六年级语文上册别饿坏了那匹马习题

小学语文《别饿坏了那匹马》阅读练习小学语文《别饿坏了那匹马》阅读练习我自己提进去吧。

”说着，我往他身后的木板房走去。

“没事，别饿坏了那匹马。

”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

“回来!”他在身后喊道，“那马会踢伤你的!”可是迟了!我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?我扭头冲了出来，直想哭。

1.你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么?___________________________________________________________ ___________2.画“括号”的句子是对“他”______________和______________的描写，从中可以体会到____________________________。

3.语段中的省略号的作用是________________________________。

除了逗号以外，语段中用得最多的标点是___________，其作用是____________________________________________。

4.把语段中画括号字“冲”换成“跑”，你认为怎样?___________________________________________________________ ___________________________5.“我”“直想哭”的原因是______________________________________________________参考答案：1.他家非常贫穷。

2.语言动作“他”心急，急于阻拦我的心情3.略4.不好。

“冲”字更能反映作者当时明白真相后的复杂内心。

5.感动和自责。

六年级语文上册别饿坏了那匹马习题温故知新1、比一比 . 再组词卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）买（）滩（）努（）纽（）秦（）2．把以下词语增补完好。

（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）齐心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将）3、比较每组两个词的用法有什么不一样. 选择适合的词填空。

既而持续（ 1）他先是一愣. （）眼睛一亮（ 2）“我知道你希望真有那么一匹马. 没事的 . 你（）看书吧。

”阻挡阻止（ 1）“别打孩子。

”年青人全力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。

（ 2）清政府刚提出修建京张铁路的计划. 一些帝国主义国家就出来（）。

强迫控制（ 1）帝国主义国家抢夺京张铁路修建权. 想进一步（）我国北部。

（ 2）在卖不出马草的日子. 我就（）自己不去书摊。

4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”. 意图分别是什么？含英咀华但是迟了！我已经走进他家的后院. 看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的全部马草！那匹马呢？甜美甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来. （偎、靠）在他的轮椅上直想哭。

对不起我这样做可能损害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你持续看书吧我努力点点头. 用力忍着 . 没让自己哭出来。

1、请为第三自然段加上标点符号。

2、选择运用正确的字. 用（√）3 、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的全部马草！”中的破折号的作用是（）a 表示声音的延伸；b 转折作用；c 解说说明的作用。

1 / 24、“我努力点点头. 用力忍着 . 没让自己哭出来。

”此时的“我”心中会如何想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

2 / 2。

别饿坏了那匹马一、给加点字选择正确读音，画“√”。

瞥．见（piē piě）尴尬．（ɡàɡǎ）一瞬．间（shùn sùn）攥．着（zuàn zhuàn）劝阻．（zǔ zhǔ）挣扎．（zhá zá）二、看拼音，写词语。

kuān hòu jì xù jié lì tài rán （）（）（）（）qiánɡ zhì wú nài mánɡ rán yí huò（）（）（）（）三、把词语补充完整。

流（）忘（）身（）分（）（）之大（）（）（）不安刻（）（）心（）目圆（）四、根据意思写词语。

1、形容记忆深刻，永远不忘。

多用于对别人的感激。

（）2、处境困难，不好处理。

（）五、阅读选段，回答问题。

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1、用“”画出文中表示心理活动的句子。

2、“一堆”这个词说明了什么？3、文中的破折号在这里是什么意思？4、这段话写出了事情的，“我”明白了事情的。

5、明白了真相，“我”心情会如何？部分答案：一、piēɡà shùn zuàn zǔ zhá二、宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑三、流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁四、1、刻骨铭心 2、尴尬五、1、文中的两个问句。

2、“一堆”说明马草很多，也说明青年收下了“我”很多马草。

3、解释说明，强调那堆马草是“我”卖给青年的。

4、结果真相5、感激——他给“我”看书的机会；惭愧——那么长时间没能够发现秘密。

课后小知识--------------------------------------------------------课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。

人教版六年级语文上册第三单元课时作业第十课《别饿坏了那匹马》（含参考答案）一、比一比,再组词。

卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( )买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( )二、填一填。

( )的地方( )的脸( )地抽打( )的教训( )的心( )地摇头三、比较下列两个词语的用法,选择恰当的词语填空。

继而继续1.他先是一愣,( )眼睛一亮。

2.“我知道你希望真的有那么一匹马。

没事的,你( )看书吧。

”四、按要求写句子。

1.偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头看他那张瘦削的脸。

(缩句)2.我读书。

(把句子写具体，突出“我”读书的认真)五、句子赏析。

1.他(残疾青年)先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。

”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”(1)用“○”标出画线部分表现残疾青年神态的词语，说说它们分别写出了什么。

(2)青年为什么要认真看马草？2.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草？这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？(1)两个感叹句、两个问句写出了。

(2)文中的破折号的作用是，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

参考答案：一、买卖购买摆摊沙滩愤怒努力扭打纽扣泰山秦朝二、流连忘返怒目圆睁不由分说刻骨铭心忐忑不安无可奈何三、1.继而2.继续四、1.我不敢看他的脸。

2.我泰然地坐下来，聚精会神地读着一本又一本书。

五、1.（1）愣眼睛一亮笑“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。

“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。

“笑”写出了他很会掩饰，不露声色。

（2）青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。

这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。

2.（1）“我”见到马草后的震惊与迷惑（2）解释说明。

人教新课标六年级（上）第10课别饿坏了那匹马同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）把下面的词语补充完整，并选两个造句流忘身分溜之刻铭不由一往。

2．（3分）选择恰当的词语，打上“√”。

（1）如果没有他每天早上这（宽仁厚宽厚）的一笑，我就不会继续白看他的书。

（2）偶然抬头拭泪时，我（瞥见瞅见看见）轮椅上的他正定定地看着我。

（3）他盯着姑娘（泰然张皇茫然）的眼睛，命令道“听见没有？”3．（3分）写出下列词语的近义词。

平静﹣﹣继而立即﹣﹣强制。

4．（3分）按要求写句子。

（1）父亲对我说：“打你不为别的事。

都像你这样白书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯草换钱。

”（改为第三人称转述句）（2）有一次，背着马草四处寻找买主。

（修改病句）（3）年轻人阻止父亲。

（扩句）。

5．（3分）阅读短文，回答问题。

父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。

我想减轻父母的忧愁因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。

最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。

我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。

”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。

最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。

”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。

”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。

”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。

部编版语文六年级上册第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题1.按拼音写汉字wú nài ________ cóng róng________piē jiàn________ shòu xuē________ dīng zhǔ________jiū zhù________2.多音字组词奔bēn________ bèn________ 削xuē________ xiāo________ 扇shān________ shàn________3.我是拼音小能手shòu xuē________ zhēng zhá________piē jiàn________qiǎng pò________lì jí________ chòng zhe________4.写出近义词依然—________ 竭力—________ 疑惑—________5.写出反义词从容—________ 宽厚—________6.火眼金睛（辨字组词）秦________ 卖________ 摊________ 怒________ 扭________泰________ 买________ 滩________ 努________ 纽________7.将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________8.找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。

可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。

________9.根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。

六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案
人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案
《别饿坏了那匹马》是人教版小学六年级语文书第10课。

该文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的'事。

下面是店铺整理的人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案，欢迎大家参考。

四、1、守书摊青年免去“我”寻找马草买主的辛苦，让“我”把时间花在看书上守书摊青年暗示碧云不要拒绝买这无用的马草，让“我”能心安理得地看书“我” 误了喂马时间而饿着马
2、语言动作一旦“我”走进院子，兢会看到那堆枯蔫焦黄的马草，他的谎言就会被揭穿
3、B
五、3、指的是能够帮助男孩战胜一切困难和不幸的毅力和信心。

4、“而这双手就在你的心里，只要你愿意，它就能帮助你战胜一切困难和不幸。

”理解略
【人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案】。

10＊别饿坏了那匹马基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

选出读音完全正确的一组是()。

A. 书摊．(tán)残疾．(jí)轮椅．(yī)B. 书摊．(tān)残疾．(jí)轮椅．(yǐ)C. 书摊．(tān)残疾．(jī)轮椅．(yǐ)二、词语游艺厅。

1. 将下面的词语补充完整。

( )( )忘返溜之( )( )( )骨( )心怒目( )( )不由( )( )一如( )( )2. 选择恰当的词语，打上“√”。

(1)如果没有他每天早上这(宽恕仁厚宽厚)的一笑，我就不会继续白看他的书。

(2)偶然抬头拭泪时，我(瞥见瞅见看见)轮椅上的他正定定地看着我。

(3)他盯着姑娘(泰然张皇茫然)的眼睛，命令道，“听见没有？”三、句子训练营。

1. 如果．．没有他每天早上这宽厚的一笑，我就．不会继续白看他的书。

(仿写)2.根据提示，用“一如既往”写句子。

五、课文回眸室。

《别饿坏了那匹马》的作者是，讲述了一件，表现了残疾青年的精神，同时突出了我。

歌颂了。

理解感悟重点难点，一网打尽。

六、精彩赏析阁。

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草－－前些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。

对不起他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真的有那么一匹马没事的你看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。

1. 在选文的空白处加上标点。

2. 选文中的破折号的作用是( )。

A. 表示声音的延长B. 表示转折作用C. 表示解释说明3. 此时的”我”为什么会想流眼泪呢？_________________________ ___________七、小小练笔场。

你做过用自己的劳动来换取自己想要的东西的经历吗？请你描写一个心情片段。

拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手！八.探究靓舞台。

当”我”发现那匹马根本不存在的时候，”我”的心中会怎样想呢？请你发挥想象，把”我”没有说出的话写出来。

10别饿坏了那匹马（2）一、用“√”选出加点字的正确读音残疾．（jí jī）忍．受（rěn yěn）强．制（qiǎng qiáng）一匹．（pǐ pī）二、把下面的词语补充完整，并选两个造句流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往三、根据意思写词语1.形容记忆深刻，永远不忘。

多用于对别人的感激。

（）2.处境困难，不好处理。

（）四、阅读片段，回答问题可是迟了，我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1.用“——”画出描写心理活动的句子。

2.“一堆”这个词说明什么？3.文中破折号表示什么意思？4.这段话写出了事情的（），我明白了事情的（）。

班超定西域清代的一位诗人曾写到：“班超投笔气如山，万里封侯出玉关。

”这个班超是东汉时期著名的军事家和外交家。

班超年轻的时候靠替别人抄写文书养家，默默无闻。

有一次，伏案抄写疲劳时，他投笔长叹：“大丈夫虽然没有什么突出的计谋才略，也当效仿张骞、傅介子，立功异城，以取封侯，岂能在笔砚间消磨岁月！”不久便投笔从戎了。

班超在战斗中屡立战功，得到了朝廷的赏识，四十岁那年被任命为使者去和西域各国联络，之后二十几年里，班超转战南北，纵横东西，大小十几战，无一败绩，且多以弱胜强，使得中断的丝绸之路得以复通和延伸，西域五十余国都来归附中国。

他所建立的卓越功勋是常人所无法企及的。

班超六十岁那年，被朝廷封为定远侯。

公元102年，班超七十一岁，长期的戎马生涯已经使他病入膏肓，他那时只想回到自己的祖国，回到故乡。

在多方的努力下，年迈的他终于回到了久别三十一年的大都——洛阳。

这一年的九月，班超与世长辞了，距离他回到洛阳的时间不到一个月。

班超在西域三十一年，为维护中国边防，保证各族人民的安全，保证丝绸之路的畅通和促进中外文化交流，作出了杰出的贡献。

1.结合课文理解下列词语。