小学科学四年级下册2苹果为什么落地教学案例

《苹果为什么会落地》教学设计学习目标：知识能力目标：1.知道重力产生是由于地球引力引起的。

2.认识到地球上的万物都具有竖直向下、指向地心的重力。

3.能够举例说明重力的普遍存在。

4.初步感知物体间的万有引力以及天体圆周运动可以产生离心力从而克服地球引力的现象。

5.了解牛顿的贡献。

过程与方法：1.能够运用多种方法认识和研究重力问题。

2.能够通过建模的方式初步感知离心力克服地球引力的现象。

3.会描述和记录自己的观察结果。

情感、态度与价值观：1.感受科学活动和探究的乐趣。

愿意与同伴交流自己的看法和意见。

2.体会到任何科学认识都息息相关的。

3.激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神；使学生从小养成尊重事实、实事求是的科学态度。

学情分析：四年级学生喜欢科学，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

他们经过一年多的科学学习，已具备了一定的观察能力，探究能力也有了很大的提高，乐于动手操作具体形象的物体。

但是他们设法自主获取知识、自主探究的能力和科学探究的意识还不够强。

所以教师应在课堂上创设贴近学生生活的情境，并辅以及时、周到的指导，引导学生用符合他们自身年龄特点的方式去学习科学，在真实的观察、实验、讨论中获取知识、发展能力、培养思想情感，让学生真正的站在课堂的中央，这样，才能培养出具有长远的、可持续发展的学习能力的人才，从而适应社会的发展，科技的进步。

学习重难点：重点：认识到重力是物体受到地球引力产生的。

难点：1.认识重力的方向是竖直向下的。

2.不管物体处在地球什么位置，所受重力的方向总是指向地球的中心。

学习过程：（一）游戏激趣，再现生活情境，引发学生思考。

同学们，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏：让我抓住你！想玩吗谁愿意到前面来，和老师一起玩给大家看（师生演示）学会了吗希望同学们能玩有所获！待会老师要请同学们说一说自己在游戏中的感受和想法。

游戏开始！生自由发言，引出地球引力。

在漫长科学发展史上有一个非常著名的传说故事，讲的就是这个科学道理，你知道吗谁能给大家讲一讲生讲述故事。

苹果为什么会落地教学目标过程与方法1．能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在。

2．会用测力计测量各种物体的重力。

3、能够通过游戏对物体的平衡现象进行研究。

知识与技能1．认识重力是由于地球引力所引起的。

2．认识重力的大小与物体的质量有关，重力的方向是竖直向下的。

3、了解物体的平衡与物体重心的高低和支撑点是否在重心的作用线上有关系。

情感、态度和价值观1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。

2、体会到任何的科学知识都来源于科学实践。

3、感受科学活动和探究的乐趣。

教学重难点1．能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在。

2．会用测力计测量各种物体的重力。

3、能够通过游戏对物体的平衡现象进行研究。

4、感受科学活动和探究的乐趣。

教学准备弹簧测力计、各种小物体（学生自带）、独脚小人或不倒翁、三角木块等。

课时安排1课时教学过程第一课时教学内容教师活动学生活动效果简析1、导入新课。

1、利用课间时间组织学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机。

为什么我们掷出去的飞机无论多高最后总是落在地上呢？2、还有哪些现象与重力有关呢？1、活动、思考、回答（提出假设）。

2、小组讨论、汇报。

教学环节教师活动学生活动效果简析3、挂在树上的苹果，晾在绳子上的衣服也会受到重力的影响吗？为什么？原来，地面上的一切物体都要受到地球的吸引，正是这种吸引作用，才产生了上述现象。

物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。

地球表面附近的一切物体都要受到重力的作用。

3、假设、质疑、讨论。

2、测量物体的重力。

1、物体所受重力的大小，通常叫做物重。

物重可以通过用弹簧做的测力计测量力的大小。

（重点介绍弹簧测力计的使用。

可用实物演示：●测量前要使指针对准刻度线，如有偏差，必须校正，这一步骤叫做校零。

●要明确秤的测量范围和分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内，读数时应根据分度值确定准确值和估计值。

●实际测力时，要使测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。

苏教版小学科学四年级下册《苹果为什么会落地》教学设计教学分析：《苹果为什么会落地》是XXX《科学》四年级下册“无处不在的力”单元中的第三课。

“无处不在的力”单元着重引导学生建立一些有关力的一般概念，同时通过研究牛顿第一定律以及二力平衡条件，进一步认识力是物体运动状态发生改变的原因，并通过对重力、摩擦力和阻力的研讨，使抽象的概念在研讨中逐步得到理解和深化。

本单元由《力在哪里》、《物体形状改变以后》、《苹果为什么会落地》、《摩擦力的秘密》、《做小车》五课组成。

《苹果为什么会落地》从感性认识物体为什么总会落地开始，认识地面上的任何物体都受到地球引力的作用，上升到物体都有重力的理性认识。

教学目标：1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

2、通过实验感受到物体重力的方向，并初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力。

3、培养学生感触感染生活与科学和科学探究的乐趣，并开端具有学科学、讲科学、爱科学的认识。

教学重难点：1．认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

2．开端体验到物体间存在着相互吸引的万有引力。

教、学法：情境教学法、观察实验法、分析推理法。

教学具准备：多媒体课件、尺子、橘子、一次性塑料水杯（杯口穿好绳）、乒乓球、装半桶水的小水桶、地球仪、小人模型、画重力方向记录图等。

教学过程：1、生活现象揭露物体都要落地1、激趣谈话：同学们!咱们家乡——艳丽的海南岛，她是故国的宝岛，目前又定为国际旅游岛。

海南四季如春、鲜花怒放、果实飘香，例如:椰子、芒果、荔枝、XXX等，（幻灯片出示）这些生果成熟后，最终都会掉到哪去呢？2、学生交流，揭示物体都要落地。

二、感受物体重力的存在1、出示橘子并谈话：如果老师松手，橘子会怎样？（演示）怎样让橘子不掉到地上呢？2、游戏1：“接橘子”3、学生游戏，观察手的运动方向，体会手里的感觉。

4、小组同学游戏后交流。

5、师生演示，加深感触感染重力存在。

苏教版小学科学四年级下册《苹果为什么会落地》教案设计与教学反思1. 教学目标1.知道苹果落地是因为地球引力的作用。

2.能够用自己的话解释苹果落地的原因。

3.提高学生对自然现象的观察力和分析能力。

2. 教学准备1.课件：苏教版小学科学四年级下册《苹果为什么会落地》PPT。

2.实物：苹果。

3.工具：电子秤。

3. 教学过程3.1 导入新课1.老师出示一张美丽的苹果图片，问学生们这是什么。

2.学生们齐声回答：苹果。

3.老师问：苹果会从树上掉下来，掉到地上，为什么呢？请大家思考一下。

3.2 探究苹果落地的原因1.老师引导学生们用眼睛观察实物苹果，感受它的重量和形状。

2.老师提问：苹果掉落地面时，会不会有什么力量作用在它的身上？3.学生们热情回答：重力、地球引力。

4.老师进一步引导学生：“苹果重吗？我们用电子秤来称一下它的重量。

”5.学生们按班级依次称量苹果，老师板书苹果的质量并让学生们自己计算权重.6.老师让学生从不同角度思考和解释上面提到的力量。

3.3 总结苹果落地的重力原理1.老师出示PPT，向学生们讲解重力和地球引力的概念。

2.老师回顾前面的讨论，引导学生总结掉落苹果的原理。

3.学生们跟读课文，回答课后练习的问题。

4. 教学反思1.教学方法方面，老师采用了让学生参与、自主发现、互动探究的方法，帮助学生主动学习，培养了学生的观察和思考能力。

2.教学内容方面，引导学生通过观察和实验，深入探究苹果落地的原因，理解地球引力和重力的概念。

3.教学评价方面，老师及时反馈，鼓励学生主动思考和表达，激发他们的学习热情，提高了学生的学习效率。

4.改进方案，下次教学可以进一步加强学生的互动和合作，增加实验操作的时间，扩大学生的视野，深入了解自然现象和科学知识。

小学科学四年级下册《苹果为什么会落地》教案
第一单过程与方法
1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。

能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。

2、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。

能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。

科学知识
1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。

情感、态度与价值观
激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神；学生从小养成尊重事实、实事求是的科学态度。

教学重点和难点
重点：认识到地球上物体垂直向下的重力来自于地球引力。

难点：旋转装水的瓶子游戏中掌握身体平衡。

苹果为什么会落地（二）认识地球引力1、师：同学们，我们的地球是圆形的，但是为什么任何物体物体都会落地呢？那是因为地球有引力，会对地表上的物体产生作用力。

（板书：地球有引力。

）2、质疑梳理（1）问题：受到支撑或停留在空中的物体是否也受引力的作用？（2）小组交流，探讨3、明确引力与重力的关系。

（1）师：：地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物品，像这样由于地球的吸引而使物体受到的力我们称之为重力。

任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。

（课件出示牛顿的第一个解释）（2）师：请同学们例举在现实生活中哪些物体受到重力作用？它们分别怎么落下？（自由回答）生交流设想：（斜着向下，竖直向下，弯着向下）（3）课件出示关于物体受重力作用图片。

（4）小结：不管有没有物体，地球的引力总是存在的。

只要有物体存在，物体就会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。

（三）认识重力的方向1、游戏活动（1）师：同学们，我们来做一个和重力“赛跑”的游戏-------抓尺子(课件出示)游戏规则：“一位同学拿着一根尺子，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住”注意手抓尺子的位置。

思考：游戏结果，尺子会怎样落下？（2）小组活动，交流探讨，做记录，谈想法师：请个别学生回答;那在这个游戏中，你发现了重力方向是怎样的？学生小组交流，探讨小组交流探讨生：垂直向下师：同学们地球是个球体的，我们一般怎样来区分上下？生：把头上的方向叫“上”把脚底的方向叫“下”。

（教师手势比划）师：那么，老师现在画一个圆，代表地球，再画一个小人，（正上方），同学们，我们知道重的方向是竖直向下的，那谁能来画一下重力的方向？刚才说了，小人的头部为上，脚为下。

这个小人的重力方向是——竖直向下（课件出示地球图）（3）师：通过“抓尺子”游戏中认识到下落的物品重力的方向是竖直向下的。

物体不管在地球上什么位置，都有重力，重力的方向总是竖直向下，都指向地球的中心。

21.《苹果为什么落地》教学目标：1、能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能用测力计对物体进行定量观察、采集数据并作简单记录。

2、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。

3、认识生活中常见的力一一重力，会使用测力计测量物体的重力。

教学重点：正确使用测力计测量物体的重力教学难点：重力的概念、方向的理解教学准备：教学课件，实验器材（铁架台、细线、石块、棉花、测力计、钩码、橡皮、尺子、纸片、剪刀等）。

教学过程：一、导入新课课件展示：牛顿与苹果树，介绍牛顿的故事从而引入新课（板书课题）。

二、探究新知1、了解生活中类似“苹果落地”的现象⑴小组讨论：说说你知道的有关现象⑵小组汇报：组长汇报讨论结果⑶课件展示：一些常见的物体下落现象2、实验探究⑴演示实验：①细线悬挂小石块，剪断线，石块落下。

②细线悬挂棉球，剪断线，棉球落下。

学生观察并小结：重的、轻的物体都会下落。

⑵学生实验，动手体验：跟老师一起做，分别观察橡皮、尺子、纸片的下落现象。

学生谈发现：很多物体都会落向地面。

⑶分析现象：各种物体都会落地。

提出问题：为什么物体会下落？是谁在吸引它们呢？得出结论：是地球在吸引它们下落。

⑷介绍重力的概念、方向①在地球上或地球附近，任何物体都受到地球引力的作用。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做“重力”（板书）②重力的方向是“竖直向下的"（板书）举例说明：不是“垂直”物体放在水卡面上时,重力物体放在斜面上•重力竖竖直向下，与地面垂直。

直向下’不与地面垂貳3、认识并使用测力计测量物体的重力⑴小组学习：了解测力计的种类、结构、单位、量程（板书）等知识。

⑵介绍测力计的用法(调零、视线、读数、记录数据)⑶小组合作实验，练习测量物体重力并记录数据。

⑷小组汇报测量结果，做出评价。

三、知识总结结合板书内容进行总结四、拓展延伸展示月球、卫星图片进行讨论，提出失重问题，扩大学生的思维空间，激发学生进一步探究的兴趣。

青岛版小学《科学》四年级下册第五单元第20课20《苹果为什么落地》教学设计教学目标：1．能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。

2．保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。

相信科学，善于观察思考，爱提问题。

3．认识生活中常见的力——重力，知道重力的方向是是竖直向下的。

教学重难点：保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。

相信科学，善于观察思考，爱提问题。

教学对象及教学内容分析：本课的教学对象是四年级学生，经过三年级一年的科学探究，学生已经具备了一定的科学现象探究能力，也积累了一定的探究方法。

力又是学生常见的，与他们的生活密切相关，生活中也时刻能感受得到，学生对于这一现象的研究应该很有兴趣。

但地球引力、重力仍是比较抽象且难于理解的，我们要让学生通过课堂的学习活动从多方面感知力、认识力，为此，课堂上应放手给学生，教师注意引导，使其对地球引力、重力有一个科学上的认识。

《苹果为什么落地》一课教科书设计了准备-研究-自由活动-拓展四个环节，本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，认识生活中常见的力——重力。

通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象，感受地球引力的存在，启发学生提出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时了解重力及重力的方向。

培养学生深入思考，广泛联想的习惯及逻辑思维能力和想象创造能力。

教学过程：环节一第1页【导入】师：老师听说咱们班同学知识特别丰富，想考考大家，同学们请看这是谁？师：同学们有一双慧眼，一眼就认出了牛顿，（介绍牛顿的故事）（三百多年前，牛顿在家乡躲避瘟疫时，见到苹果从树上落到地下，对此产生了思考。

于是他在休息的时候，吃饭的时候，在实验室潜心研究，苹果为什么落地）【提问】师：你知道苹果为什么落地吗？学生回答师：同学们说出了自己的见解，那苹果落地的原因到底是什么呢？这节课让我们一起来研究、探索苹果为什么落地？（板书课题）学生根据已有知识回答环节二【提问】师:苹果可以落地，那生活中还有哪些像苹果落地一样的现象？学生联系生活谈生活中的物体落地现象师：老师也带来了一些图片，请大家欣赏。

四年级科学《苹果为什么会落地》教案及教学反思一、教学目标1.让学生了解地球对物体有吸引力的概念。

2.培养学生观察、思考和探究的能力。

3.激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

二、教学重难点重点：引导学生理解地球对物体有吸引力的原理。

难点：如何用简单明了的方式让学生理解地球吸引力的概念。

三、教学过程1.导入新课（1）教师提问：同学们，你们在生活中有没有观察到物体落地的现象？请举例说明。

2.探究苹果为什么会落地（1）教师出示一个苹果，提问：同学们，你们知道苹果为什么会落地吗？（3）教师进行实验：将苹果悬空，然后松手，让学生观察苹果的运动轨迹。

（4）学生观察，教师提问：苹果为什么会在松手后落地呢？3.引入地球吸引力的概念（1）教师讲解地球吸引力的概念：地球对物体有吸引力，使得物体总是向地面靠近。

（2）教师提问：同学们，你们还能举出生活中受到地球吸引力的例子吗？4.小组讨论：地球吸引力的应用（1）教师提出问题：地球吸引力有哪些应用？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

（1）教师提问：本节课我们学习了什么内容？四、作业布置1.请同学们课下收集关于地球吸引力的资料，下节课分享。

2.思考：地球吸引力在我们的生活中还有哪些应用？五、教学反思1.学生对地球吸引力的理解可能不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中关注每一个学生，提高他们的参与度。

3.作业布置较为简单，可以适当增加难度，让学生有更多的收获。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学质量，使学生们更好地掌握科学知识。

重难点补充：1.教学重点：引导学生理解地球对物体有吸引力的原理。

（1）教师展示地球仪，提问：“同学们，你们知道我们生活在哪个星球上吗？”学生回答：“地球。

”教师继续提问：“那你们知道地球对物体有什么特别的力量吗？”学生思考后回答：“地球会让物体掉到地上。

”（2）教师进行实验：将一个小球放在尺子上，然后松手，让学生观察小球落下的过程。