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对具体行政行为证据不足几个问题的分析具体行政行为证据不足是指行政机关在实施具体行政行为时，由于证据不足而导致行政行为的合理性受到质疑的情况。
这种情形在实践中很常见，由于证据难以收集，难以确定，难以使人信服或者因为证据被毁等原因，行政机关常常不具备充足的证据来实施行政行为。
本文将探讨具体行政行为证据不足的几个问题。
一、如何判断证据不足在合理范围内对于行政机关实施具体行政行为是否证据不足，需要判断在合理相关范围内。
行政机关实施行政行为，必须依据事实和法律，确保事实准确、法律适用、程序合法。
事实是行政行为的基础和前提，行政机关必须有充分证据支持行政行为的事实基础。
法律是行政行为的指导和依据，依法行政是行政行为的原则和基本要求。
一般来说，判断证据不足的标准包括行政机关是否尽一切力量收集证据，是否花费了合理的时间和成本进行证据收集，是否尽量避免对当事人的权利和利益造成不正当损害等方面。
如果行政机关没有按照以上标准尽到充分的证据收集义务，就可以认为行政行为证据不足。
二、证据不足的原因和表现证据不足的原因复杂，主要包括证据难以获得、证据不足或证据缺失以及证据不可信等方面。
首先，证据难以获得是导致具体行政行为证据不足的主要原因。
行政机关在实施具体行政行为时，需要充分收集相关证据，确定相关事实。
但是，某些证据可能难以获取，如商业机密、个人隐私等，这时行政机关就很难收集到足够的证据。
其次，证据不足或证据缺失也是导致具体行政行为证据不足的原因之一。
行政机关可能只有部分相关证据，或者没有足够的证据来确定事实，这就容易导致行政行为证据不足。
最后，证据不可信也可能导致具体行政行为证据不足。
行政机关可能收集到相关证据，但这些证据存在不可信之处时，行政机关就不能把这些证据作为支撑行政行为的基础。
三、如何证明证据不足证据不足是具体行政行为是否符合法律规定的一个重要问题，为了评判具体行政行为是否合法，当事人需要充分证明证据不足。
当事人应记录下相关证据收集的情况，例如证据是否难以获得，证据数量是否充足，证据真实性等，确保有证据可以证明当事人的主张。
【导语】党员在写个⼈党性分析材料时，要认真严肃，要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施等内容。
以下是整理的党性分析材料⾃我剖析，欢迎阅读！ 党性分析材料⾃我剖析篇⼀ 时光荏苒，参加分⾏党校培训班的学习已近尾声。
在这⾥听名师授课、学时政精化，充实⽽⼜紧张的学习⽣活不时鞭策着我多思、多想，容不得⼀丝杂念;前沿且先进的理论导向时刻推动着我多学、多记，来不得半点马虎。
沐浴在党校严谨、求是的氛围中，我抓紧这宝贵的时光接受着党的洗礼。
⼀个⽉的学习，让我深感党校确实是党性锻、个⼈修养的熔炉。
特别是通过实地参观沂南红嫂纪念馆、⼭东省政府暨⼋路军115司令部旧址，使⾃⼰思想受到了很⼤触动，灵魂受到了深刻的洗礼。
结合党校学习，联系⾃⼰的思想和⼯作实际，对照党章和《廉政准则》，针对个⼈存在的问题及原因进⾏了深层次的剖析，达到了⾃我教育、⾃我提⾼、⾃我完善、增强党性的⽬的。
现进⾏如下党性分析。
⼀、存在的问题 (⼀)学习不够系统⾃觉。
⽇常⼯作中，学习的⾃觉性、主动性不强，学习的内容不系统、不全⾯。
⼋⼩时之外的时间把握不好，缺乏持之以恒，没有形成真正意义上的“我要学”。
理论联系实际不够，在理论学习上还不够⽤⼼，满⾜于浅尝辄⽌，与本职业务有关的就多学⼀点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，知识结构单⼀，不善于研究思考问题及学⽤结合。
(⼆)思想不够进取创新。
对本职纪检监察⼯作只限于宣传、上传下达上级的有关⽂件精神，满⾜于不出事;终⽇埋头于纷繁复杂的事务中，常⽤⽼眼光、⽼办法、⽼经验去对待和处理新问题。
把完成任务作为第⼀⽬标，求稳怕乱，创劲不⾜。
由于⾃⼰的思想不够解放，就谈不上敢想敢试，缺乏知难⽽上、排难⽽进的⼯作态度和果敢精神。
(三)联系群众不够主动密切。
虽然能和⼲部职⼯友好相处、团结共事，但与⼲部职⼯交⼼谈⼼不⼴泛、不深⼊，常常是谈⼯作的多，深⼊谈思想的时候少，对⼲部职⼯的愿望和意见了解不及时、不充分。
中国三农问题的具体分析第一篇：中国三农问题的具体分析对当代中国“三农”问题的具体分析一、具体分析三农问题形成的原因当前我国三农问题的产生，既有其内部因素又有其外部因素，既是历史因素的积淀，又有其现实的原因，对此必须持全面的视角予以把握，不能仅仅局限于农业、农村、农民问题的内部，而忽视外部制度性因素的影响和制约，不能仅仅看到导致三农问题产生和发展的现实性因素，更要有宏观的历史性视野，从其产生的深远的历史背景予以全面的考察。
1、自古以来，中国便是一个农业大国，我们的祖先靠着耕作，养活了我们一代代的人。
或许是因为华夏文明历史上长期在世界上遥遥领先的缘故，封建统治者对近代西方文明的发展掩耳不闻、闭目不视，致使中国与西方后发国家的差距逐渐加大。
1840年鸦片战争爆发，号称“金锁铜关”的清朝国门被轻易攻下，中国逐渐沦为半殖民地和半封建社会。
中国的农村经济与农业生产也随之发生了深刻的变化，传统“男耕女织”的自然经济结构开始解体，鸦片战争打开国门后，中国的农业受到了十分大的冲击，生产日益萎缩，农业发展停滞不前。
到了20世纪20年代末至30年代中期，中国社会相对稳定，农业生产有明显增长。
1936年前后，农业收成达近代史上最好水平。
但不久抗日战争爆发，直至抗日战争结束后中华人民共和国成立，中国进入了一个新的发展阶段，中国农村经济才能迅速的恢复和发展，1952年农业生产已恢复到历史最高水平。
2、今天，尤其是80年代改革开放以来，中国的农业发展迅速，以有限的耕地养话了占全世界22%的人口，取得了令世人瞩目的成就，但是在当今中国社会中，有关农业的问题也逐渐显现出来，这是社会发展的必然产物，主要指农村、农业、农民这三个问题，即“三农”问题。
中国作为一个农业大国，“三农问题”关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强。
有句话是这么说的“读不懂农民，就读不懂中国”。
中国历史上的治乱兴衰，一旦离开了对当时农民状况的科学考证，就无法破解其中的缘由和奥秘。
辩证注意事项辩证注意事项是指在进行辩证分析和辩证思维时需要注意的一些问题和原则。
辩证法是一种理论和方法，用于认识事物的矛盾运动和发展的规律，帮助我们理解复杂的现象和问题。
下面将详细介绍辩证注意事项：1.辩证思维的全面性：辩证思维要注意全面地看待问题，不能片面地、片段地看待问题。
任何事物都是具有矛盾的统一体，只有从全面的角度去认识它，才能揭示其本质和规律。
2.矛盾的普遍性和特殊性：辩证法认为，矛盾是事物发展的内在动力。
在辩证思维中，要既注意矛盾的普遍性，也要注意矛盾的特殊性。
要注意发现事物内部存在的各种矛盾，同时也要关注矛盾在不同历史条件下的特殊表现。
3.发展的辩证法：辩证法强调事物的发展是一个矛盾斗争的过程，要注重矛盾的发展性。
辩证思维中要善于从矛盾的运动过程中看到事物的发展趋势，把握事物发展的方向和规律。
4.矛盾的一致性和斗争性：辩证法认为，矛盾不仅是事物发展的动力，同时也是事物发展的限制因素。
在辩证思维中，要注意矛盾的一致性和斗争性的统一，既要看到矛盾双方存在的一致性，又要认识到矛盾双方的对立斗争。
5.主体和客体之间的辩证关系：辩证法强调主体和客体的相互作用和相互转化。
在辩证思维中，要注重从主体和客体的辩证关系来认识问题，不能割裂主体和客体，不能把主观和客观、形式和内容、内在因素和外在条件分割开看。
6.具体问题具体分析：辩证法强调具体分析具体问题。
在辩证思维中，要具体分析具体问题，深入了解事物的具体状况和特点，不能泛泛而谈，避免空洞的抽象概念。
7.实践的辩证法：辩证法强调实践是认识真理的唯一标准。
在辩证思维中，要与实践相结合，将辩证思维运用到实际问题中去，通过实际操作来验证和调整我们的思维。
8.多样性的辩证法：辩证法强调事物的多样性和差异性。
在辩证思维中，要关注不同事物的多样性和差异性，不能简单地套用模式和方法，要根据具体情况来选择和运用辩证思维的方法。
9.历史的辩证法：辩证法强调历史是事物发展的背景和基础。
调查研究要对具体问题作出具体分析作者：毛胜来源：《新湘评论·下半月》2016年第11期文献一：关于龙岩食堂问题的调查这是包括城乡全体人民所迫切要求解决的问题，我一回到龙岩边境就有许多群众反映这个问题。
……群众认为办食堂害多利少，甚至有害无利。
首先，是办了食堂并未节省燃料，反而增加浪费。
……家家户户都烧煤炭，一天二十四小时都未停火。
而食堂又烧一个大炉子，每天浪费煤炭很多。
其次，对人力也未节省，反而浪费。
一般一百人的食堂要有六七个全半劳力为之服务，而每家三餐都还要一个人负责煮饭炒菜，并要到食堂去领取干饭，一天来回六趟，走了许多冤枉路。
……第三，增加了社员负担。
一般食堂工作人员都由小队计工分，影响到本队劳动工分值减低，食堂煤炭也由社员分担；食堂种莱劳力也是从小队抽出的，种的莱并不好。
……第四，是食堂工作人员和大小队干部普遍多吃多占。
经过他们多吃多占，社员口粮普遍比定量要减少百分之十以上。
社员说：“大官大贪，小官小贪”。
这是群众最不满意的事。
为什么食堂人员克扣社员口粮？一是大家口粮定量很低，多吃多占一点，在所难免。
二是他们怕粮食损耗，要扣留一点，以免亏垫。
……第五，食堂不仅克扣社员口粮，而且克扣其他副食品和日用品，如油、酱、酱油、盐、鱼、海带、糖、烟、火柴等。
这些东西原由分销店供应，社员凭证凭票购买，办了食堂之后，取消了分销店，改由食堂供应……从上述情况可以看出，在目前粮食和副食品供应紧张的情况下，办食堂成为妨碍农民生产生活的最大障碍，所以群众纷纷要求“食堂下放”。
（摘自《邓子恢文集》。
人民出版社1996年版，第527-529页。
）文献二：关于农村人民公社基本核算单位试点情况的调查报告我于十月二十四日离京南下，二十八日晚安抵龙岩，经过郑州、南昌时听取了各省委农村工作部关于基本核算单位试点情况的汇报，到龙岩后又派工作组在白土、后田、邓厝、盂头诸大队及连城新泉北村大队试点，现试点已大体结束，发现了许多问题，取得了不少经验。
2021届高三政治生活与哲学一轮复习第三单元《思想方法与创新意识》易混易错知识辨析判断并改错！改错！！改错！！！第七课唯物辩证法的联系观（高考热度★★★）1.联系的观点和矛盾的观点是唯物辩证法的两个总特征。
2.联系的观点是唯物辩证法的根本观点。
3.用联系的观点看问题是我们认识世界和改造世界的根本方法。
4.联系是事物发展的源泉和动力。
5.联系的观点是唯物辩证法的实质与核心。
6.辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认联系。
7.联系具有普遍性，任何两个事物之间都具有联系。
8.人为事物的联系具有“人化”的特点，以人的意志为转移。
9.联系是客观的，人们对于联系是无能为力的。
10.联系具有客观性，人的实践活动不能改变事物原有的联系。
11. 联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。
12. 事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。
13.事物的整体功能总是大于部分功能之和。
14.整体与部分在事物存在和发展的地位同等重要。
15.整体功能是部分功能之和。
16.部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。
17.关键部分的功能对整体功能起决定作用。
18.部分的变化推动整体的发展。
19.部分决定整体，重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
20.处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能。
第八课唯物辩证法的发展观（高考热度★★）21.发展的实质是新事物战胜旧事物。
22.以新形式出现的事物，具有远大的发展前景。
23.事物的发展是周而复始的循环。
24.事物发展的状态是前进性和曲折性的统一。
25.事物的发展最终要通过质变来实现，质变比量变更重要。
26.质变就是指发展。
27.量变引起质变是事物发展的总趋势。
28.辩证的否定是事物发展的总趋势。
29.离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。
30.任何事物的量变引起的质变都是前进上升的运动。
31.质变是由事物内部结构变化引起的。
32.善、恶的积累必然导致相应的质变。
33.新事物在彻底否定旧事物中实现飞跃。
1. 联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2.联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论：①联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。
③人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3.事物的联系是多样的，但任何两个具体事物之间的联系都是有条件的。
4.联系具有多样性，要注意分析事物之间的条件，一切以时间，地点和条件为转移。
5. 整体和部分，系统和要素的原理和方法论：整体和部分：原理：①整体和部分的关系从数量上看是一和多；②二者地位，作用，功能不同：整体居于主导地位，统率部分，具有部分没有的功能；③二者相互联系，不可分割，部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用。
【方法论】：①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
②重视部分的作用：搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
系统和要素：系统的基本特征：整体性，有序性，内部结构的优化趋向【方法论】①要着眼于事物的整体性；②要注意遵循系统内部的有序性；③要注意系统内部结构的优化趋向。
④要求我们用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体，统筹考虑，优化组合。
用这两个原理分析中国式过马路，堵车，接孩子等，个别不能代表整体，这违背了联系的客观性，个别不加管理就会对整体有影响，要用系统优化方法解决个别问题。
5. 体现发展观点的俗语：士别三日，当刮目相看。
6. 发展的本质是：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
8.前进行和曲折性的：①事物发展的前途是光明的，②事物发展的道路是曲折的。
③任何事物发展都是前进行和曲折性的的统一。
【方法论】这一原理要求我们①既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。
符合具体问题具体分析的成语、俗语：对症下药、量体裁衣、因地（时）制宜、因此施教、量力而行、入乡随俗、一把钥匙开一把锁、至M十么山上唱什么歌、抽薪止沸、同病异治、异病同治。
违背具体问题具体分析的成语、俗语：火上浇油、生搬硬套、东施效颦、邯郸学步、张冠李戴、人云亦云、生吞活剥、一刀切、不分青红皂白，各打五十大板。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊一一北国草原
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
一一江南水乡
天上白云飘，地上车儿跑一一不知何处。
对具体问题进行具体分析练习与解析一、选择题我国农村经济实行以家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制，具有广泛的适应性和旺盛的生命力。
据此回答1～3题。
1.江苏华西村强调“统”，安徽小岗村却适用“分”。
其中反映的哲学道理是（）A.具体问题具体分析B.意识的能动作用C.主客观具体的历史的统一D.对立统一原则2.在我国社会主义初级阶段，农村之所以长期坚持统分结合的双层经营体制是（）A.由我国的社会主义性质决定的B.由目前我国所有制的结构决定的C.由党的初级阶段基本路线决定的D.生产关系一定要适应生产力发展的客观要求决定的3.某山区坚持因地制宜，做到经济、生态、社会效益相结合，他们在山顶种生态林、山腰种经济林、山脚25度坡以下种经济作物，锲而不舍地围绕“山”字作文章。
该区的做法（）①把握了事物的本质与主流②坚持从实际出发，做到主观与客观相统一③抓主要矛盾的同时，不忽视次要矛盾④体现了具体问题具体分析的原则A.①②B.②③C.③④D.②④【解析】第1题中华西村和小岗村从各自特殊矛盾出发，采取不同措施，体现了具体问题具体分析。
第2题中，统分结合的双层经营体制属于生产关系的范畴，它是由生产力水平决定的。
第3题中①③不符合题干。
【答案】 1.A 2.D 3.D前些年国家用提高存款利率办法对付通货膨胀，近几年则用扩大投资、降低利率等政策解决通货紧缩，保证了国民经济的持续、快速、健康发展。
据此回答4～5题。
4.上述做法蕴含的哲理是（）A.矛盾存在于一切事物之中B.矛盾双方的依存是有条件的C.同一事物的矛盾在不同的发展阶段具有不同的特点D.矛盾的普遍性寓于特殊性之中5.上述材料，从经济学上表明（）A.市场经济的健康发展离不开国家的宏观调控B.利率是国家进行宏观调控的重要行政手段C.市场经济条件下，市场在资源配置中起基础性作用D.国家进行宏观调控要遵循价值规律【解析】第4题考查的是具体问题具体分析。
第5题应选A，题中做法实际上是国家运用经济手段进行宏观调控。
唯物辩证法——矛盾观(矛盾分析法）★矛盾的对立统一原理原理内容：矛盾即对立统一。
矛盾双方的既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。
（事物包含着既对立又统一的两个方面）方法论：要求我们一分为二的观点、全面的观点看问题。
特别注意：矛盾的同一性原理一方面矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
另一方面矛盾双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。
（涉及“转化、转变”的问题）(1)矛盾同一性与斗争性的关系。
同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
(2)矛盾同一性与斗争性的关系。
同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
矛盾同一性和斗争性的发展，对于理解矛盾概念起着非常大的作用，为了更具体地进一步理解它，有必要从以下两方面理解和把握。
①矛盾双方的同一性和斗争性，始终是不可分割的。
意思是说，没有斗争就没有同一，没有同一也就无所谓斗争，无论离开斗争或者离开同一，都不能称其为矛盾。
首先，同一离不开斗争。
具体地说，依存离不开斗争。
“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，这就是平时所言的“相比较而存在”。
其次，斗争离不开同一。
什么样的东西才相互排斥呢？必须具有某种共同的基础、相互依存的东西，才同时呈现出排斥的倾向。
如果不是相互依存的东西，那就意味着“彻底分离”“毫不相干”，还谈什么相互排斥呢？②矛盾双方同一性和斗争性，即指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。
矛盾是一种联系，而联系既存在于事物内部，也存在于事物之间，因而，矛盾也就不仅存在于事物内部，也存在于事物之间。
具体分析和区别对待青年的思想问题 具体分析和区别看待青年的思想问题，是我们对青年进行政治思想教育工作的重要问题。这不是工作任务和工作方针的问题，而是工作方法的问题。也不是工作方法中的全部问题，但这是工作方法中的一个重要原则问题。
我们的政治思想工作是为工人阶级和全体人民的利益服务的，是为多快好省地建设社会主义服务的，是为促进青年一代的全面成长服务的。这就决定了我们向青年进行政治思想教育的方针――进行社会主义和共产主义教育的方针，“兴无产阶级思想、灭资产阶级思想”的方针。这个方针是必须长期坚持而不能有所动摇的。 为了切实地贯彻实行兴无灭资的方针，使我们的政治思想工作收到更大的效果，就必须采用阶级分析的方法，具体地了解、分析和研究青年的思想，把政治思想工作做得更细致一些，更灵活一些。这个细致，是经常保持进步气氛中的细致。这个灵活，是在坚持原则精神中的灵活。从我们国家当前的政治、经济情况出发，为着进一步提高广大青年的觉悟特别是政治思想上处于中间和落后状态的青年的觉悟，发挥广大青年在社会主义建设中的突击作用，实现1959年的继续大跃进，在思想教育工作中强调具体的分析方法是很重要的。 在我国胜利地进行了全民整风和反右派斗争以后，随着全民的全面大跃进的展开和人民公社化运动的发展，以及党对人民群众进行社会主义和共产主义的宣传教育工作的加强，我国青年一代的政治思想觉悟也有了巨大的进步。先进的部分更加先进，落后的部分也奋起追赶先进。绝大多数青年比较明确地认识了资本主义和社会主义两条道路的界限，走社会主义和共产主义道路的信心和决心增大了；共产主义的劳动精神和敢想敢说敢干的风格有了一定程度的发扬；集体主义的道德品质和协作精神有了进一步的成长；一心听党的话，永远跟着党走的思想更加坚定了。这些都说明，我国最广大青年的政治思想的主流是健康的，是不断进步的，资产阶级个人主义思想对他们的腐蚀影响，已经受到广泛的洗刷。毛主席曾经指出，我国青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气最肯学习最少保守思想的力量。这些特点，在大跃进和人民公社化运动中，可以说是表现得更加明显和更加突出了。 当然，如果认为青年的思想已经十全十美，已经没有什么问题了，也没有先进、中间和落后状态的区别了，那是不合乎实际的，也是不可能的。事实是，广大青年在政治思想上虽然有了很大进步，但也仍然存在不少的问题，一部分青年还有相当严重的问题，这是一个客观存在的事实，是无法掩饰的，也是不足为怪的。 马克思列宁主义向我们指明，不是人们的意识决定社会存在，而是社会存在决定人们的意识。人们的思想，是人类社会的客观存在在人们头脑中的反映。人们思想的发展，是按照对立统一的规律发展的。在人们的思想中，总是存在着矛盾的对立面，又统一，又斗争。旧的问题解决了，新的问题又随着产生。只要人们受着客观环境的影响，就会不断地产生问题。由于青年的阶级出身和生活经历不同，政治水平和文化水平不同，经受的教育和锻练不同，社会上各个阶级的思想、习惯不同程度地在影响着他们。为此，在广大青年中对我们国家的政治生活和经济生活的态度，对于许多新鲜事物的认识，都难免参差不齐，存在着许许多多的或这样或那样的思想问题。我们向青年进行政治思想教育，必须首先承认青年思想中不断地有问题是必然的现象，因而注意去发现这些问题，研究这些问题，启发他们进行自我教育，进行批抨和自我批评，进行必要的和适当的思想斗争，只有这样，才能把青年的思想觉悟提到新的高度。 毛主席经常教导我们，对具体事物进行具体分析，是马克思列宁主义的灵魂。这在政治思想工作中，尤其应该如此。思想不是实物，是不容易衡量的。必须经过一番认真地反复地探索工作，才能逐渐摸准摸透，才能“对症下药”，有计划有步骤地进行 工作，对我们要帮助的对象确有帮助。 在分析青年的思想问题时，我们首先要分清性质，是政治上的敌我问题，或是思想问题。一般说来，经过整风、反右、生产跃进和人民公社化运动，在青年中，坚持走资本主义道路，蓄意反对社会主义，抗拒党的领导，这类敌对分子是很少了。但是，还有相当数量的青年，他们是拥护社会主义，拥护党的领导的，不过对新制度不大习惯，对某些措施有些意见，对个别问题有点怀疑，甚至有时还发些牢骚。这也仍然是在思想上辨别是非的问题，其中大部分又是正确和错误、先进和落后性质的问题。这是属于人民内部矛盾的问题，是和政治上的敌我性质的矛盾有原则区别的。对于敌我性质的矛盾，应当让毒草放出来，坚决地给以回击。对于人民内部的矛盾问题，就必须坚决贯彻实行毛主席所教导我们的那样，“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部争论的问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。”（关于正确处理人民内部矛盾的问题）如果认为青年中已经没有任何的敌我问题了，麻痹大意，丧矢警惕，那是不允许的。但是如果夸大青年中的敌我问题，那也显然是不适当的，是有害于我们对广大青年进行教育和培养的。 在分析青年的思想问题当中，还必须把其中合理的意见合理的要求部分同不合理的错误的意见和要求区别开来。对于青年正当的意见和要求，不管是对我们工作中的缺点和错误而发的，或是为了满足自己的特殊利益而发的，都应当予以充分的考虑。并且应当在服从于整体利益的原则下，根据可能条件，适当地满足青年的特殊需要和特殊要求，包括对青年的改善物质生活的正当关心。当然，在青年的各种意见和要求中，往往既有着合理的部分，也包含着一些不合理的部分。这就需要我们耐心地深入地去了解青年人的心情和分析他们的意见，而不能把青年的任何意见和要求，都笼统地认为是思想问题。我们不应当压制青年提出意见和要求，而应当鼓励他们大胆地提出自已的意见和要求来。 对于青年中那些真正是属于思想问题的问题，也必须加以分析，不仅要分清是非，分清轻重，而且要找出原因，帮助他们加以克服。在一般情况下，引发青年产生思想问题的，在青年的主观方面，大体有这样几种主要的因素：第一种是受了资产阶级思想和某些旧习惯的影响，单纯从个人的利害得失出发，比如，不顾集体，不顾他人，害怕艰难困苦，不适当地要求待遇享受等。第二种是由于思想方法上的缺点，孤立地静止地从表面现象上看问题，看不见事物的内在联系，分不清主流和支流、本质和现象，因而发生偏激情绪。第三种是由于缺少政治经验和社会知识，把事情看得过分简单，过分容易，但是当碰着困难的时候，又容易埋怨、泄气。当然，每个青年产生思想问题，都有当时当地具体的情况，还有许多偶然的临时的因素，这都是我们必须对具体的人和具体的事加以分析的。 根据上述这些引起青年的思想问题的主要因素和青年的一些特点，我们还可以作这样一些分析。第一，由于资产阶级思想和旧习愤的影响而引起思想问题的，在青年中占有相当大的数量。当然，现在头脑中还是完全由资产阶级个人主义思想占据支配地位的青年已经不多了。但是在不同程度上或多或少地受一些资本主义思想影响的情况还是相当普遍的。而在一部分剥削阶级家庭出身的青年中，甚至还比较严重。第二，由于思想方法的缺点或知识不足的弱点而引起思想问题的，对于每个青年来说，差不多都是不可避免的。因为任何人从小到大的生长过程，也都是一个从不知到知的过程，从知之甚少到知之较多的过程，从了解事物的现象到了解事物的本质的过程。一般说来，许多青年从比较骄傲到比较虚心，也是一个从比较幼稚利比较成熟的过程。 如果上面这些分析是正确的话，那么，我们可以看出，一方面，在整个过渡时期，由于还有阶级斗争和两条道路的斗争，资产阶级思想还会不断地影响着青年，因此在我们的政治思想工作中，继续破资本主义思想，立无产阶级思想还是非常重要的。另一方面，由于广大青年都不可避免地存在着思想方法和知识不足的弱点，因此，向青年进行唯物轮和辩证法的教育，组织和引导青年学习一些社会科学的基础知识，就不能不在我们的思想工作中，占有愈来愈重要的地位了。当然我们还必须组织和引导青年参加生产活动和政治活动，贯彻执行党的各项政策，在实际斗争中帮助青年增长政治经验和社会知识，坚定阶级立场，改进思想方法，这是最根本最主要的方面。但是，在此同时，也不可忽略组织青年有计划地读一些马克思列宁主义的理论，读一些毛主席的著作，认真学习党的各项政策，逐步树立辩证唯物主义的观点，逐步增进对于社会发展规律的认识。同时对于政治思想觉悟程度不同的青年，我们也应当分别地提出不同的要求。对于落后青年的任何进步，都应当加以欢迎，并且热情地帮助他们继续进步。上面说的引起青年发生思想问题的各种因素，是有联系的，往往是交织在一起的。因此我们在帮助青年提高思想觉悟和解决思想问题的时候，要把阶级立场的教育，思想方法的教育，社会知识的教育，很好地配合起来。总之，只有在不断地向青年进行马克思列宁主义的立场、观点和方法教育的同时，又引导青年努力学习，增加知识，才能全面地细致地有效地帮助青年不断地解决思想问题，一步一步地把青年培养成为有社会主义和共产主义觉悟的战士。
问题整改思路
问题整改思路需要根据具体的问题情况进行具体分析和解决措
施制定。以下是一般问题整改的思路：
1. 定位问题：明确问题的性质、范围和影响，确定问题的根本
原因和产生的条件。
2. 收集数据：收集相关的数据和信息，包括问题发生的时间、
地点、责任人、过程等，进行事实调查和分析。
3. 制定解决方案：根据问题的性质和根本原因，制定解决方案，
包括技术、管理和组织等方面的改进措施，并考虑实施的可行
性和成本效益。
4. 实施方案：按照制定的解决方案进行实施，确保各项措施得
到有效落实，并对整个改进过程进行监控和控制。
5. 评估效果：对整改方案的效果进行评估和总结，包括定量和
定性的指标评估，确定是否达到预期目标。
6. 持续改进：根据评估结果和反馈意见，进一步优化和改进解
决方案，不断提升问题整改的效果和效率。
在整个问题整改过程中，需要注重问题防控、追溯和纠正，充
分发挥各级责任人的作用和协调配合，形成问题整改的整体合
力。同时，也需要注重对员工的培训和意识提高，营造一个良
好的问题整改氛围。
