小班健康教案：我会穿鞋

小班幼儿健康教案《我会穿鞋》含课件教案：《我会穿鞋》教学目标：1.使幼儿学会正确穿鞋的方法；2.培养幼儿的自理能力；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学内容和步骤：1.导入（5分钟）教师出示一只鞋子，问幼儿：“这是什么？”然后提问：“你们平时穿鞋时，有没有特别好看的鞋？或者你们穿鞋时有没有什么不方便的地方？”2.呈现（10分钟）教师出示幼儿正确穿鞋的步骤图片，引导幼儿观察，并简单介绍每个步骤的内容。

3.实践操作（20分钟）教师分发一只小鞋子给每个幼儿，然后依次指导幼儿进行穿鞋的操作。

在操作中，教师要不断提醒幼儿注意每个步骤的细节。

4.巩固（10分钟）幼儿分组进行穿鞋比赛，看哪个小组的幼儿能够正确地快速穿鞋。

在比赛过程中，教师做好记录，最后表彰优胜小组和个别幼儿。

5.结束（5分钟）教师进行总结，强调幼儿正确穿鞋的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中自己穿鞋。

课件：课件包含以下内容：1.标题幻灯片：《我会穿鞋》2.导入部分：包括提问“这是什么？”和“你们平时穿鞋时，有没有特别好看的鞋？或者你们穿鞋时有没有什么不方便的地方？”3.呈现部分：包括幼儿正确穿鞋的步骤图片和简单介绍。

4.实践操作部分：提供教师引导幼儿穿鞋的示范图片。

5.巩固部分：提供分组比赛时用于记录的表格和表彰优胜小组和个别幼儿的图片。

6.总结部分：包括幼儿正确穿鞋的重要性和鼓励幼儿在日常生活中自己穿鞋的图片。

注意事项：1.课件图片要简洁明了，便于幼儿观察和理解；2.教师要在课前做好准备工作，确保每个幼儿都有一只小鞋子用于实践操作；3.课程中要保持秩序，确保幼儿的安全；4.根据幼儿的实际情况和课堂氛围，灵活调整教学步骤。

小班幼儿健康教案《我会穿鞋》健康教案：我会穿鞋教案内容一、教学目标1. 了解穿鞋的重要性，培养幼儿的自理能力。

2. 学会正确穿鞋，避免错误的穿鞋方式对脚部健康的影响。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

二、教学准备1. 教具：幼儿鞋、幼儿袜子。

2. 玩具：脚印图、穿鞋玩具、连连看。

三、教学步骤Step1 导入（10分钟）1. 引导幼儿回忆上次的故事：“上一节课我们学习了如何洗手，大家还记得吗？”2. 提问：“你们平时穿鞋是怎么穿的？”3. 引导幼儿思考：“正确的穿鞋方式是什么？穿鞋有什么好处呢？”Step2 学习穿鞋规范（15分钟）1. 手把手教学幼儿正确穿鞋的步骤：如何把脚伸进鞋子、系鞋带的方法等。

2. 让幼儿亲自动手穿鞋，老师进行指导和纠正。

3. 分发幼儿袜子，引导幼儿正确穿袜子的方法。

Step3 观察和讨论（10分钟）1. 使用脚印图展示不同穿鞋方式对脚部的影响，引导幼儿发现正确穿鞋方式的好处。

2. 引导幼儿观察不同类型的鞋子，了解鞋子的种类和功能。

3. 分组讨论，每组选择一个鞋子，讲述鞋子的特点和适合的场合。

Step4 游戏互动（15分钟）1. 游戏1：连连看。

在黑板上贴上鞋子的图片和鞋子的名称，让幼儿完成连连看游戏。

2. 游戏2：穿鞋比赛。

分为两组，每组选出一名代表进行比赛，看谁最快正确地穿上鞋子。

3. 游戏3：穿鞋玩具。

给幼儿分发穿鞋玩具，让他们自由发挥，模拟穿鞋的场景，培养动手能力。

Step5 总结（5分钟）1. 引导幼儿总结本节课学到的知识：“今天我们学会了如何正确穿鞋，穿鞋对我们的脚部健康有很大的影响。

”2. 鼓励幼儿在家里实践所学的知识，培养自理能力。

3. 提醒幼儿在穿鞋时要选择适合的鞋子，避免不合适的鞋子对脚部造成损伤。

四、教学反思通过这堂课的教学，幼儿们掌握了正确穿鞋的方法，并了解到了穿鞋的重要性。

通过观察和讨论，他们发现了错误穿鞋方式对脚部健康的影响，并学习到了不同类型鞋子的特点和适用场合。

一、活动名称：小班健康《我会穿鞋》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解穿鞋的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿爱惜鞋子、讲卫生的习惯。

三、活动准备：1. 物质准备：鞋子、鞋带、图示等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、活动过程：1. 导入：教师出示鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，引发幼儿对穿鞋的兴趣。

2. 讲解：教师讲解鞋子的各个部分，如鞋头、鞋面、鞋带等，并演示正确的穿鞋方法。

3. 示范：教师邀请一名幼儿上台示范穿鞋，其他幼儿观察并学习。

4. 实践：幼儿自己尝试穿鞋，教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋方法。

5. 总结：教师带领幼儿回顾穿鞋的正确方法，强调注意事项。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长鼓励幼儿在家自己穿鞋，培养生活自理能力。

2. 环境创设：在班级环境中设置“鞋子角”，让幼儿展示自己喜欢的鞋子，增进同伴间的交流。

3. 区域活动：在角色区设置“鞋店”，让幼儿扮演售货员和顾客，练习穿鞋子的技能。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地学习穿鞋的方法。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。

3. 游戏法：通过穿鞋比赛等游戏活动，激发幼儿学习的兴趣。

七、教学内容：1. 认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋面、鞋带等。

2. 学习正确的穿鞋方法，如先穿脚尖，再穿脚跟，系鞋带。

3. 培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。

八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍鞋子的各个部分，让幼儿认识并了解。

2. 教师演示正确的穿鞋方法，让幼儿观察并学习。

3. 教师邀请幼儿上台示范穿鞋，其他幼儿观察并学习。

4. 幼儿自己尝试穿鞋，教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋方法。

5. 教师带领幼儿回顾穿鞋的正确方法，强调注意事项。

九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其穿鞋技能的掌握程度。

幼儿园小班健康教案《我会穿鞋》活动及反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，自主独立的情感态度。

二、活动准备：1. 物质准备：各种不同款式的鞋子、鞋盒、椅子等。

2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。

三、活动过程：1. 引入：教师展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

2. 讲解：教师讲解穿鞋的正确方法，包括分辨鞋子的左右、拉鞋带等步骤。

3. 示范：教师进行穿鞋的示范，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 练习：幼儿自主尝试穿鞋，教师巡回指导，纠正错误。

5. 总结：教师邀请幼儿分享穿鞋的心得，总结穿鞋的正确方法。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家指导幼儿练习穿鞋。

2. 环境创设：在活动室中设置“鞋子角”，让幼儿自由摆放、挑选鞋子。

五、活动反思：1. 教师反思：在活动中，教师要关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握了穿鞋的正确方法。

2. 幼儿反思：邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，鼓励他们自主评价，提高自我意识。

3. 改进措施：根据幼儿在活动中的表现，教师应及时调整教学方法，以满足他们的学习需求。

加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习穿鞋。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会穿鞋。

3. 分组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成穿鞋任务。

七、活动步骤：1. 组织幼儿坐在小椅子上，教师展示各种鞋子。

2. 讲解穿鞋的正确方法，包括分辨鞋子的左右、拉鞋带等步骤。

3. 示范穿鞋的正确方法，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 幼儿自主尝试穿鞋，教师巡回指导，纠正错误。

5. 邀请幼儿分享穿鞋的心得，总结穿鞋的正确方法。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否掌握了穿鞋的正确方法。

一、活动名称：幼儿园小班健康教案《我会穿鞋》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解穿鞋的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

三、活动准备：1. 物质准备：各种不同类型的鞋子、鞋盒、音乐播放设备。

2. 环境准备：干净、宽敞的活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师展示各种鞋子，引导幼儿认识不同的鞋子，如：运动鞋、拖鞋、皮鞋等。

2. 讲解穿鞋方法：教师示范正确的穿鞋方法，讲解步骤，如：先穿脚尖，再穿脚跟，系好鞋带。

3. 实践操作：幼儿分组进行穿鞋实践，教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家培养幼儿自己穿鞋的习惯。

2. 环境创设：在活动室设置“鞋店”，让幼儿模拟卖鞋、试鞋的情景，提高生活实践能力。

3. 音乐游戏：教师播放音乐，引导幼儿边跳舞边换鞋，培养幼儿的节奏感。

1. 活动目标要具体、可操作，符合幼儿的认知发展水平。

2. 活动准备要充分，确保活动的顺利进行。

3. 活动过程要清晰、简洁，注重幼儿的实践操作和互动交流。

4. 活动延伸要具有针对性，与活动内容紧密相连，有利于幼儿的全面发展。

5. 反思部分要深入分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解穿鞋的方法。

2. 实践操作法：幼儿亲自动手实践，提高操作技能。

3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的自理能力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握正确的穿鞋方法，培养生活自理能力。

2. 教学难点：幼儿在实践中能独立完成穿鞋，注意鞋子的正反和鞋带的系法。

八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示各种鞋子，引导幼儿认识不同的鞋子。

2. 教师讲解穿鞋的方法，示范操作，让幼儿了解步骤。

3. 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。

一、活动名称：幼儿园小班健康教案《我会穿鞋》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解穿鞋的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，自信、自主的品质。

三、活动准备：1. 各种不同类型的鞋子若干双。

2. 幼儿用书《我会穿鞋》。

3. 穿鞋示范图。

四、活动过程：1. 导入：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师讲解穿鞋的正确方法，步骤如下：a. 找到鞋子的左右脚。

b. 先穿一只鞋，将脚伸入鞋内，扣好鞋带。

c. 再穿另一只鞋，同样扣好鞋带。

3. 示范：教师示范穿鞋的正确方法，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 实践：幼儿独立尝试穿鞋，教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误。

5. 总结：教师带领幼儿回顾穿鞋的正确方法，强调注意事项。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长在家鼓励幼儿独立穿鞋，培养生活自理能力。

2. 环境创设：在班级环境中设置“我会穿鞋”角，让幼儿在自由活动时间自主3. 教学活动：开展“我是穿鞋小能手”比赛，激发幼儿兴趣，提高穿鞋技能。

六、活动实施：1. 组织幼儿在活动室进行穿鞋比赛，设置时间为3分钟。

2. 比赛开始，幼儿独立穿鞋，教师巡回观察并记录每个幼儿的穿鞋情况。

3. 比赛结束，教师邀请穿鞋正确的幼儿分享经验，介绍自己穿鞋的技巧。

4. 对于穿鞋错误的幼儿，教师进行个别指导，帮助他们掌握正确的穿鞋方法。

七、活动总结：1. 教师组织幼儿回顾穿鞋比赛的过程，让幼儿认识到独立穿鞋的重要性。

2. 教师总结本次活动的收获，强调幼儿在家庭中也要尝试独立穿鞋。

3. 鼓励幼儿在下次活动中继续努力，提高自己的生活自理能力。

八、家长沟通：1. 教师通过群、家访等方式与家长沟通，提醒家长在家鼓励幼儿独立穿鞋。

2. 向家长介绍穿鞋的正确方法，并强调家园共育的重要性。

3. 邀请家长参与下次活动，共同见证幼儿的成长。

小班社会活动教案《我会穿鞋脱袜》小班社会活动教案《我会穿鞋脱袜》精选5篇（一）教案标题：《我会穿鞋脱袜》教学目标：1. 学习并掌握正确的穿鞋脱袜技巧。

2. 培养幼儿的自理能力和动手能力。

3. 培养幼儿的协作意识和团队合作意识。

4. 培养幼儿对保护自身健康的意识和行为习惯。

教学准备：1. 教师准备多双鞋子和袜子。

2. 教师准备图示或实物模型，用于示范和引导。

3. 教师准备小班社会活动区域。

教学过程：1. 导入（5分钟）准备多双鞋子和袜子，放在教室的活动区域。

教师可以先用一个鞋子示范如何穿鞋脱袜，让幼儿观察和思考，然后引导他们回忆一下自己平时穿鞋脱袜的经验。

2. 正确的穿鞋脱袜技巧示范（10分钟）可以用图示或实物模型示范如何正确地穿鞋脱袜。

教师要注重动作的细节，例如脚部的位置、鞋带的系法、袜子的摆放等等。

示范过程中可以和幼儿一起讨论注意事项。

3. 小组合作练习（20分钟）将幼儿分成小组，每组2-3人。

每个小组在指导下练习穿鞋脱袜的动作。

教师可以提供鞋子和袜子，让幼儿互相帮助，一起完成任务。

4. 温故知新（10分钟）教师可以进行简短的问答环节，询问幼儿他们在练习过程中有没有发现和学到什么新的知识和技巧。

可以选择一两个幼儿来示范正确的穿鞋脱袜动作。

5. 活动总结（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的主要内容，强调正确穿鞋脱袜的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续练习和运用这项技能。

教学延伸：1. 在幼儿平时的活动中，教师可以特意提醒和观察幼儿的穿鞋脱袜动作，及时纠正错误并赞扬正确的操作。

2. 可以安排幼儿在小班的日常活动中担任\小班社会活动教案《我会穿鞋脱袜》精选5篇（二）教学目标：通过本节课的教学活动，学生能够了解正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯，并能够理解洗手的重要性。

教学内容：1. 洗手的重要性2. 正确的洗手步骤3. 洗手歌谣的学唱教学准备：1. 洗手液或香皂2. 图片或卡片展示正确的洗手步骤3. 洗手歌谣的歌词4. 洗手液或香皂的小样品，每人一份教学过程：Step 1：导入新知教师用生动有趣的语言与学生介绍“洗手”的重要性，引发学生的兴趣。

幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》精选4篇（一）教案名称：学会穿鞋适用年龄：3-4岁教案目标：1. 培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确地穿鞋。

2. 培养幼儿自理能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养幼儿的动手能力和注意力，提高他们的操作技能。

4. 培养幼儿互助合作意识，增强他们的团队合作能力。

教学准备：1. 图片或实物小鞋一双。

2. 活动卡片：穿鞋的步骤。

教学步骤：导入：观察小鞋1. 教师拿出一双小鞋，让幼儿仔细观察，问：- 这是什么？（鞋子）- 你们有没有自己的鞋子？- 你们会穿鞋吗？引导探究：指导幼儿穿鞋2. 准备一张活动卡片，上面写着穿鞋的步骤（如：把脚放进鞋子里，然后拉上鞋带）。

3. 请一名幼儿来到教师身边，教师展示卡片，按照顺序引导该幼儿进行实际操作。

4. 整理好鞋带，再指导幼儿脱鞋。

小组合作：练习穿鞋5. 将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子和一张活动卡片。

6. 每个小组依次进行穿鞋练习，其他组员观察并给予肯定和帮助。

展示总结：表演穿鞋7. 请几名幼儿来到台前，按照卡片上的步骤进行表演，其他幼儿观看，鼓掌给予肯定。

延伸活动：1. 角色扮演：分角色扮演穿鞋的过程，培养幼儿的情景模拟能力。

2. 手工制作鞋子：给幼儿提供纸板、彩纸等材料，引导幼儿制作自己的小鞋子。

教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们了解了正确穿鞋的步骤，培养了他们正确穿鞋的能力。

同时，幼儿们也得到了机会练习团队合作、动手能力和观察能力。

在延伸活动中，通过角色扮演和手工制作鞋子，进一步加深了幼儿对于穿鞋的理解和操作技能。

幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》精选4篇（二）幼儿园小班健康教育教案《手指操》1. 教学目标：- 让幼儿认识自己的手指，了解手指的作用。

- 提高幼儿的手指灵活性和协调能力。

- 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手等。

2. 教学准备：- 音乐播放器- 指套或卡片模型（可用于教学演示）3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 引导幼儿触摸自己的手指，问他们知道手指的作用吗？当然是拿东西，还可以握笔、写字、做手工等等。

小班我会自己穿鞋教案10篇《小班我会自己穿鞋教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康详案教案《自己穿衣服》含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。

我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程1、出示娃娃表演引出课题：〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?(本文.来源：快思.教案网)2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

4、各领域中的渗透：〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

小班教案我会穿鞋小班教案我会穿鞋（精选21篇）小班教案我会穿鞋篇1【活动目标】1、掌握穿开襟衣服的方法。

2、能利用儿歌来边说边穿衣服。

3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。

【活动过程】一、导入活动情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让老师来找找看。

”。

带小兔子出场，师：小兔，你为什么哭呀?小兔：我不会穿衣服，心里很着急!师：哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗?二、基本过程1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。

师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢?2、再次请一名幼儿来示范。

师：小兔，你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?小兔：他们的.方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢?教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。

(如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)3、边说儿歌边穿衣服：师：老师这里有一个办法，你们想看吗?教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。

小，出洞子。

小拉链，插进去，手儿轻轻向上拉。

师：你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里?(领口)4、请幼儿和老师一起说儿歌。

师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。

师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧!5、体验活动(1)请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。