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部编版五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》说课稿一、教材概述《我们受特殊保护》是部编版五年级道德与法治下册的一篇课文。
本篇课文主要介绍了国家对未成年人的特殊保护政策和措施，引导学生了解并认识到自己作为未成年人的特殊地位和权利。
二、教学目标1.知识目标：了解未成年人的特殊保护政策和措施，了解未成年人的特殊地位和权利；2.能力目标：培养学生正确对待自己和他人的态度和行为，增强学生的自我保护意识；3.情感目标：培养学生感恩社会的情感，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容及安排内容概述本课主要分为三个部分： 1. 课文内容讲解：通过阅读《我们受特殊保护》这篇课文，讲解未成年人的特殊保护政策和措施； 2. 情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，演示未成年人如何正确保护自己和他人； 3. 总结讨论与思考：引导学生思考未成年人的特殊地位和权利，总结本课的主要内容。
教学安排1.上课前准备：复习上一课的内容，准备课件和相关教材；2.课堂导入：通过引导问题，激发学生的思考，激发学生的学习兴趣；3.课文内容讲解：将课文逐段进行讲解，解释每一个生词和短语的意思，并引导学生理解未成年人的特殊保护政策和措施；4.情景剧表演：将学生分组，每个小组分配一个情景剧角色，让学生在小组内进行表演，并指导学生在表演中体现出未成年人的特殊地位和权利；5.总结讨论与思考：引导学生自主思考未成年人的特殊地位和权利，鼓励学生发表自己的观点，并进行总结和梳理。
四、教学重点1.了解未成年人的特殊保护政策和措施；2.引导学生认识到自己作为未成年人的特殊地位和权利。
五、教学方法1.讲授法：通过课文的讲解，向学生介绍未成年人的特殊保护政策和措施；2.情景教学法：通过情景剧表演，让学生亲身体验未成年人的特殊地位和权利。
六、教学手段1.多媒体投影仪：进行课件的展示，辅助讲解；2.小组分工：让学生在小组内进行情景剧表演，培养合作意识和团队精神；3.白板和黑板：用于记录学生的思考和总结。
课题：第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护第一课时教学目标：1．知识目标1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？3. 我们都受到了哪些方面的保护？2.能力目标知道保护未成年人的法律有哪些？3．情感、态度与价值观目标,通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
一、讨论交流:我们是未成年人。
1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？二、讨论:活动园你如何看待未成年人做家务问题？正反方辩论三、合作探究:1、保护未成年人的法律有哪些？《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》…………2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）家庭学校社会司法3、国家为什么推进义务教育均衡发展？四、了解未成年人犯罪及相关法规。
三、精讲点拨、学科建模1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。
2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。
3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4.未成年人受到的保护家庭保护学校保护社会保护司法保护5.义务教育均衡发展教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题。
部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》优秀备课说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课是部编版六年级道德与法治上册的一篇文章。
文章主要讲述了未成年人受到法律的特殊保护，以及未成年人如何保护自己。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对未成年人受法律保护这一概念有一定的了解。
但部分学生对法律知识的掌握还不够深入，对如何保护自己的方法还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律是如何保护未成年人的权益的。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握未成年人如何保护自己的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受法律保护的图片，引导学生思考未成年人为什么需要特殊保护。
2.案例分析：列举相关案例，让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的权益的。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何保护自己的权益，分享自我保护的方法。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，强调未成年人如何保护自己的重要性。
5.课堂小结：让学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：我们受特殊保护•未成年人受法律的特殊保护•法律如何保护未成年人的权益•未成年人如何保护自己八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
部编版道德与法治六年级上册第八课我们受特殊保护【教学内容】第一课时的教学内容为《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
第二课时的教学内容为《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
第三课时的教学内容为《特殊关爱助我成长》。
少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
【学情分析】六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
第一课时【教学目标】1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
部编版六年级上册第八课我们受特殊保护第一课时教学设计课题8 我们受特殊保护单元第四单元学科道德与年级六年法治级（1）情感、态度和价值观目标懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。
学习（2）能力目标体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究目标活动（3）知识目标了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。
重点明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
难点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
教材教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要分析有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18 周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
学情六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能分析力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
部编道德与法治小学六年级上册《我们受特殊保护》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第四单元第8课《我们受特殊保护》。
本单元的教学通过学习探究未成年人受特殊保护，知法守法、依法维权问题，让学生学会运用法律，维护权利，从而培养学生守法意识与习惯；另外，本单元教材紧扣宪法，对应总纲、公民的基本权利和义务，因此，进一步加强学生的宪法意识也是教学总目标之一。
这是本单元的价值取向。
为了实现上述目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第1课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
本课包括“我们是未成年人”、“专门法律来保护”和“特殊关爱助我成长”三部分内容，分两课时教学。
（二）教学目标
知识与能力
1.了解未成年人的特殊性，学习保护未成年人的法律，理解其重要意义；。
