七年级语文下册第六单元21鲁智深倒拔垂杨柳教案冀教版(1)

《鲁智深倒拔垂杨柳》学案【学习内容】一、作家作品走近作者：罗贯中（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一说山西省清徐县；一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。

元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。

罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、据说和施耐庵合著《水浒传》、代表作《三国演义》等。

2、《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长篇章回小说，作者施耐庵、罗贯中。

全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，共120回。

表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。

《水浒传》以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。

3、本文节选自《水浒传》第七回，原题目是“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。

鲁智深原名鲁达，原是陕西渭州经略府的提辖，因为打死了强占民女的恶霸镇关西，逃到五台山出家当了和尚，法名叫智深。

后因酒后闹事，又被送到东京（现河南开封）大相国寺管菜园。

3、鲁智深的其他故事：第003回鲁提辖拳打镇关西第004回鲁智深大闹五台山第005回花和尚大闹桃花村第006回鲁智深火烧瓦罐寺第007回花和尚倒拔垂杨柳第008回鲁智深大闹野猪林第017回花和尚单打二龙山第099回鲁智深浙江坐化6．选出语序排列正确的一项（）①疑忌泼皮②踢泼皮进粪窖③倒拔垂杨柳④给泼皮演武使拳⑤说明自身情况⑥审泼皮A．①②⑥⑤③④B．①⑥④②⑤③ C．⑨②①④⑤③D．①②④⑥⑤③7．试根据古代章回小说回目的特点和课文内容，选出与“鲁智深倒拔垂杨柳”配对的一句（） A．高衙内父子施毒计B．豹子头误入白虎堂C．林教头风雪山神庙D．陆虞侯火烧草料场《水浒传》重要知识点梳理一、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇1、作者：施耐庵，元末明初小说家。

七年级语文下册第26课《鲁智深倒拔垂杨柳》习题精选冀教版第一篇：七年级语文下册第26课《鲁智深倒拔垂杨柳》习题精选冀教版第26课《鲁智深倒拔垂杨柳》习题精选一、自主实践1．下列红色字注音全都正确的一项是（）A．廨宇（xiè）洒家（sā）兀那（tū）恁地（nèn）B．咶噪（guō）直裰（duō）动掸（tān）火伴（bàn）C．伏侍（chì）经略（lüè）提辖（xiá）喏喏（nuò）D．捋须（lǔ）粪窖（jiào）蛆虫（qū）臭秽（huì）2．下列红色词语解释有误的一项是（）A．你们都来廨宇里坐地说话。

（官舍）B．莫不要洒家?（我，自称）C．众泼皮都不敢动掸。

（动弹）D．师父却是那里来的长老?（官员）3．选出语序排列正确的一项（）①疑忌泼皮②踢泼皮进粪窖③倒拔垂杨柳④给泼皮演武使拳⑤说明自身情况⑥审泼皮A．①②⑥⑤③④ B．①⑥④②⑤③ C．⑨②①④⑤③ D．①②④⑥⑤③4．试根据古代章回小说回目的特点和课文内容，选出与“鲁智深倒拔垂杨柳”配对的一句（）A．高衙内父子施毒计 B．豹子头误入白虎堂 C．林教头风雪山神庙 D．陆虞侯火烧草料场用心爱心专心第二篇：鲁智深倒拔垂杨柳教材分析：《鲁智深倒拔垂杨柳》节选自名著《水浒传》第7回，回目是“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”，是河大版七年级下册第六单元的一篇文章。

它与同一单元中的其它四篇文章都着重刻画人物或塑造艺术形象。

学习这篇文章，既可以帮助学生巩固小说的相关文学常识，感受我国优秀古典文学的魅力，还可以学习运用多种描写手法塑造人物形象的技巧，并运用于写作实践，从而达到“学以致用”的最终目的。

教学理念：通过自主、合作、探究的学习，让学生在阅读实践过程中掌握阅读技巧，并运用于写作实践。

教学课时：1课时教学目标:1、巩固小说的相关文学常识。

2、结合文本概括主要人物的形象特征。

杨柳教学设计杨柳教学设计1教学目标：1、掌握本课出现的生字词，如“廨宇”、“兀那” “恁地”、“直裰”、“攧”、“巢”等。

2、体会鲁智深的性格特征。

3、了解《水浒传》，体会其现实意义。

教学重点：个性化的语言和传神的动作描写。

教学难点：旧小说中的口语。

教具：多媒体教具准备：学生：收集有关《水浒传》的资料课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1 、播放《水浒传》主题曲（激发学生的学习兴趣，并引出对《水浒传》的讨论）《水浒传》以“众虎同心为水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的的人生道路，最后汇集到梁山泊，劫富济贫的起义故事。

它的成功，一个很重要的因素就是塑造了一大批个性鲜明的人物形象。

如林冲、李逵、鲁达等。

2、由《水浒传》引出鲁智深（鲁达、花和尚、鲁提辖）话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐法号智深。

后由于鲁智深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。

大相国寺酸枣门外，廨宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害，纵放羊马。

一个老和尚在那里住持，难以管制。

于是就让鲁智深去管这片菜园子。

那天，菜园左近的几个破落户泼皮又来偷菜，看见廨门上新挂一道库司榜文，上说：“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深前来住持，自明日为始掌管，并不许闲杂人等入园搅扰。

”那几个泼皮看了便去与众破落户商议并设下计策，要寻衅打鲁智深以使鲁智深服输，再任由他们胡作非为。

结果会怎样呢？二、初读课文1、自读课文，要求读准字音，把课文读通读顺、读流利，同时用笔勾画出不理解的生词。

2、出示生字，学生读、注意正音。

3、提出不懂的生词，结合预习，全班讨论、交流解决。

三、再读课文，梳理课文脉络1、学生通读课文，讨论、交流，并用简练的语言概括出故事的开端、发展、高潮、结局。

开端：无赖寻事发展：力服无赖高潮：倒拔杨柳结局：无赖心服3、课文重点记叙了鲁智深的哪两年事？明确：力服无赖、倒拔杨柳四、精读课文，学习描写人物的方法1、学生细读课文，讨论以下问题：（1）小说往往运用语言、动作、心理活动等的描写来表现人物思想性格的发展。

鲁智深倒拔垂杨柳1. 以下加点字的注音完整正确的一项为哪一项（）（4分）A. 廨宇（ xi è）洒家（sā）兀那（tū）恁地（nèn）．．．．B. 咶噪（ guō）直裰（duō）动掸（tān）宽怒（ráo）．．．．C.恁地（ r èn）经略（lüè）提辖（xiá）喏喏（nuò）．．．．D.捋须（ l ǔ）粪窖（jiào）蛆虫（qū）臭秽（huì）．．．．2. 以下红色词语解说有误的一项为哪一项（）（4分）A. 你们都来廨宇里坐地说话（官舍）B. 莫不要颠洒家？（我，自称）．．．．C.众地痞都不敢动掸。

（动弹）D.师父倒是那边来的长老？（官员）．．．．3．试依据古代章回小说回目的特色和课文内容，选出与“鲁智深倒拔垂杨柳”配对的一句（）（3分）A. 高衙内父子施毒计B. 豹子头误入白虎堂C.林教头风雪山神庙D. 陆虞侯火烧草料场4. 文学知识及课文内容填空。

（ 5 分）(1) 本文选自，作者（朝代）。

(2)文章写了鲁智深初到大相国寺发生的两件事。

一是，二是。

经过这两件事反应出鲁智深的特色。

5. 指出下边各句的描绘方法及和作用。

（8 分）A. 鲁智深见了，内心早疑忌道：“这伙人不三不四，又不愿前来，莫不要攧酒家？”__________________________________________________________B.智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。

张三恰待走，智深左脚早起，两个地痞都踢在粪窖里挣侧。

______________________________________________________________C.智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住下截，把腰一趁，将那株绿杨树带根拔起。

_______________________________________________________________D.智深先居中坐了，指着大家道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里捉弄洒家？”_________________________________________________________11 / 26. 以下对于《水浒》有关知识说法有误的一项为哪一项（）（4分）A. 《水浒》描绘了以宋江为首的108 位豪杰聚义梁山的故事，该书的作者是施耐庵。

七年级语文（下）《鲁智深倒拔垂杨柳》学案一、情境导入听《水浒传》主题曲《好汉歌》，激趣导入二、学习目标1．了解小说的相关文学常识。

2．学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说的主题。

3．体味文中语言运用的独特之处。

4.结合前后文，透视封建社会统治者专制集权下的残暴统治，体会乱世也能见真情的人间情味。

【重点】学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象。

【难点】学习描写人物的方法。

三、自主学习熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。

查找作者施耐庵、罗贯中的资料，搜集有关《水浒传》的资料。

三、自学测评1．写出下列词中加粗字的读音。

廨宇（）兀那( ) 攧（）恁地（）秽( )咶噪（）直裰（）2．填空：《鲁智深倒拔垂杨柳》作者，选自。

3．根据课前预习，说说你对作者及作品的了解。

后看投影，阅读后加以整理。

1、播放《鲁智深倒拔垂杨柳》视频，把握故事梗概：根据小说三要素用练简的语言概括本文内容。

2、学生通读课文，思考：文章记叙了鲁智深的哪两年事？这两件事反映了鲁智深是怎么样一个人？五、重点导引1、小说往往运用语言、动作、心理活动等的描写来表现人物思想性格的发展。

选文将鲁智深放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来描写其语言、动作、心理，表现他的性格特点。

请找出这些描写手法并加以说明。

2、课文主要是介绍鲁智深，为什么穿插许多描写无赖的细节？六、达标检测1．下列加粗字注音全都正确的一项是（）A．廨宇（xiè）洒家（sā）兀那（tū）恁地（nèn）B．咶噪（guō）直裰（duō）动掸（tān）火伴（bàn）C．伏侍（chì）经略（lüè）提辖（xiá）喏喏（nuò）D．捋须（lǔ）粪窖（jiào）蛆虫（qū）臭秽（huì）2.解释下列词语A. 廨宇：B.动掸：C.恁地： D. 咶噪：3.填空《鲁智深倒拔垂杨柳》选自我国四大名著之一《》，作者是（时期）家和。

（2016年秋季版）七年级语文下册第六单元21 诗词五首教学设计语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册第六单元21 诗词五首教学设计语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《诗词五首》教学设计【教学目标】:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。

2、借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

【教学重难点】:借助注释和课后练习，以及相关资料，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

【教学过程】：导入老师听说咱们班的同学个个都是饱读诗书，又睿智勇敢，所以在上课之前老师想考考大家,让我们共同领略古诗的魅力与风采,我来说诗歌的名字，你来背诵作者与诗句。

大家准备好了吗?从大家铿锵有力的回答中，老师已经感受到了大家必胜的信心.好，一首思恋家乡与亲人的小诗《春夜洛城闻笛》：李白，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.第二首：一首依恋家乡山水的诗《峨眉山月歌》:李白，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州.看来说大家饱读诗书,还真是名不虚传啊。

这两首诗的作者都是：李白.今天我们一起学习李白的一首别有情味的小诗《渡荆门送别》。

一、古诗鉴赏四步法鉴赏古诗有方法，首先，老师想跟大家分享一种方法，那就是古诗鉴赏四步法:1.自由朗读，做到读准字音，读出节奏；2.结合背景，做到读得流畅,读懂诗意;3。

抓住诗眼，做到读出韵味,读出深情.4。

《鲁智深倒拔垂杨柳》同步练习第一部分：1．本文选自，作者、。

2．注意下列加点字的读音：廨宇（）兀那（）恁地（）直裰（）臭秽（）3．说说下列句子的描写方法。

⑴智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。

”（）⑵智深不等他占身，右脚早起，腾地把李四先踢下粪窖里去。

（）⑶智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。

（）⑷后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要去，智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”（）4．小说写了鲁智深的两件事，请分别用自己的话概括出来。

⑴⑵5．圈出下列句子中描写鲁智深动作的词语，说说表现了鲁智深怎样的性格。

⑴智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里云。

张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪里挣侧。

⑵智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。

6．那些泼皮破落户为什么要来惹鲁智深？7．你印象中的鲁智深是个什么性格的人？读选文，回答问题：次日，众泼皮商量凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪来请智深，都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带，坐定那二三十泼皮饮酒。

智深道：“甚么道理叫你众人们坏钞？”众人道：“我们有福，今日得师父在这里与我等众人做主。

”智深大喜，吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。

正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。

众人有叩齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。

”智深道：“你们做甚么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。

”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。

”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。

”有几个道：“我们便去。

”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。