三年级上册道德与法治《安全记心上(2)》教案

部编版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计《安全记心上》第二课时教学设计教材：人民教育出版社三年级道德与法治上册课题：《安全记心上》第二课时教材分析：安全记心上是《人民教育出版社》三年级道德与法治上册第二单元安全护我成长的第2课的内容，是在学习了，生命最宝贵，平安出行和不让溺水发生的基础上，让学生学习防火等常识，提高安全意识，增强防火意识。

学会一些火灾自救常识，能够正确的判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。

学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

从三年级开始，学习需要拿出真本事。

三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。

教学目标：1、情感态度与价值观：提高安全意识，增强防火意识2、能力目标：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。

3、知识目标：学会一些火灾自救常识，能够正确的判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。

教学重点：了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能。

火灾自救常识。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

懂得防患于未然。

教学过程：一、导入新课：1、导语（幻灯片1）:火——给人类带来文明、进步、光明和温暖，促进物质文明和精神文明的发展。

有时它是人类的朋友，但有时又是人类的敌人。

失去控制的火，就会给人类造成巨大灾难,甚至危害人们的生命。

火是具备双重性格的“神”。

2、火灾无情，警钟长鸣（幻灯片2-6）出示5张照片:图片（1）惨不忍睹的画面；图片（2）图片（3）天津滨海新区“8.12”爆炸现场；图片（4）如花似玉美少女一场大火面目全非；图片（5）无情的火天津滨海新区“8.12”爆炸现场2015年8月12日晚11时20分左右，天津港国际物流中心区域内瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思一、教材分析《安全记心上》本课内容主要围绕“安全”这一主题，通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识生活中常见的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、家庭安全等。

- 学生了解基本的安全知识和应对方法，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防灾等。

2. 过程与方法：- 学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会分析安全问题，提出解决方案。

- 学生能够运用所学知识，模拟应对安全问题的情境，提高自我保护能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生关注安全、珍爱生命的意识。

- 激发学生积极学习安全知识，提高自我保护能力的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识常见的安全隐患，了解基本的安全知识和应对方法。

- 培养学生的安全意识和自我保护能力。

2. 教学难点：- 如何使学生将所学安全知识转化为实际行动，提高自我保护能力。

四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。

因此，本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生关注安全，学习安全知识，提高自我保护能力。

五、教学过程（一）导入新课1. 导入语：同学们，安全是每个人生命中最重要的课题之一。

你们每天上学放学都要在路上行走，那么你们知道在路上行走要注意哪些安全问题吗？2. 观看视频：播放一段关于交通安全的短片，引发学生思考。

（二）新课讲授1. 交通安全常识学习- 教师出示PPT，展示交通标志、交通信号灯的含义及作用。

- 学生分组讨论，列举自己知道的交通规则，并分享给全班。

2. 安全隐患识别- 教师列举几种常见的交通安全隐患（如：过马路不走斑马线、在马路上追逐打闹等），并展示相关图片。

- 学生思考并讨论这些隐患可能带来的后果，并提出避免的方法。

安全记心上（第2课时）教案一、教学目标知识与技能目标：1. 知道水中发生溺水悲剧的危险性和后果；2. 学习基本的水上安全知识，如不在没有成年人陪同的情况下接近水域，不随意下水等；3. 学会正确拨打紧急求救电话。

过程与方法目标：1. 培养学生主动学习的能力，通过观看视频、听取讲解和小组讨论等多种方式获取知识；2. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作讨论和角色扮演等方式促进学生之间的合作与交流；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和情景模拟等方式让学生学会应对水上安全问题。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生对自身安全的重视意识，懂得保护自己的生命安全；2. 培养学生对他人安全的关心和帮助意识；3. 培养学生正确的价值观，如尊重生命、珍惜生活等。

二、教学重难点教学重点：1. 教授水上安全知识，包括避免溺水的基本原则和正确拨打紧急求救电话；2. 引导学生形成正确的安全意识和行为习惯。

教学难点：1. 如何通过案例分析和情景模拟等方式让学生深入理解水上安全知识；2. 如何培养学生的安全意识和自我保护能力。

三、学情分析本课是小学三年级上册第三单元第二节的第二课时，学生年龄一般为8-9岁。

根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备一定的自我保护意识和行为能力，但仍需要进一步培养正确的安全观念和行为习惯。

在学情分析方面，学生对于水上安全可能存在一些模糊的认知，需要通过生动的案例和情景模拟来加深理解。

学生的注意力持久性一般较短，因此在教学过程中需要设计一些互动性强、趣味性高的活动，以吸引学生的注意力和积极参与。

四、教学过程1. 导入a. 教师可以使用图片或视频展示水上活动的场景，例如海滩、游泳池、湖泊等，引发学生对水上安全问题的思考。

这可以激发学生的兴趣，并让他们开始思考与水相关的安全隐患。

b. 引导学生回忆曾经听说过的关于溺水事故的故事或新闻，让学生认识到溺水的危险性和后果。

可以提问学生，例如他们是否听说过溺水事故，是否知道溺水是一种常见的意外事故等。

《安全记心上》教案一、教材分析本课由四个板块组成，分别是平安出行、不让溺水悲剧发生、“119”的警示、安全通行证。

本课侧重让学生自觉遵守交通法规，学习游泳安全，学习用火安全，树立安全意识，提升相应的能力。

二、学情分析三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

三、教学目标1.通过辨析、交流等方式，知道要遵守交通规则，懂得遵守交通规则的重要性。

2.通过分析、视频观看，知道溺水发生的原因，了解安全游泳的常识，知道游泳时需要掌握的小技巧。

3. 通过观看视频、情景分析，了解火灾发生的原因，学会应对火灾、自护自救的方法。

4.通过知识竞答的方式，拓展安全知识，提高安全防范。

四、教学过程同学们，大家好。

我是天津市津南区前辛庄联合小学的马立娇老师。

通过上节课的学习，我们体会到生命的来之不易，认识到生命是宝贵的，是不可重来的。

所以，我们要把安全牢记在心上。

今天我们就一起来学习道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》。

平安出行（一）看图辨析，了解交通规则T1：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。

请看下面图片。

图中人物是遵守了交通规则，还是违反了交通规则，说说你的理由。

T2：货车车厢载人学生：图中的人物违反了交通规则，货车的车厢上载了一位小朋友，而且这个小朋友还坐在货物上，非常危险。

（录音）这位同学说得非常好。

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第五十五条规定：载货汽车车厢不得载客。

在城市道路上，货运机动车在留有安全位置的情况下，车厢内可以附载临时作业人员1人至5人；载物高度超过车厢栏板时，货物上不得载人。

（出示条例）T3：过马路走斑马线，按交通信号灯指示通过学生：左图中的人物遵守了交通规则，他在过马路的时候走斑马线，按照交通信号灯指示通过。

（录音）4.过马路走天桥学生：右图中的人物遵守了交通规则，他在过马路的时候走过街天桥，没有横穿马路。

统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一、课题名称《安全记心上》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到安全的重要性，了解日常生活中的各种安全隐患，掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

教材通过图片、案例等形式，展示了交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的内容，让学生在学习中增强安全意识。

四、课标目标1.让学生了解生活中的安全隐患，树立安全意识。

2.掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

3.培养学生的责任感，学会关心他人的安全。

五、教学重点、难点1.教学重点认识生活中的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。

培养学生的安全意识和自我保护能力。

2.教学难点引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中做到安全第一。

帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、安全教育课。

2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法。

七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段关于安全事故的视频，如交通事故、火灾等。

教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。

”“要注意安全。

”设计意图：通过视频引起学生对安全问题的重视，引出课题。

目标达成预测：学生对安全问题有初步的认识，产生学习的兴趣。

2.认识安全隐患（10分钟）教师活动：展示一些图片，如在马路上玩耍、玩火、私自下河游泳等。

教师：“同学们，这些图片中的行为有什么危险呢？”学生活动：学生举手回答：“在马路上玩耍会被车撞到。

”“玩火会引起火灾。

”“私自下河游泳会溺水。

”教师：“非常正确。

生活中有很多安全隐患，我们要学会识别这些隐患，避免发生危险。

大家还能说出一些生活中的安全隐患吗？”学生活动：学生思考后回答：“爬窗户很危险。

”“触摸电器可能会触电。

”设计意图：让学生认识生活中的安全隐患，提高安全意识。

目标达成预测：学生能说出一些常见的安全隐患。

第八课安全记心上第二课时教学目标：1.知识与技能：掌握火灾中自护自救方法，学会拨打“119”火警电话，发现生活中的安全隐患，有效预防事故发生。

2.情感态度价值观：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成安全防护意识。

3.行为与习惯：掌握基本的安全知识和逃生技巧，学会应对日常生活中的紧急情况。

4.过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性;通过掌握一些消防安全知识，防火自救方法，提高自救能力。

教学重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。

教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。

教学准备：1.教师准备：教学课件、灭火器。

2.学生准备：学生教材。

教学过程：一、情境导入：（播放视频）师:同学们，你们看了这些录像后，有什么感受呢？（学生讨论交流）师：同学们说得很好！大火无情，如果对火使用不当或者管理不好，引发火灾，会影响人们的生产生活，造成人员伤亡和财产损失。

一、讲授新课活动一、“119”的警示为了在火灾发生时，能够顺利逃生，我们要了解预防火灾的相关知识，并掌握一些火灾发生时的逃生方法。

那么，你们知道哪些火灾的逃生方法呢？生1:烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰向出口走。

生2：火势很大时，将衣服或者被子弄湿，披在身上，逃离火场。

生3：如果身上着火了，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

生4：不要慌张乱跑。

生5：选择好逃离路线。

（出示课件3）师：同学们说得不错！当烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

请同学们模仿一下这个动作。

（出示课件4）师：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。

用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。

（出示课件5）师:从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

（出示课件6）师:在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。

部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册“安全记心上”这一单元，主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在面对一些潜在危险时，如何保护自己，如何寻求帮助。

教材内容贴近学生生活，易于理解，具有很强的实用性和教育意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们在面对一些复杂多变的情况时，仍可能感到迷茫和无助。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。

3.增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点：培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的安全知识和自我保护经验。

3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.观看视频：播放一些与安全知识相关的视频，让学生更直观地了解和掌握安全知识。

六. 教学准备1.准备一些与安全知识相关的图片、案例和视频。

2.准备一些安全知识卡片，用于游戏互动环节。

3.准备一个计时器，用于控制每个环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

如展示一些学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如交通事故、火灾等，让学生思考如何应对。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和图片，引导学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

如遇到火灾时如何逃生，遇到陌生人时如何保护自己等。