物生长的认识。

2. 邀请园艺师来园进行讲解，让幼儿学习更多关于植物生长的知识。

3. 开展一次以“我的植物朋友”为主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对植物的情感。

《小苹果树请医生》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果树和医生，了解苹果树生病的原因和治疗方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会关心和帮助他人。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强责任感和同情心。

二、教学内容：1. 故事《小苹果树请医生》：讲述小苹果树生病，动物朋友们帮助寻找医生，最终治愈小苹果树的过程。

2. 苹果树和医生的认识：介绍苹果树的特点和医生的职业特点。

3. 讨论：为什么苹果树会生病？怎样才能让苹果树健康成长？三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做《苹果树》手指游戏，引起幼儿对苹果树的兴趣。

2. 故事讲述：讲述《小苹果树请医生》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：引导幼儿思考苹果树生病的原因和治疗方法，鼓励幼儿发表自己的想法。

4. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟故事情节，让幼儿体验帮助他人的快乐。

四、作业设计：1. 请幼儿回家后观察家里的植物，了解它们的生长情况，记录下来。

2. 鼓励幼儿和家长一起为家里的植物浇水、施肥，培养幼儿关爱植物的意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察、思考和表达能力。

3. 搜集幼儿的作业作品，评价他们对家庭植物的关注和照顾情况。

六、教学资源：1. 故事绘本《小苹果树请医生》2. 苹果树和医生的图片3. 《苹果树》手指游戏教学视频4. 角色扮演道具（如医生服装、苹果树模型等）七、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做《苹果树》手指游戏，复习上一节课的内容。

2. 故事讲述：讲述《小苹果树请医生》的故事，引导幼儿关注苹果树生长的环境。

3. 图片展示：展示苹果树和医生的图片，帮助幼儿加深对角色的认识。

4. 讨论：引导幼儿思考如何保护苹果树，让它们健康成长。

5. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟故事情节，让幼儿体验帮助他人的快乐。

中班语言教案《小苹果树请医生》一、活动目标：1.开展应急卫生知识教育，让幼儿掌握基本的安全健康保健知识，提高幼儿农业环保闻觉，能够正确识别植物病虫害等，增强幼儿的自我保护能力；2.培养幼儿的语言沟通技能，通过故事中的交流和对生活实际情景的模拟谈话等活动，以引导幼儿学会表达自己的意思，增强幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的社会化、协作能力，通过认真观察、体验、表达和共同创造等多重参与方式，让幼儿在学习过程中感受团队合作精神，增强互助意识。

二、教育内容：《小苹果树请医生》三、教育方法：拟定一张父母参与的图画计划，依照蒙台梭利教育原则，让每个幼儿因个人兴趣而选择参与。

通过观看、游戏体验和相关的鼓励帮助，让幼儿在故事中体验到应急护理知识，并在游戏中与爸妈合作，引导幼儿学会合作交流技巧，增强幼儿的语言表达能力和社会化能力。

四、教学活动：1.资源准备:绘本《小苹果树请医生》、苹果、小水壶、医护服装、药箱、器械模型、实景模型、图画板、画笔等。

2.教学活动流程:1) 情境创设教师向幼儿们提问：“你们有谁生病过？是怎么治疗的？有没有去看过医生？小苹果树生病了怎么办？”2) 故事分享老师开始讲述《小苹果树请医生》的故事，让孩子们有了更多的参与热情。

3) 观看故事视频教师播放故事视频，让孩子愉快的沉浸在故事情境之中。

并通过问题的引导，让孩子们进一步加深对故事情境的理解，并为后续游戏体验做准备。

4) 互动游戏体验在老师的带领下，幼儿们可以分为小组，每个小组扮演一个小医生，利用材料箱和器械模型，帮助和治疗小苹果树。

教师可以加入游戏，在游戏结束后与小组老师或幼儿进行感性的交流。

要提醒幼儿不要在没有成年人指导的情况下擅自使用器械模型和药品模型模拟治疗。

5) 情境模拟围绕着小苹果树情境的模拟，教师需要引导幼儿在模拟环境中观察病症的发生，并从中学习如何保护身体健康。

6) 后续跟进在课后，教师将多次根据父母的反馈，对幼儿的体验和表现进行跟踪调查，并启发幼儿将正确的医学知识介绍给家人和周围的人。