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小学生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 小学自然编订：XX文讯教育机构第一册 4、3裸子植物教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于小学生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第三节裸子植物教材分析松是一种比较常见的植物，学生在平时的活动中对松有一定的了解，但很少有学生会对松进行细致的观察，特别是对松的生殖，更是知之甚少。
对于象松这一类的植物在分类上的归属问题学生就更没有这样的概念了。
因此，本节教材对松的基本形态结构和生殖作了较全面的介绍。
同时，教材也介绍了松、杉等裸子植物的经济意义。
教法指导一、授课思路及方法1．由于本课在教学时并不是松的繁殖季节，因而不可能采集到松的“球花”，给本课的直观教学带来了难度。
针对这一实际，教师可充分利用挂图、投影、课本上的文字及图片，引导学生自学。
通过学生自学、师生问答对话的方式进行。
2．对于有条件的学校，可利用标本室里历年的松生殖枝标本，通过教师提出问题，学生观察、比较、讨论的方式展开教学活动。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案实例一、教学目标（一）认知目标1．了解松的形态特点和生殖过程。
2．理解裸子植物的概念。
（二）技能目标1．学会松球果的解剖。
2．提高通过阅读文字、图片解决问题的能力。
3．提高对事物的比较、分析能力。
（三）情感目标1．体验植物世界的丰富多彩。
2．通过对裸子植物经济意义的学习，培养学生对植物价值的认同感。
二、教学重点与难点：1．教学重点：裸子植物的概念。
2．教学难点：松的生殖。
三、教学准备松的生殖图片或投影片，松的新枝腊叶标本（示教用），松枝，松球果，其他裸子植物标本若干。
针叶林图片或投影片，镊子等。
四、教学过程示针叶林图片或投影。
《植物学》课程教学大纲Botany一、课程基本信息— 1 —（一）知识目标植物学是研究植物的形态结构、分类、生长发育与生殖规律以及植物和外界环境之间的辩证关系的一门科学。
它是生科、生技、农学、园林、园艺、植保、种子等十几个专业的重要专业基础课，本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用植物分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。
（二）能力目标锻炼学生对植物外部形态结构和各器官内部结构进行独立分析的能力，培养学生认识校园及附近城区主要植物的能力。
（三）素质目标— 2 —（1）通过本课程的教学，使学生学习植物学的发展史，掌握植物形态解剖的基本知识，初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。
这将为学生以后学习《植物生理学》、《植物生态学》、《植物逆境生理》、《作物育种学》、《观赏园艺》及《生物化学》等课程打下基础。
（2）进一步加强学生综合素质和创新能力的培养，树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力。
三、基本要求（一）了解（1）了解花的形成和发育。
（2）了解植物界的发生和演化。
（3）了解流行的被子植物分类系统的理论基础和它们之间的不同点。
（二）理解（1）理解细胞分裂的类型和过程。
（2）理解植物各营养器官之间维管组织的联系。
（三）掌握（1）掌握植物细胞显微和亚显微结构。
（2）掌握植物组织的起源和类型。
（3）掌握植物营养器官和繁殖器官的发育过程和形态结构。
（4）掌握植物的各大类群，关键科、属及其特征，分布，系统学意义以及经济价值，各类群之间的亲缘关系。
四、教学内容与学时分配绪论 2 学时知识点：植物的多样性；植物界；植物的重要性；植物学发展简史及今后的发展趋势；学习植物学的目的和方法。
本章小结重点：植物的多样性；植物的重要性。
难点：植物的多样性；植物学的发展简史。
思考题：— 3 —1、简述植物在自然界和人类生活中的重要性。
植物学名词解释绪论莫月清1、绿色植物：从营养方式来看，绝大多数植物种类，其细胞中都具有叶绿体，能够利用光能自制养料，它们被称为绿色植物或光能自养植物。
2、非绿色植物：另一类植物（如真菌、细菌）的体内不含叶绿体，称为非绿色植物。
3、寄生植物：寄生在其他生物体上，从寄主身体上吸取养料的植物，称为寄生植物。
4、腐生植物：从死亡的生物体上吸取养料的植物，称为腐生植物。
5、异养植物：寄生植物和腐生植物合称异养植物。
6、陆生植物：绝大多数植物种类都生长在陆地上，通称陆生植物。
7、水生植物：少数植物生于水里，通称水生植物。
8、化能合成菌：非绿色植物中有少数种类，如硫细菌、铁细菌等，可以借氧化无机物获得能量而自制养料，它们被称为化能合成菌。
9、矿化作用：通过非绿色植物（菌类）的作用，将复杂的有机物分解为简单的无机物（矿物质）的过程，称为矿化作用。
第一章：植物细胞第一节：细胞概论卢文科拟核：由一条环状DNA链构成，DNA不与或很少与蛋白质结合，外无核膜。
原核生物：由原核细胞构成的生物。
真核生物：由真核细胞构成的生物。
根毛：幼根根毛区表皮细胞，常常向外产生一条长管状突起。
细胞壁：具有一定硬度和弹性的结构，它构成了细胞的外壳。
原生质体：由原生质分化而来，是细胞内有生命的部分，包括细胞膜，细胞质和细胞核等结构。
后含物：一些细胞代谢产物如淀粉，蛋白质和脂类等，常呈一定结构分布于细胞质内。
第二节：细胞生命活动的物质基础——原生质原生质：不是单一的物质，而是由复杂的有机物和无机物组成，具有一定弹性和黏度的，半透明的，不均一的亲和胶体。
蛋白质：是构成原生质的一类极其重要的高分子有机化合物，又是细胞参与调节各种代谢活动，完成各种功能，维持生命活动过程所不可决少的重要物质。
核酸：普遍存在于生活细胞中，担负着贮存和复制遗传信息的功能，同时还和蛋白质的合成有密切关系。
脂类：是一类不溶于水非极性溶剂的有机化合物。
糖类：由C,H,O三种元素组成的一大类有机化合物。
《植物学》各章练习题参考答案植物形态解剖学部分第一章植物细胞和组织一、名词解释1．纹孔：次生壁上的结构，在次生壁发育时，常在初生纹孔场没有次生壁沉积的区域形成纹孔。
2.原生质：组成原生质体的有生命的物质。
3.初生壁：初生壁是细胞生长过程中形成的细胞壁，含有纤维素、半纤维素、果胶质和一些糖蛋白，具有一定的延展性。
二、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.D三、判断题1.×2.×3.√四、填空题1.有丝、减数2.木栓形成、栓内3.叶绿体、有色体、白色体五、问答题1.试述叶绿体的结构和功能。
答：叶绿体是双层膜结构，包括叶绿体膜、基质和类囊体三部分。
类囊体是扁平的中空膜囊状结构，多个类囊体垛叠形成基粒，组成基粒的类囊体称为基粒类囊体，基粒之间由基质类囊体相互连接，形成连续的膜囊结构。
叶绿体是光合作用的细胞器。
叶绿体色素位于基粒的膜上，光合作用所需的各种酶类分别定位于基粒的膜上或者在基质中，在基粒和基质中分别完成光合作用中不同的化学反应，光反应在基粒类囊体膜上进行，暗反应在基质中进行。
2.导管与筛管有哪些区别？答：结构上：导管是由导管分子以端壁上的穿孔相连，组成的一条长的中空管道；成熟时细胞的次生壁加厚并木质化，形成环纹、螺纹、梯纹、网纹和孔纹等不同的加厚方式；原生质体解体死亡。
筛管是由筛管分子以端壁上的筛板相连形成的长形生活细胞；成熟时细胞核和液泡膜解体，线粒体、质体与内质网退化，核糖体和高尔基体消失，随着核的解体，出现P-蛋白；筛管分子通常只有纤维素构成的初生壁，壁上有筛域。
功能上：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
3.成熟组织包括哪些类型？简述各类型主要功能。
答：植物体中的成熟组织按功能不同可分为以下几种类型。
①保护组织。
覆盖于植物体表，防止水分过度蒸腾，控制气体交换，抵抗逆境伤害。
可分为表皮和周皮。
②薄壁组织（或基本组织）。
植物体的各种器官都含有大量的薄壁组织。
可进一步细化为同化组织、贮水组织、贮藏组织、通气组织和传递细胞。
