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人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案20世纪的艺术大师----马蒂斯教案学习目标1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
2、感受中外剪纸的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。
学习重点体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格学习难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸教学准备1、教师:制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸2、学生:八开色卡纸、剪刀、胶水、手工纸等学习过程一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、激趣导入1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐白石》，不仅在我们中国有很多艺术家，外国也有很多著名的艺术家。
请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说:哪幅画带给你的视觉冲击力最强,为什么,2、学生回答后，教师小结:《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。
3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。
由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。
今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯三、赏析感悟1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯:出示课件，马蒂斯简介:1869年12月31日生于法国;1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人;1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作;1948年完成汶斯小教堂室内设计;1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作—剪纸，作为主要线索。
选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
二、学情分析针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，学生对于马蒂斯的的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。
需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。
三、说教学目标1、知识与技能：以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
2、能力目标：观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
3、情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
四、说教学重点和难点重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
五、说教学准备课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩笔等工具。
20世纪的艺术大师—马蒂斯教学目标：知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
过程与方法：1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学过程：一、导入我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。
今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠——马蒂斯。
板书课题。
二、讲授新课1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看书4页资料）野兽派画家2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料）马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家。
不幸的是到了晚年，却患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作。
但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人”。
3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？让我们一起来欣赏1：马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》组内谈感受： (关注造型上和色彩上的特点)。
提问1：你们看到了什么？提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？师小结：这幅《王者之悲》是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之一。
表现的是《圣经》中的一个故事，据说，古以色列国王大卫因童年杀死了菲利士的勇士歌利亚而抱憾终生。
无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。
人美版小学美术第十册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计一、教材分析《20世纪的艺术大师—马蒂斯》是人美版小学美术第十册第二课的内容。
学习领域属于欣赏.评述领域。
本课旨在引导学生从马蒂斯的艺术风格以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
激发学生对艺术的不懈追求、勇于创新的思想意识。
1课时来完成本课教学。
根据新课程标准倡导的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求，结合学生实际和教材特点，发挥白板优势，确定如下教学目标1．知识目标：了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
2．能力目标：通过观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯作品的艺术特点。
学习用马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3．情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点了解马蒂斯艺术风格，体会作品在造型和色彩上的观感。
教学难点对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
二、教学方式教法1．情境创设法：借用白板为学生提供生动、直观的学习资源，营造学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率。
2．评价激励法：通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
学法自主探究法：学生是学习的主体，教师要创设多种学习机会，让学生围绕问题，自主探究，感悟艺术大师马蒂斯作品的艺术风格特点。
三、教学准备电子白板课件、手工制作工具。
四、教学过程（一）参观画展，揭示课题1．今天，老师想带大家一起去参观一个画展，想不想去呀？让我们一起用心去感受艺术大师作品的魅力。
（利用课件滚动播放一组艺术大师的绘画作品）（课件展示全组作品）2．艺术大师们的作品各具风格，谁来说说哪一幅作品的色彩给你带来的视觉冲击力最大？你能说说这幅画为什么能吸引自己眼球呢？3.你们知道这幅画的作者是谁？他就是20世纪的艺术大师——马蒂斯。
人美2011版五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师—马蒂斯》评课稿一、引言人美2011版五年级美术下册的第2课介绍了20世纪的艺术大师马蒂斯。
通过学习这位艺术大师的作品和艺术风格，学生可以扩展他们对艺术的认识，培养审美能力和创造力。
本评课稿将对该课进行评价和建议，帮助教师更好地教授这门课程。
二、课程内容本节课的主要内容是介绍20世纪的艺术大师马蒂斯及其作品。
课程的目标是让学生了解马蒂斯的艺术风格和他对艺术的贡献。
这将通过展示他的代表作品、讲解他的艺术风格和提供创作活动进行。
三、教学目标1.让学生了解20世纪的艺术大师马蒂斯的重要性和他的作品。
2.培养学生的艺术鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏马蒂斯的艺术风格。
3.激发学生的创造力，通过创作活动让他们尝试使用马蒂斯的艺术风格创作自己的作品。
四、教学重点1.理解马蒂斯的艺术风格和他对艺术的贡献。
2.感受和欣赏马蒂斯的作品，培养艺术鉴赏能力。
3.运用马蒂斯的艺术风格进行创作。
五、教学准备1.展示马蒂斯的作品图片或投影仪。
2.配备相关的绘画材料，如颜料、画板、画笔等。
3.提前准备一些马蒂斯风格的创作例子。
六、教学过程本节课的教学过程可以分为以下几个阶段：1. 导入在开始课程之前，可以通过问题启发或让学生观察马蒂斯的作品图片来引起学生的兴趣和好奇心。
例如，出示一幅马蒂斯的作品图片，让学生观察并回答一些相关问题，以激发他们对马蒂斯的兴趣。
2. 介绍马蒂斯教师通过简洁明了的讲解，向学生介绍马蒂斯的基本信息，包括他的生平、主要作品和艺术风格。
可以使用简短的文字描述、关键词或短视频片段来帮助学生快速了解马蒂斯。
3. 展示作品通过投影仪或展示画册等方式，展示马蒂斯的代表作品，并简要解释每一幅作品的主题、创作背景和艺术特点。
教师可以鼓励学生仔细观察每一幅作品，并提出自己的感受和想法。
4. 学习艺术风格介绍马蒂斯的艺术风格，如采用鲜明的色彩、简化的形状和夸张的构图等。
五年级下册美术教学设计-2.《20世纪的艺术大师—马蒂斯》人美版教学目标通过学习20世纪的艺术大师马蒂斯的生平、艺术成就以及他的主要作品，使学生在美术方面能够有一个全面深入的了解，培养学生对艺术的欣赏、判断和鉴赏能力，促进学生的审美情感和美育意识的培养。
授课时间1课时（45分钟）教学步骤1.介绍马蒂斯及其艺术成就（15分钟）教师通过图片、文字、视频等形式介绍马蒂斯的生平、艺术成就，让学生了解马蒂斯的成长背景、创作风格以及对艺术的贡献。
2.欣赏马蒂斯的主要作品（20分钟）教师向学生介绍马蒂斯的主要作品，包括《蓝色背景上的舞者》、《绿条纹沙发上的女人》等作品，并为学生播放相关作品的图片或视频，让学生在欣赏中了解马蒂斯的艺术特色和创作理念。
3.学生操作绘画（10分钟）教师为学生分配任务，让学生尝试用马蒂斯的风格和表现手法来绘画，鼓励学生发挥自己的想象和创意，创作出自己的作品。
4.作品展示和点评（10分钟）教师安排学生展示自己的绘画作品，并对学生的作品进行点评，鼓励学生互相交流，分享创作心得和经验。
教学重点1.了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术成就。
2.欣赏马蒂斯的主要作品，理解马蒂斯的艺术特色和表现手法。
3.尝试用马蒂斯的风格和表现手法来绘画。
教学难点如何在教学中让学生理解马蒂斯的艺术特色和表现手法，以及如何引导学生用马蒂斯的风格和表现手法来绘画。
教学方法讲授、展示、操作、点评教学工具教学课件、多媒体设备、绘画工具教学评价方法1.学生参与课堂讨论、互动交流的情况。
2.学生绘画作品的创意、表现和技巧。
3.在课堂和作品展示中，学生对马蒂斯的艺术特色和表现手法的理解和运用。
教学拓展教师可根据学生的情况，引导学生学习其他20世纪的艺术大师，拓展学生的美术知识和欣赏能力。
此外，教师也可通过组织参观美术博物馆、艺术画廊等活动，让学生更深入地了解艺术，感悟艺术的魅力。
人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计1一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是针对美术五年级学生的一节欣赏课。
教材通过介绍20世纪著名画家马蒂斯的生平和代表作品，让学生了解和欣赏现代艺术，培养学生的审美能力和艺术素养。
本节课的主要内容有：1. 马蒂斯的生平介绍；2. 马蒂斯的代表作品欣赏；3. 马蒂斯的艺术特点分析。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和艺术作品有一定的认识。
但他们对于20世纪的现代艺术可能比较陌生，需要通过本节课的学习，了解和欣赏马蒂斯的艺术作品，培养他们的审美能力。
同时，学生对于绘画技巧和艺术风格有一定的兴趣，可以通过分析马蒂斯的艺术特点，激发他们创作的热情。
三. 教学目标1.了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就。
2.欣赏和分析马蒂斯的代表作品，理解其艺术特点。
3.培养学生的审美能力和艺术素养。
4.激发学生对绘画艺术的兴趣和创作热情。
四. 教学重难点1.重点：了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就，欣赏和分析马蒂斯的代表作品。
2.难点：理解马蒂斯的艺术特点，培养学生的审美能力和艺术素养。
五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术成就。
2.欣赏法：欣赏和分析马蒂斯的代表作品。
3.讨论法：让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。
4.实践法：让学生尝试创作类似马蒂斯风格的作品。
六. 教学准备1.课件：马蒂斯的生平介绍、代表作品图片及分析。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：供学生实践使用。
3.相关资料：关于马蒂斯的书籍、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍画家马蒂斯的生平及其艺术成就，引导学生关注马蒂斯的艺术作品。
2.呈现（10分钟）展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏并初步感受其艺术特点。
作品可以包括《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。
人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿1一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是人美版（常锐伦）美术五下的课程内容。
本节课主要介绍20世纪法国著名画家马蒂斯的艺术生平及其代表作品，让学生了解和认识马蒂斯的绘画风格和艺术特点。
教材通过详细的文字介绍和丰富的图片资料，使学生能够深入了解马蒂斯的艺术成就，培养学生的审美能力和欣赏水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于绘画作品有自己的理解和感受。
但他们对20世纪现代艺术可能还不够熟悉，对于马蒂斯的绘画风格和艺术特点需要通过本节课的学习来逐步了解。
此外，学生可能对于绘画艺术的历史背景和文化内涵了解不多，这也是需要在教学中加以引导和拓展的。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解马蒂斯的生平及其艺术成就，认识马蒂斯的绘画风格和艺术特点，学会欣赏和评价马蒂斯的作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和欣赏水平，提高学生对绘画艺术的理解和感受。
3.情感、态度和价值观：激发学生对绘画艺术的热爱和兴趣，培养学生尊重和欣赏不同文化背景下的艺术创作，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：马蒂斯的绘画风格和艺术特点，如何欣赏和评价马蒂斯的作品。
2.教学难点：对马蒂斯作品中所蕴含的文化内涵和艺术精神的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、欣赏法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体展示、图片资料、绘画实践等多种教学手段，以引导学生主动学习、积极参与，提高学生的审美能力和欣赏水平。
六. 说教学过程1.导入：通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注和思考马蒂斯的绘画风格和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细介绍马蒂斯的生平及其艺术成就，分析马蒂斯的绘画风格和艺术特点，引导学生理解和欣赏马蒂斯的作品。
3.欣赏与讨论：学生欣赏马蒂斯的其他作品，引导学生从绘画技巧、艺术风格、文化内涵等方面进行讨论和分析，提高学生的审美能力和欣赏水平。
课题 《20世纪艺术大师一一马蒂斯》 执教 祝丽琼 课型 欣赏•评述 课时 1课时 年级 五年级
教材分析
本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及 晚年的艺术巅峰之作一剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代 表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的 角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。了解马蒂斯 一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足 过去，勇于创新的思想意识。 学 情 分 析 针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的 剪纸
和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，需要 学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完 成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的创作。 教 学 策 略 1. 以招聘马蒂斯纪念馆解说员及免费参观马蒂斯纪念馆为主线， 以比
赛的形式贯穿整节课，以问题为牵动引导学生学习。 2. 针对学生的年龄特点将本课教材进行重组以马蒂斯的剪纸方法 为主线引导学生创作。 教 学 目 标 知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过收集资料， 了解马帝斯的艺术成就与艺术生涯。 过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 情感态度与价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人乙术颠 峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。 重点 了解马蒂斯的艺术特色，体会马蒂斯的作品在造型和色彩上的独 特风
格，学习他一生对艺术执着追求的精神。
难点 对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识和理解。学习马蒂斯剪纸的 表现
手法。
准备 课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双 面胶、和彩笔等工具。
教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听故事 品人生
在轻音乐下，讲述以马蒂斯 的生平为主线的故事。导入到新 课，板书课题：20世纪的艺术大 师 马帝斯。
听故事 感受艺术大师的 人生经历，让学生 由衷佩服，并对他 产生浓厚兴趣。
说作品 知创新 1谁能说出几幅马蒂斯的绘画 作品？ 2、按阶段出示马蒂斯不同风格 的绘画作品的幻灯：马蒂斯有很 多绘画作品，他的作品不断地超 越自我、勇于创新。 1、 根据预习说 说自己知道的马 蒂斯的绘画作品。 2、 观看幻灯 了解马蒂斯绘画的
创新之路。 赏绘画 明特点
1欣赏野兽派成名作《戴帽的 女人》师：你觉得这幅画怎么 样？跟我们的写实的人物作品 有什么不同？出示三幅图，一是 马蒂斯的《戴帽的女人》，一是 写实人物作品，另一幅是模特本 人。小结： 《戴帽子的妇人》这幅肖像 作品，人物面部使用了我们平时 不太用的绿色、黄色、红色、并 且人物后面的背景也出现了大 量的没有调和的色块，给人以强 烈的视觉冲击力，与传统的写实 色彩截然不同，美术作品展揭幕 时，一位批评家被他这一幅幅用 纯色随意涂抹成的油画惊得目 瞪口呆。戏言说犹如野兽，使西 方美术史上出现了一个崭新的 流派一一野兽派，作为这个潮流 的灵魂人物，马蒂斯的大名也不 胫而走，蜚声世界。 2、师选《戴帽的女人》、《金 鱼》、《蓝衣女人》三幅具有代表 性的作品进行对比欣赏。三幅作 品在造型、色彩和线的运用上有 什么相同的地方？你从哪儿看 出的？ 3、 提示学生根据提示自主欣赏 《蓝衣女人》，组内谈感受（关 注造型上和色彩上的特点）。 《蓝衣女人》创作于1937年。 画中的人物手拿着念珠在沉思， 她戴着黄色含羞草编成的头冠， 犹如火圈萦绕在头上，与其左侧 的黄色图像相呼应。此画颜色平 整而明亮，整幅画面似乎由黑色 的心形环抱着红黄蓝色调，更加 彰显她时髦的思考姿态和感官。 4、 总结马蒂斯绘画的作品的特 点：造型上（夸张、简练、粗 放、装饰、单纯）；色彩上注重 （色块的组合对比、夸张的装饰 色彩、单纯的平涂色） 学生谈自己的看 法。
学生仔细观察，和 教师互动，讨论色 彩的简化、造型的 平面化和线条的 运用。
学生根据老师的 提示自主研究讨 论后汇报。
通过对马蒂斯绘画 作品的欣赏，进一 步了解马蒂斯的创 新之路。感悟其艺 术特点及风格
通过比较，引发学 生思考，从而体验 绘画的不同表现方 法带给人们的不同 感受。 重在培养学生自主 探索的能力，提高 学生的审美能力。
通过直观感受画家 画风的变化，进一 步引领学生学习欣 赏评述的方法，理 解马蒂斯色彩均衡 的奥秘 找作品 深记忆
4、小练习：找一找哪幅是马蒂 斯
的作品？ 这件作品题为《绿色的条 纹》，从发型轮廓到下巴，脸部 被鲜明的绿色线条分开，这幅画 看起来更粗放。
学生在诸多的肖 像画中找到马蒂 斯《绿色条纹》 内化所学知识
品剪纸 知风格
1导语：马蒂斯的绘画会给我 们带来轻松、宁静与快乐之感。 那么，他在艺术高峰时期的剪纸 作品又会给我们带来什么样的 感受呢？让我们一起来欣赏。 2、谁知道他的剪纸作品？ 3、 在轻音乐下，出示书本上没 有的马蒂斯的剪纸作品让学生 欣赏 4、 出示《小鹦鹉与美人鱼》中 的局部一一水草、珊瑚。 提问：猜一猜马蒂斯剪的是什 么？ 5、 出示《小鹦鹉与美人鱼》整 幅作品。 提问：这幅剪纸作品讲述了一个 什么样的故事？你会有什么样 的感受？ 这是马蒂斯最喜欢的一幅作 品，他曾这样说：“我曾用彩色 纸做了一只小鹦鹉，就这样，我 也变成了一只小鹦鹉，我在作品 中找到了自己。” 在这幅大型的作品中，我们仿 佛看见一个美丽的里话般的世 界。水下的珊瑚、海草、小鱼， 还有那各在一方的两个造型优 美的主角，正在向我们讲述着什 么样的故事呢？如果你是画家， 你想告诉欣赏者什么呢？ ?6、出示《王者之悲》，试着结 合马蒂斯晚年经历，说说《王者 之悲》表达了他怎样的心情？这 是马蒂斯的剪纸代表作，充分发 挥你的想象力，说一说：你在画 面上看到了什么？谁能从这幅 剪纸的造型、色彩、画面内容等
根据预习说说自 己知道的马蒂斯 的剪纸作品。
学生看图，就局部 进行联想
学生联想并用优 美动听的语言描 述作品内容。
学生汇报研究结 果，试着结合马蒂 斯晚年经历，说说 《王者之悲》表达 了他怎样的心情。
师生共同赏析马蒂 斯的剪纸艺术的美
鼓励学生对大师的 作品有自己的见 解，说出真实的感 受。
引导学生关注作品 中的抽象因素。给 学生想象的空间， 体会抽象作品的魅 力。 方面来分析一下这幅作品？ ?画面上有二个不同色块构成的 抽象人形，左边的绿色块像抱着 孩子的人，中间黑色块是个怀抱 提琴的人物，右边黑白相间的色 块像是一位跳舞的人。画家的目 的是想通过红、黄、绿、黑、白 等色块的对比，表达出自己愉 悦、欢快的心情。 7、、引导学生针对这幅剪纸作 品，总结板书马蒂斯剪纸作品的 艺术风格： 造型：抽象、简洁、夸张 色彩：对比强烈、富有装饰 性 总结马蒂斯剪纸 作
品的艺术风格
学大师， 比创新
1欣赏马蒂斯小粉丝们的剪 纸作品 2、 提出作业要求：小组合 作，用马蒂斯喜欢的色彩和剪 纸中常用的图案，创作一幅剪 纸作品。小组作业要分工合 理，保证人人有事做。 3、 组织学生展示作品，并让学 生从造型、色彩等方面说一说 自己喜欢谁的作品，谁的作品 又有创新了？
欣赏马蒂斯粉丝 们的作品。
学习他的剪纸艺 术手法也创作一 幅漂亮的剪纸作 品
学生展示作品并 表述自己的想法
以实践操作的形 式，内化所学知识， 培养创新意识。
促进学生生动、活 泼、主动的发展
谈收获 固新知 谈一谈学习本课后的收获 谈一谈学习本课 后的收获。
培养学生归纳、总 结的学习习惯，通 过交流巩固所学知 识
说巅峰 寄希望
你们知道吗？他不仅是一位着名的画家，一位着 名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。 马蒂斯用 剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这 是他80高龄的作品，也是他一生劳动的最高成就。 出示课件 寄语：希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事 要有恒心、勇于创新、不断超越自我。
激发学生不满足过 去，勇于创新、超 越自我的思想意 识。 板书设计
彩 色 饰 装 的 张 斯 夸 性 蒂 、t 马 咏眦 长超 夸的誥 师 括组 乱富 匕 既勺 洁」 术UH 简象 艺 练wH 的 简重 必杜 2 造彩 造色 ・・、工一、才
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画色纸 绘 剪
教学反思
够 O 能自 学比斯生，就识教如课用 生用 让对蒂学案，意的，的够 学， ，再马让图次新课课后能 让品 课。受，别其创本赏以， 、，作 新趣>品个：养凄欣在力 习的 到兴歩作的力培解术曰心能 学斯 入厚初的纸魅，来美这价 的蒂导朋，斯剪的识侬节n评 课马 ，生品蒂的品知流 与的 占对 事产作马斯作学交为参品 山够 故他的是蒂象所作作极作 通能 的对段幅马抽化合，积术 01并浚并阶L示脸内，是够朋 课，主，同明出#体，法但能对 一点 为服不猜，，式察。候们 的特 平佩斯猜后间形观到时子 域的 生衷蒂，然空的比达的按O 领品 的由马着：的作对经课重解 作 斯，，按品象操，已上注见 以其 蒂历品紧作想践法标，时的 州及 马经作，的弋实导目性，己 -平 以士实受斯学以引本极外自 赏仆能U巧虺卅给反怖山冰另剑 欣TW期酗与帀马，新分。说 苛斯。过师品不出想创了课生的语 是蒂地価穴卅的捌眾比呷本序m旧 在马描是术斯们辨胆，运，动研术 m解、H先艺蒂我上大师要点调点美 切了语课受马给官生大主难能重的 环步的本感赏品感学学课重才需业 初己 生欣作从让是本学何中专
参考资料： 汪秀华一一《二十世纪艺术大师一一马蒂斯》课件 《BBC现代艺术大师一一马蒂斯》第一集
曹岩一一《20世纪艺术大师一一马蒂斯》 教案 北京石景山区古城第二小学 赵辉一一《20世纪艺术大师一一马蒂斯》 教案 北京市石景山区实验小学 贾景荣一一《20世纪艺术大师一一马蒂斯》 教案
