新课标小学六年级试卷第十一册同步训练 别饿坏了那匹马试题及答案

《别饿坏了那匹马》同步练习及参考答案【小编寄语】通过《别饿坏了那匹马》这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词，今天查字典语文网小编还给大家准备了一些同步练习题，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

《别饿坏了那匹马》同步练习及参考答案一、看拼音，写汉字。

wú nài( ) cóng róng( ) piē jiàn( )shòu xuē( ) dīng zhǔ( ) jiã lì( )zuàn zhe( ) jiū zhù( )二、多音字注音并组词。

冲____( ) 强_____( )奔_____( ) ____( ) _____( ) _____( )三、根据语意写词语。

1.一眼看见。

( )2.处境困难，不好处理。

( )3.跟过去完全一样。

( )4.形容记忆深刻，永远不忘。

多用于对别人的感激。

( )四、写出带下划线字的意思。

1.几个日本人闻听此言，恼羞成怒。

( )2.今天的晚报登了一条重要新闻。

( )3.走进公园，人们就闻到阵阵花香。

( )4.父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。

( )5.春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。

( )6.纯棉衣服下水后就容易抽。

( )五、按要求写句子。

1.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

缩句：_____________________________________2.父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。

”变为第三人称转述句：___________________________________________________ _________3.有一次，背着马草四处寻找买主。

小学六年级语文上册练习题《别饿坏了那匹马》第1篇：小学六年级语文上册练习题《别饿坏了那匹马》1、比一比，再组词卖()摊()怒()扭()泰()买()滩()努()纽()秦()2.把下列词语补充完整。

()()忘返身无()()片*()()()()大吉来之()()()流不息理直气()同心()力()武扬威废()忘食千()一发调兵()将)3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。

继而继续(1)他先是一愣，()眼睛一亮......(2)“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你()看书吧。

”阻止阻挠(1)“别打孩子。

”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来()我父亲。

(2)清*刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来()。

强制控制(1)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步()我国北部。

(2)在卖不出马草的日子，我就()自己不去书摊。

4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么?可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头(冲、跑)了出来，(偎、靠)在他的轮椅上直想哭。

对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。

1、请为第三自然段加上标点符号。

2、选择运用正确的字，用(√)3、“看见了一未完，继续阅读 >第2篇：六年级语文别饿坏了那匹马课后练习1、比一比，再组词卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）买（）滩（）努（）纽（）秦（）2．把下列词语补充完整。

（）（）忘返身无（）（）片*（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将）3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。

继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。

10、别饿坏了那匹马练习题一、用“√”选出加点字的正确读音残疾（jíjī）忍受（rěn yěn）强制（qiǎng qiáng）一匹（pǐpī）二、把下面的词语补充完整，并选两个造句流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）（）（）大吉（）（）不安十（）连（）（）目圆（）（）（）若失刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往三、根据意思写词语1.形容记忆深刻，永远不忘。

多用于对别人的感激。

（）2.处境困难，不好处理。

（）四、读课文完成练习。

1、本文作者________。

课文围绕“____________________”这个善意的谎言被揭穿的过程，文章通过______、________、______和_______ 描写突出了残废青年_____________ ________________________________________的美好心灵。

2、文中______次写到“别饿坏了那匹马”。

第一次是____________说的,他是想_____________________________________________;第二次是_________说的,他是想___________________________________；第三次是__________说的，我担心_________________________________________________________。

3.为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________4、品读课文重点词句，感悟人物品质。

（1）、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。

第10课<别饿坏了那匹马>复习检测一、我能把字写漂亮〔看拼音 ,写词语〕 .二、一锤定音〔在划线字的正确读音后画 "√〞〕 .瘦削〔xiāo xuē〕挣扎〔zhēnɡzhènɡ〕强制〔qiánɡqiǎnɡ〕瞥见〔piēpiě〕立即〔jíjì〕冲着〔chōnɡchònɡ〕三、填字解义 .〔〕之大吉：__________ 不〔〕分说：__________ 刻骨〔〕心：__________ 吱呀〔〕响：__________ 一如〔〕往：__________ 羞愧不〔〕：__________ 四、活学活用〔用上本课的四字词语〕1．我现在__________ ,穷得买一口水的钱都没有 .2．这地方真美 ,令所有的游人都__________ .3．窃读时那种__________的心情 ,是无法言表的 .4．他是真伤心了 ,你看他__________的样子 .5．他这会儿__________的 ,样子挺吓人的 .6．经他一指点 ,我顿时__________ ,有了主张 .五、用 "然〞字组五个词 ,分别用在句子里 .1．〔〕后面有人就住了我的衣领 .2．姑娘一脸〔〕 ,不知他说的什么意思 .3．拿着马草换来的钱 ,我〔〕地坐下来读书 .4．〔〕抬头拭泪时 ,发现他正注视着我 .5．不管别人怎么说 ,他〔〕做着自己的事 .六、内容梳理〔课文回放〕 .1．以后每天 ,当我背着马草来到书摊时 ,他便冲里屋叫道： "碧云 ,快把马草提进去 ,别饿坏了那匹马 .〞这是课文中第__________次出现 "别饿坏了那匹马〞这句话 .残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________ ,更是说给 "我〞听的 ,目的是__________ .残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关 , "那匹马〞实际上指的是__________ , "饿坏了〞那么是指__________ .2．对号入座〔将人物及品质连线〕 .乐于助人作者善解人意父亲酷爱读书碧云姑娘善良正直残疾青年七、句子加工厂 .1．孩子看书又不是什么坏事 !〔改成反问句〕_________________________________________________________ _2．都像你这样白看书 ,人家怎么过日子 .〔陈述句〕_________________________________________________________ _3．攥着一把毛票 ,我立即马上奔向书摊 .〔该病句〕_________________________________________________________ _4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上 .〔缩句〕______________________________________________________八、理解感悟〔文章阅读〕 .檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草 ,嫩生生 ,绿茸茸的 .小智却像发现了新大陆 ,滔滔不绝|地发表着他关于这棵小草的 "演说〞：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里 ,小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……〞从此 ,小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣 ,天天观察 .盛夏的中午 ,毒日肆无忌惮地抖着它的威风 ,将屋顶烤得滚烫 .小草蔫了 ,耷拉着脑袋 ,显得无精打采的 .小智见了心急如焚 ,试图搭架子看爬上去为它浇水 ,但是没有成功 .第二天清晨 ,小智一爬起来就推开窗门看他的小草 ,嘿 !小草又很精神地挺立在屋檐上了 ,叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠 .晨风一吹 ,像是在向小智微笑哩 !小智也会心地笑了 .小草经受住了烈日的考验 .不料有一天 ,狂风大作 ,接着是倾盆大雨 ,小草在暴风雨中摇来摆去 ,最|后终于倒下了 ,可怜巴巴地软瘫在屋顶上 .我明知小智心里难过 ,却成心带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说： "这回你的小草完了 .〞小智将脑袋一歪 ,不服气地笑道： "才不会完呢 ,我们老师说了 ,小草的生命力可强啦 ,我相信小草会站起来的 !〞果然 ,小草经过一夜休整 ,第二天早晨竟又奇迹般地直起身来 .一个星期日 ,小智做作业 ,被一道题难住了 .我正要给他讲解 ,可他摇了摇头 .时近中午了 ,小智还没有做出来 ,我急了 ,奔过去喊道： "算了 ,算了 ,还是我帮帮你的忙吧 !好不容易有个星期天 ,爸爸陪你打球去 .〞小智也急了： "不 !不 !〞他用双手紧紧地捂住练习本 ,望着窗外屋檐上的小草 ,说： "小草都那么坚强 ,我怎么能怕困难呢 ?我偏要自己做出来 . !〞1．按要求从短文中各找一个成语写下来 .写动作的：__________ 写语言的：__________写心理的：__________ 写神态的：__________2．照样字写词语 .嫩生生___________________________________________________________滔滔不绝|___________________________________________________________ 可怜巴巴___________________________________________________________ 3．短文中的小草经受住了那两次考验 .〔1〕__________ 〔2〕__________4．佳句摘抄 .〔1〕一个比喻句：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 〔2〕一个拟人句：___________________________________________________________ _________________________________________________________ 5．小智从小草身上的到启发 ,从哪些句子可以看出来 ?_________________________________________________________ ___________________________________________________________ _十二、能力拓展 .<别饿坏了那匹马>中的 "我〞知道了事情的真相后 ,后来的事情会怎么样 ?请你展开丰富的想象 ,再给文章续写一段文字 .参考答案一、叮嘱疑惑酷刑拭泪为难张皇残疾竭力二、xiāo zhēnɡqiánɡpiējíchònɡ三、溜偷偷走开由容许铭刻作发出既已经已停止四、身无分文流连忘返忐忑不安泪流不止怒目圆睁眼前一亮五、突然茫然泰然偶然依然六、不要拒绝|收下马草让 "我〞安心读书作者没有书读七、1、孩子看书是坏事吗 ?2、都像你这样白看书 ,人家没法过日子 .3、删去 "立即〞或 "马上〞 .4、巴掌抽打在脸上 .八、3、烈日暴雨5、小草都那么坚强 ,我怎么能怕困难呢 ?第二局部 <乌塔>复习检测一、比一比 ,组词语 .漱( ) 恤( ) 淇( ) 惬( ) 欧( )嗽( ) 衅( ) 棋( ) 怯( ) 鸥( )瑞( ) 伦( ) 腊( ) 享( ) 惠( )端( ) 论( ) 蜡( ) 亨( ) 慧( )辑( ) 摞( ) 逻( ) 籍( ) 释( )缉( ) 螺( ) 萝( ) 藉( ) 译( )二、多音字组词 .三、以下城市分属四个国|家 ,请将它们归类 .威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中|国：德国：意大利：梵蒂冈：四、课文中写了一些乌塔说的话和做的事 ,试对乌塔的这些言行发表你自己的看法 .例：一阵阵 "丁零丁零〞的闹钟声惊醒了我……乌塔随身带了个小闹钟 ,可以提醒自己按时起床 .1.她告诉我： "罗马很热 ,街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵 ,你要到超级|市场去买 .〞2.乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程 ,每到一地就先查警察局的号码 ,以便遇到危险和困难时请求帮助 .然后给家里拨个或寄张明信片 .3.乌塔说为这次旅行她准备了整整3年 ,读了很多有关这些国|家的书籍 ,每个周末去帮餐馆或超级|市场分发广告单 ,假期还到别人家里陪儿童玩 .4. "光从电视和书本中认识世|界总不完美 .我从电视上经常看见意大利 ,但只有在这里 ,它的美丽才感动了我 .〞五、就 "乌塔的旅行〞 ,你有什么评价 ,或受到什么启发简要写下来 .六、说一说你自己单独到过什么地方父母担忧你吗学了本文你以后如何做你父母的工作参考答案：一、洗漱、咳嗽;体恤、挑衅;冰淇淋、下棋;惬意、害怕;欧洲、海鸥;瑞雪、端正;伦理、论说;腊月、蜡烛;享受、大亨;优惠、智慧;编辑、缉拿、一摞本、螺丝;逻辑、萝卜;书籍、狼藉;解释、翻译 .二、假设假期方便廉价挣扎挣钱乐呵呵音乐瓶塞堵塞兴奋快乐三、中|国：北京、上海;德国：汉堡、波恩、柏林;意大利：威尼斯、罗马、米兰、佛罗伦萨;梵蒂冈：梵蒂冈城 .(提示：找地图看看 .)四、1.节约 ,有生活经验 .2.行动有方案 ,会利用现代通讯工具 ,与家人保持联系 .3.为了实现目标 ,有实际行动 ,能用自己的劳动换取报酬 ,不增加父母附负担 .4.能够到生活实践中去获取知识 .五、略 .六、略 .。

【精品】六年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版10.别饿坏了那匹马一、基础知识1.看拼音、写词语。

shòu xuēniè rú dīng zhǔgān gà shū tān( ) ( ) ( ) （）（）参考答案：瘦削嗫嚅叮嘱尴尬书摊解析：结合课文中的注音或者字典填写正确即可。

注意“嗫嚅”表示窃窃私语貌、欲言又止貌。

是用口说话，所以都是“口”字旁。

注意平时的积累与识记。

2.比较组词。

瞥（）锥（）拽（）督（）椎（）曳（）弊（）唯（）电（）参考答案：瞥见锥子拽倒监督脊椎摇曳作弊唯一电量解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。

由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。

注意平时的积累与读写。

3.填字解义。

（）之大吉：不（）分说：刻骨（）心：吱呀（）响：一如（）往：羞愧不（）：答案：溜：偷偷走开；由：听从，顺便；铭：铭记，铭刻；作：发出；既：已经；已：停止解析：本题考察学生对成语的掌握及字义的理解。

溜之大吉：趁人看不见偷偷地走掉为妙。

不由分说：不容人分辩、解释。

刻骨铭心：铭刻在心灵深处。

形容记忆深刻，永远不忘。

吱呀作响：形容声音吱吱呀呀的响。

作：发出。

一如既往：指态度没有变化，完全象从前一样。

既往：从前。

羞愧不已：很是惭愧不好意思，做了比较尴尬的事情。

不已:继续不停。

4.填写同音字。

shì（）泪（）题教（）（）放（）实城（）（）世（）野答案：拭试士释事市逝视解析：同音字的特点就是:同音不同字,自然而然意义也就不同了。

要根据具体词义来填写生字。

如：拭泪：擦拭眼泪。

试题：考查知识和技能时要求解答的问题。

试：测试，考查。

逝世：去世，死亡，多用于表示对死者的敬意。

逝：过逝。

视野：视力所及的范围。

视：视力。

注意平时的积累与辨析。

5.选词填空。

继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。

【精品】人教新课标版语文六上10.别饿坏了那匹马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称例：重于泰（山）（东）山再起同舟共（）（）征北战荣华富（）（）春白雪人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道2．填空。

（）（）大吉（）（）不安十（）连（）（）目圆（）（）（）处之（）（）若失3．写出带下划线字的意思。

（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。

（）（2）今天的晚报登了一条重要新闻。

（）（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。

（）（4）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。

（）（5）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。

（）（6）纯棉衣服下水后就容易抽。

（）二、书写4．正音三、现代文阅读快乐阅读，我能行：我自己提进去吧。

”说着，我往他身后的木板房走去。

“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。

”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。

5．你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么？______________________________6．画“______”的句子是对“他”______________和______________的描写，从中可以体会到______________________。

7．语段中的存折号的作用是____________。

除了逗号以外，语段中用得最多的标点是___________，其作用是________。

8．把语段中画线字“冲”换成“跑”，你认为怎样？______________________________________9．“我”“直想哭”的原因是_____________________________参考答案1．同舟共（济）（南）征北战荣华富（贵）（阳）春白雪人山人（海）（南）辕北辙五湖四（海）（口）是心非跃然纸（上）（海）阔天空人定胜（天）（津）津乐道【解析】填字组成语，首先要抓住题眼，所填的字可以组成我国，省、市的名称。

10*别饿坏了那匹马轻松起步1 小小魔术师(给下面的字加上部首变新字,再组词)。

聂_____( ) 仓_____( ) 留_____( ) 难______( ) 2 比一比,再组词。

3 我能将词语补充完整。

一如( )( ) 不( )分( ) ( )骨( )心泪流( )( ) ( )( )不安 ( )连忘( )4 精挑细选。

突然偶然泰然(1)我立即奔向书摊,( )地坐下来,从容地读着一本又一本的书。

(2)我泪流不止。

( )抬头拭泪时,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。

(3)正要坐下的一瞬间,( )身后有人揪住了我的衣领。

5 用关联词把下面两句话合并成一句通顺的话。

(1)花生很平常。

花生对人们很有用处。

_________________________(2)他刻苦学习。

取得了优良成绩。

_________________________(3)地道战保护人民。

有力地打击了敌人。

_________________________(4)你来到学校学习。

你努力学好功课。

_________________________(5)明天不下雨。

明天我去爬山。

_________________________快乐提升1 我能按要求写句子。

(1)学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

缩句:____________________________(2)我希望真的有那么一匹马。

改为反问句:___________________________2 我能理解课文内容。

本文讲了一件_______________的事,可以看出主人翁有着___________的美好心灵。

3 读了《别饿坏了那匹马》一文后,我想对轮椅上的他说:__________________4 同看书摊的哥哥相比,我以后的准备是____________________答案轻松起步1答案：略2答案：略3答案：既往由说刻铭不止忐忑流返4答案：（1）泰然（2）偶然（3）突然5答案：(1)虽然……但是……（2）因为……所以……（3）不但……而且……（4）既然……就……（5）假如……就……快乐提升答案：略。

六年级上册语文同步练习一课一练10一、简答题(8分)1．(8分)选字成词。

（用“√”标出正确的字）流连（望、忘）返（留、溜）之大吉刻骨（鸣、铭）心一如（即、既）往（怒、努）目圆睁十指（联、连）心惭愧不（已、以）不由（分、纷）说二、填空题(9分)2．(5分)用一个词替换下面各句中的画线词语，使句子意思不变。

(1)偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。

(2)攥着马草换来的毛票，我赶忙奔向书摊。

(3)当时我完全不记得了白看书的尴尬。

(4)“别打小孩！”年轻人尽力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。

(5)我泰然地坐下来，镇定地读着一本又一本的书。

3．(4分)依照课文内容找朋友，只填序号。

A.残疾青年乐于助人B.碧云善解人意C. 父亲善良D. “我”对青年人的深深感激(1)我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

(2)他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。

别饿坏了那匹马，行吗？”(3)小姐接过我的马草，提进了里屋。

(4)“没事，别饿坏了那匹马。

”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

三、单选题(2分)4．(2分)读句子，选择正确答案。

(1)“她的心跳得专门厉害，自己也不明白什么缘故要如此做，然而觉得非如此做不可。

”这句话的意思是（）(2)“他拍着我的肩头，轻声说道，‘我明白你期望确实有那么一匹马。

’”画线部分的意思是（）四、现代文阅读(4分)5．(4分)阅读课文片段，完成练习。

他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。

”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个小姐，可能是他的妹妹吧。

“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这小孩的马草。

”他盯着小姐茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提到里面去！”小姐接过我的马草，提进了里屋。

这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。

别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有如此的好事。

10《别饿坏了那匹马》当堂达标题1.比一比，再组词。

卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( )买( ) 滩( ) 努( ) 纽( )2.根据意思写出相应的词语。

（1）留恋不止，舍不得离去。

( )（2）完全跟过去一样。

( )（3）比喻牢记在心，永远不忘。

( )（4）偷偷地走开，一走了之。

（）3.根据要求写句子。

（1）孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）（2）都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）（3）攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。

（修改病句）（4）父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。

（缩句）4.课文综合回顾。

（1）以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。

”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。

残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。

残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________。

（2）读了课文，我们感受到了普通百姓美好的心灵：残疾青年为了让“我”，谎称，让我们感受到他的善良与宽厚；父亲虽然赞同“我”看书，但，从中我们也能体会到父亲的善良；碧云理解哥哥的想法，帮助哥哥，可以看出她很善解人意……我们怎能不为这些美好的心灵而感动呢？附:参考答案1.示例：卖菜书摊发怒别扭买花沙滩努力纽扣2.示例：流连忘返一如既往刻骨铭心溜之大吉3.示例：（1）难道孩子看书是坏事吗？（2）都像你这样白看书，人家没法过日子。

（3）攥着一把毛票，我立即奔向书摊。

或：攥着一把毛票，我马上奔向书摊。

（4）巴掌抽打在脸上。

4.（1）二不要拒绝买这无用的马草让我能心安理得地看书“我”没有书看，吸取不到知识的营养（2）继续看书家里有马，要买“我”的马草知道残疾青年生活艰难，不让“我”白看书把谎言维持下去【解析】本题考查对课文内容的理解。