小班社会教案 我会自己穿鞋了
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小班主题教案《我会自己穿鞋啦》教学目标1.学会自己穿鞋;2.提高幼儿的自理能力;3.增强幼儿的自信心。
教学准备1.多双鞋子;2.报纸或地垫;3.挂钟或计时器;4.肢体操音乐(可选)。
教学内容1.导入新课:“今天我们要学习一项非常重要的技能,那就是自己穿鞋。
你们想学会自己穿鞋吗?”听从幼儿的回答。
2.热身活动:幼儿们分成小组,进行肢体操音乐活动,活动时,老师可引导幼儿模拟穿鞋的动作,以激发幼儿的兴趣。
3.观察演示活动:老师手持鞋子,向幼儿演示穿鞋的正确方法,同时,要让幼儿观察鞋带的位置、弯曲的方向等细节。
4.带领活动:幼儿按照老师的方法,模仿穿鞋的动作。
老师应该提醒幼儿鞋子的大小适度、足够舒适。
5.练习活动:老师分别给每个幼儿一双鞋子,让幼儿自己练习穿鞋,同时,老师应该观察幼儿的练习情况,及时引导和纠正。
6.检查活动:老师可在幼儿的桌子上标上“穿鞋子”的时间,每天评比哪个幼儿能在短时间内尽快地自己穿鞋子。
7.结束活动:“今天我们学习了自己穿鞋,大家都非常棒!自己穿鞋是一个很好的习惯,希望你们以后都能够自己穿鞋。
”教学方法1.演示法:通过现场演示,便于幼儿们理解穿鞋的具体步骤;2.实践法:通过简单的练习,让幼儿们掌握技能,并逐渐提高;3.观察法:通过观察幼儿的练习情况,及时引导和纠正。
教学总结1.教学重点:幼儿学会自己穿鞋;2.教学难点:让幼儿克服穿鞋中的困难;3.教学方法:演示法、实践法、观察法;4.教学后记:通过穿鞋的学习,幼儿掌握了一项非常实用的生活技能;通过练习穿鞋,幼儿的自理能力得到了提升;通过比赛评比,幼儿的自信心得到了增强。
小班主题《我会自己穿鞋啦》教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识各种不同的鞋子,并了解穿鞋的正确方法。
2. 技能目标:培养幼儿自己穿鞋的能力,提高生活自理能力。
3. 情感目标:培养幼儿的自信心和独立性,激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握穿鞋的正确方法,培养他们自己穿鞋的能力。
难点:让幼儿学会区分左右鞋子,并能够独立完成穿鞋动作。
三、教学准备:1. 物质准备:准备一些鞋子,包括不同的款式和颜色,以及幼儿的鞋子。
2. 环境准备:创设一个轻松、愉快的学习氛围,让幼儿能够自由地探索和操作。
四、教学过程:1. 导入:教师展示一双鞋子,引导幼儿观察并说出鞋子的名字,激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 讲解:教师讲解穿鞋的正确方法,包括区分左右鞋子、拉鞋带等步骤。
3. 示范:教师进行穿鞋的示范,让幼儿跟随教师一起操作。
4. 练习:幼儿在教师的指导下,自己尝试穿鞋,教师巡回指导,纠正幼儿的错误。
五、教学评价:通过观察幼儿在课堂上的表现,以及他们在日常生活中自己穿鞋的能力,来评价他们对于穿鞋技能的掌握程度。
也可以通过家长的反馈,了解幼儿在家庭中自己穿鞋的情况。
六、教学活动:1. 游戏:穿鞋比赛目的:通过游戏让幼儿练习穿鞋,提高他们的动手能力。
步骤:将幼儿分成几个小组,进行穿鞋比赛,最快完成的组获胜。
2. 手工制作:制作鞋子的模型目的:让幼儿通过手工制作,加深对鞋子的认识。
步骤:教师发放鞋子模板,让幼儿用剪刀沿着模板剪下鞋子,用胶水将鞋子粘贴在纸上。
七、家庭作业:1. 请家长观察幼儿在家庭中自己穿鞋的情况,并记录下来。
2. 家长可以尝试让幼儿帮忙整理鞋柜,让他们学会分类和整理。
八、教学反思:九、拓展活动:1. 参观鞋店:带幼儿去鞋店参观,让他们亲自挑选鞋子,了解购鞋过程。
2. 制作鞋子的绘本:邀请家长参与,一起制作关于鞋子的绘本,让幼儿更加了解鞋子。
十、教学进度安排:本主题的教学活动安排为一个星期,每天进行一节课堂教学,课后布置家庭作业,让幼儿在家庭中巩固所学内容。
小班社会我会自己穿鞋了教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识各种鞋子,了解不同鞋子的穿法。
2. 技能目标:培养幼儿自己穿鞋子的能力,提高生活自理能力。
3. 情感目标:培养幼儿自信心,培养独立自主的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿学会自己穿鞋子,提高生活自理能力。
2. 教学难点:让幼儿掌握不同鞋子的穿法,培养独立自主的能力。
三、教学准备1. 教具准备:各种鞋子的图片,鞋子模型,视频资料。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室,鞋子摆放整齐。
四、教学过程1. 导入部分:通过故事引入,引导幼儿思考为什么要学会自己穿鞋子。
2. 基本部分:a) 老师讲解各种鞋子的名称和穿法,展示视频资料,让幼儿了解鞋子的穿法。
b) 老师示范穿鞋子的步骤,让幼儿跟随老师一起练习穿鞋子。
c) 老师指导幼儿独立穿鞋子,鼓励幼儿自己尝试,并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
3. 巩固部分:通过游戏和比赛,让幼儿练习自己穿鞋子,提高穿鞋子的速度和准确性。
五、教学评价1. 评价幼儿对鞋子名称和穿法的掌握程度。
2. 评价幼儿自己穿鞋子的能力,观察幼儿在实践中的表现。
3. 评价幼儿在游戏和比赛中的表现,了解幼儿对所学知识的运用情况。
六、教学延伸1. 家庭作业:让幼儿回家后,尝试自己穿鞋子,并向家长展示所学到的穿鞋技巧。
2. 社区活动:组织家长和幼儿一起参加穿鞋子比赛,增进亲子关系,巩固幼儿的穿鞋技能。
七、教学反思1. 教师要观察幼儿在课堂上的表现,了解幼儿对鞋子的认识和穿鞋技能的掌握程度。
2. 根据幼儿的表现,适时调整教学方法和教学内容,以满足幼儿的学习需求。
3. 在教学过程中,注重培养幼儿的独立自主能力,引导幼儿自己尝试和解决问题。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观鞋店,让幼儿了解鞋子的制作过程,增加对鞋子的认识。
2. 开展鞋子的创意绘画活动,让幼儿发挥想象力,设计自己喜欢的鞋子。
九、教学资源1. 网络资源:查找有关鞋子穿法的教学视频,供课堂上示范使用。
幼儿园小班社会优质教案《我会自己穿鞋了》含反思教学目标1.观察模仿教师的动作,掌握自己穿鞋的基本动作和顺序;2.提高幼儿的穿鞋自理能力,增强他们的自信心和独立自理能力;3.同时培养幼儿良好的协作意识和团队合作精神。
教学内容1.学生年龄:3-4岁;2.教学内容:自己穿鞋。
教学步骤1. 热身教师可以先做一些简单的小游戏,潜移默化地培养幼儿们的注意力及好奇心。
比如,进行这样的体能游戏:小朋友们像鸟儿一样伸展翅膀,然后跑到对面的墙上,再飞回来,慢慢地,游戏的时间、方法和程度会逐渐推进。
2. 介绍穿鞋的方法教师首先介绍穿鞋的方法,可以准备一双大型模型鞋,在幼儿们面前展示如何一步步穿上鞋子。
讲解时,切勿过于娓娓道来,要根据幼儿们的年龄和认知能力来简明扼要地说出每个步骤。
例如,先是拿起鞋子,让鞋子变得正面朝上;然后是放入自己的脚在里面;再然后就是系好鞋带,摆正鞋口等等。
3. 练习自己穿鞋教师在讲解的同时,幼儿也要跟随课堂要求自己穿鞋。
在这个过程中,能够采用诸如手把手的辅助教学、对幼儿表现的及时肯定和鼓励等方法,帮助幼儿们快速掌握自己穿鞋的基本动作和顺序。
4. 学生互相辅助在幼儿们自己练习的同时,也引导幼儿之间相互辅助。
教师可以鼓励幼儿之间互相试着帮助彼此穿鞋。
这不仅可以培养幼儿的协作意识和团队合作精神,同时也有助于他们更加熟练地掌握这项技能。
5. 班级展示课堂结束时,可以让一些小朋友展示出穿鞋的具体方法,或者邀请快乐表现好的幼儿上台展示。
在这个过程中,再次肯定他们的表现,同时也让整个班级感染到一种学习和成长的氛围。
教学反思1.教学准备不够充分,缺乏适合此次教学的先进互动设备和用具;2.教学节奏需要加强,具体体现在编排脚本不够详细,教学的流程和期望并不是很清晰;3.教材内容不够新颖、吸引人,学生没有很好地理解和接受这次的教学内容;4.中途某些幼儿因为个人问题或者是体力问题表现不佳,需要给予更多的耐心和关怀。
小班社会教案:我会自己穿鞋了一、教学目标1.学生能够自主地穿上和脱下鞋子。
2.培养学生的自理能力和自信心。
3.增强学生的协作意识,帮助他人。
二、教学准备1.每个学生一双鞋子。
2.老师准备一些贴图和卡片,内容包括穿鞋的步骤和图片,用于引导、巩固和评价学生的学习。
三、教学内容和要点1. 鞋子是左右大小不同的学生需要知道鞋子左右之分,了解鞋子不是相同的,可以穿错左右脚,需要注意。
2. 穿鞋的步骤教师可以在课堂上通过演示和引导学生来学习如何穿鞋。
步骤如下:1.坐在椅子上,让脚放在地上。
2.把脚放在鞋跟的内侧,然后推进去直到脚趾都在里面。
3.将鞋带系紧,可以自己系,也可以找同伴来帮忙。
3. 脱鞋的步骤同上,可以通过演示和引导学生来学习如何脱鞋。
步骤如下:1.抬起一只脚,踩在地上。
2.用脚抬起另一只脚,把另一只脚的脚后跟往脚前踩,直到脚脱出。
3.取下鞋带,换一只脚将另一只鞋脱掉。
4. 回顾和巩固可以通过看卡片的形式,邀请学生逐步描述每一步,评估他们的理解和操作能力,鼓励他们彼此帮助,协作完成任务,更加自信。
四、教学方法和步骤1. 环境整理在教学前清理教室,使其整洁舒适,创造良好的学习环境。
2. 引入教师可以通过贴图来引导学生,告诉他们今天的课程,然后鼓励学生讨论漂亮的鞋子,和它们的不同之处。
3. 学习老师通过模拟,寻找同伴的帮助来让学生尝试或者演示每一步。
鼓励别人,理解他人的需要,进而让学生在集体中学会彼此帮助,增强协作意识。
4. 小结教师可以通过小结来总结全文,强调重点,可以创设个性化的情境,让学生自由互动,理解主要内容。
五、教学评价1.学生每个阶段基本行动的表现。
2.学生在协作中具备的团队意识和参与程度。
3.学生总结和回顾时的优秀表现。
一、主题来源随着天气逐渐变暖,孩子们的户外活动也越来越多,自己会穿鞋成为了他们生活自理能力的一个重要体现。
为了让小班的孩子学会自己穿鞋,培养他们的生活自理能力,我们设计了这次主题活动《我会自己穿鞋啦》。
二、活动目标1. 认知目标:让幼儿知道穿鞋的重要性,了解不同鞋子的穿法。
2. 技能目标:通过活动,让幼儿能够独立地穿鞋。
3. 情感目标:培养幼儿的自理能力,增强自信心。
三、活动准备1. 物质准备:鞋子、袜子、毛巾、小筐子等。
2. 环境准备:安静、舒适的环境。
四、活动过程1. 导入:教师通过提问,引导幼儿思考为什么需要穿鞋,引出主题活动。
2. 讲解:教师讲解穿鞋的重要性以及不同鞋子的穿法。
3. 示范:教师现场示范如何穿鞋,讲解穿鞋的步骤。
4. 练习:幼儿在教师的指导下,自己尝试穿鞋。
5. 总结:教师总结本次活动的内容,强调自己穿鞋的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育:教师通过家长群,向家长传达本次活动的重要性,鼓励家长在家指导幼儿自己穿鞋。
2. 环境创设:教师在班级环境中设置“我会自己穿鞋”展示区,让幼儿展示自己穿鞋的能力。
3. 区域活动:教师在角色区设置“鞋店”,让幼儿在游戏中体验卖鞋、穿鞋的乐趣。
六、教学活动1. 歌曲《我会自己穿鞋啦》教师带领幼儿一起唱《我会自己穿鞋啦》歌曲,让幼儿在轻松愉快的氛围中复习穿鞋的知识。
2. 穿鞋比赛教师组织幼儿进行穿鞋比赛,比一比谁穿鞋最快、最正确。
比赛结束后,教师给予鼓励和表扬。
七、教学评价1. 观察幼儿在日常生活活动中是否能够独立地穿鞋。
2. 家长反馈:向家长了解幼儿在家庭中穿鞋的情况,观察家长是否给予了适当的指导。
八、教学内容1. 学习穿不同类型的鞋子,如:拖鞋、运动鞋、皮鞋等。
2. 学习正确的穿鞋方法,如:先穿脚尖,再穿脚跟,系鞋带。
九、教学方法1. 直观演示法:教师通过实物展示,讲解穿鞋的正确方法。
2. 实践操作法:幼儿在教师的指导下,自己尝试穿鞋。
3. 游戏教学法:教师组织穿鞋比赛,让幼儿在游戏中学习穿鞋。
幼儿园小班社会教案《我会自己穿鞋了》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识鞋的种类和用途,了解穿鞋的重要性。
2. 技能目标:培养幼儿自己穿鞋的能力,提高生活自理能力。
3. 情感目标:培养幼儿自信、独立的品质,懂得珍惜他人的劳动成果。
二、教学内容:1. 学习认识鞋的种类和用途。
2. 学习正确的穿鞋方法。
3. 培养幼儿自己穿鞋的能力。
三、教学重点与难点:重点:让幼儿认识鞋的种类和用途,学会正确的穿鞋方法。
难点:培养幼儿自己穿鞋的能力。
四、教学准备:1. 物质准备:各种类型的鞋子和图片,穿鞋示范视频。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室。
五、教学过程:1. 导入部分(5分钟):教师向幼儿介绍今天的活动主题《我会自己穿鞋了》,引导幼儿思考:你们知道鞋有哪些种类吗?鞋是用来做什么的?2. 基本部分(10分钟):1. 教师展示各种类型的鞋子和图片,让幼儿认识不同的鞋,并了解它们的用途。
2. 教师播放穿鞋示范视频,引导幼儿学习正确的穿鞋方法。
3. 教师组织幼儿进行穿鞋比赛,培养幼儿自己穿鞋的能力。
4. 教师进行穿鞋示范,边示范边讲解步骤,帮助幼儿掌握穿鞋技巧。
3. 实践环节(5分钟):1. 教师发放鞋子,引导幼儿自己尝试穿鞋。
2. 教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。
3. 教师鼓励幼儿相互检查,确保穿鞋正确。
1. 教师组织幼儿分享自己穿鞋的心得体会。
3. 教师布置家庭作业:回家后,尝试自己穿鞋,并向父母展示。
六、教学评价:1. 观察幼儿在实践环节中自己穿鞋的能力,评价其生活自理能力。
2. 收集幼儿在家庭作业中的表现,了解其对穿鞋技能的掌握情况。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度,评价其学习兴趣和积极性。
六、教学延伸活动(5分钟):1. 组织幼儿进行“鞋子的舞蹈”活动,让幼儿穿上自己喜欢的鞋子,模仿各种动物或角色的行走方式,培养幼儿对鞋子的喜爱。
2. 邀请家长参与,开展“亲子穿鞋比赛”,增进亲子关系,检验幼儿在家庭中穿鞋的自理能力。
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一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识鞋子的各个部分,了解穿鞋的正确方法。
2. 技能目标:培养幼儿自己穿鞋的能力,提高生活自理能力。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握穿鞋的正确方法,培养生活自理能力。
三、教学准备:1. 物质准备:鞋子、鞋带、图解等教具。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室。
四、教学过程:1. 导入:教师出示一双鞋子,引导幼儿观察并说出鞋子的名称,引出主题。
2. 讲解:教师讲解鞋子的各个部分(如:鞋面、鞋底、鞋带等),并演示穿鞋的正确方法。
3. 示范:教师邀请一名幼儿上台示范穿鞋,其他幼儿跟随模仿。
4. 练习:幼儿自己尝试穿鞋,教师巡回指导,纠正错误。
5. 总结:教师带领幼儿回顾穿鞋的正确方法,强调独立完成的重要性。
五、作业布置:1. 回家后,幼儿自己尝试穿鞋,家长监督并签名,明日反馈。
2. 家长协助幼儿记录穿鞋的正确方法,加强巩固。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,是否积极回答问题、模仿示范。
2. 关注幼儿在实际操作中是否能够独立完成穿鞋的动作。
3. 家长反馈,了解幼儿在家中是否能自主穿鞋,以及家长对教学内容的满意程度。
七、教学延伸:1. 开展“穿鞋比赛”活动,邀请幼儿参加,培养竞争意识和团队精神。
2. 制作鞋子的手工艺品,引导幼儿发挥创意,增强对手工制作的兴趣。
3. 开展家庭亲子活动,邀请家长参与,共同培养幼儿的生活自理能力。
八、教学反思:1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现,针对不同个体进行个别指导。
2. 注重教学方法,通过生动、有趣的方式激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同促进幼儿的全面发展。
九、教学内容:1. 认识鞋子的各个部分及功能。
2. 学会穿鞋的正确方法。
3. 养成独立完成穿鞋的良好习惯。
十、教学资源:1. 图片资源:鞋子、鞋带、穿鞋步骤图等。
2. 视频资源:穿鞋示范视频。
3. 实物资源:鞋子、鞋带等。
十一、教学时间:1课时(35分钟)十二、教学方法:1. 直观演示法:教师通过实物展示、动作示范,让幼儿直观地了解穿鞋的方法。
幼儿园小班社会《我会自己穿鞋子》教案活动目标:1. 技能掌握目标:幼儿能够识别左右脚,并掌握正确穿鞋的方法,独立完成穿鞋的过程。
2. 自理能力目标:通过实践操作,增强幼儿自我照顾的能力,逐步形成独立穿鞋的好习惯。
3. 情绪情感目标:激发幼儿自我服务的积极性,体验成功穿鞋后的成就感,树立自信。
活动准备:1. 物质准备:每人一双易于穿脱的鞋子,可以是魔术贴或宽鞋带设计的童鞋,便于幼儿操作;一面镜子;一些标有左、右脚图案的标志卡。
2. 环境准备:创设一个宽松、舒适的环境,保证每个孩子都有足够的空间练习穿鞋。
活动过程:一、热身互动环节(约5分钟)1. 儿歌引入:播放或带领幼儿唱有关穿鞋子的儿歌,引起幼儿的兴趣和关注点。
二、认知探索环节(约10分钟)1. 认识左右脚:通过游戏方式让幼儿认识左右脚,例如:跟随音乐做踏步动作,同时指出左脚和右脚;或者使用标识卡,让幼儿贴在对应的脚上。
2. 观察与示范:教师展示如何正确穿上鞋子,包括先区分左右脚,然后把脚伸进鞋子里,拉好魔术贴或系紧鞋带。
三、实践操作环节(约20分钟)1. 幼儿分组实践:给每个幼儿提供鞋子,让他们尝试自己穿鞋,教师巡回指导,逐一纠正错误动作,确保幼儿安全操作。
2. 小组互帮互助:鼓励幼儿相互协助并检查对方是否正确穿好了鞋子,增进同伴间的合作交流。
四、反馈与评价环节(约5分钟)1. 展示与分享:请部分幼儿上台展示自己穿鞋子的过程,其他幼儿予以掌声鼓励。
2. 教师点评:对幼儿的穿鞋行为进行正面评价,强调正确穿鞋的重要性及独立自主的良好品质。
五、家庭延伸活动(课后任务)1. 家园共育:建议家长在家也提供机会让幼儿自己穿鞋,共同巩固幼儿园所学的生活技能。
注意事项:-整个活动中,要耐心细致,遵循幼儿的发展规律,注重引导而不是替代。
-对于幼儿在穿鞋过程中可能出现的问题,要给予适当的帮助和鼓励,而非过度干预。
-强调安全性,确保鞋子适合幼儿穿着且不会造成绊倒等安全隐患。
小班社会教案我会自己穿鞋了
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋。
2、体验自己穿鞋的成就感。
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。
重点难点:
能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋。
活动准备:
1、活动时间安排在午睡后。
2、一双鞋。
活动过程:
一、老师把鞋穿反,导入主题
师:宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙。
刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧。
生:杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察:你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师:呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。
你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察,总结经验
生:老师,**(或我)的鞋穿反了。
(若小朋友没有发现,老师可以主动观察:我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师:看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师:你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然
后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说:"杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!"你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着:"杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高兴的样子?
小结:
1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈。
(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴。
)
2、小粘粘,放两边。
(针对有粘粘的鞋)
三、幼儿脱鞋,玩"碰一碰"的游戏
师:宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒:走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)。
然后回到自己的位子上做好。
(整顿纪律:12334,56778,123坐好了)师:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。
穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。
师:这一桌的小朋友先来。
(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿。
)游戏中结束活动,老师总结:今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说:妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!
师:现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌。
活动延伸:
1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!。