走近京剧教学设计

课题：走近京剧

一、教学内容：

1、学习京剧的有关音乐文化知识

2、学唱歌曲《唱脸谱》

二、教学目标：

（一）知识与技能

1、学生能够初步了解京剧的唱腔、板式、表演形式、行当、脸谱等有关音乐文化知识。

2、通过学习《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，学生能够模仿京剧韵味演唱《唱脸谱》。

（二）过程与方法

讲授法、体验法、欣赏法

（三）情感态度与价值观

1、通过本节课的学习，让学生感受到中国民族音乐的博大精深，可以接受不同曲风的音乐。

2、通过对歌曲情绪、格调的感受和理解，使学生能够体验在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的音乐作品。

三、重点：了解京剧的一般知识，认识脸谱在京剧中代表的不同性格和形象。

难点：歌曲《唱脸谱》中结束句：拖腔的唱法。

四、教具：多媒体、课件

五、教学过程

（一）新课引入

播放歌曲：信乐团《one night in北京》

教师：有没有同学听出这首歌曲与我们平时听的歌曲有什么不同？或者说它加入了哪些不一样的音乐元素？（第二部分加入了一段京剧唱段）

（二）导入教学

教师：下面就让我们走近京剧的世界，了解一些有关京剧的文化知识

（出示PPT课件）

介绍京剧

1、京剧的唱腔

2、京剧的板式

3、京剧的表演形式

4、京剧的行当

5、京剧的脸谱

（三）欣赏《唱脸谱》，提问：

1、这首歌曲的音乐体裁是什么？

2、通过这首歌曲，你们能从中了解到脸谱的哪些内容？

（四）谈论脸谱特点

教师：有句俗话叫“知人知面不知心”，但是在京剧的脸谱中恰恰可以以貌取人，因为不同颜色的脸谱展现了人物不同的性格和形象。

（出示PPT课件）

（五）学唱《唱脸谱》第二部分

1、复听歌曲第二部分第一段（教师：我们再来听听看第一段是怎么演唱的？）听完提问：这首歌在演唱的力度上怎么样？在文字咬字上又是怎么样呢？

非常有力，一个字一个字咬得非常清楚，有劲，字头清楚、字尾归韵

2、教师范唱《唱脸谱》

3、教师教唱

提问：我们学唱时在哪句出现了问题？（学生回答：最后一句……）

教师：这就是京剧中最常见的拖腔唱法。

拖腔的重点练习（看指挥、打节奏拍子，注意长音的时值要唱满和找到换气点）

4、京剧唱腔的模仿（注意：声音明亮、刚强有力，气息饱满、字头清楚、字尾

归韵。）

5、学生完整地演唱歌曲

6、学生有感情地演唱歌曲

教师：京剧是我国的国粹，那我们在演唱时，应该用一种什么样的心情或者说情绪来演唱？（自豪、骄傲、荣耀）

（六）、欣赏拓展

（出示视频）

歌曲《我非英雄》，采用了通俗音乐的创造手法，把流行元素跟京剧元素相结合，鼓励学生弘扬国粹艺术，激发他们热爱民族文化艺术。

（七）、小结

今天我们大家了解了有关京剧的知识，也学习了歌曲《唱脸谱》，我们感觉到了中国民族音乐的博大精深。希望在当今流行音乐盛行的时代,大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐,做一个热爱民族音乐的人。流行音乐也要以民间音乐、严肃音乐为基石，有了他们的融合才有音乐的艺术之美。