空三角实验报告、

三角形实验报告实验目的本实验旨在通过测量和分析三角形的边长和角度，探究三角形的性质以及角度的关系。

实验器材•直尺•量角器•三角尺•可移动支架•悠悠球（用于测量角度）实验原理在平面几何中，三角形是由三条边和三个角组成的多边形，常用来研究角度和边长之间的关系。

本实验将通过实测三角形的边长和角度，来验证三角形的性质。

三角形的性质1.三角形的内角和等于180度：即三角形的三个内角的和等于180度。

2.三角形两边之和大于第三边：即三角形的任意两边之和大于第三边。

3.等腰三角形的两底角相等：即等腰三角形的两个底角（即底边对应的两个内角）相等。

4.等边三角形的三个内角均相等：即等边三角形的三个内角均相等且为60度。

实验步骤1.利用直尺测量细木条的长度，并记录下来；2.将两根细木条放在实验台上构成一个三角形，并用悠悠球沿直角边测量直角角的角度；3.用三角尺测量三角形的其他两个角度，并记录下来；4.用量角器测量三角形的其他边长，并记录下来；5.根据测量结果，计算三角形的边长比例和角度之和是否等于180度；6.根据实验结果，验证三角形的性质是否成立。

实验数据记录与处理数据记录边长（cm）角度（度）5 407 509 90数据处理1.边长比例计算：在三角形中，任意两条边之比等于其对应角的正弦值。

根据测量结果，我们可以计算出第一条边与第二条边、第一条边与第三条边、第二条边与第三条边的比例分别为：5/7 ≈ 0.714、5/9 ≈ 0.556、7/9 ≈0.778。

2.角度和验证：三角形的内角和等于180度。

根据测量结果，我们可以计算出三角形的内角和为：40 + 50 + 90 = 180度，验证了这一性质。

实验结果与分析通过测量和计算，我们得出以下结论： - 测量结果符合三角形的边长比例和角度之和等于180度的性质； - 三角形的边长比例为5/7 ≈ 0.714、5/9 ≈ 0.556、7/9 ≈ 0.778； - 三角形的内角和为180度。

铝三角实验报告铝三角实验报告引言：铝是一种常见的金属材料，在工业和日常生活中得到广泛应用。

铝的特性使其成为一种理想的建筑和制造材料。

本实验旨在通过制作铝三角结构，探究铝的物理性质和应用潜力。

材料和方法：1. 实验材料：铝棒、铝箔、金属锉刀、金属钳子、金属锤子、量角器、测量尺等。

2. 实验步骤：a. 使用量角器和测量尺，测量并标记出所需的铝棒长度。

b. 使用金属锯或金属剪刀将铝棒按照标记处切割成相应长度。

c. 使用金属锉刀修整铝棒的两端，使其平整。

d. 使用金属钳子将铝棒弯曲成三角形状。

e. 使用金属锤子将铝箔铺在铝棒上，使其表面平整。

结果和讨论：通过实验，我们成功制作了铝三角结构。

在制作过程中，我们发现铝具有以下特性：1. 易加工性：铝棒可以通过金属锯或金属剪刀进行切割，而且可以使用金属锉刀修整其表面。

这表明铝具有良好的加工性能，适合用于各种形状的制造。

2. 易弯曲性：通过使用金属钳子，我们可以将铝棒弯曲成所需的形状。

这显示了铝的柔韧性和可塑性，使其成为一种理想的建筑和制造材料。

3. 表面平整度：通过使用金属锤子将铝箔铺在铝棒上，我们可以获得一个平整的表面。

这表明铝具有良好的表面质量，适合用于外观要求高的应用。

铝三角结构的应用潜力：1. 建筑领域：铝三角结构可以用于建筑物的支撑结构，例如屋顶桁架和悬挑结构。

铝的轻量化特性使得建筑物更加节能环保，并且具有较高的抗腐蚀性能，能够在恶劣环境下长期使用。

2. 制造业：铝三角结构可以用于制造机械设备的支架和框架。

铝的高强度和低密度使得这些结构具有良好的承载能力和重量比，同时减少了材料和能源的消耗。

3. 航空航天领域：铝三角结构可以用于制造飞机和航天器的机身和翼面。

铝的高强度和耐腐蚀性能使得飞机和航天器能够在高速和恶劣环境下安全运行。

结论：通过铝三角实验，我们深入了解了铝的物理性质和应用潜力。

铝具有良好的加工性、易弯曲性和表面平整度，适合用于各种建筑和制造领域。

第1篇一、实验背景随着我国科技的不断发展，孩子们对科学的兴趣日益浓厚。

为了激发孩子们对科学的热情，培养他们的动手能力和创新思维，我们中班开展了“悬空桥”实验活动。

本次实验旨在通过制作悬空桥，让孩子们了解三角形的稳定性原理，感受科学实验的乐趣。

二、实验目的1. 了解三角形的稳定性原理；2. 培养孩子们的动手能力和创新思维；3. 激发孩子们对科学的兴趣，提高科学素养。

三、实验材料1. 4个纸杯；2. 3根雪糕棒；3. 双面胶；4. 纸条；5. 剪刀。

四、实验步骤1. 将纸杯正立，用双面胶将两个纸杯底面粘合，形成一个稳固的底座；2. 将三根雪糕棒分别穿过两个纸杯的底面，使它们在空中交叉，形成三个等腰三角形；3. 用剪刀将纸条剪成细长条，将纸条缠绕在雪糕棒上，将三个等腰三角形固定在一起；4. 将纸条的另一端缠绕在另一个纸杯的底面上，使整个悬空桥更加稳固；5. 将悬空桥放置在桌面上，进行实验。

五、实验结果与分析1. 实验结果：在实验过程中，孩子们发现悬空桥可以承受一定的重量，如放置一些小物品在桥上，桥体依然保持稳定；2. 实验分析：本次实验成功展示了三角形的稳定性原理。

在实验中，三个等腰三角形构成了一个稳定的三角形框架，使整个悬空桥具有较强的承重能力。

六、实验总结1. 本次实验让孩子们亲身体验了三角形的稳定性原理，提高了他们对科学的兴趣；2. 通过动手操作，孩子们培养了良好的动手能力和创新思维；3. 在实验过程中，孩子们互相帮助、共同进步，增进了同学之间的友谊。

七、实验反思1. 在实验过程中，部分孩子对实验原理理解不够透彻，导致实验效果不佳。

今后，教师应加强对实验原理的讲解，确保孩子们充分理解；2. 实验材料较为简单，可以考虑增加一些具有挑战性的实验项目，提高孩子们的动手能力和创新能力；3. 在实验过程中，教师应注重观察孩子们的实验过程，及时发现并解决问题，确保实验顺利进行。

总之，本次“悬空桥”实验活动取得了圆满成功，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了科学知识，提高了科学素养。

实验报告实验报告总结万能（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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竭诚为您提供优质文档/双击可除virtuozo实验报告篇一：virtuozo实习报告Virtuoso实习报告一．实习目的：了解VirtuoZonT系统的运行环境及软件模块的操作特点，了解实习工作流程，从而能对数字摄影测量实习有个整体概念。

完成原始数字影像格式的转换。

掌握创建/打开测区及测区参数文件的设置。

掌握参数文件的数据录入。

通过对模型定向的作业，了解数字影像立体模型的建立方法及全过程，并能较熟练地应用定向模块进行作业，满足定向的基本精度要求。

掌握核线影像重采样，生成核线影像对。

掌握匹配窗口及间隔的设置，运用匹配模块，完成影像匹配。

掌握匹配后的基本编辑，能根据等视差曲线（立体观察）发现粗差，并对不可靠区域进行编辑，达到最基本的精度要求。

掌握Dem格网间隔的正确设置，生成单模型的Dem。

·掌握正射影像分辨率的正确设置，制作单模型的数字正射影像。

通过Dem及正射影像的显示，检查是否有粗差。

掌握拼接区域的选定及确定拼接产品的路径。

掌握Dem拼接及自动正射影像镶嵌。

分析拼接精度。

理解数据格式输出的意义。

了解VirtuoZonT系统的数据格式输出的具体操作。

通过对实习成果的分析，了解数字产品的基本质量要求。

总结实习中出现的问题以及实习成果的不足之处，并能分析其原因。

二.实习原理：利用Virtuozo的强大功能进行有关的影像匹配及编辑工作。

具体流程如下：定向模块（包括自动内定向，自动相对定向，半自动绝对核线重采样Dem、显示DemDem拼接、自动镶嵌正射影像图廓整饰成果分析三。

实习内容：1.数据准备原始数字影像即是数字摄影测量所用的原始资料，有数字影像和数字化影像（影像的数据格式有多种（一般常用的有tif格式等）。

这些影像格式VirtuoZonT系统不能直接引用，必须转换为VirtuoZonT所认识的Vz格式。

参数文件的设置与基本数据的录入一定要正确，否则将无法进行后继的处理，或者将出现错误。

创建测区即是为将要进行测量的区域创建一个工作区目录。

研究生《流体力学实验》三角翼气动特性实验指导书班级SY1305姓名周鑫实验日期2014.6.9指导教师白涛北京航空航天大学流体力学研究所一、实验目的1. 了解和掌握风洞常规测量试验的基本方法，了解常规试验测量系统的组成，学习试验测量设备的使用方法，学习和了解实验过程中应注意的技术问题。

2. 了解和掌握不同后掠角和展弦比三角翼翼型随姿态角变化的气动力特性物理变化规律，研究后掠角和展弦比对三角翼翼型气动力特性的影响。

3.了解测力实验系统的组成和关键测量装置（例如，应变式天平、信号放大器等）的基本工作原理。

二、基本原理实验空气动力学是空气动力学的一个分支，是用实验方法研究飞行器及其它物体在与空气或其它气体作相对运动时的气动特性、运动规律和各种复杂物理现象。

实验空气动力学的主要任务是利用风洞进行模型实验，以发现和确认流动现象、探索和揭示流动机理、寻求和了解流动规律，并为飞行器提供优良气动布局和空气动力特性数据，为理论分析提供物理和数学模型。

风洞实验所依据的基本理论是相对运动原理和相似理论。

相对运动原理：无论是物体以某一均匀速度在静止的流体中运动，还是流体以相同速度流经物体，两者之间的相互作用力恒等。

相似理论：论述物理现象相似的条件和相似现象的性质的学说。

是模拟的理论基础。

相似理论的重要课题是确定各种物理现象的相似准数。

风洞试验就是研究实际飞行器的绕流现象与风洞中试验模型模拟的绕流现象的等效性和相似性，建立实验的相似准则，研究模拟试验与实际的物理现象的近似程度以及共同遵循的物理规律或数学规律。

风洞是进行空气动力学实验的一种主要设备，几乎绝大多数的空气动力学实验都在各种类型的风洞中进行。

风洞的工作原理是使用动力装置在一个专门设计的管道内驱动一股可控气流，使其流过安置在实验段的静止模型，模拟实物在静止空气中的运动。

实验段是风洞的中心部件，实验段流场应模拟真实流场，其气流品质如均匀度、稳定度（指参数随时间变化的情况）、湍流度等，应达到一定指标。

最新教科版小学六年级科学（上）全册实验记录单小学科学实验报告（ 2 ）实验内容2杠杆的科学实验目的了解杠杆的工作原理。

实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。

分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。

实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。

实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。

备注实验人实验时间2011年9月12日小学科学实验报告（3）实验内容3杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和分析。

2、小杆秤的研究。

实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

备注实验人实验时间2011年9月14日小学科学实验报告（4）实验内容4轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。

实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。

实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。

2、轴相同时,轮越大越省力。

实验结论1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。

2、轴相同时,轮越大越省力。

备注实验人实验时间2011年9月19日小学科学实验报告（5）实验内容5滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。

实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

实验步骤1、定滑轮能否改变力的方向。

2、定滑轮能否省力。

3、动滑轮能否省力、改变方向。

实验现象1、定滑轮可以改变力的方向。

三⾓形单元测试实验报告单元测试实验报告⼀、实验内容1、系统地学习和理解单元测试的基本概念、原理，掌握单元测试的基本技术和⽅法；2、对三⾓形问题采⽤开发测试驱动程序进⾏单元测试，并给出测试结果；3、完成实验并认真填写实验报告。

⼆、问题描述输⼊三个整数a、b、c，分别作为三⾓形的三条边，通过程序判断这三条边是否能构成三⾓形？如果能构成三⾓形，则判断三⾓形的类型（等边三⾓形、等腰三⾓形、⼀般三⾓形）。

要求输⼊三个整数a、b、c，必须满⾜以下条件：1≤a≤200；1≤b≤200；1≤c≤200。

请采⽤静态⽩盒测试⽅法和动态⽩盒测试⽅法设计测试⽤例。

请采⽤驱动程序开发进⾏单元测试。

三、被测程序原代码#includeint main(){int a;int b;int c;printf("请输三⾓形边长：");scanf("%d", &a);printf("\n");printf("请输三⾓形边长：");scanf("%d", &b);printf("\n");printf("请输三⾓形边长：");scanf("%d", &c);printf("\n");if (a + b <= c || a + c <= b || b + c <= a)printf("不是三⾓形!\n");else{if (a == c || a == b || b == c) {if (a == c && a == b){printf("等边三⾓形!\n"); }printf("等腰三⾓形!\n"); }elseprintf("三⾓形!\n");}return 0;}四、测试⽤例设计⿊盒测试的边界值加等价类五、驱动程序源代码#include#includeint Triangle(int a,int b,int c){if (a + b <= c || a + c <= b || b + c <= a) return 0;else{if (a == c || a == b || b == c)if (a == c && a == b){return 3;}elsereturn 2;}elsereturn 1;}}void testTriangle(){printf("这是Triangle的测试\n");int PassNum=0;//测试通过的数量int FailNum=0;//测试没有通过的数量FILE* pFpFrom=NULL;//数据⽂件的指针，储存测试⽤例的基本信息FILE* pFpTo=NULL;//记录测试⽤例执⾏结果的⽂件的指针char* DataFileName="Data.txt";//打开测试⽂件，准备读取测试⽤例pFpFrom=fopen(DataFileName,"r");if(!pFpFrom){printf("读取数据失败，返回\n");return;}char* DataFileTestResultName="testTriangle.txt";//打开数据⽂件pFpTo=fopen(DataFileTestResultName,"w+t");if(!pFpTo){printf("打开⽂件失败，返回\n");return;}fprintf(pFpTo,"-------对函数Triangle的单元测试结果------\n");int TCID=0;int a,b,c;int expectedOutcome;int actualOutcome;//边的输⼊，预期输出，实际输出char* ex;char* ac;printf("对函数展开单元测试\n");while(!feof(pFpFrom)){//不断读取测试⽤例Idfscanf(pFpFrom,"%d",&TCID);//读⼊测试⽤例的IDfscanf(pFpFrom,"%d",&a);//读⼊测试⽤例的边afscanf(pFpFrom,"%d",&b);//读⼊测试⽤例的边bfscanf(pFpFrom,"%d",&c);//读⼊测试⽤例的边cfscanf(pFpFrom,"%d",&expectedOutcome);//读⼊测试⽤例的预期输出actualOutcome=Triangle(a,b,c);//执⾏测试⽤例if(expectedOutcome==3){ex="等边三⾓形";}else if(expectedOutcome==2){ex="等腰三⾓形";}else if(expectedOutcome==1){ex="⼀般三⾓形";}else if(expectedOutcome==0){ex="不是三⾓形";}if(actualOutcome==3){ac="等边三⾓形";}else if(actualOutcome==2){ac="等腰三⾓形";}else if(actualOutcome==1){ac="⼀般三⾓形";}else if(actualOutcome==0){ac="不是三⾓形";}printf("测试⽤例%d:边a:%d,边b:%d,边c:%d;预期输出%s,实际输出%s",TCID,a,b,c,ex,ac);if(actualOutcome==expectedOutcome){PassNum++;printf("通过\n");fprintf(pFpTo,"测试⽤例%d:Pass\n",TCID);}else{FailNum++;printf("失败\n");fprintf(pFpTo,"测试⽤例%d:Fail\n",TCID);}}fclose(pFpFrom);//关闭测试⽤例数据⽂件printf("共执⾏%d个测试⽤例，其中%d个通过，%d个失败\n",PassNum+FailNum,PassNum,FailNum);fprintf(pFpTo,"共执⾏%d个测试⽤例，其中%d个通过，%d 个失败\n",PassNum+FailNum,PassNum,FailNum); fclose(pFpTo);}void main(){testTriangle();}（注：测试数据可以是以⽂本的⽅式也可以是数据库的⽅式，⾄少执⾏20条测试⽤例）六、驱动程序测试结果（注：测试结果可以是以⽂本的⽅式输出，也可以是控制台输出。

实验报告参考6篇实验报告参考1为期二周的钳工实训结束了，在实训期间虽然很累，但我们很快乐，因为我们在学到了很多很有用的东西的同时还锻炼了自己的动手能力。

虽然实训期只有短短的两周，在我们三年的大学生活中它只是小小的一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说，它是很难忘记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。

要进行钳工实训，安全问题肯定是摆在第一位的。

通过师傅的讲解，我们了解了实训中同学们易犯的危险的操作动作。

比如在车间里打闹嬉戏，不经师傅的许可便私自操作机床，以及操作时方法、姿势不正确，等等。

一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。

通过这次钳工实训，我了解了金属加工的基本知识、基本操作方法。

主要学习了以下几方面的知识：金属加工基本工种包括钳工、车工、铸焊工等的操作。

第一项：辛苦的钳工在钳工实训中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。

锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。

锉刀返回时不施加压力。

这样我们锉削也就比较简单了。

同时我也知道了钳工的安全技术为：1，钳台要放在便于工作和光线适宜的地方;钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。

2，使用机床、工具(如钻床、砂轮、手电钻等)，要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。

3，台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力。

接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。

虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果钳工的实训说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见老师在一旁指导，并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力。

实验报告总结优秀9篇篇一：实验总结篇一回顾过去的一年，在化验室同事的大力帮忙与支持下，利用自我所掌握的知识，钻研业务，高标准严要求自我，在自我的岗位上，尽职尽责，较好地完成了本职工作。

现将本人本年度的工作从以下几个方面做一总结一、重新学习，不断完善自我自2018的钟声敲响的那一瞬起，我就已深深地感觉到新一年的工作重担已向我无情地压来，客户在产品指标上的各项要求与我们化验室人员的现有知识的冲突已无形中为化验人员上紧了一根弦！本已绷紧的神经再一次被重重地牵动了！为能保质保量地完成工作任务，我只能在过去的基础上对化验的相关知识进行重学习，加深认识。

使之更加系统化，从而融会贯通，使化验专业水平提高到了一个新的起点。

有了新起点，下一步就是怎样在实践中具体发辉作用，在岗位人员严重吃紧，工作量与日俱增的前提下，要想不被压跨，的解决办法仅有两个，一是加强岗位练兵，增加自已对实验各个环节的熟练程度，从而提高工作效率，一是加强内部各人员间的团结合作，互相紧密配合，充分挖掘团体的潜力。

在日常的工作中我们必须要应对现实，不仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节俭时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”机遇永远属于那些有所准备的人。

正是因为这半年如一日辛勤的工作，才使我获得如此骄人的成绩。

但这些成绩的取得与公司和化验室的领导、教师及同志们的培养、支持和鼓励是分不开的，在此向你们表示衷心的感激！金无足赤，人无完人。

在肯定成绩的同时，我也清醒地认识到自我存在一些不足之处：由于我所学专业与所从事行业的不一样，在产品性能指标各方面我不能说我是百分百的认识到了，可是我有信心，并相信勤能补拙，凭着我的年轻，凭着我对新事物的理解本事和敏捷的思维，在今后工作中在同志们的帮忙和关怀下我会克服不足，把工作做得更好。