下载文档原格式
小班教案送玩具回家一、教案概述教案名称：小班教案送玩具回家教学目标：通过将玩具带回家，激发幼儿对数学的兴趣，加深对数学的理解，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学内容：数学概念、加法和减法运算、数学游戏等。
二、教学准备1.玩具：小球、积木、拼图等。
2.教具：白板、彩色粉笔、卡片等。
3.教材：《儿童数学》等。
4.布置作业的纸张。
三、教学过程步骤一：引入1.与学生一起欢快地唱首数学歌曲，引入今天的教学内容。
2.让学生回顾上一节学的内容，通过提问的方式激发学生的学习兴趣。
步骤二：新课讲解1.通过示意图、实物等方式向学生介绍今天要学的数学概念，如加法和减法。
2.用简单明了的语言向学生解释加法和减法的概念，让学生理解这两个概念在日常生活中的应用。
步骤三：数学游戏1.分发玩具给每个学生，让学生在老师的指导下进行数学游戏。
2.设计一些简单有趣的数学问题，让学生用手中的玩具进行解答，激发学生的观察力和动手能力。
–示例问题：小明有5个小球，他给了小红2个，请问小明还剩几个球？–示例问题：小李有3块积木，他又得到了4块，请问小李一共有几块积木？3.让学生互相交流解答过程，并引导他们总结规律。
步骤四：作业布置1.发放布置作业的纸张，上面列出几道加法和减法的练习题。
2.提醒学生带上玩具回家，并在家里完成作业。
3.鼓励学生将解答过程写下来，以帮助巩固数学概念。
四、教学反思本节课通过将玩具带回家，将抽象的数学概念与幼儿的实际生活联系起来，激发了他们对数学的兴趣。
通过数学游戏，巩固了学生对加法和减法的理解，并培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过布置作业，巩固了学生的学习成果，激发了他们对数学学习的主动性。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思教学内容：把玩具送回家一、教学目标1. 能够认得到本身的玩具是个人财物，需要珍惜和珍惜。
2. 能够把握把玩具送回家的方法和意义，培育孩子的责任心和归属感。
3. 能够渐渐养成良好的生活习惯，培育孩子的自我管理本领。
二、教学过程1. 教学前：老师准备一些孩子的玩具，并请家长提前告知孩子玩具要送回家的时间和方法。
2. 步骤一：引入老师和孩子们一起玩某个玩具，然后告知孩子们这个玩具是“老师的玩具”，之后讨论“谁的？”“这是谁的玩具？”等问题，引导孩子意识到每个人都有本身的玩具，并需要珍惜和珍惜。
3. 步骤二：讲解把玩具送回家的方法让孩子握紧本身的玩具，然后跟着老师一起喊：“我送我本身的玩具回家，让玩具回到正确的地方”。
然后告知孩子们送玩具回家的方法，如把玩具放回储物箱里等等。
4. 步骤三：实践让每个孩子都亲自把本身的玩具送回家，让孩子亲自把玩具放到储物箱里，并和其他孩子一起赏识这个玩具，了解每个人都有属于本身的玩具，需要好好珍惜。
5. 步骤四：反思让孩子们回顾刚才的操作，提问：“你们把玩具好好送回家了吗？”“你们觉得本身的玩具应当好好保管吗？”“你们明白把玩具送回家的意义吗？”等问题，引导孩子们渐渐领悟把玩具送回家的紧要性。
三、教学反思1. 教学策略：通过呈现“对比过程+反思”，让孩子们本身领悟把玩具送回家的意义和方法，这样更加有助于他们真正体验到课程的幸福和品质。
2. 教学成果：在课程中，孩子们都能够理解本身的玩具是个人财物，需要好好保管，并亲自把玩具送回家，了解每个人都有本身的东西需要珍惜。
3. 教学展望：这个课程不仅培育孩子们的责任心和归属感，同时也培育了孩子们的自我管理本领，让他们渐渐养成良好的生活习惯。
在将来的教学中，我们可以让孩子们通过本身的喜好和喜好来了解自我，从而不断培育其自我管理和自我察看的本领，为将来的成才打下坚实的基础。
幼儿园教案送玩具回家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的玩具，并了解玩具的归属地。
2. 技能目标：培养幼儿的整理能力和社交能力，学会将玩具送回原处。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和爱护玩具的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的玩具，并了解玩具的归属地。
难点：培养幼儿的整理能力和社交能力，学会将玩具送回原处。
三、教学准备：1. 教具准备：各种玩具、图片、玩具箱等。
2. 环境准备：一个宽敞、整洁的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿介绍各种玩具，并讲解玩具的归属地。
3. 主体部分（10分钟）：教师创设情境，让幼儿将玩具送回原处。
步骤1：教师出示一张玩具图片，引导幼儿找出对应的玩具。
步骤2：教师扮演“玩具精灵”，引导幼儿将玩具送回原处。
步骤3：教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
五、作业布置：1. 回家后，帮助家长整理玩具，将玩具送回原处。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对玩具的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在整理玩具过程中的合作意识和责任感。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的玩具整理情况。
七、教学拓展：1. 开展“最佳整理员”评选活动，鼓励幼儿积极参与玩具整理。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同整理玩具，增进亲子关系。
3. 组织参观图书馆或幼儿园玩具角，让幼儿学习如何正确使用和整理玩具。
八、教学反馈：1. 家长反馈：收集家长对幼儿在活动中的表现意见和建议。
2. 幼儿反馈：通过绘画、口语表达等方式，让幼儿分享自己的感受和收获。
九、教学延伸：1. 开展“我是小小管理员”主题活动，让幼儿担任班级玩具管理员，负责日常玩具整理工作。
2. 邀请社区工作人员来园讲解垃圾分类和回收知识，让幼儿了解玩具的环保处理方式。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思
小班社会教案《把玩具送回家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯，知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里，养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识，快来看看幼儿园小班社会《把玩具送回家》含反思教案吧。
目标：
1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程：
1、故事引题：
2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?
反思：
让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。
这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿伤心难过，最后宝宝知道自己做错了，然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
幼儿园小班教学计划《送玩具回家》带反思小班教学计划《送玩具回家》反映了适用于小班的主题教学活动，使幼儿能够渗透自己的东西，养成良好的习惯，使儿童能够开发保护性玩具，学会对婴儿玩具进行分类，并培养儿童清晰表达和大胆表演的能力。
让我们看一下带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标训练幼儿养成爱玩具的良好习惯。
渗透孩子自己的东西，自己做。
学会对婴儿玩具进行分类。
培养幼儿表达和大胆表现的能力。
测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
教学重点，难度正确分类玩具婴儿活动准备各种玩具活动程序首先，今天，玩具婴儿和孩子们在一起活动，孩子们一起欢迎它，是吗？但是，婴儿的小脸上怎么会流泪呢？一起问，它说：55555我不知道在我玩完游戏后哪个孩子没有把我送回家。
现在我很害怕，我想回家！二，讨论：游戏结束后，儿童和玩具婴儿不会将婴儿送回家吗？提示：请小心婴儿玩具，并与婴儿玩具成为朋友。
第三，请孩子们帮助他，找出他的家在哪里？提示：不同的玩具婴儿生活在不同的房屋中，请孩子们仔细识别手中的玩具并将其送回家！第四，看，如何将玩具婴儿扔在地上？原来，这是小狗把玩具宝宝放在这里，那么我们应该如何帮助小狗呢？提示：做自己的事，与玩具婴儿成为朋友，玩具婴儿会喜欢和您一起玩！活动扩展：与孩子们一起听歌曲《送玩具回家》，并与您喜欢的孩子或玩具交朋友，并体验与朋友一起玩耍的乐趣！教学反思关于此事件的思考如下：首先：《找朋友》此活动是孩子们日常生活中的一个问题。
为了有效解决这一现象，它更加贴近儿童的日常生活，尤其适合小班儿童的认知特征，易于理解和掌握。
活动的目的是培养孩子的良好习惯，以开发保护性玩具，学习对玩具婴儿进行分类，渗入孩子自己的东西，并在活动过程中做三件事。
首先，让孩子们互相讨论，让他们自由玩耍。
空间，在情感上与玩具宝宝的感情相吻合，让孩子帮助它，爱它，其次，我在活动中选择了一只毛绒玩具小狗，通常这种小动物是孩子非常喜欢的小动物，但是这种活动它所扮演的角色是相反的，这会使孩子对小狗的行为印象深刻，并愿意帮助做错事的好朋友。
【活动目标】一、初步学会按相同标记把玩具送回家。
二、情愿表达自己的方式。
3、体验帮忙他人的欢乐。
4、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。
五、鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。
【活动预备】一、知识预备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
二、物质预备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动进程】一、以帮忙小熊引入，引发幼儿的爱好。
（教师调动了幼儿参与的爱好。
）二、引导幼儿观看玩具掉在哪里，启发幼儿利用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1）在教师的引导下，幼儿能说出方位词，并利用完整句。
（2）镜头的摄入有所误差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，能够先放在隔壁。
3、引导幼儿讨论，寻觅：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发觉了什么？（1）幼儿能踊跃地寻觅玩具。
（2）在视频中，教师能够看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发觉有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻觅玩具的家。
（3）拍照幼儿寻觅的镜头都是全景，能够拍照个别幼儿寻觅的情形。
4、引导幼儿把寻觅到的玩具送回家。
（个别、全部）（1）镜头拍照幼儿如何放玩具的情形较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师能够把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
五、请个别幼儿整理餐具。
（在观看视频时，没有拍照到幼儿如何把餐具整理进盒子。
镜头能够着重拍照幼儿如何整理。
如此不但有利于教师观看，也可把个别幼儿整理的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何整理玩具的印象。
）六、教师以小熊的身份谢谢幼儿，并告知幼儿：每一样玩具都有自己的家，咱们玩过玩具要把它送回家。
【活动反思】本人能以帮忙小熊的形式贯穿整个进程，幼儿爱好浓厚，参与的踊跃性高。
在活动中，能引导幼儿斗胆表达自己的方式，讨论整理玩具的顺序，并引导幼儿有顺序地进行整理。
在整理菜市场的菜时，能结合温习方位词与讲完整句。
大部份幼儿能依照玩具的标记找到各自的家，但还有小部份幼儿放错家。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
小班健康送玩具回家教案反思1、小班新版健康送玩具回家教案反思活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶老师用表情讲故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思：通过这次活动，不仅锻炼了孩子们的分类能力和动手能力，还培养了孩子们拿起玩具的习惯，节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在今后的日常活动中，教师要充分发挥教育的引导作用，让孩子得到锻炼和提高。
2、小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)活动目标：1、能将玩具放回原处。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具应该放在固定的位置，养成良好的整理习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、激发幼儿爱护玩具的情感，体验整理玩具的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿学会分辨不同类型的玩具，并将其放置在对应的收纳位置。
（2）培养幼儿主动整理玩具的意识。
2、难点（1）针对个别幼儿可能出现的不配合或者随意乱扔玩具的情况，进行有效的引导和纠正。
（2）如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的良好习惯。
三、教学方法1、直观演示法通过展示整理前后玩具摆放的状态，让幼儿直观地感受到整理玩具的重要性和好处。
2、游戏教学法以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理玩具。
3、讨论法组织幼儿进行讨论，分享自己对整理玩具的看法和经验，促进幼儿之间的交流和学习。
四、教学准备1、各种类型的玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具收纳箱或架子若干，分别贴上不同的标签，如“积木区”“玩偶区”“汽车区”等。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
五、教学过程1、导入部分（1）教师带领幼儿进入玩具区，让幼儿自由玩耍一段时间。
（2）玩耍结束后，引导幼儿观察玩具区混乱的场景，提问幼儿：“小朋友们，你们看玩具区现在乱不乱呀？这样好不好找自己想玩的玩具呢？”2、讨论环节（1）组织幼儿围坐在一起，讨论玩具区混乱的情况。
提问幼儿：“为什么玩具会这么乱呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
（2）引导幼儿思考如何让玩具区变得整齐。
提问幼儿：“那我们应该怎么做才能让玩具区变得整齐呢？”3、演示环节（1）教师一边讲解一边示范整理玩具的方法。
拿起一个积木，说：“这是积木，我们应该把它放到积木区。
”然后将积木放入对应的收纳箱。
拿起一个玩偶，说：“这是玩偶，它应该在玩偶区。
”并将玩偶放入相应的位置。
（2）按照分类，依次将玩具整理好。
4、实践操作（1）将幼儿分成小组，每组负责整理一部分玩具。
（2）教师在旁边观察指导，鼓励幼儿互相合作，提醒幼儿按照玩具的类型进行整理。
小班送玩具回家教案教案：小班送玩具回家目标：通过小班送玩具回家的活动，激发幼儿的参与热情，培养他们的责任感和合作意识。
准备材料：各种玩具、家长协议书、纸和笔。
活动步骤：1. 导入：老师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们每个人可以从教室中选一件自己喜欢的玩具带回家。
2. 告知规则：老师告诉幼儿，每个人只能选择一件玩具带回家，然后与家长签订协议书，承诺在明天将玩具带到幼儿园并保持完好。
3. 选取玩具：老师让幼儿依次选择自己喜欢的玩具，可以提醒他们选择和自己玩得开心的玩具。
4. 签订协议书：老师将事先准备好的协议书发给家长填写，让他们在上面写上自己和孩子的姓名，并签字表示承诺。
5. 家长交流：让家长与孩子一起讨论如何保管好玩具，如何玩得开心并不损坏玩具，引导家长与孩子之间有意义的沟通。
6. 记录：老师可以在纸上记录每个幼儿选择的玩具和家长的签字，以备日后查看和提醒。
7. 活动结束：老师提醒幼儿明天将玩具带回来，并再次强调保持玩具的完好。
拓展活动：1. 绘画：让幼儿用纸和笔画下明天要带回来的玩具，可以引导他们描述画中的玩具及玩具是如何让他们快乐的。
2. 分享时间：让每个幼儿在明天把自己带回来的玩具展示给其他同学，让他们分享自己的快乐和体验。
3. 自主管理：开展一段时间的小班带玩具回家活动，让幼儿逐渐培养自我管理、保护玩具和责任感。
评估方式：观察幼儿在活动中的表现和态度，包括选择玩具的积极性、与家长的交流情况、签订协议书的认真程度等。
评估幼儿是否能够理解活动规则、与他人合作和保持责任心。
在活动结束后观察玩具的状况，评估幼儿是否能够按照协议保持玩具的完好。
