幼儿园小班教案我会穿鞋子_幼儿园小班《鞋子的聚会》科学教案

小班科学教案《鞋子的聚会》教案名称：鞋子的聚会教学科目：科学适用年级：小班教学目标：1. 通过观察、实践、探究等方式，让学生了解鞋子的基本功能和用途。

2. 让学生体会到鞋子的重要性，养成爱护鞋子的好习惯。

3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。

教学时间：2个课时教学准备：1. 图片、卡片或实物：各种不同的鞋子图片、卡片或实物（如运动鞋、靴子、凉鞋、拖鞋等）。

2. 挂图：鞋子的基本功能和用途。

教学步骤：第一课时：1. 呈现各种不同的鞋子图片、卡片或实物，让学生观察并描述这些鞋子。

2. 引导学生根据观察到的特点，认识不同的鞋子有不同的用途，并与同学一起完成挂图上的鞋子基本功能和用途标注。

3. 以小组形式进行互动讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观察和意见。

4. 班级集体分享，让学生展示他们的发现和观察结果。

教师引导学生总结不同鞋子的基本特点和适用场景。

第二课时：1. 讲述一个有关鞋子的故事，如《鞋子的聚会》。

教师可以运用道具，讲故事过程中以鞋子的视角来展开，让学生融入到故事中，参与其中。

2. 教师提问引导学生思考：为什么鞋子在故事中聚会？鞋子的好处有哪些？3. 学生分角色讨论，展开小组合作：如果你是一双鞋子，你会做些什么？为什么？4. 学生上台展示自己的想法和答案，并与同学分享。

教师引导学生关注鞋子的用途和物品保养。

5. 教师总结：鞋子是我们生活中重要的物品，我们需要好好地保护和爱护它们。

教学反思：本教案通过观察、实践、探究等方式，引导学生了解鞋子的基本功能和用途，并培养学生的观察能力和动手实践能力。

通过故事情景的讲述，让学生体会到鞋子的重要性，培养他们爱护鞋子的好习惯。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与讨论，并及时总结归纳，让学生对鞋子的认识更加深入、全面。

同时，要鼓励学生思考和表达自己的想法，提高他们的思维能力和口语表达能力。

幼儿园小班科学教案《鞋子的聚会》教学目标•能够观察和描述鞋子的不同特征。

•学习与其他幼儿讨论并解决问题的基本技巧。

•理解如何对鞋子进行分类。

•了解鞋子的重要性和用途。

教学准备•不同种类和尺寸的鞋子（约10双）。

•白板和可擦笔。

•图片和视频资源（例如鞋子的生产流程、不同种类的鞋子等）。

•教学计划和教案。

教学过程导入环节1.导师打开电视播放片段《糖果屋》。

2.向孩子们展示一些不同种类和颜色的鞋子（一只运动鞋、一双凉鞋、一双靴子等），让孩子们猜猜它们为什么在一起。

探究与工作环节1.分组让孩子们讨论他们所拥有的鞋子的种类、颜色和尺寸，并写在白板上。

2.通过观察、绘画和把玩鞋子，让孩子们辨别鞋子的不同特征和功能，比如鞋子的颜色、大小和适用场合。

3.引导孩子们使用描述性的词语（如大小、颜色和形状）来对鞋子进行描述，并让小组讨论出一些概括性的规则（比如形状类似的鞋子放在一起）。

4.学习尝试对鞋子进行分类，例如按照颜色、用途或尺寸等进行分类。

5.通过分享、讨论和交流的方式，让孩子们梳理出鞋子的重要性和用途。

比如防止脚伤、保护脚部安全等。

归纳与总结环节1.召集孩子们参加一次“鞋子的聚会”，将所有的鞋子分门别类、分类整齐地放在特定的区域。

2.让孩子们整理和总结出今天学习到的关于鞋子和分类的知识和技能。

课堂延伸活动1.让孩子们游戏中发挥自己的创造力，制作自己的鞋子。

2.为孩子们分享一些有关于鞋子的故事，如《小熊經紀公司》中佐藤绘里扮演的鞋子设计师。

3.学习如何将废旧鞋子进行垃圾分类和回收，让孩子们意识到鞋子不仅有实用价值，还有环保意义。

教学评估通过观察、问答和小组讨论，评估学生对鞋子和分类的理解和掌握程度。

结语通过本节课的学习，孩子们不仅学到了有关于鞋子的基本知识，而且还学会了和其他幼儿一起思考、讨论和解决问题的基本技巧和方法。

我们期待孩子们能在日常生活中，有机会应用到这些技能和知识，进一步提高他们的认知能力和创造力。

趁风华正茂,担肩上重任！幼儿园小班科学课教案《鞋子的聚会》及内容总结《小班科学课教案《鞋子的聚会》及内容总结》这是优秀的小班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班科学课教案《鞋子的聚会》及内容总结！【活动目标】1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简洁的分类。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

【活动预备】1、各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的"神奇箱子'。

3、鞋子的分类标记卡、鞋架等。

【活动过程】一、激发爱好1、出示礼物"神奇箱子'，引起幼儿活动爱好。

2、激励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的熟悉，激发了幼儿的活动爱好。

二、鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

幼儿用配对的方法查找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方。

2、幼儿参观"鞋子展览会'通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

1Word文档可编辑，页眉页脚可删除老师随机观查、引导，帮忙幼儿留意各种鞋子的不同质地。

三、探究沟通1、激励幼儿自主查找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。

2、老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。

引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观查。

3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。

小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。

四、鞋子找家请幼儿按老师供应的鞋子图标，对鞋子进行分类。

老师边出示标记，引导幼儿如何更好地进行归类。

五、穿上合脚的鞋到户外嬉戏活动反思：我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理力量和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的和擅长学习的。

小班科学教案鞋子聚会 小班科学教案鞋子的聚会1 活动目标 1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2、大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3、尝试对鞋子进行简洁的分类。 4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、考验小伴侣们的反应力量。 活动预备 1、各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。 2、装有各种鞋子的“神奇箱子”。 3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程 (一)激发爱好 1、出示礼物——“神奇箱子”，引起幼儿活动爱好。 2、鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 (老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途) T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈) 这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸) 同法，说说其他鞋子的名称和用途. (二)鞋子展览会 1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 (老师将鞋子散落一地) T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧) T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只外形、大小、颜色一样的放在一起) 2、幼儿动手整理： 3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 T这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的? (三)体验 1、鼓舞幼儿自主查找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。 (每位幼儿挑出自己喜爱的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳) T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒适吗?便利吗? 小结：穿鞋要合脚。小伴侣穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。(请小伴侣穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳) (四)鞋子找家 小伴侣都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按老师供应的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。 (五)穿上合脚的鞋到户外嬉戏 活动结束 1、评价 2、总结 小班科学教案鞋子的聚会2 活动目标： 1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2.大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3.尝试对鞋子进行简洁的分类。 4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 5.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： 1.各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。 2.装有各种鞋子的"神奇箱子"。 3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程： 一、激发爱好 1.出示礼物-"神奇箱子"，引起幼儿活动爱好。 2.鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 老师逐一有目的`地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的熟悉，激发了幼儿的活动爱好。 二、鞋子展览会 1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 幼儿用配对的方法查找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方。 2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 老师随机观看、引导，关心幼儿留意各种鞋子的不同质地。 三、探究沟通 1.鼓舞幼儿自主查找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。 2.老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观看。 3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。 小伴侣穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。 四、鞋子找家1.请幼儿按老师供应的鞋子图标，对鞋子进行分类。 2.老师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。 五、穿上合脚的鞋到户外嬉戏 教学反思： 本活动抓住幼儿生活中隐蔽的训练契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以嬉戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观看不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿沟通，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓训练于嬉戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、嬉戏化的活动中有效调动多种感官参加活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关阅历。 【小班科学教案鞋子的聚会】