2008-2009下学期历史进度表

形式逻辑教学大纲课程的性质目的和任务一、形式逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。

是大学本（专）科各专业的专业基础课。

作为一门思维科学，它既有认识的作用，又有表达和论证思想的作用。

学习形式逻辑对于自觉地进行思维的逻辑训练，提高逻辑思维能力，增强逻辑论证的力量，具有重要意义。

二、本课程应坚持理论联系实际的学习原则和方法，要准确地理解和掌握形式逻辑的基本概念、逻辑规律和逻辑原理，同时，联系学习生活实际，自觉地运用学过的逻辑理论和知识去分析解决实际活动中碰到的各种逻辑问题。

通过学习本课程，提高逻辑思维能力。

三、就中文系而言，本课程应注意同现代汉语、古代汉语、写作等基础课程相联系，从形式逻辑的角度提高学生运用语言的能力。

四、本课程的一些内容比较抽象，教学中应注意重点突出、例证生动，在保证科学性的前提下加强趣味性。

教材一般都借用了数理逻辑的语言形式，应注意自然语言和形式语言的转换。

五、本课程讲授一学期，约32学时。

书面作业2次。

六、本大纲课程教学内容顺序依托华东师大《形式逻辑》教材内容顺序编排，教学重点为第二、三、四、五、六、十章，教师在完成大纲基本要求的前提下，根据课时多少及学生接受能力对教学内容可以适当调整。

由于选用教材不同，内容编排顺序以及个别内容、术语可能小异，教学中应作适当调整。

课程教学内容第一章形式逻辑的对象和意义第一节了解：形式逻辑的对象（思维形式及其规律）和性质（全民性、工具性）。

第二节理解：学习形式逻辑的意义和方法第二章概念第一节概念的概述一、了解：概念是通过揭示对象的特性或本质来反映对象的一种思维形式。

二、了解：概念与语词的关系第二节概念的内涵和外延一、了解：概念内涵、外延的定义二、掌握：概念内涵与外延的反变关系第三节概念的种类一、理解：单独概念和普遍概念二、理解：集合概念与非集合概念三、理解：正概念与负概念第四节概念外延间的关系一、理解：相容关系（全同、真包含、真包含于、交叉）二、理解：不相容关系（全异：矛盾、反对）第五节掌握：概念的限制和概括第六节掌握：定义及其规则第七节掌握：划分及其规则第三章简单命题及其推理（上）第一节了解：命题和推理的概述第二节性质命题一、了解：性质命题是断定事物具有（或不具有）某种性质的简单命题。

2008-2009学年度下期一年级语文学期教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生名，有学习差的后进生人。

经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800——1000字左右。

每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。

对偏旁部首的认识不成问题。

汉语拼音巩固率高，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。

写字姿势正确，但有人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好，阅读时不出声、不指读。

本学期将再加大阅读量。

学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

二、指导思想:以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

三、教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

教学工作计划知识、能力、情感三维目标1、知识与技能:（1）知道奥斯特实验及通电螺线管的磁场。

（2）知道电磁感应现象及发电机的工作原理，（3）知道能量的转化和转移（4）知道电磁波的基本特征（5）知道材料的分类。

对初中物理知识进行系统复习。

2、过程与能力：通过基本的科学探究过程及复习，具有一定的的科学探究能力，在实验中培养学生的科学探究能力及实验观察能力。

3、情感态度与价值观：A、站学生保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，具有合作探究，独立创新的能力。

本学期教学的主要任务和要求：（在本栏内注明全学期讲授教材起止的章节或篇目）本学期教学的主要任务：九年级物理第十六章从指南针到磁悬浮列车；第十七章电从哪里来，知道产生感应电流的条件；第十八章走进信息时代第十九章材料世界；第二十章能量与能源，共五章。

本学期教学的要求：①让学生知道电流的磁场、电磁感应现象、材料的分类、电磁波的一些特征、能量的转化与守恒及中考复习。

②培养学生学会观察实验、实验探究能力，并能动手实验得到结论。

③结合生活实际，提高学生分析解决实际问题的能力。

教材的重点与难点1、重点：①电流的磁场、电磁感应现象、材料的分类、电磁波的一些特征、能量的转化与守恒及中考复习2、难点：初中物理知识的归纳及中考的系统复习及培养学生的科学探究能力。

本学期提高教学质量的措施①认真学习课标、教材，认真备好课，提高课堂45分钟的效率及中考信息的收集与归类，搞好中考复习。

②加强基础知识的教学，提高使学生通过发现问题，探索解决问题的途径，获取知识；③加强实验教学，认真引导学生进行实验探究，提高学生的实验探究能力。

④做好待进生的转化与辅导工作，落实“一帮一”的帮教活动；⑤开展物理第二课堂活动，通过竞赛辅导，科技小制作，科普讲座进一步提高学习物理的兴趣。

仁荣中学2008——2009年第二学期期末工作要点一、教导处主要工作安排：（一）做好各类考试的组织和协调工作1、考试时间：（1）中考（6月20-22日），召开考前工作部署会（6月11日）；考生动员会（6月17日）；监考员会议（6月17日）（2）高二学业水平测试（6月25日）（3）非毕业班期末考试，具体时间安排如下：初一：6月29日——30日；初二：7月1日——2日（县统考）高一：7月6日——8日；高二：7月6日——7日（市统考）（4）初一招生考试（初定7月4日）2、教导处按考试时间表安排好考试试室及监考人员，各年级均须成立考务组，在考试前做好考试动员工作，加强考风考纪教育。

3、教导处做好评卷的各项工作，除县市统一评卷之外，教研组长和备课组长务必把好评卷关，对弄虚作假的教师要严肃处理，教导处按规定时间领取试卷并上报成绩到县教研室，及时做好成绩统计，以便班主任填写有关学籍资料（二）组织各教研组在各年级考试期间进行本学期最后一次教学常规检查并进行阶段性汇总，形成教师个人业绩档案。

（三）组织写好各类总结（教学总结；教研组总结，备课组总结；教学常规检查期末总结），要求在考后三天进行验收造册。

（四）初中部收回学生综合素质评价手册，高中部印发综合素质报告单（19周前），班主任着手填写学生评语。

（五）做好学生学籍档案的填写工作，放假前务必填好交回档案处，由邱书记验收。

教导处要负责高一高二本学期的学分认定工作。

（六）收回各备课组本学期所印发的资料底稿，分类装订成册。

（七）非毕业年级语文、数学、英语备课组应布置三套以上假期练习试题（暑假作业），并交教导处验收，其它各科根据实际布置适量作业，下学期开学初收回检查。

（八）本期末教师工作截止时间：初三：7月1日；初一初二：7月8日；高一高二：7月15日。

（九）召开暑假补课工作会议，具体参会人员和时间另行通知。

二、德育处主要工作安排：（一）19周安排填写学生自我鉴定和免费生自我鉴定表（二）组织填写级长总结和班主任总结，于考后三天进行验收造册。

厦门大学医学院临床课程教学进度表课程名称：内科学英文名称：Internal Medicine课程编号：290021 总学时/学分：120/4选用教材：《内科学》人民卫生出版社，2008年1月第七版，主编：叶任高陆再英注：每周见习课上课顺序为：周一A班、周三C班、周五B班，每小班见习分3组。

临床医学系主任：教研室主任：填报日期：2008年7月厦门大学医学院临床课程教学进度表课程名称：外科学英文名称：Surgery课程编号：290007 总学时/学分：110/3选用教材：《外科学》人民卫生出版社 2008年1月第七版,主编:吴在德吴肇汉临床医学系主任: 教研室主任: 填报日期:2008.7课程名称：儿科学英文名称：Pediatrics课程编号：290025 总学时/学分：72/3选用教材：《儿科学》人民卫生出版社，2008年1月第七版，主编：沈晓明王卫平课程名称：神经病学课程编号：290020英文名称：Neurology 总学时/学分：48/2选用教材：《神经病学》人民卫生出版社,2008年6月第六版 ,主编: 贾建平厦门大学医学院临床课程教学进度表课程名称：精神病学英文名称：Psychiatry课程编号：290019 总学时/学分：24/1选用教材：《精神病学》人民卫生出版社，2008年6月第六版，主编郝伟厦门大学医学院临床课程教学进度表课程名称：急诊医学英文名称：Emergency Medicine课程编号：290080 总学时/学分：24/1选用教材：《急诊医学》人民卫生出版社 2008年1月第1版,主编:沈洪2008-2009学年第一学期课程表注：1.上课地点：理论课在厦大嘉庚五305,见习课在厦门大学附属中山医院及教学医院。

2.教学计划中各门课程学时与学分：必修课：内科学:120/4 外科学:110/3 儿科学:72/3 神经病学:48/2 选修课：医学英语:30/1 急救医学:24/1 精神病学:24/1（选修课3选3）3.教学周1-16周，考试周17-18周。

《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填表范例各教学单位：本学期启用新版《荆楚理工学院课程教学进度计划表》，请各任课教师严格按照有关要求及填表说明填写进度计划表。

为规范和方便教师填写《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目，现作填写举例说明。

一、案例任课教师CYZ,承担2013小学教育专业《教育政策法规课程》，总学时72学时，学时4学时/周，上课周数1－18周，课表编排为周二2学时，周四2学时。

对照《荆楚理工学院2013－2014学年第一学期校历》（含法定假日调课安排）以及课表，CYZ老师的《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填写见如下附表。

如此类推。

附：《荆楚理工学院课程教学进度计划表》填写范例教务处2013.8.31荆楚理工学院课程教学进度计划表 2013 至 2014 学年度第 1 学期）说明：1、本表以教学班级为填写单位，一个教学班级一份表。

2、表中“教学形式及手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。

3、若一门课程有多名教师主讲，则由教研室组织这些教师共同商定后填写。

4、本表经教研室主任、院(系)教学院长（主任）审签后，不得随意变动。

如需调整，应经教研室和院系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。

5、此表一式两份，正反打印。

任课教师、教学学院（部）各存一份。

同时，以学院（部）为单位收齐电子文档，并将电子文档打包发送教学质量评价办公室。

电子文档的命名规则为：“教师姓名+课程名称+教学班级名称”。

6、此表保管责任单位为教学学院（部），保管期4年，期满后统一移交给学校档案馆。