以党建为引领促进学校教育健康发展

以党建引领推动学校教育高质量发展路径探析摘要：2021年修订的《中华人民共和国教育促进法实施条例》（以下简称《条例》）进一步强调：“学校应当坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。

”站在新的历史起点，除了传统的以“教师发展、教学改革、课程建设”等为核心的改革路径之外，学校还需要发挥党组织统筹、引领和保障作用，把党建工作质量提升作为落实立德树人根本任务的重要政治保障，从而探索出新时代党建工作新路径，全面提升育人工作科学化水平。

基于此，本篇文章对以党建引领推动中学高质量发展的路径进行研究，以供参考。

关键词：党建；中学高质量发展；引领路径引言习总书记强调：“‘为谁培养人、培养什么人、怎样培养人’始终是教育的根本问题。

”因此，加强中小学基层党组织建设，对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育具有重要意义。

党的十八大以来，学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“生动活泼，全面发展”的办学理念，以“国家兴盛我的责任”为校训，以立德树人为根本任务、以提高教育教学质量为中心任务、以深化师德师风建设为重点任务，努力构建中小学校党建工作新格局。

一、中学党建与教育教学工作融合的价值意义从广义上讲，中学教育教学工作包括了学校思想政治工作、教师队伍建设、学生培养工作、校园文化培育等方面。

党建对教育教学工作的引领和渗透，体现在学校全部工作及其全过程，党建水平的高低直接影响学校教育教学等工作水平高低。

党建引领、融合教育教学工作，有助于增强教育教学工作的力量和底色，让教育教学实践在新时代焕发生机与活力。

（一）坚持社会主义办学方向的政治价值加强党对教育工作的全面领导是中国教育事业发展的根本保证和优势所在，发展新时代学校教育教学工作要毫不动摇地坚持党的领导。

对中学而言，教育教学工作是学校工作的业务根基和中心，中学党建工作要围绕教育教学这一中心任务，增强党建的吸引力、支撑力，支持和保障教育教学中心工作发展。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 加强党建工作促进学校发展1 加强党建工作促进学校发展中小学党建工作是学校工作的重要组成部分，是教育事业生死存亡的关键所在。

提高党的建设科学化水平，是党的十七届四中全会从对国际国内形势的深刻分析，从对党的执政规律的深刻把握的战略高度提出的重大命题和重大任务，是加强和改进新形势下中小党的建设的本质要求和关键措施。

在十六大报告中确定的培养什么样人的目标之后，如何更好地调动学校教师积极性，培养更多更好的具有思想道德素质，科学文化素质和心理等健康素质的社会主义建设者和接班人。

为此，新形势下加强和改进中小学党的建设工作，谈几点看法。

一、从学校现状和要求看，改进学校党组织建设运行机制势在必行。

众所周知，随着教育改革的不断深入，现有的思想政治工作的方式方法不适应改革形式要求的现象普遍存在，教师的职业道德与具体实施教学我是主体思想的问题和两个面孔的问题还没有从根本上得到解决。

例如：一些宣传教育教学内容脱离本地区学校实际，也脱离教师的思想实际，方法落后；到区内外短期学习等一些活动耗资大，作用不大，基本上流于形式，学校内部平时所提倡的政治理论和教育理论的学1/ 7习，作为具体学习的内容相当部分是读一 2 读，听一听，看一看就了事，根本谈不上什么吃透精神和理解，耗去了教师大量精力。

而对于这种传统的教育模式，提高教师队伍的思想政治素质及业务素质，已经不适应改革形势下学校教育的要求，因此，迫切需要从内容、方式和方法实行根本转变，建立起一套能够适应本地区中小学党建工作运行机制。

二、充分认识中小学校党建工作的重要性和紧迫性中小学校党的组织，担负着保证党的路线方针政策在学校的贯彻执行，保证社会主义办学方向，团结和带领广大教职工完成培养什么样的人的历史重任。

加强党建引领助推学校发展作者：韩冰来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2021年第01期为扎实落实区教育工委《关于开展中小学“一校一品”党建品牌创建工作的实施意见》，深入开展党建品牌创建活动，紧紧围绕学校核心工作需求，济南市章丘区曹范学区党总支开展了“党建引领，成就精彩师生”党建品牌创建工作，在创建过程中做到了党建引领与学校各方面工作的深度融合，取得了阶段性的效果。

一、“党建引领学习教育”，知行合一做先锋将学校党员领导干部根据分工编入相应党小组，以普通党员身份参加所属党小组活动，突出三“抓”，力求实效。

一抓组织领导，保证党建工作与教育教学工作同步运作;二抓示范引领，通过开展“三亮三比一做”活动充分发挥干部及党员教师的先锋模范作用;三抓活动过程，使学习教育和作风建设不走过场，突出实效。

通过活动的开展让党徽亮起来，让管理细起来，让执行力强起来，让品牌树起来。

二、“党建引领队伍建设”，提升内涵强素质认真实施“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干”和“争当名师、争创名校”的“雙培双争”工程，通过青蓝工程、青年教师联盟及青年教师之家，积极搭建骨干教师至优秀党员，优秀党员至骨干教师的发展平台，为全面提升教师教育教学水平提供保障。

三、“党建引领示范带动”，担当尽责做表率通过亮党员身份、亮标准、亮承诺、比技能、比奉献、比业绩，争做先锋模范，树立良好形象，围绕教学中心、服务学校大局，着力发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，全面提升教师师德修养和专业素养，使学校的教育教学质量得到了显著提升。

四、“党建引领教育扶贫”，控辍保学出成效为打赢教育脱贫攻坚战，学校党总支精心安排部署，修订工作方案，完善工作措施，通过党员带头的方式，组织全体教职工积极参与，做到了政策宣传、资金发放、结对帮扶“三到位”。

在师生结对帮扶工作中，坚持开展“一周一辅导，一月一谈心，一期一家访，一期一资助”的活动，保证了145名建档立卡户学生在校安心、快乐、健康地成长。

坚持党建引领，促进学校发展一、坚持党建引领，促进学校发展学校是培养社会人才的重要场所，其发展与教育事业紧密相关。

在学校发展过程中，坚持党建引领，是一个非常重要的方向。

通过党组织的领导和指导，能够形成完整的教育体系和管理体系，不断推动学校向良性发展。

下面我将分别阐述与具体分析：坚持党员先锋模范作用，加强学校管理与服务之间的机制建设，加强学校文化建设与创新精神的引入、注重学生思想政治教育的干部建设三个方面。

一、坚持党员先锋模范作用党员作为一个团队的中坚力量，起着组织先锋的作用。

在学校发展的过程中，党员可以以身作则，带领其他教师和学生一起共同前进，推动学校做出更大的成绩。

整个过程中，需要党组织发挥团结力量，带领广大党员更加紧密的团结在一起，形成强大的合力。

借助丰富的学习讲座、经验交流等形式，增强党员的政治素质、学术素质、道德素质，不断加强对学生的思想政治教育，带动学校教育改革，实际提高学校的教学质量和学生的综合素质。

同时，不断加强教师和学生在日常工作中的互动交流，推动集体合作，不断增强学校的凝聚力和向心力，形成学校的精神内核。

这就要求学校把党建工作融入到日常的教育管理中，一方面，要加强党员的日常管理，提升政治素质和服务意识;另一方面则要让他们积极参与到教学工作中去，融入各个环节，用先进的思想和行动，激发学生们的好奇心和探究精神。

二、加强学校管理与服务之间的机制建设在学校发展当中，管理与服务工作可以说是相辅相成的。

管理工作的成效是服务工作满意度的基础，有了良好的服务为支撑，管理工作才能更加得心应手。

但管理与服务之间因为大家对于这二者的认知度各异，导致这两项工作之间存在着一定的距离和隔阂。

因此，学校需要在这方面加强机制建设。

积极构建以学生为中心的管理机制，注重课程特点，学生和家长的反馈机制，梳理家校沟通渠道，形成衔接学生的管理体系;提供完善的教育服务，以学生发展为本，借助各种资源为学生提供全方位的服务。

同时，注重服务意识的切实落实，加强服务质量的监控。

党建引领学校的发展一、作为校长你如何在引领学校发展中实现自己的教育思想校长如何引领学校特色发展园林三中向晋辉学校特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。

所谓特色学校，是指基于本校特有的办学旨趣，并选取适合于本校的突破口，探索已有的办学之道，逐渐形成了某方面教育教学优势的学校。

特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。

不同地域的教育在发展的起点、发展的程度、发展的方向上存在着差异；不同的学校在环境、师资、生源、物力等方面也必然各不相同。

如何推进教育均衡发展，促进教育公平？解决途径之一，就是学校特色的建设。

特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。

在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。

校长应该如何引领学校特色发展呢？我就此谈谈一点粗浅的看法一、找准结合点：选择和定位学校办学目标是创建特色的关键环节由于历史的、地域的、主观和客观因素的影响，各校的实际情况存在着差异，因此，校长要学会冷静思考，清醒地分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不盲目跟风，不人云亦云。

校长要站在时代的高度，善于从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进行提炼，使之升华，形成学校特色；将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色；在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色；将改革创新的突出亮点和成就发展为学校特色；将课程建设的独到之处发展为学校特色。

学校只有抓准突破口，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的学校发展目标，形成自身的办学风格，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。

我校提出的建设体育传统特色、城市寄宿制学校特色、课堂教学特色的选择和定位就是基于以上策略。

以党建统领队伍建设，为教育发展保驾护航一、案例背景落实科学发展观，办让人民满意的教育，关键在于加强党的建设，在于建设一支高素质的教师队伍，为教育改革发展提供强有力的智力保障。

学校提出要通过三年努力，建设高质量、有特色、国际化、现代化的北京南城名校。

要实现这一超常规、跨越式的发展目标，首先要提高教学质量，而一支高素质的教师队伍是提高教学质量的必要条件。

二、案例描述(一)积极开展争先创优活动，提升党员教师队伍素质党员是党的基层组织最基本的构成要素，基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，在很大程度上取决于党员队伍建设的状况，取决于党员队伍的先锋模范作用发挥得如何。

党支部通过大力开展争先创优活动，从思想上、组织上、作风上全面落实党员的先锋模范作用，用实际行动塑造办人民满意教育的良好形象。

在活动中，一方面引导党员教师争做师德高尚的模范。

通过学习先进人物的事迹，增强党员教师爱岗敬业、奉献社会、奉献人生的执著信念;通过党员讲党课等活动，强化党员教师责任意识，努力成为学生健康成长的指导者和引领者。

另一方面引导党员教师争做业务精湛的先锋。

通过组织教师上公开课、课堂教学评比、党员教师基本功比赛等活动，努力营造严谨治学、求真务实的氛围，从而使党员教师快速进步，成为优秀教师的典范。

三是引导党员教师争做教育改革的先锋。

通过参与课题研究、校本教研、研究性课程开发等活动，倡导党员教师先行一步，立足课堂教学、落实教学常规，带头钻研教材，研究新课程，加强教学反思，争做教育改革的先锋，在提高学校的教学质量，提升教师的教学能力和水平方面，起到了很好的示范和带动作用。

(二)开展青年党员教师培养工程青年教师在学校的教师队伍中占有很大的比例，学校能否快速发展要依赖青年教师的快速成长。

为了帮助青年党员尽快成长，党支部加大了对青年教师党员的培养力度，帮助他们保持共产党员的先进性，进一步发挥好他们的先锋模范带头作用。

同时，党支部不断吸纳优秀的青年教师加入中国共产党，壮大党支部的力量，给优秀的青年教师更大的舞台。

58EDUCATOR近年来，首都师范大学附属红螺寺中学高度重视学校党建工作，持续开展党建特色品牌创建活动，充分发挥了学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动了学校各项事业健康发展。

思想引领，凝聚学校发展的强大动力始建于1949年的红螺寺中学，原为师范学校，于1999年转为普通高中，2012年成为首师大附属共同体成员校。

学校早期建在素有“千年古刹”之称的红螺寺内，深受师范教育和“红螺文化”的影响，形成了“学为人师，行为世范”、扬善和谐、执着奉献、艰苦奋斗、勤学向上的良好风气，历经多年，传承至今。

王万仁老师（现已去世）是全国敬业奉献模范候选人、北京市先进教育工作者，曾在红螺寺中学从教多年，先后捐款90余万元设立“红螺学子奖学金”和“红螺园丁奖”，赢得广大师生和社会各界的高度赞誉。

“万仁精神”的实质就是对教育事业的无比忠诚、对本职工作的无私奉献、对广大师生的无限热爱，“万般仁心，向善利他”。

近年来，学校党组织明确提出传承“红螺文化”、弘扬“万仁精神”的要求。

去年，在有关专家的指导下，经过集体研究，将二者统称为“红螺万仁行”，作为学校党建工作的特色品牌。

行为示范，发挥党员的先锋模范作用“党员导师制”大显身手。

每位党员教师联系2—3名学困生、双困生或内高生，在思想、学业、生活、心理和生涯指导等方面进行全面帮扶和引领。

这是红螺寺中学党建工作最早形成的工作亮点，由学校党总支首创，坚持多年并不断完善。

“分层教学”探索勇挑重担。

2014年8月，红螺寺中学在北京市怀柔区率先开展走班“分层教学”课改实验。

经过学校党组织和校委会研究、发动，高二党支部勇挑重担，支部书记苏敏、支委段丽红和雷学军带领支部党员同志挺身而出，主动承担起分层教学任务，充分发挥了党员的先锋模范作用。

目前，“党员导师制”“日行微善”活动、“课改先锋”评选等，成为传承“红螺文化”和“万仁精神”、发挥党员先锋模范作用的有效载体，成为红螺寺中学“红螺万仁行”党建特色品牌创建的有力支撑。

党建助力学生健康成长学校作为教书育人之所，肩负的重任不言而喻，其党建工作就显得格外重要。

登东小学深知党建引领教育教学的重要性，通过开展党建学习教育，举办各类丰富教学活动，在学校教育价值观、课堂、课程、管理等方面发挥党建引领作用，让党建与教育教学工作有机结合，助力学生健康成长，助推学校教育发展。

党建引领，立德树人学校以党建引领师德师风建设，营造风清气正新环境，全力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍，深入开展党员亮身份、亮承诺、比奉献“双亮一比”活动，党员在日常工作中佩戴党员徽章，进一步增强党员责任意识，亮出党员身份，在各项优质课、赛教课、展示课中发挥引领作用，努力争创先锋岗位。

通过师德论坛、研讨交流、实践反思、案例分析等形式，促进师德师风建设和党建工作的高度融合，定期组织开展教师师德培训，组织签订师德承诺书，常态化开展师德考核，不断提高全体教师思想素质和业务素质。

党风廉政建设与师德师风教育活动相结合，教师创先争优活动与“党员示范岗”活动相融合，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员切实发挥模范带头作用。

党员的先锋模范作用体现在日常教育教学工作中，党员能充分发挥模范带头作用，积极投身于教育教学改革之中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中能够做到勇挑重担，成绩突出。

党建引领，实践育人学校以“以德育人，和和谐”的办学理念，坚持红色育人，牢牢把握立德树人根本任务，通过党建引领少先队工作，将少先队工作纳入党建工作目标管理责任范围，做到党建工作与少先队工作同研究、同部署、同落实。

紧紧结合党建带队建开展系列活动，以丰富多彩的教育活动，在少先队员心中厚植红色基因。

每学期在全校开展党员教师“五个一”主题实践活动和少先队员“六个一”系列活动，即党员教师聆听一堂红色党课、参加一次志愿活动、重温一次入党誓词、进行一次党性分析、结成一个帮扶对子，少先队员阅读一本红色书籍、参观一次红色革命旧址、参加一次爱党征文、观看一部爱国影片、参与一场红色诗词朗诵、聆听一次专家讲座。

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合学校党建工作是指以党建带教育、以教育促党建为核心，将党的领导贯穿于学校教育教学各个环节中的工作。

学校党建工作和教育教学工作是相互依存、相互促进的关系，两者的有机结合对于学校的发展具有重要意义。

本文将从党建工作的重要性、党建工作与教育教学工作的关系以及加强党建工作和教育教学工作的建议等方面进行浅谈。

一、党建工作的重要性党建工作是学校工作的重要组成部分，具有以下几个方面的重要性。

首先，党建工作是推进学校整体发展的重要保障。

党是最高政治领导力量，党建工作能够发挥党的优势，凝聚教职工的力量，推动学校各项事业蓬勃发展。

其次，党建工作是培养优秀人才的重要途径。

通过党组织的引领和培养，能够培养出一批德才兼备的党员干部和优秀教师，为学校培养出更多有责任、有担当的人才。

再次，党建工作是增强教师凝聚力和向心力的重要手段。

学校党组织能够加强教师之间的交流和合作，形成互相支持、相互促进的良好氛围，增强教师队伍的战斗力和凝聚力。

最后，党建工作是落实党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人的重要举措。

学校党组织能够宣传党的教育方针，加强学生思想道德建设，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观，培养他们成为德才兼备、有理想、有担当的社会主义建设者。

二、党建工作与教育教学工作的关系党建工作和教育教学工作是互为支撑、相互促进的关系。

只有两者有机结合，才能实现学校全面发展的目标。

首先，党建工作为教育教学工作提供了良好的组织保障。

学校党委通过各种组织形式，促使党员教师关注学校的核心任务，积极参与到教育教学中去，增强他们的责任感和使命感。

其次，教育教学工作为党建工作提供了实践基础。

通过教育教学工作，可以锻炼和培养学生的党性意识和党的观念，培养他们成为有社会责任感的优秀党员后备力量。

再次，教育教学工作是党建工作的重要阵地。

通过对学生进行思想教育和党课教育，能够培养学生的党性意识和思想觉悟，增强他们的党员意识，为学校党建工作注入了新的活力。