第五讲分子结构、性质与晶体结构、性质知识点一配位化合物理论1、配位键〔1〕配位键的形成：成键原子一方提供，另一方提供形成共价键。
〔2〕配位键的表示：为了区别于普通共价键与离子键，配位键用A“→〞B表示，A提供_________，B提供____________ 。
NH4+的结构式可表示为：从形成过程看，尽管一个N－H键与其它的三个不同，但形成NH4+后，这四个共价键无论从、、三个参数看都是完全相同的，表现的化学性质也完全相同，所以NH4+空间构型为____________。
2、配合物[Co(NH3)5Cl]Cl2这种配合物的中心离子是，配位体是__，中心离子和配位体构成了配合物的，配位数是____。
Cl－称为，内外界之间形成了键，在水中_____电离。
[Co(NH3)5Cl]Cl2的电离方程式为3、在CuSO4溶液中逐滴滴加氨水的现象是，对应的离子方程式为；再参加乙醇静置后的现象是，其名称为。
【练习】1.F－、K＋和Fe3＋三种离子组成的化合物K3FeF6，其中化学键的类型有________；该化合物中存在一个复杂离子，该离子的化学式为________，配位体是________。
2．一项科学研究成果说明，铜锰氧化物(CuMn2O4)能在常温下催化氧化空气中的一氧化碳和甲醛(HCHO)。
(1)向一定物质的量浓度的Cu(NO3)2和Mn(NO3)2溶液中参加Na2CO3溶液，所得沉淀经高温灼烧，可制得CuMn2O4。
①写出基态Mn原子的价电子排布式为____________________________________。
②CO2－3的空间构型是__________________(用文字描述)。
(2)在铜锰氧化物的催化下，CO被氧化为CO2，HCHO被氧化为CO2和H2O。
①甲醛分子中碳原子轨道的杂化类型为___________；甲醛分子的空间构型___________；②CO2分子中C原子轨道的杂化类型为____________________________________。
第五讲安排结构安排结构是指在作文动笔之前，对文章的表达形式进行总体设计，是对脑海中的材料进行分解、延展、组装，使之有序化、凝聚化、最优化和审美化的过程。
只有安排好结构，才能做到思路明晰、条理清楚、层次井然，才能做到形式与内容的完美统一。
课前准备1.随着话题作文的出现，中考习作中涌现出许多应用性文体，比如：自传、说明书、申请书、访谈录、检讨书、新闻报道等，你能说说以上列举的一些应用文的结构特点吗？2.设置小标题是安排结构的一种常用方法，小标题的形式可多啦！比如，可用数字作小标题，可用诗句作小标题，可用歌词作小标题，你知道小标题还有哪些形式吗？阅读感悟考场上的美好感受面对考试，摇头者有，叹气者多。
一进考场，便会听到“考考考，老师法宝”：心壑的怒吼，也会听到“分分分，学生命根”之类的哀鸣。
可以毫不夸张地说，考试是校园里最让人头疼的事情。
不过，我例外！进入考场，手捧着散发着墨香的试卷，我总情不自禁地有种难言的喜悦。
那一道道的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，即便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆怯过。
那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人备感亲切。
我喜欢考场上那种安静却又带着点儿诡秘的氛围。
看看学友们，一个个正襟危坐，生怕有半点儿闪失，就连那些平日里活泼有余的同学们，此时都一概皱紧眉头，扮出一副誓不低头的傻样。
再看老师，往日的笑脸，一律变得严肃。
在那里，你可以见心到真正的严师威风。
我喜欢感受答题时的那种激动。
“扑扑”的8心跳，时刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不会为汗水而挥袖；在严冬，更不会为寒冷而叫屈。
那份冷静和清醒是多么的宝贵。
没有这种投入，作文时怎会文思泉涌、下笔成文，答题时又怎能锲而不舍地冲锋陷阵呢？我也喜欢倾听考场上的钟声，这在平时总被忽略、被埋怨的钟声，此时是多么可爱啊！它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，它又像一个永不停摆的警钟，让你体会着光阴似箭的滋味。
第五讲高考议论文段落结构第五讲高考议论文段落结构一、标准段（一）标准语段的五种句子观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
（二）语段组成示例1、并列型观点句阐释句并列材料句一分析句一并列材料句二分析句二结论句。
例如知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）诸葛亮一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）（267字）分析材料句诸葛亮一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（简洁叙述,用对比手法，重点突出知天下之事．）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（较详细叙述,以身体患病和取得的成就作对比,为下文议论分析作铺垫,突出知识的力量．）两个事例一略一详,一个军事家,一个科学家,显得有说服力．分析句凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（用设问句，从原因角度来分析,点明“知识”的作用．）靠什么？知识——关于宇宙奥秘天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（此句分析,句式与上句相同,从原因角度来分析,点明“知识”的力量,）结论句可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
(“可见”一词，总结上文。
三个“能够”，构成排比句，从“会怎样”角度进行总结。
议论文写作指导第五讲议论文结构写作指导议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。
议论文结构形式一、对照式（正反论证）（一）总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点（二）主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析第3自然段：总结正面的观点，强调作用第4自然段：反面观点总结+反面例子及分析，强调危害第5自然段：联系当下分析现实意义（三）结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心二、平面并列式（一）总起部分：第1自然段：明确写作范畴，提出观点。
（二）主体部分：第2自然段：做法一+过渡+事例+分析第3自然段：做法二+过渡+简例1+简例2+分析（三）结尾部分：第4自然段：借助名人名言，结尾强化中心三、并列例证式（一）总起部分：第1自然段：引入明确观点（二）主体部分：第2自然段：事例一（夹叙夹议）第3自然段：事例二（夹叙夹议）第4自然段：集中分析（三）结尾部分：第5自然段：结尾强化中心。
四、由古而今递进式（一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心（二）主体部分：第2自然段：古人的事例论据（排例）第3自然段：分析总结古人事例第4自然段：转折引入“当今意义”第5自然段：今天的人物事例(详例)（三）结尾部分：第6自然段：辩证分析后总结五、由古而今对照式（一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心（二）主体部分：第2自然段：回望历史+古人的正面例子（1个详例）第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2个简例）第4自然段：反观当下+今天的反面现象第5自然段：呼应开篇分析（三）结尾部分：第6自然段：总结强调六、“为什么——怎么样”的递进式（一）总起部分：第1自然段：比兴引入，明确中心（二）主体部分：第2自然段：提出“原因”+详例1+详例2第3自然段：从“原因”方面集中分析第4自然段：提出“方法”+排例第5自然段：承接第4段，归纳分析（三）结尾部分：第6自然段：总结七、“摆现象—分析问题—解决问题”式（一）总起部分：第1自然段：引出写作对象（二）主体部分：第2自然段：摆出“具体的现象”，并归纳出普遍现象第3自然段：分析问题出现的主要原因第4自然段：分析问题出现的根本原因第5自然段：提出初步的解决办法第6自然段：提出根本的解决办法（三）结尾部分：第7自然段：总结八、“引-议-联-结”时评式（一）总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫第2自然段：明确提出自己的观点（二）主体部分：第3自然段：议论：原因一第4自然段：议论：原因二第5自然段：回归材料，联系现实情况（三）结尾部分：第6自然段：总结1.“引”，即引论，提出问题。
