教学反思财务会计.doc

财务会计教案教案标题：财务会计一、教材分析：本教案使用的教材是《财务会计》。

该教材是财务会计学科的一本入门教材，内容包括了财务会计的基本概念、会计核算方法、会计报表及其分析等内容，适用于高职高专会计类专业的学生。

二、教学目标：1.了解财务会计的概念和作用；2.掌握常用的会计核算方法；3.学习编制会计报表的方法和技巧；4.掌握会计报表的分析方法。

三、教学重点：1.财务会计的基本概念和作用；2.会计核算方法的掌握；3.会计报表编制和分析。

四、教学难点：1.会计核算方法的理解和掌握；2.会计报表编制和分析的技巧。

五、教学内容及流程：1.财务会计的概念和作用（10分钟）- 财务会计的定义和基本内容；- 财务会计的作用和意义。

2.会计核算方法（30分钟）- 会计等式的了解和意义；- 会计凭证的编制方法；- 会计账簿的分类和使用方法。

3.会计报表的编制（30分钟）- 资产负债表的编制方法和要点；- 利润表的编制方法和要点；- 现金流量表的编制方法和要点。

4.会计报表的分析（40分钟）- 资产负债表的分析方法和技巧；- 利润表的分析方法和技巧；- 现金流量表的分析方法和技巧。

六、教学方法：1.教师讲授法：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握财务会计的基本概念和核算方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生掌握编制和分析会计报表的方法和技巧。

七、教学手段：1.黑板、彩笔：用于讲解和演示核心概念和方法。

2.教材和案例：用于教学讲解和练习。

八、教学评价方法：1.课堂练习：通过课堂练习，检验学生对财务会计概念和核算方法的理解和掌握程度。

2.小组讨论：设置小组讨论环节，让学生合作探讨会计报表的编制和分析方法。

九、教学资源：1.教学课件：使用电子课件辅助讲解教学内容。

2.教学案例：使用实际案例辅助教学。

十、教学反思：本教案针对财务会计这门课程的特点进行设计，结合教材内容和学生的实际需求，旨在帮助学生掌握财务会计的基本概念、核算方法、报表编制和分析技巧。

中级财务会计中第七章无形资产的教学反思与改进在我进行中级财务会计第七章《无形资产》的教学过程中，说实话，真的是经历了不少波折。

你看，无形资产听起来好像是个“天上的星星”，捉摸不定、看不见摸不着，学生们一开始听到这个章节，眼神中明显写着“这是什么鬼”四个字。

其实也能理解，谁能想到，一个企业居然能拥有看不见摸不着的资产，而且还能评估它的价值，真是个超级复杂的概念。

所以刚开始我讲这部分内容的时候，学生们大部分都像是听天书一样，眼神一片茫然。

试图用一堆术语讲解，结果不但没有让他们更明白，反而让气氛变得更加凝重。

哎呀，我当时的心情真的是“欲哭无泪”。

但有时嘛，教学也就是这样的事，打破冰山其实并不容易。

于是我换了一种方式，尽量用生活中的例子去解释这些晦涩的财务术语。

比如说，大家都知道微信吧？微信这个软件大家每天都用，活生生的例子对吧？那无形资产不就是微信这种东西吗？它没有实物形态，你摸不到它，拿不起来，但它却为腾讯带来了巨大的价值。

那无形资产呢，就好像这些“看不见的宝藏”，像商标、专利、版权、软件等等，它们的价值体现在无形的地方，但是如果管理得当，能够为企业创造源源不断的财富。

你看，我这样一说，学生们眼睛一亮，终于明白了什么是无形资产。

所以啊，我发现，教学这东西，不是你怎么讲，而是你怎么让学生产生共鸣。

教学的过程中，我还发现了一个有意思的现象，那就是学生们对无形资产的“评估”这一块，简直就是一片迷雾。

你问他怎么评估无形资产的价值，大多数人会用一种非常空洞的回答：“估计吧？”。

哎，这怎么能行呢！评估无形资产不就是财务会计的核心吗？无形资产的价值往往很难直接衡量，我们必须用一些特定的估值方法，比如市场法、成本法、收益法等等。

说白了，你不能总是靠猜。

你看，如果你随便估计微信的价值，估计是没啥意义的。

你得学会怎么通过现有的数据去判断，算出它的合理价值。

我和学生们说，你就把它当成做数学题，尽量找出已知条件，去推导出最可能的结果。

关于幼儿园财务工作总结与反思【五篇】幼儿园财务工作总结与反思1本学期，我园以新《纲要》为指导，推进创新，强化管理，不断丰富教育内涵，提高管理水平和办园质量，促进教师、幼儿、幼儿园的可持续发展。

现就一学期的工作总结如下：一、强化队伍建设，提高保教质量1、健全制度，明确责职。

为了使幼儿园管理工作向规范化方向迈进，我们制定了严格的管理制度，形成健全的管理网络，做到分工明确，责任到人。

同时，根据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。

通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

2、加强学习，提高素质。

我园通过每周一次的业务学习组织教师认真学习政治和教育理论。

为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式对教师进行业务培训。

一是采取请进来、走出去的方式。

这学期先后派了部分教师去苏州、太湖幼儿园、胡埭幼儿园等参观学习。

二是按照园本培训方案，定期参加中心园的公开活动，参加中心园电教培训，课程培训等。

并承办了辅导区新课程审议活动，青年教师评优课活动，区骨干教师赛课活动，教学能手评比活动等。

四是鼓励教师积极参加高学历函授，各种技能职称培训。

我园有2名教师获“小学高级教师职称”，又有3名教师取得了“育婴师”资格证书。

结合工作实际，我园进行了师徒结对，传帮带教，让新教师在观摩中进步，在反思中成长。

3、加强保育，注重服务。

我们制定了一系列幼儿保育制度。

要求全体教职工严格执行园产管理制度，认真做好维修工作和安全保卫工作。

在膳食管理上，本学期我园调整为“小燕子”快餐，我们积极做好家长工作，并严格把关伙食质量，与快餐公司经常沟通，为幼儿提供营养平衡的合理膳食。

注重手足口病，甲流感的防范工作，严格把好晨间关，加强一日观察，并抓紧幼儿日常生活常规管理，切实有效地做好消毒工作，幼儿良好的卫生习惯已基本养成。

4、早期教育，合力打造。

关于财务会计课程体系的调整与教学反思作者：方小枝来源：《课程教育研究》2017年第17期【摘要】财务会计学已经成为了现代会计领域不可或缺的分支学科，是高校财会专业的重要基础课程。

因此优化调整财务会计课程体系已成必然。

【关键词】财务会计课程体系调整教学反思【基金项目】安徽省教育厅高校优秀青年人才项目（重点）（gxyqZD2017076）；安徽省哲学社会规划青年项目（AHSKQ2015D38）；合肥学院人才项目（15RC21）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0238-02为了应对不断变化的企业经济环境，国家相继颁布了新会计准则，同时在会计领域中涌现了诸多的信息技术，财务会计整体上有了巨大的改变，因此加强调整财务会计课程体系至关重要。

1.财务会计课程体系的现状及问题分析会计专业的课程体系是高校通过开设一系列的专业课程，来培养符合教学目标要求的会计专业英才，是人才培养中的重要环节。

虽然，通过课程体系的一系列改革工作，掌握了一些先进的经验和优秀的教学方法，由于会计专业本身的特殊性以及改进速度缓慢，使该专业存在过于注重理论教学轻视实践经验的积累，开设的课程与职业发展要求相分离，培养的人才无法适应社会的发展需求。

我认为目前存在两个问题：（1）人才培养模式与企业需求人才脱节。

高校为提高学生的专业技术水平，逐步安排了一些类似电算化的专业实践课程，但由于这类课程一般安排在理论课之后，且课时较少，学生未能全面系统的掌握电算化的关键知识，遇到具体复杂的企业会计问题不能独立分析解决，缺乏对整个课程体系的深人了解。

（2）课程内容过时，且以理论为主。

沿袭了传统教学理念，开设的课程多以理论教育为主，教材更新频率低，未能按照社会需求和职业发展能力要求，及时更新、合理规划课程内容，缺乏具有现实意义的社会实践教育课程，没有为学生提供增强专业技术能力的有效渠道。

2.财务会计课程体系的调整（1）财会课程体系层次分明在财会课程体系设计过程中，应充分考虑各教育层次间的无缝连接，从而确保学生能够稳定有序的开展学习和研究活动，由初级上升至中级再上升至高级。

财经《会计》教学反思范文财经《会计》教学反思范文身为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经历，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是的财经《会计》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

本团队对《会计凭证的填制》模块精品课程的开发，意义非常重大，因为会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。

会计核算的起点是凭证的填制，要保证会计资料的真实完好，首先要到达凭证的记录真实，内容完好，书写清楚和标准，填制及时等质量要求。

为了满足这样的要求，我们对《会计凭证的填制》分三小块进展设计，其中原始凭证的填制设计了4课时，记账凭证的填制5课时，凭证的装订2课时，共计11课时。

在原始凭证的填制的教学过程中，分课前准备和课堂两个阶段，课前老师让学生了一些原始凭证（车票，发票，购物小票等），同时，老师也准备了空白的支票、普通发票、增值税专用发票的原件和复印件，课堂上老师让同学们将的原始凭证作认真仔细的观察，认识什么叫原始凭证，原始凭证上的主要内容，并将准备好的空白支票、普通发票、增值税专用发票复印件让学生动手操作，还要求学生完成练习册上的相关原始凭证的填写。

老师制作了各种原始凭证的PPT，用多媒体展示给学生看，帮助学生认识原始凭证。

本堂课课堂重点介绍了支票的和发票的填写。

老师把支票签发的要点、发票填写的关键点教授给学生，重点和难点非常突出，学生学得非常愉快，轻松，效果很好。

在记账凭证的填制这一小块中，从要求着手，老师重点突出了记账凭证的填制步骤和方法，分复核原始数据；分析业务事项；认真填制记账凭证三步走，在这些步骤中，老师重点强调要在分析经济业务的根底上根据经济业务的特点选择相应的会计凭证，并详细分析了收款凭证，付款凭证，转账凭证的填制方法，并用3课时的时间让学生自己操作动手来完成经济业务的填制，通过大量的实操练习，学生掌握了收款凭证、付款凭证和转账凭证填制的操作方法，能熟根据原始凭证编制记账凭证。

中级财务会计第四版教学反思前言作为一位中级财务会计课程的教师，我在过去几年中一直在使用《中级财务会计第四版》这本教材来授课。

在这段时间里，我收到了很多学生对于这本教材的反馈和意见，同时也对我自己的教学方式进行了反思和改进。

在这篇文章中，我将会分享我对于《中级财务会计第四版》和教学的一些反思和经验。

选择《中级财务会计第四版》的原因在选择教材的时候，我首先考虑的是它的质量和覆盖范围。

《中级财务会计第四版》是一本经典的财务会计教材，在行业内广受推崇。

它详尽地介绍了所有的财务会计知识点，包括会计准则、资产负债表、利润表、现金流量表等等。

此外，它也提供了很多实际案例和习题，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

学生对于教材的反馈虽然《中级财务会计第四版》的内容质量很高，但是我的学生们对于它的反馈却不尽相同。

其中很多学生认为，这本教材过于繁琐和冗长，很难直接使用。

一些学生也表示，他们很难通过这本教材与实际案例之间建立联系，因此难以应用所学知识。

我对学生的这些反馈进行了认真的分析，发现问题并不在于教材本身，而是在于教学方式。

因此，我开始尝试改进自己的教学方式，以更加有效地教授这本教材。

教学方式改进的经验1.鼓励学生阅读教材为了让学生更好地掌握教材内容，我鼓励他们花时间认真阅读。

我还为每个章节提供了一些重点内容和思考问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

2.增加案例分析课程为了让学生更好地将理论知识应用到实际情景中，我增加了一些案例分析课程。

这些课程包括实际的财务报表和企业数据，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.利用技术手段辅助教学为了更有效地传授知识，我利用一些技术手段，例如PPT演示文稿和在线教学工具来辅助教学。

这些工具让我能够更好地传递信息，同时也提供了互动和反馈机制，可以更好地帮助学生掌握知识。

结论在教授《中级财务会计第四版》这本教材的过程中，我发现教材本身并不是问题所在。

相反，教学方式才是影响学生学习效果的最重要因素之一。

2024年会计教学反思（精选20篇）会计教学反思120xx-20xx学生第一学期《会计基础》课程教学已经结束，根据学院《关于开展教学反思工作的通知》，为进一步总结教学过程的经验、教训，改进教学方法，进一步提高教学水平和教学质量，商务系教师李跃、李玮、夏艳姝、贾永红进行了小组讨论，对《会计基础》课程教学进行反思，总结如下：一、教学建设方面《会计基础》课程是会计电算化专业、涉外会计专业核心课。

通过过本课程的学习，要求学生掌握会计基本理论、基本原理、基本方法，基本掌握账务处理程序，能够进行简单会计操作。

本课程在会计电算化、涉外会计专业课中具有很重要的地位，是财务会计、税法、成本会计等课程学习的基础。

学期初，《会计基础》课程任课教师通过集体讨论，制定了本课程的教学大纲，明确各章节的教学目标、教学时数、教学内容及重点难点，并对教案、课件进行讨论、编订和修改。

任课教师还对教学过程中出现的案例、模拟业务进行讨论和统一，希望学生通过学习掌握必备的理论知识和实践技能。

通过本学期的期末考核，可以看到教学目标出基本完成，大多数学生能够根据所学理论知识和实践技能完成考核内容及业务操作。

极少数同学业务操作内容完成不好。

二、教学方法方面根据《会计基础》课程的特点，本课程理论讲授、例案教学、演示教学及实际操作等方法。

1.理论讲授与演示教学对于《会计基础》的基本原理，如会计假设、会计要素、借贷记账法等，主要采用讲授与演示相结合的方法。

2.案例教学与实际操作对于会计处理方法等知识，如填制会计凭证、登记会计账簿等，采用案例教学与实际操作相结合的教学方法。

在教学过程中，我们引入的企业业务实际案例，让学生亲自动手对会计流程进行实践操作，并制定了实践课的验收标准。

在操作前，对数字书写、汉字书写、票据填制的基本知识讲讲解并书写样式，学生进行了大量的练习。

三、学生教学管理方面根据学院课程负责制的要求，《会计基础》任课教师加强了对学生教学的管理工作。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握财务会计的基本概念、基本理论和基本方法，了解财务会计的基本流程和主要账户的设置。

2. 能力目标：培养学生具备编制和审核会计凭证、会计账簿、财务报表的能力，提高学生的会计核算和分析能力。

3. 素质目标：培养学生诚实守信、严谨求实的职业素养，增强学生的法律法规意识和职业道德观念。

二、教学内容1. 财务会计基本概念：财务会计的定义、目标、职能和作用。

2. 财务会计基本理论：会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求。

3. 财务会计基本方法：会计科目、会计分录、会计凭证、会计账簿和财务报表。

4. 财务会计流程：会计核算流程、会计监督流程和会计信息披露流程。

5. 主要账户设置：资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户。

三、教学方法1. 讲授法：讲解财务会计基本概念、基本理论和基本方法。

2. 案例分析法：分析典型财务会计案例，提高学生的实际操作能力。

3. 小组讨论法：分组讨论财务会计问题，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法：模拟财务会计岗位，培养学生的工作能力和职业素养。

四、教学资源1. 教材：《企业财务会计》教材。

2. 课件：PPT课件。

3. 案例资料：财务会计案例。

4. 模拟凭证、账簿、报表：用于实践操作。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。

2. 实践操作：评估学生在模拟财务会计岗位的操作能力。

3. 期末考试：测试学生对财务会计知识的掌握程度。

4. 综合素质：评价学生的法律法规意识、职业道德观念和团队协作能力。

六、教学安排1. 课时：本课程共计64课时，其中理论教学48课时，实践教学16课时。

2. 授课方式：采用线上与线下相结合的方式进行教学。

3. 授课平台：选用合适的在线教育平台，如腾讯课堂、网易云课堂等。

4. 实践教学：安排在实验室或实习基地进行，确保学生能够熟练操作。

七、教学步骤1. 引入阶段：通过讲解财务会计在企业运营中的重要性，引发学生的兴趣。

会计教学教学反思（全文5篇）第一篇：会计教学教学反思基础会计》教学反思一孙燕——倡导主动学习，培养动手能力一、实务操作与理论学习同样重要会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。

因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。

在我讲解理论的时候，经常联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。

但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。

如基础会计课程中的关键是做会计分录，为了让学生掌握该部分内容。

每学一个账户，我都会随机出几个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好地体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方记什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。

这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各个账户，还不会具体应用，一些账户学生容易混淆它们的用法。

因此我首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及分配过程等，每一类让学生做大量的真实业务练习。

为了节约时间，通常我读业务题，同时让学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。

经过一段时间的练习，为将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。

同时提醒学生注意，作练习的时候要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。

这样反复练习，可使学生将实践与理论紧密结合起来，从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能。

二、课堂学习更重要的是培养学生再学习的能力在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。

因此对学生的教育，更应培养他们的自学能力，我觉得这个问题在我们学校更是如此，学生自学的能力特别的差，没有主动学习的习惯。

从我大学学习的经验来看，学期结束，大部分学生不会看课本，而且即使看也只是看一部分，很少有学生系统将课本看一遍，所以也就很难将所学知识系统化。