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小学体育前滚翻教案优秀范文下面是为大家收集了前滚翻教案，希望你们能喜欢，小学体育前滚翻教案优秀范文一教学教案授课班级: 人数: 40人任课教师:教材内容体操: 鱼跃前滚翻课的目标任务1.多数学生能懂得身体跃起腾空是区别前滚翻的关键,一般都能在保护与帮助下”跃起”做出鱼跃前滚翻动作,有少数学生动作圆滑优美.2.通过练习使学生的灵敏,柔韧素质和腰腹肌力量得到发展,培养学生的观察与评价能力.场地器材105米场地一块(也可用篮球场代替) 垫子4块橡皮筋4根粉笔1支课的部分教学内容及手段组织教法准备部分一.开始部分1. 体育委员整队,清点人数并向教师报告.2. 师生问好,宣布本课的教学内容和目标3. ,以及注意事项.4. 安排见习生.二.徒手操1. 颈部运动;2.扩胸运动;3.腿部运动;5. 体转运动;5.腹背运动;6.踝.腕关节运动.三.游戏:织网捕鱼方法:游戏开始,由两位学生手拉手担任”小渔网”,在场内用手触及正在跑动的其他学生,其他学生用各种躲闪.摆脱动作在场内积极跑动,被触到者加入”小渔网”,等”小渔网”扩大到四人时,重新组成两个”小渔网”进行活动.以此类推,逐渐组成许多”小渔网”,直到剩下最后一名时游戏结束.规则:1.”小渔网”不得松手触人;2.在游戏过程中不得逃出界外,被迫出界者作被触到论处.一.组织:成四列横队集合(背对阳光.如图示一):学生:老师图示一要求:精神饱满,注意力集中;动作迅速,气氛活跃.二.组织:成体操队形,前后左右一臂间隔.教法:1.完整示范一次;2.分解领做一次;3.领做28拍.要求:认真观察动作,听口令进行练习.三.组织:如图示二(也可用篮球场代替)_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ : 鱼儿: 渔网图示二教法:讲解,示范,师生按规则集体练习.要求:”鱼”要机智,灵活,勇敢,”渔网”要动脑筋,协力,果断,快速.基本部分i. 鱼跃前滚翻动作要点:1.蹬:两脚用力等地.2. 跃:跃起腾空时保持含胸屈髋姿势.3. 撑:两臂前伸,着地后屈臂缓冲.4. 滚:低头团身,滚动圆滑.重点:蹬.跃动作难点:跃与撑的结合保护与帮助方法:保护者蹲立在学生手撑地的侧面,一手托腹,另一手托大腿,帮助缓冲,低头,前滚.组织:全班分四组同时进行,讲解示范与练习队形如图示三.教法:1.学生自练前滚翻,观察学生练习.2.示范鱼跃前滚翻.1. 提问前滚翻和鱼跃前滚翻的区别.2. 归纳,诱导.讲解鱼跃前滚翻的动作要领,并同3. 时做示范.4. 保护与帮助示范和讲解.5. 自由选择做诱导练习①.手撑标志线做远撑前滚翻;②.跃过橡皮筋做鱼跃前滚翻.6. 学生自练与互帮相结合进行鱼跃前滚翻练习,学生练习时巡回辅导,并纠正错误,接受能力好,动作完成质量高的学生可进一步学习鱼跃前滚翻直腿起.7. 分组扼要分析学生动作,提示学生如何观察与评价动作,让学生每组代表进行示范.其他学生进行观察与评价,并评出完成动作质量的组,进行口头奖励.要求:认真练习,体会动作要领,观察同伴练习,并学习如何进行评价.结束部分1. 放松练习以教师口令练习伸展放松操2. 小结,布置回收器材.3. 师生再见. 组织:全班集体进行,队形如图示三.教法:教师讲解,学生在教师口令下练习.要求:安静.放松.课的预计1. 练习强度: 60℅左右2. 运动负荷:中上3. 平均心率:130次/分左右4. 心率:180次/分左右心率曲线图:小学体育前滚翻教案优秀范文二一、教学课题：本课教材选自人教版小学《体育与健康》第五册第六课。
(完整版)小学三年级体育《前滚翻》教案pdf教案：小学三年级体育《前滚翻》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程三年级教材，主要涉及体育技能与健康领域的学习。
本节课主要学习前滚翻这一基本的体育动作。
前滚翻动作要领：1. 以立正姿势开始，蹲下并前倾，双手撑地；2. 身体重心前移，双手推地，使头部先着地；3. 滚动至背部着地，然后双手撑地，身体抬起；4. 以站立姿势结束。
二、教学目标1. 学生能够理解前滚翻的动作要领，并能够独立完成动作。
2. 学生能够通过练习前滚翻，提高身体的协调性和灵活性。
3. 学生能够在练习中，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：前滚翻的动作要领。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场。
学具：水壶、毛巾。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做简单的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，同时进行一些简单的体育游戏，如抓人游戏等。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会前滚翻的感觉。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组进行前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（10分钟）：学生进行前滚翻的比赛，鼓励学生互相加油，提高动作质量。
六、板书设计前滚翻动作要领：1. 立正姿势，蹲下前倾；2. 双手撑地，身体重心前移；3. 头部先着地，滚动至背部；4. 双手撑地，身体抬起，站立。
七、作业设计1. 学生回家后，向家长演示前滚翻的动作，并讲解动作要领。
2. 家长签名确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对前滚翻动作的掌握情况如何？2. 学生在练习过程中，是否存在安全隐患？3. 如何提高学生的动作质量？拓展延伸：1. 组织学生进行前滚翻的接力比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，增进家长对体育课程的了解和支持。
第1篇教学目标知识与技能：1. 学生能够描述鱼跃前滚翻的动作要领，理解动作的结构和关键步骤。
2. 学生能够独立完成鱼跃前滚翻动作，并具备一定的腾空能力和滚动圆滑性。
过程与方法：1. 通过观察模仿、小组讨论、合作学习等方法，提高学生的速度、协调性和下肢力量。
2. 培养学生的交流交往能力和团队协作精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生勇敢果断、不怕困难、勇于进取的品质。
2. 培养学生养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
教学重难点重点：- 有腾空，前滚圆滑。
难点：- 撑垫屈臂有控制。
教学过程（一）开始部分（5分钟）1. 课堂常规：- 集合整队，报告人数。
- 师生问好，教师简要介绍教学内容。
- 强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
- 组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
（二）准备部分（10分钟）1. 专项准备活动：- 花样跑：学生成两路纵队，进行变向跑、交叉跑等练习。
- 扩胸运动：学生成四列横队，进行扩胸、体转等动作。
（三）基本部分（25分钟）1. 复习前滚翻：- 教师示范前滚翻动作，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 新授鱼跃前滚翻：- 教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，重点强调腾空、滚动圆滑等要点。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（四）辅助练习（10分钟）1. 支撑跳跃练习：- 学生进行支撑跳跃练习，提高下肢力量和跳跃能力。
- 教师巡回指导，纠正错误动作。
（五）结束部分（5分钟）1. 放松活动：- 学生进行肌肉拉伸，放松全身。
- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的纪律、态度、合作精神等方面。
2. 动作完成情况：评价学生在鱼跃前滚翻动作中的腾空、滚动圆滑等要点。
3. 身体素质：通过专项准备活动和辅助练习，评价学生的速度、协调性和下肢力量。
课后作业1. 复习鱼跃前滚翻动作要领，巩固所学知识。
2. 针对动作中的难点，进行针对性的练习。
小学体育教学案例小学体育教学案例★激发兴趣合作研究快乐滚动前滚翻》教学案例（水平二）背景分析]：新课标指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和惯是促进学生自己研究和终身坚持锻炼的前提。
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。
兴趣是最好的老师，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
”我们XXX的三年级学生虽然刚刚接触体育不久，但是他们对体育都充满了好奇与激情。
可以看出他们都非常热爱体育这门课程。
俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有他们对这门课程感兴趣，才能更好的学好这门课程。
新课程下的教育理念是主要以师生之间、生生之间的自主探究、合作研究上；以更为开放的形式来体现充分调动学生的研究积极性，培养学生独立的人格意识、健康心理、创造才能，使其品尝体育运动的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动。
[案例描述]：前滚翻是小学三年级技巧教学重要内容之一。
学生练时，经常有一些错误动作，如团身不紧、滚翻时头部触垫位置不正确、滚动时膝关节、踝关节分开、动作不连贯等等，如何解决这些问题呢？在授课时，我尝试着采用了几种辅助训练措施，取得了较好的教学效果。
具体方法如下：片段一）皮球方砖，引入新课形象、具体、直观的教具，通俗明了的语言，不仅能使学生注意力集中，而且能激起学生的兴趣。
在教学时，我先不急于开正题，而是拿一块方砖和一个皮球，放在学生面前。
对学生域：我给这两个东西同时施加一点力，谁滚的又快又好呢？同学们肯定域是皮球。
紧接着我问：皮球为什么会滚，而砖不会呢？有的学生回答：皮球是圆的，而砖是方的。
好，下面我们就研究象皮球一样的滚动动作，它就叫前滚翻，大家愿意学吗？同学们肯定一口同声的回答：愿意！片段二）口诀促练。
教师：二年级的时候，我们开端研究了前滚翻，谁能说说前滚翻的动作要领？学生1：要蹲着做。
前滚翻教学设计前滚翻教学设计1教材分析本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
学情分析本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。
在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。
在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。
我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。
这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。
"健康第一"的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。
在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。
每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。
每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。
教学目标通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。
在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。
整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。
教学重点和难点前滚翻的动作方法。
小班体育《前滚翻》的教案小班体育《前滚翻》的教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班体育《前滚翻》的教案，欢迎阅读与收藏。
小班体育《前滚翻》的教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标知识与技能目标：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。
过程与方法目标：通过本堂课学习，可以发展学生的运动能力以及灵敏、柔韧素质。
情感态度与价值观目标：培养学生勇敢果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。
四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连贯性和协调性六、教学准备：准备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：（一）开始部分课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。
介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。
准备部分1带领学生慢跑热身2徒手操3组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模仿动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。
准备部分用时约7分钟1、基本部分1引导学生探究提出问题，引发学生思考，培养主动探索的学习精神。
2初步学习教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
体验之后组织学生思考探索，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，及时纠正。
3分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
教师巡回指导，及时纠错。
用时5分钟。
4完整练习将学生分成两组，一组学生进行练习，第二组学生进行点评。
练习之后教师对错误动作进行纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。
教师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。
前滚翻的教学重难点的解决示范案例说明单
前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质。
然而在学生的练习中常常发现学生在做前滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等现象，而且很难改正，这使得原本很优美的前滚翻显得很不雅观。
而如果以传统的教学都是老师的讲解示范，学生的模仿练习，这样不能激发学生潜在的学习欲望，学生学习的积极性也会降低，于是在教学中，我做了一些尝试，以一个“圆”为主题，一张纸为主线把整堂课串联起来，采用小组合作学习的方式来学习前滚翻。
吸引学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，纠正上述现象，提高学生的前滚翻技术。
这节课我以学生的情感激发为前提，以合作学习为手段，通过各项内容合理搭配和学生的自主、互助学习，并在此基础上，互相促进，互相提高，使知识、技能得到同步发展；同时，我十分注重体育器材的使用，尽可能做到一材多用，把体育器材用好、用活；并注重课内、课外的结合，以培养学生自主学习的意识，发挥学生的主体作用，充分发展学生的基本活动能力，提高学生的基本素质，帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
前 滚 翻 教 学 案 例
本节课我设计的内容是水平四教材中的前滚翻。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点
突破、设计意图等几个方面来进行说明。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课
程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析：
一 、教材分析：
翻滚是一项学生喜爱的体育运动项目之一，它是学习较复杂技巧运动的基础。同时也
是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时的，灵敏的进行翻滚则能有
效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是二年级技巧的一项重要内容，这项内容既符合这一
时期学生柔韧性最佳期的生理特点，也是学生喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身
体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果敢和相
互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。
二、学情分析：
本节课的教学对象是初中二年级的学生，他们天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度
较快，模仿能力较强。但是也存在上课溜号的现象。因此在教学过程中要不断的设计出能吸
引学生，使之产生好奇的教学情景。通过自主练习，学生展示，老师的指导纠正，自我纠正
等内容来完成教学任务。
三、教学目标：
1、认知目标：让学生了解前滚翻的概念、作用和意义----保护自己
2、能力目标：通过练习培养学生的翻滚能力，80%学生能够熟练完成动作
3、情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、自觉锻炼、克服困难、团结奋
斗的精神。
四、重难点的突破：
选择合适的教学方法，采取合适的措施来突破重难点，是完成教学目标和提高教学效
果的重要手段。本课的重点是翻滚时蹬腿、低头、团身、抱膝。难点是协调而连贯的完成滚
翻。在教学中运用启发式教学法，让学生在不知不觉，在问题思考过程中完成练习。
五、教学流程：
1、 课的导入：同学们，今天老师和大家上一节非常有趣的体育课。首先，我们来做个
游戏。名称是“拉网捕鱼”在游戏中进入学习的状态，安排了以活动颈、肩、腰团身为主的
四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的转向辅助练习。
2、 做好很有趣的活动后，教师说：“老师问同学们一个问题，我们如何能低头看天呢？
话音刚落，同学们开始议论低头怎能看天呢？教师说：同学们，光嘴上说是不管用的。我们
一起试试看，怎样能看到天呢？大家想想办法。可以几个人在一起想一想，做一做。不一会
儿，一个同学说出了一个办法，他说：“老师我们可以从两腿之间来看。”于是教师让他出来
示范给大家看看。从他的示范中所有的学生都看见了如何从两腿之间来看天空了。其实，教
师已经在游戏中让学生自己做了前滚翻的预备动作。此时教师告诉学生：今天我们学习动作
的名称叫前滚翻。同学们已经做出了这个动作的预备动作。有的同学表现的很惊讶、有的学
生说是吗？刚才的那个动作。还是很聪明的的学生。
3、延伸练习：探索滚动的方法
要求学生以小组的形式在各自的垫子上进行练习，鼓励学生共同探讨练习前滚翻的方法。
教师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样既可提高学生的解决问题能力，也发展
学生的思维能力。在学生思考或找到解决方法后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学
之间互动学习，给学生自由的空间。由于学生表现欲强，在尝试练习后给学生提供一个自我
表现的舞台，充分展示创新成果，同时，也给其他同学提供一个相互学习的机会，激发学生
学习的兴趣。
4、折返跑练习。这主要是从学生的活动量来考虑的。前滚翻的学习身体活动量不大，主要
是学生精神要高度集中。一次安排了跑的练习。
5、结束部分：学生坐在垫子上，在舒缓的音乐伴奏字下，由教师引导做呼吸练习。（学生两
人一组，坐在垫子上，背靠背，上体放松挺直，呼吸均匀、细长、缓慢，排除一切杂念）
6、设计意图：
本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。为此，设计了准备活动—自我尝试—讨
论 点拨—小组练习—相互评议—自由放松。这一教学程序。此程序在教师激励和指导下学
生自主的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的创新创造了学
练的空间。围绕本课的目标和指导思想，根据学生的实际认识规律。在课的基本部分，采用
了尝试教学方法，就是让学生探索、创新和理解新知识，让学生互相帮助，相互学习，养成
主动学习的好习惯。
7、场地器材：大垫子4块、录音机1台。
本次课的反思
1、 充分领略新课程标准，树立“健康第一”的指导思想，能以学生为主体开展教学。教学
设计比较实在，没有花架子。能够充分激发学生的兴趣，使学生在快乐中学习和锻炼；
同时，能深刻领会新课标的精神，虽然不过分的强调技术技能，但是也决不能忽视。
2、 在教学中，让学生学会合作，最为教师要千方百计进行引导和渗透。如：“请同学们想
想，你怎样能连续滚动呢？”鼓励学生大胆动脑动手，在此基础上，引导学生开展小组
合作。
3、 关注细节。要想让一堂课成为优秀课，必须关注细节。在课堂上要关注每一个细节，教
师的占、学生队形的安排、如何调动等等。关系到课的时间利用问题，就是效率的问题。
4、 明确目标。学习前滚翻不仅仅是为了掌握技术动作，不是为了学习而学习。应当引导学
生练习实际生活。如：意外的摔倒。前滚翻能减少损伤的程度。
5、 本节课的保护和帮助做的一般。主要是教师讲解不是很细致，全部的经历放在学生学习
动作上了。其实保护和帮助很重要，应该重视的，保护和帮助做好，等于是提高了课堂
的学习效率。在以后的教学中应该改变这种态度。另外，时间充裕的话，应该对保护和
帮助进行专门的学习和对小组长的专门培训，让他们加深保护和帮助的理解和意义，能
够对保护和帮助有正确的态度，保护帮助不是可有可无的，同时不可缺的，是教学中重
要的一环。
6、 另一个失误或者说考虑不周的地方是：没有明确的告诉学生一个完整的动作规格和要
求。一个完整的动作应是：准备姿势—前滚翻—结束姿势。所有的精力放在了如何让学
生掌握前滚翻的动作上了，忽视第一和第三环节的讲解。结果就是：学生来到垫子前，
没有准备动作上来就做，动作结束后不管身体姿势如何，匆忙离开了场地，显得不协调。
而且给人一种慌乱的感觉。其实就是：站稳后开始做动作，结束后，不管做的如何但是
一定要站稳后方可离去。和正式比赛是一样的。只有这样显现的有条理。因此对于教师
来说，既要教给学生正确的动作，又要教给学生礼仪，让学生形成良好的行为习惯。
