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力计4和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向.(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图中4的示数为_______ N.(2)下列不必要的实验要求是___________ ・(请填写选项前对应的字母)A.应测量重物M所受的重力B.弹簧测力计应在使用前校零C.拉线方向应与木板面平行D.改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法.解析(1)由题图知，弹簧测力计A的分度值为0.2N,读数为3.6N.(2)验证力的平行四边形定则，只要记好合力与两分力的大小与方向，与结点位置无关，D错；M的重力即合力，测量前弹簧测力计校零才能测量准确，B对；拉线与木板平行才能保证力在木板平面内，C对.⑶对O点受力分析如图所示，可见若减小F%可调节〃的大小或方向，调节04方向或减小物重G等.答案(1)3.6 (2)D ⑶①减小弹簧测力计3的拉力；②减小重物M的质量(或将A更换成较人量程的弹赞测力计、改变弹簧测力计〃拉力的方向等).2.验证机械能守恒定律例2为探究物体在下落过程中机械能是否守恒，某同学采用实验装置如图2所示.(1)其设计方案如下：让质量为加的立方体小铁块从开始端自由下落，开始端至光电门的高度差为方，则此过程中小铁块重力势能的减少量为___________ ;测出小铁块通过光电门时的速度s则此过程中小铁块动能增加量为_______________ ;（2）具体操作步骤如下：A.用天平测定小铁块的质量加；B.用游标卡尺测出立方体小铁块的边长必C.用刻度尺测出电磁铁下端到光电门的距离h（h>d）；D.电磁铁先通电（电源未画出），让小铁块吸在开始端；E.断开电源，让小铁块自由下落；F.计时装置记录小铁块经过光电门所用时间为6计算出相应速度v；G.改变光电门的位置，重复C、D、E、F等步骤，得到七组（尼，"2）数据;H・将七组数据在於一方坐标系中找到对应的坐标点，连线得到如图3所示直线.上述操作中有一步骤可以省略，你认为是—（填步骤前的字母）；计算小铁块经过光电门的速度表达式农=_____________ ・⑶若v2-h图线满足条件____________ ,则可判断小铁块在下落过程中机械能守恒.答案(l)mgh ^niv1 (2)A y(3)计算出直线斜率的值与2g比较，在误差允许范围内二者相等以题说法对’‘验证机械能守怛定律”实验中数据处理的方法有两种：一是通过验证AE P = AE k,二是通过作v~ - h 图象，看图象斜率与2g的关系，判断机械能是否守恒.针对训练2利用图4装置验证机械能守恒定律.(1)打点计时器应接__________ (填“交流”或“直流”)电源.(2)实验步骤如下:A.按图4装置沿竖直方向固定好打点计时器，把纸带下端挂上重物，穿过打点计时器.B.将纸带下端靠近打点计时器图4 附近静止， ___________________ ,打点计时器在纸带上打下一系列的点.C. _____________________________ 图5为打出的一条纸带，用______________________________________ 测出4、B、C与起始点O之间的距离分别为仙，方2,居.汗• • f f 铁■* hi ►J< ------- h2 -------图5（3）设打点计时器的周期为八重物质量为加，重力加速度为g,则重物下落到B点时的速度Q= __________________ •研究纸带从O下落到B过程中增加的动能AEk= _________ ，减小的重力势能Mp⑷由于纸带受到的摩擦，实验测得的AE—AEp（填“大于” 或“小于”）.答案（1）交流（2）接通电源释放纸带刻度尺AEk—(訂2 °^E p-mgh2 (4)小于二、探究性实验1.探究弹力与弹簧伸长量的关系例3某同学在做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验时，所用的钩码每只质量都是30 g,他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测岀相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表格中.(弹力始终没有超过弹性限度，取g=9.8m/s2)祛码质量(g)0306090120150弹簧总长(cm) 6.007.158.349.4810.6411.79弹力大小(N)00.2940.5880.882 1.176 1.470(1)试根据这些实验数据在图6给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长I之间的函数关系图象；(2)说明图象跟坐标轴交点的物理意义；(3)该弹簧的劲度系数R是多大.图6答案（1）图象如图所示（2）根据实验数据在坐标纸上描出的点基本上在同一条直线上.可以判定F 和I 间是一次函数关系.画一条直线，使尽 可能多的点落在这条直线上，不在直线的点均匀地分布在直线两侧.该图线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长. AF ⑶由比=应 可得上针对训A. 以弹簧伸长量为横坐标，以弹 力为纵坐标，描出各组数据仗， F ）对应的点，并用平滑的曲线连 接起来.B. 记F/ND. 依次在弹簧下端挂上2个、3个、4个……钩码，分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格 内，然后取下钩码.E. 以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式,首先尝试写成一次函数，不行再写成二次函数.F. 解释函数表达式中常数的物理意义.G. 整理仪器.（1）请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来，为： _________（2）某同学在做探究弹力与弹簧伸长量的关系实验时，作出 弹力F与弹簧总长度Q 的关系图线如图8所示.该实验始终在 弹簧的弹性限度内进行.如图可知：该弹簧的自然长度为答案 （1）CBDAEFG （写成CBDGAEF 的也町以）（2） 10（或10.0) cm 50.() N/m (写成0.500 N/cm 的也可以)________ ;该弹簧的劲度系数为 位有效数字）•（后一空2.探究加速度与外力、质量的关系例4 某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图9所示.已知小车质量M=214・6 g,祛码盘质量加o=7・8 g,所使用的打点计时器交流电频轲=50Hz•其实验步骤是：图9A.按图中所示安装好实验装置；B.调节贡木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿心木板向下做匀速运动；C.取下细绳和祛码盘，记下祛码盘中祛码的质量加；D.先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度4；E.重新挂上细绳和祛码盘，改变祛码盘中祛码质量，重复B-D步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度.回答下列问题：（2）实验中打出的其中一条纸带如图10所示，由该纸带可求得小车的加速度_________________ m/s2.十 6.87——7.75 —p— &64 —J单位:cm图10（3）某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中，如下表,次数12345舷码盘中祛码的重力F/N0.100.200.290.390.49小车的加速度a/m-s~20.88 1.44 1.84 2.38 2.89他根据表中的数据画出“一卩图象（如图11）・造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是______________ ,从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是____________ ,其大小为__________ •(1111111111/■11111 cmI C111111111111乙图］2(2)为了保持滑块所受的合力不变，可改变滑块质量M和气垫导轨右端高度〃(见图甲).关于“改变滑块质量M和气垫导轨右端的高度的正确操作方法是_________________A.M增大以保持二者乘积增大B.M 增大时，〃减小, 以保持二(2)BC3・探究功与速度变化的关系例5 某实验小组采用如图13甲所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，打点计时器工作频率为50 Hz.(1)实验中木板略微倾斜，这样做 ________________ (填答案前的字母).A.是为了释放小车后，小车能匀加速下滑B.是为了增大橡皮筋对小车的弹力C.是为了使橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功D.是为了使橡皮筋松驰后小车做匀加速运动⑵若根据多次测量数据画出的W—D草图如图乙所示，根据图线形状可知，对W与“的关系作出的以下猜想肯定不正确的是.A. 2 五B.心中C. WSD.答案(1)C (2) AB针对训练5 某课外活动小组利用力传感器和位移传感器进一步探究变力作用下的“动能定理”・如图14所示，他们用力传感器通过定滑轮直接拉固定在小车上的细绳，测出拉力F；用位移传感器测出小车的位移£和瞬时速度“已知小车质量为200 g.汁算机位移传图14⑴某次实验得出拉力F随位移s变化规律如图15甲所示，速度"随位移s变化规律如图乙所示，数据如表格.利用所得的F—s图象，求出$=0・30 m到0.52 m过程中变力F做功可= __________________ J,此过程动能的变化AEk= _________________________________ J（保留两位有效数字）.乙读题审题解题12.力学创新型实验的分析技巧【审題示« ）（2011・四川自赏审第三次诊斷22越）,j 打点计时at •样.允电计时IS 也 是一种研呃物体运动倩况的常用计时仪Zh 其结构如图16屮所示，a 、b 分审是）t 庖门的 尢发射和接收当石物体从sblbjifi 过肘•光电计时器就町以显示物体的n ）tWM. 现利用图乙所示装賈MlfiUft 块和长木板间的动摩擦闪效.图中MNJi 水平桌88. Q 是木板 与車面的挨*点・I 和2挣周室作水慚I •话当位圖的两个光电门（与之连桃的IW 个光电计 时签没/jrtiij ）・庄木板頂端的p 点还Mttn 一个传饨•让構块从木板的顶熔構下，光电 仁.2并白连接的计时器显术的榔光吋间分别为30x 10・和2.0x 10 %用辭标卡尺一 淒昴小祈块的宽燈d.卡丿答案（1）5.015 （2）1.0 2.5 （3）P 点到桌面高度儿 重锤在桌面上所指的点与0点的距离"，斜面的长度£［点评］创新型实验是近几年高考命题的一大趋势，此类 实验关键是要明确实验目的，从实验原理上搞突破.针对训练6某同学为了研究摩擦力做功，设计了如下的实验:分析过程找规律 原理创新搞突破②可利用彳均迤度法事通 过丸电门的岭时迢乙 图16 （2） _______泉保效数字）. （3） 若仅提供•把米尺.巳知当地的吸力cm ・«/&（结a>20分虎的为 0. 05 mm.①对于題冃中幣（3）和第（4）阿 直从滑丙5 6 0将一个木块放在粗糙的水平长木板上，右侧拴一细线,过固定在水平边缘的滑轮与重物连接，木块左侧与穿过打点计时器的纸带相连接，长木板固定在水平试验台上，如图17所示.实验时，木块在重物牵引力作用下由静止开始向右运动，后因重物落地而做减速运动，下图给出了重物落地后打点计时器打出的一段纸带，纸带中一系列的小黑点是计数点，每相邻两个计数点间还有4个点（图中未画出），计数点间的距离如图18所示.打点计时器所用交流电频率为50 Hz・图17\ <) U --------- i rl 1» <»•<u 「jrB单彳曾cm (H—一r i /(17.481&13 18.75 19.41 1 10.06 1 (图18(1)根据纸带提供的数据计算打点计时器在打下A点和B点时木块的速度v A= ___________ m/s, v R=___________ m/s•(结果保留三位有效数字)(2)由纸带运动情况可以得出，纸带做减速运动的加速度的大。
【步步高】（全国通用）2015届高考物理大二轮专题复习考前增分练实验题专练部分力学实验的设计与探究(限时：45分钟)1．某同学用如图1所示的实验装置来“验证力的平行四边形定则”．三条细绳结于O点分别与两弹簧测力计和钩码相接．图1(1)实验步骤如下：A．弹簧测力计A挂于固定在竖直木板上的P点；B．结点O下的细绳挂钩码C；C．手持弹簧测力计B缓慢向左拉，使结点O静止在某位置；D．记下钩码的质量、结点O的位置、读出并记录弹簧测力计A和B的示数、记录________________________________________________________________________．(2)在实验过程中，下列哪些情况会对实验结果产生误差？________(选填选项前的字母) A．木板不竖直B．A弹簧测力计外壳的重力C．B弹簧测力计的拉力方向没有保持水平D．改变弹簧测力计B的拉力进行多次实验时，结点O的位置发生变化(3)某次实验中．该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请你提出解决问题的一个办法________________________________________________________________________．答案(1)三条细线(拉力)的方向(2)A(3)减小弹簧测力计B的拉力；或减小钩码C的质量；或减小AO与BO之间的夹角解析(1)矢量和不仅与大小有关，与方向也有关，所以得记下钩码的质量、结点O的位置、读出并记录弹簧测力计A和B的示数、还有记录三条细绳(拉力)的方向．(2)木板不竖直时，钩码和木板间有摩擦力会产生误差；B、C对实验无影响；结点O的位置发生变化是一种错误操作．2．在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中．图2(1)某同学采用如图2所示的装置进行试验，________(选填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力，________(选填“需要”或“不需要”)测量小车的质量．(2)该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，如图3所示．在纸带上，连续5个点为一个计数点，相邻两个计数点之间的距离见下表，并画出对应的图线(其中横坐标数值表示第几个0.1 s，纵坐标对应的是该0.1 s内物体的位移)如图4所示．则小车的速度随时间________(选填“是”或“不是”)均匀变化；整个过程中小车的平均加速度为________ m/s2.(保留两位有效数字)图3图4答案(1)解析(1)本实验的目的是探究小车速度随时间的变化规律，故不需要平衡摩擦力，也不需要测量小车的质量．(2)由题图知，小车的速度随时间是均匀变化的，可求小车的加速度x6－x1＝5aT2，解得加速度a≈1.0 m/s2.3．某课外兴趣小组利用如图5所示的实验装置研究“加速度与合外力的关系”．图5(1)实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是( )A．不挂钩码，放开没有纸带的小车，能够自由下滑即可B ．不挂钩码，轻推没有纸带的小车，小车能够匀速下滑即可C ．不挂钩码，放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可D ．不挂钩码，轻推拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可(2)该小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度a 与细线上拉力F 的关系，下列图象中能正确表示该同学实验结果的是________．(3)在上述实验中打点计时器使用的交流电频率为50 Hz ，某次实验中一段纸带的打点记录如图6所示，则小车运动的加速度大小为____ m/s 2.(保留3位有效数字)图6答案 (1)D (2)A (3)7.50解析 (1)平衡摩擦力时，使重力沿斜面方向的分力等于摩擦力，不挂钩码，轻推拖着纸带的小车，小车能够做匀速直线运动，则摩擦力得到平衡．选D.(2)因为拉力是由传感器测出，已经平衡了摩擦力，则加速度与拉力的关系图线是过原点的倾斜直线，即加速度与拉力成正比．选A. (3)根据Δx ＝aT 2，运用逐差法得，a ＝x CE －x AC 4T2＝7.50 m/s 2. 4．某兴趣小组的实验装置如图7所示，通过电磁铁控制的小球从A 点自由下落，下落过程中经过光电门B 时，通过与之相连的毫秒计时器(图中未画出)记录下挡光时间t ，测出A 、B 之间的距离h .实验前应调整光电门位置使小球下落过程中球心通过光电门中的激光束．图7(1)若用该套装置验证机械能守恒，已知重力加速度为g ，还需要测量的物理量为________． A ．A 点与地面间的距离H B ．小球的质量mC ．小球从A 到B 的下落时间t ABD ．小球的直径d(2)用游标卡尺测得小球直径如图8所示，则小球直径为________ cm ，某次小球通过光电门毫秒计数器的读数为3 ms ，则该次小球通过光电门B 时的瞬时速度大小为v ＝________ m/s.图8(3)若用该套装置进行“探究做功和物体速度变化关系”的实验，大家提出以下几种猜想：W ∝v ；W ∝v 2；W ∝v …….然后调节光电门B 的位置，计算出小球每次通过光电门B 的速度v 1、v 2、v 3、v 4…，并测出小球在A 、B 间的下落高度h 1、h 2、h 3、h 4…，然后绘制了如图9所示的h－v 图象．若为了更直观地看出h 和v 的函数关系，他们下一步应该重新绘制( )图9A ．h －v 2图象 B ．h －v 图象 C ．h －1v图象 D ．h －1v图象答案 (1)D (2)1.14 3.8 (3)A解析 (1)根据机械能守恒定律知，需要知道速度和物体下落的高度，故选项D 正确． (2)游标卡尺是10分的，故游标卡尺的的读数为1.14 cm ，由平均速度来表示瞬时速度，故v＝d t＝3.8 m/s.(3)由于图中曲线是开口向上的抛物线，故由数学知识可以猜到h －v 2关系，故选项A 正确． 5．(2014·河南豫东豫北名校五模)小宇同学看见一本参考书上说“在弹性限度内，劲度系数为k 的弹簧，形变量为x 时的弹性势能为E p ＝12kx 2”，为了验证该结论，他分别设计了下面的三个实验(重力加速度用g 表示)：实验一：如图10甲所示，在竖直挂着的弹簧下端挂上一个质量为m 的小球，测得其静止后弹簧的形变量为d ；实验二：如图乙所示，将同一根弹簧竖直固定在水平桌面上，并把同一个小球置于弹簧上端，在弹簧外侧套一根带插销孔的内壁光滑的透明长管，将弹簧压缩后用插销锁定，测出弹簧压缩量为x .拔掉插销解除锁定后，弹簧将小球弹起，测出小球上升的最大高度为H ； 实验三：如图丙所示，将这根弹簧置于光滑水平桌面上，一端固定，另一端通过前面的小球将弹簧压缩x 后释放，测得桌面高度为h ，小球最终落点与桌面边沿的水平距离为L .图10(1)由实验一测得该弹簧的劲度系数k ＝________；(2)若E p ＝12kx 2成立，则实验二中测出的物理量x 与d 、H 的关系式是x ＝________________；(3)若E p ＝12kx 2成立，则实验三中测出的物理量x 与d 、h 、L 的关系式是x ＝________________.答案 (1)mg d (2)2Hd (3)Ld 2h解析 (1)如题图甲所示，在竖直挂着的弹簧下端挂上一个质量为m 的小球，测得其静止后弹簧的形变量为d ，根据二力平衡得：F ＝mg ＝kdk ＝mg d.①(2)拔掉插销解除锁定后，弹簧将小球弹起，测出小球上升的最大高度为H ，若E p ＝12kx 2成立，根据小球和弹簧系统机械能守恒列出等式E p ＝12kx 2＝mgH ②由①②解得x ＝2Hd .(3)将弹簧压缩x 后释放，小球初动能E k1＝0， 小球离开桌面后，以初速度v 0做平抛运动，则有L ＝v 0t h ＝12gt 2可得v 0＝L g 2h弹簧的弹性势能转化为小球的动能，所以E p ＝12kx 2＝12mv 20解得x ＝Ld 2h. 6．某学习小组的同学欲“探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系”，在实验室设计了如图11所示甲、乙两套装置，图中A 为小车，B 为打点计时器，C 为弹簧测力计，P 为小桶(内有沙子)，一端带有定滑轮的足够长的木板水平放置．图11(1)如果忽略滑轮与绳间的摩擦，小组成员认为：①甲图中弹簧秤的示数即为小车受到的拉力大小；②乙图中弹簧秤示数的二倍为小车受到的拉力大小．请判断两种分析是否正确，若不正确，请指明并简要说出不正确的原因．__________________________________.(2)选择了上述一种合理的方法后，要顺利完成该实验，除图中实验仪器和低压交流电源(含导线)外，还必需的两个实验仪器是________________、________________.(3)该实验中发现小车受到的阻力对实验结果影响较大，在长木板保持水平的情况下，请你利用该装置测出小车受到的阻力，其方法是____________________________________． (4)在上述实验操作中，打点计时器使用的交流电频率为50 Hz ，某同学打出的一段纸带如图12所示，O 、A 、B …F 为打点计时器连续打出的计时点，根据图中数据求出小车运动时与纸带上E 点相对应的瞬时速度v E ＝________ m/s.(结果保留3位有效数字)图12答案 (1)①的说法是正确的；②的说法不正确，因为当小车加速运动时，要考虑滑轮的质量，小车所受到的拉力小于(或不等于)弹簧秤示数的二倍 (2)刻度尺 天平(3)调整小桶内沙子的质量，轻推小车，使小车拖动纸带做匀速运动，则弹簧秤的示数等于小车受到的阻力大小 (4)1.39解析 (1)在题图甲中，小车的拉力等于弹簧秤的拉力，在题图乙中，考虑到动滑轮的质量m ，设弹簧秤的拉力为F ，小车对滑轮的拉力为F T ，则2F －F T ＝ma ，知小车所受到的拉力小于(或不等于)弹簧秤示数的二倍．(2)该实验要计算出小车的动能，要测量小车的质量，所以需要天平；要测量纸带计时点之间的长度，还需要刻度尺．(3)调整小桶内沙子的质量，轻推小车，使小车拖动纸带做匀速运动，则弹簧秤的示数等于小车受到的阻力大小．(4)E 点的速度等于DF 段的平均速度v E ＝x DF2T ＝－－20.04m/s ＝1.39 m/s.7．研究性学习小组为“研究匀变速直线运动的规律”和“测当地的重力加速度”，采用了如图13所示的装置，其中m 1＝50 g 、m 2＝150 g ，开始时保持装置静止，然后释放物块m 2，m 2可以带动m 1拖着纸带打出一系列的点，只要对纸带上的点进行测量，即可研究匀变速直线运动．某次实验打出的纸带如图14所示，0是打下的第一个点，两相邻点间还有4个点没有标出，交流电频率为50 Hz.图13图14(1)系统的加速度大小为________ m/s 2，在打点0～5的过程中，系统动能的增量ΔE k ＝________ J.(2)忽略一切阻力的情况下，某同学作出的v 22－h 图象如图15所示，则当地的重力加速度g ＝________ m/s 2.图15答案 (1)4.8 0.576 (2)9.6解析 (1)据题意，从纸带可以求出系统的加速度：x 56－x 45＝aT 2，而相邻计数点之间时间间隔为：T ＝0.1 s ，则加速度为：a ＝4.8 m/s 2，在打点0～5的过程中，系统动能的增量为：ΔE k ＝12(m 1＋m 2)v 25，计数点5的瞬时速度为：v 5＝x 462T＝2.4 m/s ，则ΔE k ＝0.576 J. (2)据(m 2－m 1)gh ＝12(m 1＋m 2)v 25，整理得：v 252＝m 2－m 1gh m 1＋m 2，则图象斜率为：k ＝m 2－m 1g m 1＋m 2＝7.21.5＝4.8，重力加速度为：g ＝9.6 m/s 2. 8．(2014·山东省济南市二模)为了测量木块与木板间动摩擦因数μ，某小组使用位移传感器设计了如图16甲所示实验装置，让木块从倾斜木板上一点A 由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离．位移传感器连接计算机，描绘出滑块相对传感器的位移x 随时间t 的变化规律，如图乙所示．图16(1)根据上述图线，计算0.4 s时木块的速度v＝________ m/s，木块加速度a＝________ m/s2；(2)为了测定动摩擦因数μ，还需要测量的量是________；(已知当地的重力加速度g)(3)为了提高木块与木板间动摩擦因数μ的测量精度，下列措施可行的是________．A．A点与传感器距离适当大些B．木板的倾角越大越好C．选择体积较大的空心木块D．传感器开始计时的时刻必须是木块从A点释放的时刻答案(1)0.4 1 (2)斜面倾角(或A点的高度) (3)A解析(1)0.4 s时木块的速度等于0.2 s～0.6 s内的平均速度，即v＝－0－20.6－0.2m/s＝0.4 m/s；根据Δx＝aT2，可求出木块的加速度a＝－－－－20.22m/s2＝1 m/s2.(2)根据mg sin θ－μmg cos θ＝ma，可知测出倾斜角或A点的高度算出倾斜角．(3)当A点与传感器距离适当大些，可测出多组数据，求平均值，能提高测量精度，A正确；倾斜角越大，测得的数据越少，不利于提高测量精度，B错误；若选择体积较大的空心木块，在下降过程中，受空气阻力变大，影响了动摩擦因数的测量，C错误；传感器开始计时的时刻不一定是从A点释放的时刻，只要根据中间一段的Δx＝aT2，就可算出加速度，D错误．【解题方法技巧】力学实验的复习策略——强化总结提升能力力学实验部分在高考中常以运动的研究为载体，考查速度、加速度等物理量的测量，或考查力学规律的验证与探究，同时实验原理的理解、实验数据的处理、实验误差的分析仍然是高考考查的重点与热点．高考力学实验题大部分是从课本中的学生实验变形而来．我们首先要掌握课本要求的基本的实验原理和方法，在复习中要善于找出不同实验在知识或能力要求上的共性和个性．如：验证机械能守恒定律实验、验证牛顿第二定律实验、研究匀变速直线运动实验在原理、操作、数据分析等要求上有很多共同点；验证型实验就是在一定的条件下测量出相关物理量并判断规律是否成立，而探究型实验本质是验证型实验，只不过需要先进行物理上的推导或猜想．。
