坚持“四抓四融” 以党建为引领促学校实现创新发展

党建引领，学校党支部全面提升工作质量学校党支部全面提升工作质量2023年，对于中国的教育事业而言，是一个重要的里程碑。

学校作为培养未来社会栋梁的摇篮，其工作质量的提升对于社会的发展具有重要意义。

在这一背景下，党建引领成为学校党支部全面提升工作质量的关键所在。

本文将从党建引领、学校党支部组织架构、工作内容和方法等方面分析，探讨党建引领如何助力学校党支部全面提升工作质量。

党建引领是学校党支部全面提升工作质量的核心。

在2023年，中国共产党将迎来建党一百年的盛会，这是一个重要的历史节点。

作为中国特色社会主义事业的领导核心，党的建设具有举足轻重的意义。

党建引领，要求学校党支部必须遵循党的方针政策，贯彻党的教育方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

只有将党的领导和治理思想与学校工作相结合，才能推动学校事业的可持续发展。

学校党支部组织架构是党建引领的重要体现。

一个有活力的党支部必须有坚强的组织架构和高素质的党员队伍。

2023年，学校党支部应确保党员数量、生源和层次的合理结构，充分发挥党员的先锋模范作用。

党支部应建立健全的工作机制，加强党员教育培养，注重党员的思想政治素质和业务水平的提升。

要通过同时推进党员大会、支部书记述职评议、党费管理等一系列制度改革，加强对党员的管理和培养，确保党的组织建设的常态化、制度化。

工作内容是学校党支部全面提升工作质量的基础。

党支部是学校党建的重要组织形式，其工作内容涵盖了培养党员和干部的责任，以及推动学校事业发展的任务。

2023年，学校党支部需要进一步加强党建工作，通过举办理论宣讲、党史研究、主题党日等活动，引导党员干部坚定理想信念，提高党性修养。

同时，党支部要深入抓好党风廉政建设，推动学校的教育教学质量提升，促进师生的全面发展。

此外，党支部还要加强与家长和校友的联系，积极组织各类活动，提升学校的社会影响力。

工作方法是学校党支部全面提升工作质量的关键。

“四强三融”立根铸魂“红色引擎”促学校发展作者：鄢仕成来源：《云南教育·视界（时政）》2021年第10期近年来，玉溪第一中学党委全面贯彻党的教育方针，坚持党建引领强核心、对标提质强基础、先锋领航强作用、正风肃纪强作风和党建融入教学、融入管理、融入发展的“四强三融”党建新思路，把党的政治优势转化为学校发展优势，为推动学校跨越发展装上强劲“红色引擎”。

校党委下设6个党支部，截至目前，学校党员占比达40.6%。

立德树人“德”先行育人思路“有格局”一是大思政课工作格局引领“强”。

学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，以“世界眼光、家国情怀、身心健康、人格健全、学业优秀、特长鲜明”为育人目标，形成了“管、启、学、思、行”的大思政课工作格局，以思政课课堂、“健心杯”班会课、心理剧、社团活动等特色活动为载体，形成了玉溪一中特色思政课示范点，在全省、全市发挥了示范引领作用。

二是家国情怀、红色基因传承“好”。

投入资金近100万元，打造党史文化长廊和思政文化长廊，让师生“学党史、感党恩、听党话、跟党走”，传承红色基因，厚植家国情怀；打造传统文化长廊和校园楹联文化长廊，引导师生继承优秀传统文化，不断增强文化自信，被授予“中国楹联教育基地”“中华诗教示范學校”称号。

着力培养“领头雁”学校发展“有突破”一是党员先锋模范作用发挥好。

把支部建在年级，与教师管理、学生工作紧密结合，认真落实“1+2”制度，即1名党员联系2名非党员教职工制度，实现党员与群众共同提高，支部和年级工作高度融合。

因工作出色，学校被评为“玉溪市中小学党建工作示范校”，第二党支部获评市级“规范化建设示范党支部”，离退休党支部获评玉溪市首批“五有五好”示范党支部。

班主任、教研组长中，党员分别占比43.9%、63.6%，远高于党员占全体教师的比例。

近三年有2名党员被评为“玉溪市优秀校长”，6名党员获市级优秀党员、班主任、教师和兴玉名师等荣誉称号。

二是学科、科研建设质量高。

学校：发挥作用、突出特色抓党建推动学院全面发展学校作为教育机构和学生人才培养的重要场所，在党建工作中起着重要的引领和示范作用。

作为一所高等学府，学校的党建工作既要贯彻党的教育方针，又要适应学校发展的需要，推动学院全面发展。

在党的领导下，学校充分发挥作用，突出特色，以党建为抓手，全力推动学院全面发展。

首先，学校要加强党组织的领导。

学校党委要带头坚决贯彻党的教育方针，牢固树立正确的政治方向，确保党的领导不断加强。

党委要加强自身建设，增强党的组织力量，提高自身的科学性和战斗力，为学校的全面发展提供坚强的组织保障。

其次，学校要注重党员队伍的建设。

党员是党在学校中的重要战斗堡垒，对党员队伍的建设要加强，提高质量。

学校要坚持党的组织原则，严格按照党的标准选拔好党员，充分发挥党员的模范带头作用。

同时，学校要加强对党员教育、培训和考核，提高党员的思想政治素质和工作能力。

第三，学校要抓好党建工作的创新发展。

随着时代的变化和社会的发展，党建工作也要与时俱进，不断创新发展。

学校要加强对党建工作的研究和探索，借鉴先进经验，制定切实可行的工作方案。

同时，学校要鼓励党组织和党员积极探索，创新教育教学工作和科学研究，为学校的全面发展提供有力支持。

第四，学校要注重党建工作与学科建设的结合。

党建工作不仅要在组织上加强党员的引领作用，更要在学科建设上发挥党员的示范作用。

学校要鼓励党员积极参与学科建设，提高学科的质量和水平。

同时，学校要注重党组织与教师队伍的联系，通过丰富多样的培训和交流活动，提高教师队伍的整体素质。

最后，学校要加强党建工作与社会服务的结合。

学校要充分发挥自身的优势，通过举办各类社会活动，为社会提供服务。

学校要积极开展社会实践活动，引导学生增强社会责任感和服务意识。

学校还要加强与企业、机关和社会组织的合作，共同推动学院的全面发展。

总之，学校要充分发挥作用，突出特色，抓好党建工作，推动学院全面发展。

只有在党的坚强领导下，学校才能真正成为学生人才培养和社会服务的重要基地。

以党建为引领促进学校教育健康发展作者：潘晓华来源：《广西教育·A版》2019年第07期【摘要】本文论述以党建为引领促进学校教育健康协调发展的策略：坚持“三会一课”，提升支部组织力;坚持党建引领，促进教师专业发展;开展廉政教育，增强党员教师责任感;加强道德建设，推动学校教育健康发展。

【关键词】三会一课党建引领廉政教育道德建设【中图分类号】G; 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）07A-0060-02党建与学校教育相互促进、相辅相成。

“学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。

”加强学校党组织建设，对于提高学校教育教学质量、构建和谐阳光校园具有十分重要的意义。

如何以党建引领教育，促进学校健康协调发展，这是我校一直在思考的问题。

我校在教育工作中努力探讨新形势下的党建工作方法，取得了良好的效果。

一、坚持“三会一课”，提升支部组织力“三会一课”的有效落实对于加强党员教育管理、促进基层党组织建设、实现党的目标任务发挥着不可替代的作用。

我校党支部坚持“三会一课”制度，认真做好“两学一做”常态化教育，以提升党支部的组织力和战斗力。

（一）组织党员理论学习学校应注重加强党员政治理论学习，做好思想建党工作，以“两学一做”学习教育为抓手，坚持从严从实要求，不断推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，以推进党员干部政治理论学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观和事业观，增强他们的全局观念、法制观念和服务意识，工作中密切联系群众，求真务实，带动全体教师更好地服务于教育教学工作。

近年来，我校组织安排党员学习党的十九大报告精神、新修订的《党章》等，提升党员教师的理论水平，进一步树立“四个意识”，增强“四个自信”，立足岗位，教书育人。

（二）开展学习竞赛活动为激励党员教师自觉学习政治理论知识的积极性和主动性，促进理论知识内化为教育教学工作的动力，学校党支部积极开展理论知识学习竞赛，以活动促学习，以竞赛促成长。

“四抓四促”凝聚共建力量助推基层党组织融合发展“四抓四促”凝聚共建力量助推基层组织融合发展当前，我国基层组织融合发展已成为支撑的建设全局的重要战略。

深化基层组织融合发展，需要组织积极建设，充分发挥员先锋模范作用，提高层级联动、协同互补、资源共享的水平。

为此，中共、国务院印发了《关于深化和国家机构改革的意见》，提出要统筹优化机构设置、职能配置和人员结构，推动基层建工作创新发展。

年初，中共印发《关于改革和完善和国家机构的意见》，提出深入推进基层基础性建工作。

在此背景下，通过“四抓四促”凝聚共建力量，推动基层组织融合发展，成为了当下研究关注的焦点。

一、“四抓四促”提升基层组织建设水平“四抓”指的是“抓规矩建设、抓制度建设、抓队伍建设、抓情况了解”。

其中，抓规矩建设是指要规范基层组织的组织建设和运行机制，建立健全工作流程规范，着力加强基层组织组织建设。

抓制度建设是指要对组织的工作职责、权利、义务、责任进行规定，建立完善工作机制。

抓队伍建设是指要开展员发展工作，引导员发挥先锋模范作用，提升队伍素质。

抓情况了解是指要加强对基层组织状况的了解，及时处理存在的问题，监督和落实基层组织工作。

“四促”指的是“促交流、促互动、促创新、促服务”，强调了基层组织融合发展中需要积极推动交流、互动、创新和服务。

促交流是指要加强与其他组织的交流，共同探讨解决问题的办法，从而达成共识、协同发展。

促互动是指要加强与群众的互动，深入社区、乡村、企业、学校等各领域，听、问、解决群众关切的问题，增强群众对的认同感和归属感，建立群众联系点。

促创新是指要鼓励员在工作中发挥创新精神，谋求新的发展，并加以推广，使之成为各组织共性的创新模式。

促服务是指要提供优质服务，帮助他们解决实际问题，并满足员、干部的个性化需求，提高组织的凝聚力和吸引力。

通过“四抓四促”，可以加强基层组织建设，提高其组织架构、运作机制、管理体制、特色文化等方面的水平。

同时，还可以增强基层组织的服务能力、资源整合能力、社会影响力、创新能力等方面的能力，进而促进基层组织融合发展。

党建引领促教学服务中心共发展作者：孙红来源：《学校教育研究》2018年第18期大理市下关第五中学创办于1986年，现有教学班25个，在校学生1441人，教职工97人。

学校党支部现有党员54名，其中女党员人数33人，占63%；35岁以下党员10名，占19%。

近年来，学校党支部紧紧围绕全面从严治党要求，深入贯彻落实中央和省州市党委关于加强中小学校党的建设的意见，以“基层党建提升年”为总抓手，抓组织建设提队伍素质，抓校园文化促环境育人，抓载体创新添发展活力，形成了“班子队伍有凝聚力、党员教师有带动力、校园文化有感召力”的生动局面，实现了党的建设和教育教学两促进、双提升。

一、抓“四个建设”，固基层堡垒始终把发挥党组织的政治核心作用作为党建工作的主攻方向，围绕教学质量提升，服务广大师生，着力抓好班子、思想、制度和阵地建设，不断夯实党的执政基础。

一是抓班子建设。

完善党组织领导班子配备方式，实行党组织书记、校长“一肩挑”，设立党支部副书记，大力推行中层干部、年级组长、教研组长和支委委员双向交叉任职。

建立支委委员挂钩联系年级组、教研组制度，明确党小组责任区，通过定期召开支委扩大会、党建工作分析研讨会，把责任分工、学习教育、夯实组织、队伍建设等任务分解到了各部门各党小组，做到党建工作与教学工作同研究、同部署、同落实，党组织的凝聚力、向心力不断增强。

二是抓思想建设。

引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

三是抓制度建设。

严格执行“三会一课”、党员体检、积分、民主评议等制度，建立健全党支部理论学习、民主议事、党务公开等制度76项，并汇编成册，确保用制度管人管事，工作高效运转。

四是抓阵地建设。

以推进义教均衡发展工作、州级现代教育示范校创建为契机，积极争取项目资金，整合资源，建成了党员活动室、红色教育长廊等，配备了图书、健身器械，为党员开展学习培训、座谈交流搭建了平台、创造了条件。

二、抓“四个到位”，提队伍素质广泛开展“树师表、建师德、强师能、铸师魂”活动，不断抓实教师队伍建设，做到学习教育、党员管理、作用发挥、作风整治“四个到位”。

坚持“四抓四融”以党建为引领促学校实现创新发展近年来，X经济技术开发区第八高级中学，按照“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，着眼实际、融入实践、追求实效，以“四个融入”为抓手，通过特色党建带动特色文化，将党建优势转化成为推动教育改革，促进优质办学，实现创新发展。

学校先后获得“全国管理创新模式学校”“全国学校文化建设金牌学校”“全国艺术教育先进单位”“全国体育后备人才示范中学“全国规范化管理示范学校”“全国平安和谐校园”等称号。

抓思想建设，把党建工作融入到立德树人当中。

校党总支深刻认识到校园是思想理论建设和价值观念传播重地，要引领全校师生共同进步，必须先从思想入手。

该校党总支班子以推进学习型党组织建设为目标，不断深化政策理论学习，加强自身作风建设，为打造坚强的领导核心提供了根本保证。

为提高全体教师的党性修养和政治素养，学校开展了系列党建活动，围绕“自贸区是什么、发展要什么、要我做什么、我要怎么办”议题，开展了解放思想大讨论，围绕新区“X 先锋”工程，组织开展了“叫响我是共产党员”活动，围绕“我为八中献计献策”专题活动，激励全校党员及教师争做新区发展和学校发展的生力军。

还通过参观关向应纪念馆、小窑湾国际商务区等体验感悟活动，进一步坚定了广大师生的理想信念，为学校的持续快速发展积聚了正能量。

抓规范管理，将党建工作融入到提升办学质量当中。

开发区党总支结合教育新常态，从德育、教学两线抓好教学常规工作，做到党建工作与中心工作同步规划、同步部署、同步考核。

制定并完善了《X 开发区八中目标化管理细则》，对各项教育目标进行了科学设置和细化分解，形成了高考工作中高三党员班主任认领高考一本指标，高三党员教师认领学科平均分提升指标；课堂教学工作中党员教研组长认领课模建设目标，党员骨干教师认领校本课程建设目标；德育工作中青年党员教师认领学生社团活动，德育处及班主任党员教师认领学生规划教育的三位联动机制，确保了目标化管理得到层层落实。

X部委 员 注 重 学 习 与 实 践 相 结 合 ，制 定 了学校《三年发 展 规 划 》，明 确 每 年 工 作 主 题 、每项任务工作目 标 ；行 政 干 部 注 重 理 论 与 实 践 工 作 相 结 合 ，每周
二 、以 组 织 建 设 为 基 础 ，不断增强党组织的 凝聚力
学 校 抓 实 党 建 工 作 ，有效提升了学校党建的 引 领 作 用 ，助 推 了 学 校 发 展 ，学 校 党 支 部 被 吉 州 区 评 为 “六好基层支部”。 ♦ (作者单位 ：江西省吉安 市第四中学）
学 校 以 “办 优 质 初 中 ”为 初 心 ，全 面 推 行 “党 建+ " 工 作 体 系 ，推动党建工作与学校各项工作深 度融合。
三 、以队伍建设为源泉，发挥党员的先锋模范 作用
学 校 把 每 名 党 员 打 造 成 一 面 旗 帜 ，充分发挥 优秀党员教师的引领、创 先 、示范、辐射作用，不断 增强教师队伍的整体实力。
学校实施‘‘党员领航”工 程 ，领导干部做榜样， 业 务 能 手 做 示 范 ,做 到 凡 事 “党 员 率 先 ”：率先当班 主 任 ，率先送教上门、帮 扶后进生，率先上示范课、 青蓝结对、研 究 课 题 ，党员在各个岗位起到示范引 领 作 用 ，党 徽 在 校 园 里 闪 耀 。
党建+ 学校文化。学校把党建与学校文化相 结 合 ，打造特色学校文化，为高质量发展提供优良 环 境 。 学 校 宣 传 栏 、楼 道 文 化 墙 、校园主题宣传 墙 、党 员 活 动 室 、楼 道 图 书 角 、美丽班级建设黑板 报 ，都在显眼位置展现社会主义核心价值观、中国 梦 、井 冈 山 精 神 、庐 陵 文 化 等 内 容 ，让校园每个角 落都成为文化育人的载体。

龙源期刊网 让党建成为助推学校发展的“红色引擎”作者：李成文来源：《北京教育·普教版》2019年第01期学校党支部积极探索将党建与学校中心工作高度融合的工作模式，将每个领域的党建抓具体、抓深入，推动学校可持续发展。

充分发挥党支部职能，加强自身建设，形成坚强的战斗堡垒。

第一，健全机构组织，将学校党小组长纳入年级管理层，做到党建工作扎根基层。

第二，着力打造“平常时期能看得出来，关键时刻能站得出来，危难关头能豁得出来”的党员文化。

第三，丰富“三会一课”的内容和形式，组织各种活动让党员接受再教育，并成立党员志愿服务岗。

第四，开展“立足岗位创先争优”“社区党组织双报到”等活动，提升党员服务能力，提高党支部战斗力。

第五，坚持注重党风廉政建设，严格落实民主管理，使党员始终保持廉洁自律。

党组织规范化建设为实现党建引领学校各项工作打下了坚实的基础。

党建融合就是自觉地将党建与中心工作融为一体，是党建和业务的全面融合。

第一，党建与文化融合。

以党建文化引导和塑造学校文化，为学校健康发展提供强大的精神支撑。

学校文化建设的核心，就是要坚持社会主义的办学方向，坚持社会主义核心价值观，坚持立德树人的根本任务，坚持从严从实，坚持首善标准，办人民满意的教育。

第二，党建与管理融合。

党员干部形成了以“带着感情经常走，带着问题及时走”为主要内容的“双带双走”服务模式，大事讲原则，小事讲风格，逐步形成了长效机制，提升了党组织的领导力。

第三，党建与师资融合。

学校启动了“青蓝工程”，以党员为主力的优秀导师团不仅注重引领教师专业成长，更注重教师政治素养的提升，使教师在熏陶和关怀中转思想、转作风。

学校推行“把骨干培养成党员、把党员培养成骨干、把党员骨干培养成管理人员”的“三向培养”模式，使党员队伍整体素质不断提升。

第四，党建与德育融合。

构建德育课程体系，培养具有“文明行为、文雅气质、文化素养”的人。

将党建重大活动与学生德育活动有机结合，使学生受到熏染、得到浸润。

全面推进高校党建“四个融合”高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设工作，作出了一系列重要部署，强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。

做好高校党建工作应全面实施“四个融合”行动，即推动党建与教育事业、师生需求、属地党建相融合，与高校内部党建工作体系相融合，促进高校党组织更好融入并统领治理架构，推动党建与高校事业发展互促互进。

一、坚持融入事业，提升党建“统合力”党的领导是全面的、系统的、整体的，高校党委领导学校改革发展的全局，要着力提升把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力。

一是突出“政治建设”这一根本性建设。

高校党的政治建设既要牢牢坚持社会主义办学方向，坚定不移贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，又要用党的创新理论武装师生头脑，站稳立德树人、培根铸魂、举旗定向的政治立场，引导全体党员坚定不移做“两个确立”忠诚拥护者、“两个维护”示范引领者。

二是突出“党的领导”这一最本质特征。

加强高校党的领导，要充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，通过深入贯彻落实党委领导下的校长负责制，总揽学校改革发展稳定的全局，把党的领导和依章办学有机结合起来，使党的领导覆盖办学治校各领域、占领宣传思想各阵地、贯穿教育教学各环节、融入人才培养各方面，把党的建设和学校事业发展融合起来，形成“中心工作是什么，党的建设就重点聚焦什么；发展瓶颈是什么，党的建设就重点突破什么”的工作格局。

三是突出“全面从严治党”这一战略方针。

以“七张问题清单”为抓手，推动全面从严治党向纵深发展，构建“问题发现靠党建、问题发生查党建、问题解决看党建”的工作机制，以解决突出问题为突破口和主抓手，通过主动发现问题，倒逼整改落实，变“问题清单”为“成效清单”，充分发挥党建工作的领导力、执行力和管控力。

深化细化“四责协同”，全面提高各级党员领导干部政治站位、履职能力和业务水平，层层压实压紧全面从严治党政治责任。

加强党建引领助推学校高质量发展作者：孙利群来源：《基础教育参考》 2020年第4期孙利群作者简介：孙利群，浙江省慈溪市南门小学，E-mail：303878436@（浙江宁波，315300）党的十九大报告提出了新时代党的建设总要求，首次提出了“不断提高党的建设质量”这一重要命题。

习近平总书记在“庆祝改革开放四十周年大会上的讲话”中强调，必须坚持全面从严治党，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力。

在这一精神指导下，浙江省慈溪市南门小学（以下简称南门小学）党支部把抓好党建作为第一责任，把加快发展作为第一要务，确立了“党建+发展”的理念，把党的组织内嵌到学校管理的各个层面，把党的领导融入学校工作的各个环节，以“求真务实勠力同心”的态势，抓好学校党建工作，扎实营造风清气正的校园生态，引领学校高质量发展。

一、学习引领，提高站位，加强党性修养习近平同志在深入学习实践科学发展观活动座谈会上强调，把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风作为重要内容纳入学习实践活动。

特别指出的是，党性修养不是与生俱来的，也不是从天上掉下来的，而是通过长期刻苦学习和努力锻炼养成的。

学校党支部坚持把抓好党建工作作为推动学校发展的内在动力和根本源泉，把加强党性修养作为党建的落脚点，补精神之“钙”，铸党性之“魂”。

通过“请进来，走出去”“骨干引领”“自主交流学习”等不同方式，对党性修养学习抓落实、抓严实。

1.思想引领，明晰方向学校党支部组织教职员工集中学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是认真学习党的十九大报告，明确新时代党建工作的重要性和方向性，做到思想上高度一致，认识上同频共振，执行上立说立行。

学校还邀请专家走进校园，解读《十九大工作报告》《中国共产党纪律处分条例》等，激励及鞭策教师们坚守教育初心、牢记教育使命。

2.课堂学习，积淀素养学校积极创新学习模式，开设“三大课堂”，丰富学习载体，线上线下齐互动，筑牢党员干部拒腐防变“防火墙”。

“四抓四促”夯主业引领融合促发展作者：张辉来源：《共产党员·下半月》 2019年第3期“基础牢则政权稳，基层治方能天下安。

”党的基层组织是党的肌体的“神经末梢”，承担着推动党的路线方针政策落地生根的重要责任。

近年来，内丘县坚持强基固本，以“四抓四促”为引领，着力提升基层组织力，为决胜全面小康、实现“经济强县、美丽内丘”提供了根本保障。

抓思想促政治建设。

内丘县委始终把党的政治建设摆在突出位置，自觉把“两个维护”作为最高政治原则和政治规矩，坚持从县委常委班子做起，要求县级干部落实“一岗双责”，带头做到“三从四向”（从我做起、从现在做起、从小事做起，向中央看齐、向榜样学习、向我问效、向我问责）。

突出抓好政治理论学习，坚持每周一晚上召开县委集体学习会议，定期召开县委理论学习中心组学习会议。

号召全县党员干部在工作中强化“马上就办、办就办好”意识，发扬“三不三当”（不当任务当义务、不当困难当机遇、不光表态更当表率）的精神。

同时，以提升党员干部政治理论素养和履职服务能力为切入点，依托县乡党校、王胜纪念馆、李保国教育培训基地、百果庄园、小辛旺村等实践教育基地，围绕青年干部、农村“两委”、党员等不同主体，开展“现场式”“菜单式”“体验式”专题培训，实现培训全覆盖。

“流动小分队”宣讲十九大精神的做法，在中央电视台“朝闻天下”和“新闻直播间”栏目播出。

抓机制促基础夯实。

聚焦主业抓主责，认真履行“第一责任人”职责，建立研究部署党建工作的常态化机制，定期召开县委常委会专题研究党建工作，出台了加强农村基层组织建设17条意见。

县乡党委书记到农村调研必看基层党组织规范化建设、富民产业和农村人居环境整治，带动了基层干部担当实干、履职尽责。

齐抓共管聚合力。

建立“县委书记带头抓、县级领导合力抓、组工干部指导抓、乡镇干部直接抓、支部书记具体抓”工作机制，推行基层党建网格化、扁平化管理，选派211名有党务工作经验的党员干部，担任党建工作指导员，党委书记分包最难最差的村，压实基层党建主体责任。

高职院校党建工作“四抓四强四创”创新模式作者：徐清来源：《文教资料》2019年第10期摘 ; ;要：当前，中国特色社会主义进入了新时代，“两学一做”学习教育深入持续开展。

面对新时期党的建设总要求，在“两学一做”学习教育背景下，构建高职院校党建工作“四抓四强四创”实践创新模式，是新形势下加强和改进高校党建工作的重要课题。

这对于进一步加强党在高校的领导地位，提高基层党组织组织力，创新党建工作方式方法，创建高职院校党建工作特色品牌，发挥好高职院校党委的领导核心作用、党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，均具有理论价值和现实意义。

关键词：“两学一做” ; ;“四抓四强四创” ; ;高职院校 ; ;党建一、“两学一做”背景下构建高职院校党建工作“四抓四强四创”实践创新模式的价值功效创新是党永葆青春的活力源泉，高职院校党建创新的目的和落脚点在于党建实践。

构建“四抓四强四创”实践创新模式，是贯彻落实新时期党建工作总要求的具体实践，也是响应“两学一做”常态化制度化和高校党建工作“双创”“双百示范”的具体举措，具有价值功效。

（一）激励党务工作者党建工作实践创新的精神面貌。

创新是新时代提升高职院校党建工作的必由之路，党建工作实践创新在带来新机遇的同时也给我们带来了前所未有的新挑战。

直面挑战是党建工作实践创新的“试金石”，构建“四抓四强四创”实践创新模式有利于党务工作者以敢为人先的魄力、敢于担当的勇气、踏实务实的作风投入党建工作，开创高职院校党建工作的新局面。

（二）丰富党建工作实践创新的方式方法和工作内容。

“双百示范”工程明确提出，党建特色品牌项目要紧紧聚焦“有特色”“高品质”的目标，进行再培育再打磨，并逐步推动打造“一校一品、一院一品”，形成“百花齐放”的新格局。

构建“四抓四强四创”实践创新模式，有助于丰富新形势下高职院校党建工作实践创新的方式方法和工作内容。

（三）营造党建工作实践创新的浓郁氛围。

创新离不开创新的文化，离不开浓厚的创新氛围。

党建引领：双向融合促发展作者：安宝杰来源：《教育·校长参考》2019年第04期山东省日照市东港区石臼小学创建于1928年，拥有悠久的办学历史和丰厚的文化底蕴。

近年来，学校坚持“党建引领学校新发展，行动适应教育新常态”的工作理念，以“党建引领，双向融合促发展”为主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法，以“党建引领、支部带动、党员示范”的模式，整体拓展我校教师的思想境界、工作能力和工作作风，提升了我校办学水平。

成立三支双向融合先锋岗队伍党员与学科骨干融合，形成教学先锋岗队伍; 学校认真落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的文件精神，践行“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的‘双培养’机制”，吸引更多优秀的骨干教师加入党组织，把优秀党员培养成骨干教师。

根据骨干教师实际情况，以党建为契机，合理安排学习计划，不断提高学习、调查研究、结合实际坚持抓落实的意识和能力，增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性，助推骨干教师的培养发展。

党员与班主任融合，形成管理先锋岗队伍; 为了提升德育科研工作水平，加强班主任队伍建设，学校推进党员与班主任融合，形成管理先锋岗队伍。

一方面，在班主任队伍建设中，党员班主任充当“红烛先锋”，对青年班主任的工作与学习进行零距离的沟通指导，打造班主任中坚力量。

另一方面，吸纳更多的优秀班主任融入到党员队伍中，加强党对班主任教师的政治领导和工作指导，引导班主任主动关心学校的党建事业。

党员与特专人才融合，形成特长先锋岗队伍; 由党员老师带领的艺术教育团队为学校艺术发展添加了勃勃生机，越来越多的年轻教师加入这个团队，着力推动艺术教育发展。

受到党性熏陶，坚定文化自信，增强民族自豪感，从个性化的校本选修到专业化的艺术社团，从传承优秀传统文化到普及现代高雅艺术，艺术教育团队一直在潜移默化中引导学生陶冶高尚道德情操，从而达成最终的育人目标“人格培养”。

党建活动与博雅教育相融合政治业务与理念融合，提高思想政治高度; 不断加强和改进教师思想政治工作，健全师德师风评价体系，坚持党风廉政建设与师德师风建设相结合，党支部每学期组织领导干部、党员、教师签订《教师廉洁从教承诺书》《班主任学风建设责任书》，同时通过发放征求意见函、家长问卷、学生调查问卷，召开教师座谈会，微信平台等形式，有效营造良好的校园政治生态。

以党建为抓手着力促进学校新发展作者：周德良廖金荣来源：《江西教育A》2017年第05期学校党建工作必须有利于促进学校各方面工作的开展。

为此，学校的党建工作中要找准点，定好位，把党建工作和学校工作有机融合、高效统一，切实做到以党建促进学校发展，在学校发展中落实党建工作。

一、创新“五个三”工作法，找准切入点，促进党建工作与教育教学工作的高度融合一是坚持“三亮”，增强党员的服务意识。

设立党员示范岗位牌，党员公示栏，学校在职党员都亮出党员身份、服务承诺和业绩，自觉接受群众监督，增强党员的身份意识和服务意识。

二是坚持“三学”，夯实党员服务根基。

坚持每周五定时组织中心组学习，坚持每半个月组织一次支部学习或年级组学习，坚持每个月召开大会学习。

在学习中坚持政治学习与业务学习相结合、微学习与集中学习相结合，做到形式多样，内容充实。

还组建了党员微信群，每天向党员群发相关文章，供广大党员阅读学习。

三是坚持“三比”，提高党员服务能力。

积极组织、鼓励党员教师参加业绩“三比”活动，即青年教师汇报课、骨干教师示范课、党员教师比武课，要求党员教师争做习总书记提出的“四有”教师。

四是坚持“三进”，搭建党员服务平台。

组织党员进课堂、进班级、进家庭，服务教育教学、服务师生、服务学生家庭。

开展结对帮扶活动，帮助学生健康成长。

每个党员定向帮扶一至两个困难学生。

每学年可以组织党员干部、教师进行家访，从而密切家校联系。

同时，组建党员和团员志愿者队伍，开展“老阿姨社区志愿行”等活动，积极参与城市创建相关的疏导交通、文明倡导、环保绿丝带等活动。

五是坚持“三评”，激活党员服务驱动机制。

为激发活力，学校为每个党员设立了党员管理手册，建立台账，将每个党员参加组织活动、学习、工作情况逐一登记，将平时考核和年终考核相结合，并通过党员自评、学生和教师代表评、支部自评和党委评三个环节对党员进行严格考评，以提高考评效果，激活评价驱动机制。

二、突出“三条主线”，找准结合点，促进党建工作与学校德育工作的深度融合一是突出对党员的党性教育。

四大工程助推学校高质量发展作者：王祖涛来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第06期宜城市实验小学聚焦立德树人根本任务，着力抓实组织强基、党员领航、铸魂育人、品牌提升四大工程，融合校园“乐雅”文化，努力探索“党建领航乐雅飞扬”党建特色品牌，以党建提质增效助推学校高质量发展。

抓实“强基工程”，筑牢坚强堡垒，发挥政治保障力。

学校坚持党总支一盘棋统领，谋出大手笔。

以“大党建”管理模式，积极贯彻落实党组织领导的校长负责制，制定完善议事规则，切实发挥党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的战斗堡垒作用。

党建工作与业务工作同部署、同推进、同考评，从“肩并肩”到“手挽手”，从“我中有你，你中有我”到“你就是我，我就是你”，形成了深度融合模式。

学校党总支扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，灵活运用集体研讨、支部主题党日、三会一课等载体，推动主题教育走深走实。

激发教代会、群团组织、学术委员会、家委会等各方合力，为学校发展献计献策，保驾护航。

打造“乐雅”景观，将党建与“乐雅”文化建设融为一体，成为校园特色鲜明的风景线。

抓实“领航工程”，打造强师队伍，放大示范引领力。

学校党总支坚持一面旗引领，拼出真本领。

精心推动以“干部领航当头雁、党员示范做表率”为主题的“领航工程”。

学校实行班子成员“管线带面、交叉补位”分工负责制，打造“乐进雅品”的党总支，每名班子成员分管一块工作、蹲点一个年级。

发挥党员骨干的“头雁效应”，争做“乐行雅志”的教师。

持续推进“双培养”及“三亮三比”（亮身份、亮职责、亮承诺；比奉献、比教学、比业绩）工作策略，依托湖北名师工作室、乐雅创新团队等平台，开展青年教师读书、名师结对等系列“强师工程”，为名师名校长成长搭建平台，为每一位师生的乐雅人生铺路。

抓实“铸魂工程”，培育时代新人，升华德育凝聚力。

学校党总支坚持一片红培育，绘出新风貌。

学校紧扣“让每名学生像珍珠一样闪光”的育人目标，坚持不懈用社会主义核心价值观铸魂育人，培养乐学雅趣的新时代好少年。

“为什么融”“如何融”“融什么”作者：郑伟来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2023年第12期摘要：高校党建与业务融合不仅是加强党对高校领导、推动高校教育事业发展的有力举措，更是党的建设的时代需求。

高校党建是教育事业高质量发展的组织保障，教育事业高质量发展是高校党建的内在依托。

高校要围绕“以高质量党建推动教育事业高质量发展”为目标，不断完善融合体制机制，找准融合的切入点，通过凝聚师生合力，统一思想认识，解决好党建与思想政治建设相融合的问题；通过加强制度建设，不断提升动力，解决好党建与综合管理相融合的问题；通过“三全育人”抓手，引导广大师生同心协力，解决好党建与教育教学、科研研究、学科建设、学习就业等相融合的问题，全面构建新时代高校党的建设的新格局。

关键词：高校党建；业务；融合中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）12-0086-04党的二十大报告提出“各级党组织要履行党章赋予的各项职责，把党的路线方针政策和党中央决策部署贯彻落实好，把各领域广大群众组织凝聚好”。

高校党组织担负着全面落实党的教育方针政策、贯彻中央决策部署的重大责任，主要党建职责包括党管办学方向、干部、人才、意识形态，领导改革发展和全面从严治党等，且要在具体的业务工作，例如教学、科研和人才培养等发展过程中，须以高质量党建引领业务高质量发展，这是党在新时代赋予高校的重大使命，也是新时代高校基层党委必须肩负的历史重任。

2021年，中共中央印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，提出要着力健全高校党建工作体系，增强基层党组织政治功能，推动高校党的建设与高等教育事业发展深度融合。

这就要求高校通过完善党建工作体系、运行机制，不断推进党建工作创新，让高校党建与业务深度融合。

西北农林科技大学党委坚持问题导向，综合调查研究、聚焦全面落实立德树人根本任务，创建了“1+2+3+N”的党建与业务深度融合模式，围绕“为什么融”“如何融么”“融什么”这一逻辑思路分析高校党建与业务融合的必要性、融合的机制建设及融合的实施措施，探索高质量党建引领高校教育事业高质量发展的路径和方法。