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幼儿园中班体育活动《过河》说课稿3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班体育活动《过河》说课稿，欢迎大家分享。
幼儿园中班体育活动《过河》说课稿篇1一、说教材语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
根据提供的语言领域目标，我选择了南师大小班语言童谣。
对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。
《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
二、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
三、说教法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。
1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
幼儿园中班体育活动说课稿：滚球尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的说课主题是“中班体育活动——滚球”。
一、说教材《滚球》这一活动选自幼儿园中班健康领域体育活动课程。
通过本活动，幼儿可以初步接触并掌握滚球的基本动作技能，体验到游戏的乐趣，同时在活动中培养他们的协调性、平衡感以及手眼协调能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于运动与健康的教育目标。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿理解并认识到滚动是物体运动的一种形式。
2. 技能目标：通过实践活动，让幼儿掌握正确的滚球方法，提升手眼协调能力和身体控制力。
3. 情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣和热爱，增强团队合作意识和规则意识。
三、说重难点重点：掌握滚球的动作要领，包括用手掌推送球体使其向前滚动。
难点：提高幼儿的手眼协调能力，能在一定距离内准确地将球滚向目标。
四、说教法与学法教法：以情境教学为主，结合示范讲解、分组练习、游戏竞赛等多种方式进行教学。
我会设计丰富有趣的滚球游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
学法：倡导自主探索与实践操作，鼓励幼儿在尝试和实践中发现问题、解决问题，形成“观察—模仿—实践—反馈”的学习闭环。
五、说活动准备1. 物质准备：准备足够数量大小适中的塑料球、设置有明显标志的目标物及安全的活动场地。
2. 心理准备：提前向幼儿介绍活动内容，激发其参与活动的积极性。
六、说活动过程1. 导入环节：通过故事或动画等形式引出滚球活动，引发幼儿兴趣。
2. 示范讲解环节：教师进行正确滚球动作的示范，并详细解释动作要领。
3. 分组练习环节：幼儿分组自由练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。
4. 游戏环节：组织幼儿进行滚球比赛或接力赛等活动，进一步巩固和应用所学技能。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验，总结滚球技巧，肯定每位幼儿的努力和进步。
七、活动延伸在日常生活中，家长和教师可引导幼儿利用各种机会进行滚球游戏，如在家里的客厅、户外的公园等，使幼儿在游戏中不断熟练和提高滚球技能，同时也增进亲子互动和同伴交往。
幼稚园中班体育说课稿《小青蛙捉虫子》说课稿50篇一、说活动内容：中班幼儿活泼好动，多种动作的发展日趋完善。
不过中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充足，落地时屈膝缓冲过大轻易坐到地上的现象。
蛙跳是一个能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，能够有效的改进这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提升幼儿的跳跃能力。
因此我设计了“小青蛙，捉虫子”这一体育活动，让孩子们变身小青蛙，在自由、宽松、愉快的环境中体验蛙跳的乐趣。
二、说活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。
依据中班幼儿的年纪阶段特点和基础动作的发展情况我将此次活动的目标定在：(1)情感目标：知道遵守游戏规则，培养团体精神。
(2)能力目标：发展肢体动作的协调灵活性。
(3)知识目标：经过模拟青蛙跳的动作，尝试用双脚用力蹬地进行蛙跳。
三、说活动重难点：依据活动目标，和本班幼儿的原有经验，我将本活动的关键定在：学习小青蛙双脚用力蹬地向前跳;难点定在：动作协调灵活地向前跳。
四、说活动准备：1、物质准备：纸板做成的绿色荷叶若干，绿色、红色的纸虫子若干，绿色、红色的青蛙头贴纸每人一个。
纸板做成的荷叶和纸虫子是体育游戏活动的关键材料，它便于捉虫游戏步骤的进行，青蛙头贴纸能够增加活动的趣味性。
2、经验准备：首先幼儿要认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大约的了解，其次，幼儿具有简单的跳跃能力。
幼儿已经有的部分跳跃动作经验和对青蛙的了解，有利于老师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更加快地学习蛙跳。
五、说教学方法：1、提问法：在体育活动中采取提问法能够激励幼儿自己去探索思索，启发她们主动大胆地想象并模拟青蛙跳。
活动开始时经过提问青蛙是怎样跳的，巩固了幼儿对青蛙跳的认识，从而处理了练习蹲跳的过程中，部分能力较弱的幼儿不轻易学会的问题。
2、情境创设法：活动的主体步骤创设了小青蛙比赛捉虫子的情境。
中班体育滚球教案(通用4篇)滚球是熬炼手眼协调、上肢动作限制实力的技巧性体育工程。
该工程包括单人赛、双人赛、团体赛、双人和团体的融合运动工程。
该工程于11015年正式列入世界夏季特别奥运会竞赛工程。
工程由两个人或两队进展竞赛，双方各自向一小球投掷大球，最靠近小球者获胜。
首，以下是为大家整理的关于中班体育滚球教案4篇, 供大家参考选择。
中班体育滚球教案4篇中班体育滚球教案篇1幼儿园中班体育活动说课稿：滚球［说意图］球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就起先玩球。
到了中班，已经驾驭了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟识。
结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点那么是朝指定方向滚球。
详细目标是这样设置的。
［说目标］1、对滚球感爱好，充分体验在不同路途、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。
2、能手眼协调限制球向指定方向滚动。
3、有带好球宝宝的责任感。
［说过程］结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的嬉戏情节绽开。
依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：〔一〕首先做热身运动。
教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简洁的球操，这是热身也是个打算活动〔哼唱着简洁徒手示范〕。
在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好挚友。
〔二〕根本局部：1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。
一起先，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。
2、然后，打算多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路途，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地驾驭怎样限制球向指定方向滚动。
路途主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样〔结合路途图讲解并描述〕：左边的第一条路途有一条小河，孩子们把球滚到这里要刚好接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球实力；其次条路途中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路途是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……〕。
幼儿园中班体育《红色冲刺》说课稿《红色冲刺》是一节针对幼儿园中班的体育课程，通过运动游戏的形式，培养幼儿的动手能力、动作协调、团队合作等多方面的能力。
在这节课中，我将通过以下几个方面进行解读。
一、教学内容与目标本节课的教学内容是《红色冲刺》，主要是鼓励幼儿进行跑步和奔跑，来强身健体，培养协调性和团队合作意识。
通过游戏的设置，让幼儿在快乐的氛围中感受运动的乐趣。
教学目标：1. 培养幼儿的运动能力，提高幼儿的大肌肉动作协调性和平衡感。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，激发幼儿的竞争意识。
3. 培养幼儿的观察力和计较快速反应能力。
二、教学重难点教学重点：1. 激发幼儿参与的兴趣和积极性，培养运动乐趣。
2. 提高幼儿的动作协调性和平衡感。
教学难点：1. 引导幼儿注意力集中，提高观察力。
2. 培养幼儿的快速反应能力，培养其竞争意识。
三、教学准备1. 按照教学内容准备红色道具（如绳子、哨子、红色球等），用于活动游戏。
2. 整理好教学道具，排列整齐。
3. 准备红色横幅和装饰物，营造红色主题的环境氛围。
四、教学过程与步骤1. 游戏导入（5分钟）为了调动幼儿的积极性和活力，我打算引导幼儿通过跑步来进行热身活动。
首先，我会制作一个大号的红色卡片，上面写着“冲刺”。
我会把红色卡片放在教室门外墙上，让幼儿在进入教室之前，都要冲刺着碰到红色卡片。
这样做的目的是激发幼儿的竞争意识和动力。
2. 游戏展开（20分钟）在学习《红色冲刺》过程中，我会结合幼儿的兴趣和能力，设置一些适合幼儿运动的游戏。
首先，我会把幼儿分成两组，每组5人。
然后，我会给每个小组发放一根长绳子，要求幼儿按照一定的规则进行接力赛跑。
比如，两个小组站在起跑线两侧，手拉着绳子，接力跑到终点线，触摸着终点线后再返回。
为了增加游戏的趣味性，我会在途中设置几个红色球，让幼儿在奔跑中将球踢入对方的终点区域，这样小球越多进入对方领域的小组，即为胜利方。
通过这个游戏，幼儿不仅锻炼了跑步的能力，还培养了幼儿的观察力和计较快速反应能力。
中班体育优秀说课稿大家好，我是XXX，今天我将给大家带来一堂中班体育课。
在这节课上，我们将学习并练习一些基础的运动技能，帮助孩子们提高身体素质，增强体育兴趣。
首先，我们将进行一些热身活动，比如跑步、跳跃和伸展运动，来激活孩子们的身体。
通过这些热身活动，可以让孩子们增加体温，准备好迎接更具挑战性的运动项目。
接下来，我们将进行简单的运动项目练习，比如投篮练习、传球练习和抛接球练习。
通过这些活动，孩子们可以提高手眼协调能力和运动技能，培养团队意识和合作精神。
随后，我们将进行一些小游戏，比如抢球游戏、接力赛和跳绳比赛。
这些小游戏既能让孩子们在游戏中放松身心，又可以锻炼他们的耐力和协调能力。
最后，我们将进行一些放松活动，比如拉伸运动和舒缓的游戏。
让孩子们在运动之后进行有效的放松，可以缓解肌肉疲劳和增加身体的柔韧性。
通过这堂课，我们不仅可以帮助孩子们提高体育素养，还可以培养他们的团队合作和意识，增强身体素质，让他们更加热爱运动，享受运动带来的快乐。
谢谢大家！在这节体育课上，我们将以快乐的方式进行体育活动，通过轻松的游戏和运动训练，旨在激发孩子们对体育运动的兴趣，培养他们的团队合作意识和身体协调能力。
首先，我们将进行一些简单的热身活动。
我们将带领孩子们做一些头部、颈部、手臂和腿部的拉伸运动，以及一些简单的健身操，来激活孩子们的身体，准备好接受更具挑战性的运动项目。
热身活动有助于提升血液循环，增加体温，预防受伤。
接下来，我们将进行传球练习。
我们将组织孩子们进行简单的传球练习，让他们分成小组，轮流传球，练习接球的技巧和控球的能力。
通过这个活动，孩子们可以提高手眼协调能力和团队合作意识，同时培养他们的耐心和沟通能力。
随后，我们将进行投篮练习。
我们将设置不同的投篮区域，并让孩子们进行投篮练习，通过不断地投篮，他们可以提高准头和力度控制，培养目标感和专注力。
同时，通过比赛形式的投篮练习，也可以培养孩子们的竞争意识和团队合作意识。
中班体育教案(4篇)幼儿园中班体育活动教案篇一活动目标：1.探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程：一、律动分享1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。
跟着老师一起来运动吧！我们一起来喊口令。
二、创编动作分享交流1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活。
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试4、个别交流我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作较象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。
老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）踮脚动作（发展幼儿的观察力）3、交流发现，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延伸还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
中班体育教案篇二运动目的：1、熬炼幼儿跑步本领和身材和谐本领，引发幼儿对体育游戏的酷爱。
幼儿园中班体育说课稿：红色冲刺尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是“幼儿园中班体育活动——红色冲刺”。
一、说教材《红色冲刺》是一节以运动游戏为载体，结合幼儿身心发展特点设计的体育活动。
该活动融入了跑、跳、追逐等基本动作技能训练，同时通过“红色”这一鲜明色彩元素，引发孩子们的兴趣和好奇心，进一步培养他们的观察力、反应力以及团队协作能力。
二、说目标1. 能力目标：通过“红色冲刺”游戏，引导幼儿熟练掌握快速奔跑、灵活躲避的基本运动技巧，并提高其身体协调性和敏捷性。
2. 情感目标：通过团队合作的形式进行比赛，培养幼儿公平竞争意识，体验运动的乐趣，增进友谊，形成积极乐观的人生态度。
3. 认知目标：让幼儿在活动中认识和理解颜色“红色”，并学会在游戏中根据颜色指令做出相应的动作反应。
三、说重难点重点：使幼儿掌握快速奔跑和灵活躲避的动作要领，理解并能根据红色信号做出迅速反应。
难点：如何在紧张刺激的游戏过程中，既能保持速度，又能做到准确判断和灵活应对，锻炼幼儿的瞬间决断能力和身体协调性。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设趣味盎然的“红色冲刺”游戏环境，激发幼儿主动参与的积极性。
运用直观演示法，教师亲自示范动作，帮助幼儿直观理解和模仿学习。
同时，鼓励幼儿通过实践操作、小组竞赛等方式，自主探究、合作交流，实现“做中学，学中玩”。
五、说活动准备1. 物质准备：红色标志物（如红旗、红球等）、宽敞安全的户外活动场地、适合幼儿穿着的运动服饰和鞋子。
2. 知识准备：提前教会幼儿识别红色及基础的奔跑、跳跃动作。
六、说活动过程1. 导入部分：通过故事或谜语引入“红色冲刺”的主题，引发幼儿兴趣。
2. 探究部分：教师演示并讲解游戏规则，指导幼儿分组练习快速奔跑、躲避等动作。
3. 实践部分：组织幼儿开展“红色冲刺”游戏，教师适时给予指导和评价。
4. 反馈总结：组织幼儿分享游戏心得，教师对活动过程中的表现进行点评，强化幼儿对运动技巧的理解和记忆。
幼儿园中班体育说课稿3篇幼儿园中班体育说课稿篇1导读：为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
一、活动________为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。
根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。
本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
常州市教研室20__年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。
通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉三、目标分析1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
幼儿园说课稿：红色冲刺（幼儿园中班体育活动教案）一、教学目标1.知识与技能•学生了解红色运动的概念和特点；•学生学习掌握站、跑、跳等基本动作。
2.情感态度与价值观•培养学生热爱运动的意识；•培养学生团队合作和集体荣誉感。
3.实践能力•学生能够在活动中灵活运用各项运动技能。
二、教学重点•红色运动的概念和特点；•基本动作的掌握和运用。
三、教学难点•学生在活动中深化对红色运动的理解；•学生在活动中培养团队合作和集体荣誉感。
四、教学内容1.红色运动的概念和特点•通过观看图片、短片、漫画等形式，让学生了解红色运动的概念和特点。
2.基本技能的训练•站立：通过练习学生了解成人站立的标准姿势，并且通过模仿站姿的规范来纠正孩子站姿不端的问题；•跑步：跑步是常见的活动，让学生通过模仿成人的跑步姿势，进行竞争与锻炼，提高孩子的协调能力，跑步时注意不要膝盖过度弯曲和卡步的问题；•跳跃：教学跳跃的技巧，让孩子学习正确的跳跃技巧，训练孩子的起跳与落地技巧，帮助孩子提高跳跃能力。
3.体育活动的组织•分组比赛：让学生分小组进行比赛，把个人的成绩加在一起，通过竞争和合作的方式，提高学生的集体荣誉感和奋斗意志，同时在比赛中也能够体验到竞争的快乐。
五、教学方法•游戏法；•模仿法；•比赛法。
六、教学过程1.导入引导学生回忆身边的红色事物，比如红旗、红花、红星等等，并与学生分享红色运动的概念和特点。
2.运动技巧训练通过训练站、跑、跳等基本动作，帮助学生掌握运动技巧。
3.小组作战将学生分成小组，让每个小组进行活动比赛，比赛的过程中可以增强学生的欣赏团队合作和竞争意识。
4.总结反思在活动结束后，老师可对学生进行问答和回答，提问内容可以包括哪些队友发挥好、哪些队友发挥欠佳，有什么可以改进的地方。
七、教学反思本次体育活动主要是让学生了解红色运动的概念和特点，学习各项基本动作技能，以及进行游戏和比赛来增强学生的集体荣誉感和竞争意识。
通过这种方式，能够培养幼儿对于集体的归属感和荣誉感，使幼儿在运动中愉快的成长，并且能达到我们预期的教学目标。
Authorization and trust are the effective way of authorization.通用参考模板（页眉可删）有关幼儿园中班体育说课稿4篇幼儿园中班体育说课稿篇1活动目标：1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
活动准备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。
活动过程：一、小树叶听音乐和圈做游戏。
(幼儿自由玩圈)二、练习在圈内自转1~3全的动作1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受为什么会有跌倒的感觉?(转得太快)为什么会转到圈外?(双脚分得太大)4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数)6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变__转——转——转)7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变__转——转——转。
”8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)三、小树叶听音乐自由舞蹈。
说课：平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。
大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。
发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。
我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。
因此，我设计了今天的这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。
本周，我班进入以“秋天”为主线的主题活动，通过对幼儿的观察，发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣，所以，在今天的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。
本节活动共有两个目标1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动，也是符合幼儿身心发展规律的活动。
活动一开始，幼儿进入小树叶的角色，听音乐自由玩圈，这时，教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动兴趣，《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的能力也较快上升，能够较快适应第二阶段的活动。
在第二阶段，幼儿主要采取了“尝试”的学习方式，打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。
过程中，教师以尝试问题引路，启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝试探索，自己去发现，去体会，去丰富积累经验，发展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。
教师与幼儿共同讨论小结，帮助幼儿组织和提升他们零散的经验，使经验的质量得以提高。
活动中，能够注意迁移幼儿的生活经验，发展他们的思维能力，让幼儿学着不同的能自转的物体，再次感受体验动作，同时，利用有趣的“变魔术”“点兵点将”的游戏，增加了整节活动的趣味性。
在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。
由于我班幼儿动作水平发展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的层次性，如过小桥这个游戏，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戏中，提供了不同的垫子，分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等，活动中幼儿可以根据自己的能力选择不同的材料进行锻炼。
今天的活动中，我通过观察有95%以上的孩子能够主动参与，积极性高。
较好地与提供的材料有效地互动，达到活动中所提出的目标。
这是因为活动始终都是幼儿在前，教师在后，大大满足了幼儿体验成功的需要，而教师真正是幼儿成功体验的引导者，支持者。
当然，在今天的活动中也存在——不足的地方，还希望能和各位老师共同研究和探讨，谢谢大家。
幼儿园中班体育说课稿篇2目的：1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）。
2、培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。
3．增强幼儿腿部力量，提高跳跃的能力。
准备：1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。
2、磁带、录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃。
3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。
过程：（一）开始部分幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。
1、跟教师一起做准备活动。
摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一跳。
2、听口令活动身体各部位，特别是脚腕、膝盖、腰等部位。
（二）基本部分一、探索部分1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。
2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，教师巡回指导，观察幼儿以双脚立定跳的.情况。
3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。
4、请个别动作正确的幼儿作示范。
5、教师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。
6、根据教师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。
二、练习部分1、游戏：铺路运砖围篱笆。
①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。
②铺完路试一试可不可以走。
③运砖比赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。
2、游戏：送娃娃回家。
①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜。
（三）结束部分每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。
幼儿园中班体育说课稿篇3一、说设计意图：在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。
二、说活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：1、探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。
（难点）3。
愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。
三、说活动准备：为了更好的开展本次活动，根据教学内容的需求，以及本班幼儿的能力我为孩子做了如下准备：塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。
四：说教学法：在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓励法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个教学活动。
1、鼓励法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不肯尝试第二次，我运用了鼓励法，教师对幼儿的支持，鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动兴趣的法宝。
2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿发展都是与众不同的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在具体的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓励孩子再次从地上爬起进行游戏。
3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探索塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中，为幼儿提供合作交流，共同学习的机会，是引导幼儿积极思考，促进发散思维能力，培养幼儿社会交往智能的重要保证。
五：说活动过程：活动的大概流程：1。
斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着教师一同做圈操。
2。
教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答教师的难题，激发孩子的探索欲望。
每个人探索塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探索圈的一物多玩，教师观察幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起游戏。
3。
幼儿找到自己的好朋友和好朋友一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，教师给予示范。
4。
教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，教师讲述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。
5、创设场景打电话，幼儿参与到活动中进行闯关活动。
6、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。
7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。
课后反思：在活动中我请幼儿来充当老师来解决我的难题，激发孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探索出了塑圈的各种玩法，在材料的摆放上由易至难，活动中有个别幼儿没有过关我也请他再次尝试，在最后的竞赛中幼儿要跳过距离为70厘米的塑圈发现百分之90以上的幼儿都能够达到，环节中幼儿也达到了我理想中的一个目标，在活动中也发现孩子在两个人玩圈的时候发现孩子一直处于一个人在玩，没有两人合作进行探索玩法，对此在这一点上我想下次如若再次开展体育活动时还是需要讲述与指点的。
引导幼儿养成这种与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，在活动中我花费的时间过长，这一点是在活动中没有考虑到的。
因此在体育活动开展的同时要把握好孩子在活动中的一个运动量是否达标，在时间上还是要有一定的把握的。
幼儿园中班体育说课稿篇4一、说意图：六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。
二、说目标：体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。
"玩气球"是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探索的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。
同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验取得胜利后的喜悦。
于是我的活动目标是：1、并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力。
2、在活动中能积极主动进行比赛游戏，并能体验取得胜利后成功的喜悦。
