人教版三年级上册语文听听,秋的声音教案(2018最新改版)

听听，秋的声音（教案）教学目标：1.能够听辨秋天的自然声音，如：风吹树叶、落叶飘扬等声音，并表达其印象与感受。

2.通过形象的活动和表现，感受秋天的魅力，培养学生对自然的热爱和保护意识。

3.鼓励学生通过秋的声音，感受学习之美，走出舒适区，拥抱成长的挑战。

教学内容：1.秋的声音：风吹树叶、脚踩地面的声音、落叶飞扬的声音等。

2.感受秋天：观察、体验、表现秋天的美。

3.秋天知识：秋天的特征、秋天的作物、秋天节日等。

教学步骤：第一步：导入引导学生感受秋天的到来。

如何感受秋天？引导学生一起讨论。

询问学生对秋天的了解：秋天有哪些特征？有哪些生美好的事情？听什么声音？看什么景色？第二步：学习秋天的声音引导学生静下心来听秋天的每一个声音，包括：风吹树叶、脚踩地面的声音、落叶飞扬的声音等。

学生可听两三遍，通过听力游戏加深印象。

第三步：练习表现秋天的声音让学生自由发挥，通过自己的动作、声音来表现秋天的声音。

如：解释树叶被风吹开的样子，群体演绎飞翔的落叶等。

第四步：感受秋天放松身心，通过观察、体验秋天的美来感受秋天。

教师可以带领学生散步观察，在一定的时间内，让学生注意周围的细节，通过观察秋天的色彩、气味、景色等，来感受秋天的美。

第五步：学习秋天知识介绍秋天的特征、秋天的作物、秋天节日等知识，引导学生关注秋天的变化，培养学生的观察力和思考能力。

第六步：课堂讨论引导学生谈论秋天的印象和感受，分享他们的体验和想法，培养学生的表达和沟通能力。

第七步：总结通过学习和互动，学生加深了对秋天的认识和理解，同时，也对自然的保护有了更深的认识。

教学反思：通过这节课的教学，整个课堂氛围比较活跃、自由，学生们也不禁自然的感受到了秋天的魅力，培养了学生的优秀品质，一定程度上提高了学生的语文素养。

同时，还可以通过对秋天知识的学习和了解，拓展学生的知识面和思维方式，让学生在富有活力和感性的课堂氛围中，体验自然之美，感受学习之美。

部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文第【1】篇〗教学目标知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读，一边想象，从秋的声音体会秋天的美好。

过程与发展：引导学生有感情地朗读诗歌，领悟诗中浓浓地秋情，想象秋天景象的美好。

情感态度与价值观：培养学生热爱秋天的感情，体会秋天给我们带来的喜悦。

教学准备：课文录音，多媒体课件。

重难点：1、从秋天的声响中，想象秋天景象的美好。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓地秋情。

秋天来了课时安排：1课时教学过程：一、享受音乐，展开想象。

1、秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，边听边配乐朗读课文，边想象画面。

2、交流感受：说说你看到了什么，听到了什么？3、有一位诗人，在秋天里也听到了许多美妙的声音，就写下了这一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、教师范读诗歌诗歌（配乐、课件展示）三、初读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，生字多读几遍。

2、做游戏，检查生字的朗读。

3、小组内互读，相互纠正。

4、感知内容，你在诗中听到了哪些声音？四、品读想象，体会交流1、品读第一至三节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（从看到、听到方面来进行想象）2、学生评议，并补充画面，把画面说得生动、形象些。

3、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

五、仿写诗歌听听，秋的声音还有许多，让我们一起走进每一片叶子，每一朵花……去听听它们的声音，并仿照课文第一、二节的写法，也来写写诗好吗？六、品读体会，升华情感1、指名诵读最后一节。

2、交流从这一节你感受到了什么？3、带着这种感情齐读最后一节。

板书设计〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文第【2】篇〗一、教学流程一、听听，秋的声音1师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。

（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。

小学三年级上册语文教案听听秋的声音听听秋的声音教案教案网权威发布小学三年级上册语文教案：听听，秋的声音，更多小学三年级上册语文教案相关信息请访问教案网。

一、说教材1.教材内容：人教版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。

2.教材简析：拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。

选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

诗歌语言精练优美，富有韵味。

3.设计理念新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。

力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：4.教学目标：1）．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3）．仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学难点是：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。

二、说学情三、说教法（一）、情境创设法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”教师通过网络技术为学生创设丰富多彩的情境，使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。

（二）、朗读感悟法朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

”本文文字优美，是积累语言的好材料。

因此，在教学中通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。

（三）、合作学习法小组合作学习的目的是培养学生积极主动的参与精神和合作精神，发展交往与审美的能力。

听听，秋的声音
教学目标：
•能够认识秋季的特点及气候变化
•能够感受秋季的生活和风景
•能够理解和朗读相关的秋季诗歌
教学重点：
•认识秋季的特点及气候变化
•感受秋季的生活和风景
教学难点：
•理解和朗读相关的秋季诗歌
教学准备：
•课件：《听听，秋的声音》
•实物：秋季植物、秋季水果、秋季服装、秋季风景图片等
•录音：秋季风音乐、秋季叶子沙沙声等
教学过程：
导入
教师放秋季风音乐，与学生一起欣赏，引导学生感受秋季的气息。

提出问题
教师与学生一起探讨，在秋季是什么样的天气，秋季有哪些植物和水果，秋天是什么样的季节，如何感受秋天的气息等。

学习课文
1.学生跟读课文，教师让学生一起感受秋季的植物、水果以及变化的天气。

2.小组讨论，并展示学生带来的秋季实物，让学生感受秋季服装等方面的变化。

3.引导学生欣赏图片，感受秋季的景色和气息。

4.听读秋季诗歌：《秋思》、《临江仙·滁州送范倅》等，让学生感受其中的意境和节气特点。

拓展练习
1.学生分组拍摄秋季风景，自己创作秋季诗歌并进行分享。

2.学生整理并制作秋季图书，在课堂上进行分享。

总结
通过此次课程，我们可以感受到秋季的气息和生命力，学生对秋季的节气、景色和气息有了更广泛的了解和认识，同时也提升了学生的口语表达和文化素养。

三年级语文上册听听秋的声音教案设计三年级语文上册听听秋的声音教案设计教学目标•通过听力训练培养学生的观察力和听取相关信息的能力。

•能够借助听力材料，理解秋季的特点及相关事物，增强对秋季的感知。

教学内容•《秋天的声音》一文（课本第25页）教学步骤导入新课1.创设情境：教师引导学生回顾上节课内容，复习秋天的特点，提前激发学生对秋季的兴趣。

2.准备道具：教师准备丰富多样的道具，如秋叶、秋天的水果等，引起学生好奇，让学生注意到秋天的特征。

听《秋天的声音》1.预测标题：教师出示《秋天的声音》一文的标题，鼓励学生预测文章内容，并提问学生对秋天的声音有哪些想象。

2.第一遍听：学生集中注意力，认真倾听全文，不必做任何记录。

3.第二遍听：教师再次播放音频，学生可以画面垂思，理解文章的大意，并将自己的想象记下来。

分组讨论与展示1.学生分小组，展开讨论，分享自己对秋天的声音的想象。

2.每个小组选一位代表，准备展示自己的想象内容。

合作阅读1.学生根据课本的内容及自己的想象，回答教师出的相关问题。

2.学生用自己的话解释文章中的生词和短语。

情感体验1.用户化练习：教师组织学生到校园或户外，让学生用自己的眼睛、耳朵和嘴巴去感受秋天的声音和其他感官刺激。

学生可以选择拍照、录音等方式记录下自己最喜欢的秋天声音。

2.情感交流：学生回到教室后，可以与同伴分享自己的所思所感。

教师引导学生讲述自己最喜欢的声音背后所蕴含的情感。

练习与巩固1.培养学生的观察力：教师出示几张秋季的图片，让学生观察并找出与文章中的声音相符的内容。

2.课后作业：要求学生以《秋天的声音》为题，写一篇100字左右的小短文，描述自己最喜欢的秋天声音，并说明喜欢的原因。

教学反思通过本节课的听力训练，学生可以更好地理解秋天的特点，且能运用所学知识进行情感体验和表达。

通过观察与记忆的培养，学生的感知能力也将得到一定程度的增强。

同时，通过小组讨论和展示，学生的合作能力才能得到锻炼。

7 《听听，秋的声音》教案部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受秋天的美好。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够体会诗歌的韵律美和意境美，提高朗读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发学生对秋天的热爱。

教学内容1. 诗歌朗读：学生集体朗读、分组朗读、个别朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

2. 诗歌理解：通过讲解、讨论、想象等方式，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

3. 诗歌欣赏：引导学生从语言、形象、情感等方面欣赏诗歌的美。

4. 实践活动：组织学生进行秋天的观察和体验，激发学生对秋天的热爱。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受秋天的美好。

2. 难点：体会诗歌的韵律美和意境美，培养学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：播放秋天的音乐，让学生闭上眼睛想象秋天的景象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍诗歌的作者和背景，引导学生关注诗歌的主题。

3. 诗歌朗读：学生集体朗读、分组朗读、个别朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

4. 诗歌理解：通过讲解、讨论、想象等方式，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

5. 诗歌欣赏：引导学生从语言、形象、情感等方面欣赏诗歌的美。

6. 实践活动：组织学生进行秋天的观察和体验，激发学生对秋天的热爱。

7. 总结与反思：学生总结本节课的学习内容，教师进行点评和总结。

板书设计1. 诗歌突出《听听，秋的声音》的主题。

2. 诗歌内容：简洁明了地呈现诗歌的主要内容。

3. 关键词语：用彩色粉笔突出诗歌中的关键词语，帮助学生理解和记忆。

作业设计1. 朗读作业：学生回家后，向家人朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2. 写作作业：学生写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受和热爱。

人教版三年级上册语文教案《听听，秋的声音》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的生词和短语，理解其含义和用法。

2.技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读能力和表达能力。

3.情感目标：学生能够感受到秋天的美好，欣赏秋天的声音，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：课文中的长难句理解和情感表达，以及生词和短语的掌握。

2.教学难点：提高学生的朗读技巧和情感表达，以及对于自然景观的感悟能力。

三、教学过程1.导入：教师通过播放秋天的风景视频，引导学生进入秋天的情境，感受秋天的美好，同时激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师通过展示课文中的插图，引导学生观察秋天的景象，通过提问的方式让学生口头描述秋天的声音和景色，进入课文的主题。

3.操练：教师组织学生进行朗读比赛，通过不同的朗读方式，如个人朗读、小组朗读、男女生朗读等，让学生熟悉课文内容，理解课文中的情感表达。

同时，教师可以通过情境表演的方式，让学生深入理解课文中的情节和情感。

4.巩固与拓展：教师通过PPT展示与课文内容相关的练习题，让学生进行口头或书面练习，以巩固学生的知识点和技能。

同时，教师可以通过拓展延伸的方式，引导学生了解更多有关秋天的信息和故事。

5.总结：教师对本节课的知识点和技能进行总结，并布置适量的家庭作业，以检测学生对本课内容的掌握情况。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用个案教学和小组合作的方式，引导学生积极参与课堂活动。

同时，运用任务型教学法，通过设置问题情境，让学生在完成任务的过程中学习知识、训练技能。

2.教学手段：利用多媒体教具和信息平台等手段辅助教学。

例如，通过多媒体展示秋天的风景和声音，使学生更加深入地理解课文内容；通过信息平台发布预习和复习资料，方便学生进行自主学习和交流。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：采用口头练习和书面练习等方式，例如朗读课文、完成课文填空等，及时反馈学生的掌握情况。

三年级语文上册《听听，秋的声音》教案一、教学目标1. 帮助学生了解秋天的声音，感受秋天的气息。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 引导学生体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重点和难点1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受秋天的声音和气息。

2. 难点：引导学生通过课文内容，体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教学过程1. 导入：通过播放一些秋天的声音，引导学生进入本课的主题。

2. 学习新课：首先介绍诗人的生平和创作背景，然后逐段解释诗意，引导学生理解课文内容。

3. 深入探究：通过提问和引导学生思考，深入探讨课文所表达的情感和意义。

4. 朗诵指导：教授学生如何把握诗歌的节奏和韵律，引导学生有感情地朗诵。

5. 课堂活动：组织学生进行朗诵比赛，加深对课文的理解和感受。

6. 课堂小结：回顾本课的学习内容，总结学生的收获和感受。

四、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用PPT等多媒体手段，展示课文内容和相关图片、音乐等资料。

2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。

3. 朗诵指导：通过教师的示范和指导，帮助学生掌握诗歌的朗诵技巧。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨课文所表达的情感和意义。

2. 作业：要求学生背诵并默写本首诗，同时写一篇短文描述自己的家乡的秋天。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、朗诵能力和作文水平进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示课文内容和相关图片、音乐等资料。

2. 教学视频：播放有关诗人介绍和课文欣赏的视频资料。

3. 教学道具：如模型、图片等用于展示秋天景色的工具。

七、结论本课通过对《听听，秋的声音》这首诗的学习，帮助学生了解了秋天的声音和气息，感受了秋天的美丽。

同时通过学习诗人的生平和创作背景，引导学生思考人生和情感等问题，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

通过小组合作学习和多媒体教学手段的运用，促进了学生的互动和学习效果的提高。

人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案(一)教学目标：★正确、流利、有感情地朗读这首诗。

★一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

★仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备：虫子的目标明确、坚持不懈朝着目标前进的精神值得学习。

同时它不懂得思考，不懂得变通，不懂得寻找一些捷径的毛病，我们也还是要摒弃.录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程：一、引题：小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述美妙，语言运用精妙，思想表达深邃，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间有限，课文中精彩之处不可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。

(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。

师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。

二、欣赏朗读，感受诗情。

1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音，(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“_________”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。

部编版语文三年级上册听听，秋的声音教学设计【精选3篇】【部编版语文三年级上册听听，秋的声音教学设计第1篇】【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

２、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。

【课前准备】１、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。

２、配套的课文朗读磁带。

３、旋律优美的轻音乐磁带。

【教学设计】一、游戏导入，展开想象１、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

（播放声响录音带）２、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。

３、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知１、播放课文朗读录音或配乐范读课文。

２、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。

３、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。

营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。

三、品读想象，体会交流１、品读第１～３节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。

２、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。

３、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

４、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

四、仿写诗歌，积淀语言１、教师有感情地配乐诵读第４～５节。

２、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第１、２节或第３节的样子，也来作一段诗，好吗？３、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。

４、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

５、选派代表诵读，给学生配上音乐。

五、品读体会，升华情感１、指名诵读最后一节。