一年级或学前教育体育课教育培训记录2
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一年级或学前教育体育课教育培训记录2
第六小学李慧青第二讲:学会说话
说话是一种权利,是表达自己立场、观点的方式,是最直接表达自己的方式,是与别人沟通最重要的一种形式。
1、学生自我介绍:我叫XXX,我今年几岁,我喜欢XXX。
2、学说话:我是小学生,我爱慧忠北里第二小学。
3、戴标牌:为学生佩戴彩色小学生胸牌。
4、佩戴奖牌:对表现好的学生进行鼓励与表扬。用金币巧克力做成奖牌,随机发给学生进行奖励。表扬和激励的方式:语言激励、手势激励、眼神激励、文字激励。
5、说话的要求:声音洪亮、吐字清晰、内容完整、。
6、说话的技巧:语气、语速、语调、表情、神态
大声说话:朗诵诗歌;
小声说话:公共场合交谈;
轻声说话:老师睡着了,声音小一点;
快速说话:如着火了,快跑;
慢速说话:老奶奶,慢点走;
第二天培训:
第三讲:学会排队
一、准备活动
1、重新整队。侧平举、前平举。
2、各队喊出队名及口号。边举手边喊口号:一队第一,一队最棒。
3、调整声音和精神状态,教师给出评价分数。
二、定点站队
1、定位:每队后面摆一个标志物。排头定下位置,调整前后左右的位置。
2、排位:一排一排调整位置。
3、摆位:教师调整。
4、朋友相识:一排一排介绍:第一排向后转对第二排的同学进行自我介绍:先握手,再说“我叫XXX,很高兴认识你”。
5、更换说话内容:“我叫XXX,我爱吃XXX”。内容可以改成其他内容。
6、排队训练:齐说“大雁飞大雁飞,大雁排队向前飞。”在会说了的基础上做动作。
7、一排一排边做动作边喊口号进行排队定位。
8、集体边做动作边喊口号进行排队定位。
三、散点集合
排队是一种序,是一种纪律教育
1、散点站队,听教师口令后,各队边做动作边喊口号进行排队定位。
2、天女散花:教师将彩球抛向空中,每人捡一个彩球后原地站
好。听教师口令集合站队。边做动作边喊口号进行排队站位。3、变换站队位置及方向。自由活动1分钟,教师从新确定站队位置给出集合的口令,大家边做动作边喊口号进行排队站位。4、场地中间摆放欢乐伞,20人一组围成一个圆圈,手拉手站好,每个人一同打开地上的欢乐伞。
(1)动作训练:蹲下、起立、蹲下、起立。
(2)动作1:蹲下、伸手抓伞、起立、一个同学蹲下起来、一其他同学依次顺时针一个一个蹲下起来。
(3)动作2:集体颠球,将球抛向空中,接住彩球。
(4)动作3:大家一起撑伞,散落下后罩住每一个人。
(5)动作4:每组1、2报数,喊2的人退出圆圈外,喊一的人将伞飘起,喊2的人排队穿过欢乐伞,教师给出口令:预备、1飘伞、2收伞。
(6)动作5:绳网抛球。集体将橡胶球抛向空中。看哪个队连续抛球次数最多。