六年级上学期语文《别饿坏了那匹马》单元试题

10*别饿坏了那匹马轻松起步1 小小魔术师(给下面的字加上部首变新字,再组词)。

聂_____( ) 仓_____( ) 留_____( ) 难______( ) 2 比一比,再组词。

3 我能将词语补充完整。

一如( )( ) 不( )分( ) ( )骨( )心泪流( )( ) ( )( )不安 ( )连忘( )4 精挑细选。

突然偶然泰然(1)我立即奔向书摊,( )地坐下来,从容地读着一本又一本的书。

(2)我泪流不止。

( )抬头拭泪时,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。

(3)正要坐下的一瞬间,( )身后有人揪住了我的衣领。

5 用关联词把下面两句话合并成一句通顺的话。

(1)花生很平常。

花生对人们很有用处。

_________________________(2)他刻苦学习。

取得了优良成绩。

_________________________(3)地道战保护人民。

有力地打击了敌人。

_________________________(4)你来到学校学习。

你努力学好功课。

_________________________(5)明天不下雨。

明天我去爬山。

_________________________快乐提升1 我能按要求写句子。

(1)学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

缩句:____________________________(2)我希望真的有那么一匹马。

改为反问句:___________________________2 我能理解课文内容。

本文讲了一件_______________的事,可以看出主人翁有着___________的美好心灵。

3 读了《别饿坏了那匹马》一文后,我想对轮椅上的他说:__________________4 同看书摊的哥哥相比,我以后的准备是____________________答案轻松起步1答案：略2答案：略3答案：既往由说刻铭不止忐忑流返4答案：（1）泰然（2）偶然（3）突然5答案：(1)虽然......但是......（2）因为......所以......（3）不但......而且 (4)既然……就……（5）假如……就……快乐提升答案：略。

那曲地区语文六年级上册第10课别饿坏了那匹马同步测试（I）卷一、读课文，补充下面的词语。

(共1题；共16分)1. （16分）写出带有下列动物名称的成语。

鼠：________、________、________、________牛：________、________、________、________虎：________、________、________、________龙：________、________、________、________二、根据预习填空。

(共4题；共19分)2. （5分）完成下面的课文思维导图，按顺序将序号填一填。

A.手推车B.木地板C.大树D.椅子3. （5分）读课文《海豚救人》，说说海豚救人的原因？4. （4分）根据课文《精读与略读》内容填空。

①略读就是________。

略读可以增加________。

②为了提高读书速度，略读通常采用________的方式。

③精读就是________5. （5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题这首诗描绘了天门山怎样雄奇秀丽的景色？表现了诗人怎样的思想感情？三、看拼写写词语。

(共1题；共5分)6. （5分）看拼音写词语。

shàn zāi wēiéqín xián huàzhóu pùshài________________________________________四、联系课文内容解释词语。

(共1题；共2分)7. （2分）把下列词语补充完整。

不知________ 聪明________五、课内阅读 (共1题；共12分)8. （12分）重点段落品析。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。

那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢_________（1）给文中的最后一句话加标点正等着你去给它们起名字呢________（2）这一段向我们介绍了哪几种奇石？（3）文中省略号的作用是________。

别饿坏了那匹马一、给加点字选择正确读音，画“√”。

瞥．见（piē piě）尴尬．（ɡàɡǎ）一瞬．间（shùn sùn）攥．着（uàn huàn）劝阻．（ǔ hǔ）挣扎．（háá）二、看拼音，写词语。

uān hòu jìù jié lì tài rán （）（）（）（）qiánɡ hì wú nài mánɡ rán yí huò（）（）（）（）三、把词语补充完整。

流（）忘（）身（）分（）（）之大（）（）（）不安刻（）（）心（）目圆（）四、根据意思写词语。

1、形容记忆深刻，永远不忘。

多用于对别人的感激。

（）2、处境困难，不好处理。

（）五、阅读选段，回答问题。

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1、用“”画出文中表示心理活动的句子。

2、“一堆”这个词说明了什么？3、文中的破折号在这里是什么意思？4、这段话写出了事情的，“我”明白了事情的。

5、明白了真相，“我”心情会如何？部分答案：一、piēɡà shùn uàn ǔ há二、宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑三、流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁四、1、刻骨铭心 2、尴尬五、1、文中的两个问句。

2、“一堆”说明马草很多，也说明青年收下了“我”很多马草。

3、解释说明，强调那堆马草是“我”卖给青年的。

4、结果真相5、感激——他给“我”看书的机会；惭愧——那么长时间没能够发现秘密。

第三单元10、别饿坏了那匹马一、解释词语的意思：刻骨铭心：一如既往：瞥见：嗫嚅：尴尬：二、用“√”标出划线字的正确读音：1.我不敢回去看他那张瘦削（xuē xiāo）的脸。

2.我就强（qiáng qiǎng）制自己不去书摊。

三、我会做：1、认真读读课文，说说课文讲了一件什么事？2、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，每次的用意是什么？在课文中找出来，并写下来。

3、为了体现人物的品质，课文运用了哪些描写方法？4、对于这样一篇感人至深的文章，你还有什么疑问吗？可以提出来和同学交流交流或者把你此刻最想说的话写下来吧！11、唯一的听众一、理解词语：荒唐：洋溢：声望：蹑手蹑脚：和谐：割舍：二、用“√”标出划线字的正确读音：1.这些话是我非常沮丧（sāng sàng）。

2.我拉响了第一支曲子（qū qǔ）。

3.我羞愧起来，有了几分兴（xīng xìng）奋。

三：我能把握文章的主要内容：四、我会做：1.课文中“唯一的听众”指谁，她做了什么？2、认真读读课文，从文中画出“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生变化的语句，并且说一说为什么会有这些变化？3、从文中画出老夫人言行的语句来，并且说说从中体会到什么？4、完成课后第二题。

然后自己再提出一到两个有价值的问题和同学交流交流。

5、学了文章后你对老妇人或者年轻人有什么要说的吗？可以动笔写一写。

12、用心灵去倾听一、理解词语：着迷：密语：谋面：二、用“√”表示画横线多音字的正确读音：1.终于有一天，我出差（chāi chā）经过故乡小镇。

2.家里最让我着（zháo zhuó）迷的是那台旧电话机。

三、我能把握文章的主要内容：四、我会做：1、认真读读课文，说说课文的哪些内容最让你感动，并且能说说感动你的原因。

2、课文多处运用了前后照应的手法，找出这样的句子读一读，并且说一说这样写的好处。

3、结合你的实际谈谈你对用心灵去倾听的认识，你认为用心灵去倾听能给人带来什么？。

六年级别饿坏了那匹马练习题一、基础知识1、看拼音，写词语。

guāi qiǎo （） wú yí（）liū zǒu （）tiān yá （）qī liáng （）mó nǐ （） juàn liàn （）kǎo jiù （）2、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

强制（qiǎng qiáng）瞥见（piē piě）冲我一笑（chōng chòng）3、比一比，再组词。

泰（）溜（）愧（）竭（）秦（）榴（）槐（）渴（）4、补充词语，并解释所填的字。

（）之大吉刻骨（）心一如（）往羞愧不（）5、按要求写句子。

（1）我扭头冲了出来，偎在一棵老杨树旁，哭了起来。

（缩句）＿_____________________________________________________（2）都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）＿_____________________________________________________（3）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。

（改为“被”字句）＿_____________________________________________________二、阅读理解（一）课内阅读我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊儿是我放学后唯一流连忘返的地方。

可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。

守候书摊儿的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

往往这的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张苍白瘦削的脸。

他肯定鄙视着我匆匆离去的背影。

当我第二天上学经过书摊儿，看见他依然宽厚地对我一笑时，我志忑不安的心才得以平静。

如果没有他每日早上这宽厚地一笑，我就不会厚颜无耻地继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两耳光。

清楚地记得当时我正读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直指我少年的心，我泪流不止。

人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（3）一、基础知识1. 看拼音、写词语。

2. 比较组词。

3. 填字解义。

4. 填写同音字。

shì5. 选择恰当的词填空。

继而继续（1）他先是一愣，________眼睛一亮……（2）我知道你希望真的有那么一匹马。

没事的，你________看书吧。

6. 选择恰当的词填空。

阻止阻挠（1）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来________我父亲。

（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来________。

7. 选择恰当的词填空。

强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步________我国北部。

（2）在卖不出马草的日子，我就________自己不去书摊。

8. 修改病句。

他受坏思想的影响，走上了犯罪。

________9. 攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。

（修改病句）________10. 修改病句。

造纸是中国的四大发明。

________二、根据课文填空．（《别饿坏了那匹马》）根据课文填空。

《别饿坏了那匹马》作者________，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”________的事。

赞扬了残疾青年________，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的________之情。

（《别饿坏了那匹马》）根据课文填空。

我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

“流连忘返”写出了“我”________。

这是残疾青年一直帮助“我”，想方设法给“我”看书机会的________。

（《别饿坏了那匹马》）根据课文填空。

“可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？”这段话写出了事情的________，我明白了事情的真相。

通过两个________、两个________写出了“我”见到马草后的震惊与________。

人教新课标（标准实验版）六年级上册第10课别饿坏了那匹马同步测试填空题1. 补充下面的词语。

流________忘返刻骨________心一如________往羞愧不________2. 读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。

我放学后流连忘返的地方是________ ，父亲“嫌我看书”的真正原因是________ ，残疾青年的“没马说有马”的良苦用心是________3. 读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。

他先是一愣……冲屋里叫道：“碧云，你出来一下！”文中残疾青年“一愣”说明________ ，“眼睛一亮”又说明________4. 看拼音写词语。

niè rú piē jiàn gān gǎ xiū kuì yí huò________________________________________5. 联系课文内容解释词语。

流连忘返________。

刻骨铭心________。

简答题读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容回答问题。

“别饿坏了那匹马”在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容，回答问题。

他家没有马，本不需要马草，残疾青年为什么还“认真地看了马草”？现代文阅读课内阅读，回答相关的问题《别饿坏了那匹马》片段有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。

一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。

“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。

“我自己提进去吧。

”说着，我往他身后的木板房走去。

“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。

”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了_____我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草_____那匹马呢_____那匹香甜地吃着我的马草的马呢_____ 我扭头冲了出来，直想哭。

2021年人教新课标版语文六上10、别饿坏了那匹马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．把下面的词语补充完整。

流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往2．写出下列词语的近义词。

平静——( ) 继而——( )立即——( ) 强制——( )二、选择题3．选择恰当的词语，打上“√”。

(1)如果没有他每天早上这(宽恕仁厚宽厚)的一笑，我就不会继续白看他的书。

(2)偶然抬头拭泪时，我(瞥见瞅见看见)轮椅上的他正定定地看着我。

(3)他盯着姑娘(泰然张皇茫然)的眼睛，命令道，“听见没有？”三、句型转换4．按要求写句子。

(1)父亲对我说：“打你不为别的事。

都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。

”（改为第三人称转述句）___________________________________________________(2)有一次，背着马草四处寻找买主。

（修改病句）____________________________________________________(3)年轻人阻止父亲。

（扩句）__________________________四、现代文阅读课外阅读父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。

我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。

我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。

”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。

人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 看拼音写词语。

2. 给下列多音字注音并组词。

3. 比一比，再组词。

4. 根据意思写词语。

一眼看见。

________5. 根据意思写词语。

处境困难，不好处理。

________6. 根据意思写词语。

完全跟过去一样。

________7. 根据意思写词语。

形容记忆深刻，永远不忘。

多用于对别人的感激。

________8. 选出下列句子中加点字的正确解释。

闻：①听见；②听见的事情，消息；③名声；④用鼻子嗅。

（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。

________（2）今天的晚报登了一条重要新闻。

________（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。

________9. 选出下列句子中加点字的正确解释。

抽：①打；②（某些植物体）长出；③收缩。

（1）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。

________（2）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。

________（3）纯棉衣服水洗后容易抽。

________二、按要求写句子．父亲对我说：“打你不为别的事。

都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。

”（改为第三人称转述句）________有一次，背着马草四处寻找买主。

（修改病句）________年轻人阻止父亲。

（扩句）________三、根据课文内容，将下列句子补充完整．（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。

“父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上”是因为________。

（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。

“每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫”是因为________。

（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。

走进他家的后院，“我”看见了________。

课内阅读。

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？……我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。